闪烁的小星精选4篇

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闪烁的小星【第一篇】

活动目标:

1、继续巩固、学习多声部卡侬的技能。在熟练掌握二声部卡侬的基础上,尝试进行三声部、四声部的卡侬。

2、在四声部卡侬的基础上,学习用乐器进行卡侬练习。

3、培养幼儿对卡侬活动的兴趣。

活动准备:

1、幼儿已能熟练演唱《闪烁的小星》这首歌曲。

2、幼儿已有二声部卡侬的经验。

3、乐器准备:碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。

活动过程:

一、导入:老师:“小朋友,请你们闭上眼睛,想象一下,在静谧的夜空中,有谁会对着我们眨眼睛呢?”

“小星星真可爱,他们最喜欢藏在深蓝色的幕布后面对我们眨眼睛、微微笑。你们听,他们还在快乐地唱着歌呢!”(播放音乐《闪烁的小星》)

二、唱歌《闪烁的小星》

(1)齐唱。老师:“我们小朋友都会唱这首歌了,来,我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱《闪烁的小星》”

(2)二声部轮唱。老师:“小朋友唱得真棒。今天曹老师要用这首歌和小朋友玩卡侬游戏,现在,我们分成两组来进行演唱。”

(3)三声部轮唱。老师:“小朋友唱得真好听,刚才,我们分成两组来演唱了这首歌,小朋友都能很好地坚持自己的声部,现在老师要增加难度,分成三组来演唱,好不好?”

(4)四声部轮唱。老师:“我们班的小朋友真的很能干,居然把三声部唱得这么好听。那么,你们有没有信心向四声部发出挑战?”

三、乐器卡侬。

老师:“小朋友真聪明,四声部的卡侬都给你们学会了。你们把歌曲唱得这么好听,现在,我们班的小乐器朋友都想来唱一唱了。我们给小乐器一个展示的机会,让它们也来唱一唱好吗?”

第一层次:边唱边演奏。

第二层次:边唱边演奏,歌声小一点,突出乐器声。

第三层次:每一小组加一个铝板琴,与乐器进行合奏。

四、结束

老师:“小朋友演奏得真棒,下一次,我们组成一个小乐队,将这首优美的歌曲演奏给中班、小班的弟弟妹妹听,好吗?”

闪烁的小星【第二篇】

教学目标

1.用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。

2.用"叮"和"恩"配唱。

3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

重点难点:

1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。

2、环境与材料音乐录音带

3、指导用"叮"和"恩"配唱。

一次备课

欣赏歌曲

--教师为幼儿播放《闪烁的小星(一)》和《闪烁的小星(二)》。

--讨论:这两首歌里唱到的小星星有什么不同?

学唱歌曲

--播放《闪烁的小星(一)》,教师可请幼儿起立,双手举过头顶,作捏拢放开的动作,模仿小星星闸眼睛的样子,同时跟唱。

--播放《闪烁的小星(二)》,请哟额面对小椅子,蹲下,双臂放在小椅子上,头枕双臂,闭上眼睛模仿小星星睡着的样子,同时跟唱。

合唱

--幼儿分为两组,一组唱主旋律,一组唱衬词,在教师的指挥下进行合唱。

--讨论:用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星?用什么样的声音演唱睡觉的小星星?

--将《闪烁的小星(一)、(二)》连起来演唱。

闪烁的小星【第三篇】

课题:第二课  闪烁的小星          总课时数:第1节

教学内容:

1、综合训练:音的长短  X和X-

2、欣赏:陀螺

教学目标 :

1、引导学生初步分辨音的长短,感受四分与二分音符的时值,学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。

2、通过欣赏,更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣,初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。

教学重点:学唱歌曲

教学难点 :

感受四分与二分音符的时值,并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。

教学手段:录音机、磁带

教学过程 :

一、发声练习:(第12页)

(师)火车火车来了WUWUWU,

(生)WUWUWU,WUWUWU。

注意:练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,

气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在 mp。

二、综合训练:音的长短

1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音有没有变化?(有长短)

请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。

2、请同学再听一听下面几种声音哪个长,哪个短。

师用碰钟和木鱼敲击,请生说一说长短。

3、你在生活中,都听到了什么样的声音?它们都有长短吗?

能举出各例子吗?(生举例)

4、同学们做的很好,声音有长短,我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。

(书第10页综合训练三)

练习拍击X X 和X-,即走走和走(呕)

一 闪 一 闪 亮 晶 晶,  满 天 都 是 小 星 星。

走 走 走 走 走 走 走呕  走 走 走 走 走 走 走呕

(拍) 手 腿 手 腿 手 腿 手腿  手 腿 手 腿 手 腿 手腿

按节奏边拍手和腿,边念歌词练习感受X和X-的时值。

三、欣赏歌曲;

1、同学们,大家都见过陀螺吗?都玩过吗?还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云,很美,对不对?今天我们来听两首乐曲,一首叫陀螺,一首叫云。老师不说到底那首是陀螺,那首是云,看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。

2、初听云和陀螺。

请生说一说那一首是云那首是陀螺。(你是怎样听出来的?)[“云”的声音长,“陀螺”的声音短]

3、分别细听“云”和“陀螺”。

听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。

再说一说,“云”中那些音比较长,那些音比较短。

四、小结

同学们今天学得非常好,知道并能表现出声音的长短,下节课我们来学一首非常好听的歌曲,今天我们就学到这,再见。

板书设计 :

声音的长短

X             X -

走 走(呕)

课后小记:

课题:闪烁的小星 总课时数:第2节

教学内容:

1、学唱歌曲:闪烁的小星

2、律动表演

教学目标 :学习用轻快、明朗的声音,准确的时值,演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》,并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重点:学唱歌曲

教学难点 :学唱歌曲并表演

教学手段:录音机、磁带

教学过程 :

一、发声练习 (同前节)

二、检查复习

请同学说一说上节课学习了哪些内容/

边念边拍综合训练三,注意时值不要错,节奏要把握住。

三、学唱歌曲

1、导入

同学们,天空中有美丽的白云,还有什么?(星星)

今天我们就来学习“闪烁的小星”。

教师范唱,请同学说一说听了之后有什么感觉?

2、念歌词

请同学们有节奏地朗读歌词。

注意:节奏要准确,咬字清楚,要有表情地朗读歌词。

3、学唱

教师再次范唱。(请同学跟着小声哼一哼)

听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。

处理:要求学生吐字要清楚,采用中弱的力度。

反复练唱,请同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱。

四、律动表演

1、同学们,星星在夜空中闪烁、眨眼,你能用什么样的动作表现出来呢?(手腕的转动)

2、请同学四人为一组,自编动作,看谁编得好。

展示同学们编的舞蹈。

3、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走,周围的同学按节奏拍手,到每一乐句第四小节处,第一拍拍手,第二拍拍腿。

五、小结

请同学们四人一组编排舞蹈,看那组编的好。

回家表演给爸爸妈妈看。

板书设计 : 闪烁的小星

中速 稍慢 中弱

课后小记:

闪烁的小星【第四篇】

一、活动目标

1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。

2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。

二、活动准备

1、图谱一(涂黄色):一拍一颗星星的图谱一份

2、图谱二(涂橙色):一拍一颗星星的图谱一份

3、图谱三:五个连在一起的小星,里面写有歌名:闪烁的小星。

4、胸饰:黄色和橙色的大星星各一个。

三、活动过程

(一)出示图谱一,唱歌词

1、师:这是一首什么歌?(出示图谱三:闪烁的小星)

2、师:黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名,都高兴地眨起眼睛来,好象在和我们打招呼呢,我们也来和它打声招呼吧!

(老师直接弹轻快、跳跃的琴声,幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。)

3、师:小星星玩了一会,要回去睡觉了,这时你觉得要用什么样的声音来唱歌?

(舒缓、柔和,像摇篮曲一样的声音唱歌)

4、师:夜深了,小星星们都睡着了,这时又该用怎样的声音唱歌呢?

(用只能自己听见的,更舒缓,更柔和的声音唱歌)

(二)出示图谱二,念歌词

1、师:看!谁出来玩了?橙色的星星也想考考我们小朋友,它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来,不是唱,我们来试一下吧!

2、师:下面我们用轻快、跳跃的声音念

3、师:橙色的星星还想考考我们,它想听听小朋友能不能用舒缓、柔和的声音把歌词念出来。

(三)分角色同时唱或念歌词

1、师:现在我们来分一下,这一半的小朋友扮演黄色的星星,你们是唱歌词;这一半的小朋友扮演橙色的星星,你们是念歌词。

2、师:现在我们来交换一下:你们扮演谁,是唱还是念?你们又扮演谁,是唱还是念?

(四)介绍什么叫轮唱

1、师:橙色的星星可真调皮,它要和黄色的星星做一个游戏,你们看!

(移动图谱二至图谱一的第二小节处)

2、师:你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊?

那它在什么时候开始唱呢?

4、师:对了,当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮晶晶”时,橙色的星星才开始唱“一闪一闪”,这样一个先唱,一个后唱会是怎么样呢?你们想听吗?

(拍手请另一个老师共同表演,一个老师戴黄色星星胸饰,做黄色星星,另一个老师戴橙色星星胸饰,做橙色星星)

5、师:这样唱歌有趣吗?这种一个先唱,另一个后唱的方法叫轮唱。

(五)尝试轮唱

1、师:谁也想来试试?

(请两个小朋友来试唱,一个做黄色星星,一个做橙色星星)

2、师:你们想不想也来试一下?

这一半的小朋友扮演黄色的星星,你们是先唱还是后唱?

这一半的小朋友扮演橙色的星星,你们怎样?

那我们就请这两个小朋友来带一下,黄色的小星星跟某某大黄色星星唱,橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。

3、师:没有小朋友带,你们自己唱,行吗?

4、师:我们再交换一下,现在哪边的小朋友做黄色的星星,哪边的小朋友做橙色的星星,谁先唱,谁后唱?

5、师:刚才,你们有没有发现,你们唱的时候老师只弹了前奏,现在我们来跟着琴声唱歌,老师只给橙色的星星弹琴,黄色的星星要自己唱,可不能跟着橙色的星星唱啊!

(六)结束:造型游戏

1、师:最后,我们来听音乐做动作,如果你想唱的话,可以在心里唱,但是音乐停的时候,你要摆好一个造型,看哪颗星星摆的动作最优美,就请他下次做指挥!

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