三年级上册英语教案（精选4篇）

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三年级上册英语教案【第一篇】

教学目标：

1. 能听懂特殊疑问句What is this?并能根据情况用It is a...回答。 2. 能使用特殊疑问句What is this?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。

3. 能听懂，会说duck, cow, pig, dog, cat的单数形式，发音准确。

重点难点：

1. 能听懂特殊疑问句What is this?并能根据情况用It is a...回答。

2. 能使用特殊疑问句What is this?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。

教学过程：

一、Warmup

1. Sing a song

(歌曲营造活跃轻松的气氛。)

2. Read the words one by one.

3. Each group introduces aname of animal themselves.

(热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。并由此开始了一个过程性评价。)

二、Revision

1. Ask and answer.

T: Do you like animals? What is this?

Ss: It’s a dog.

T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.

Ss: Ok.

T: Let’s listen to the tape.

T: Now read after teacher:What’s this?

(学生跟读句型，师相机纠正学生读音。)

Ss: Read one by one.

T: What’s this? (师出示动物图片，提问。)

Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.

2. A riddle: It’s an ’s big. It has a big nose and big ears. It has small is it?

3. Draw a pig on theblackboard.

(通过问答，复习所学的动物名词。)

三、Presentation

1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.

(提出任务，有利于培养学生的语言交际能力，同时让学生有目的、有针对性地学习。)

2. T: Look at the cow! Bigor small?

Ss: It’s big.

T: Look, what’s this?

S: It’s a duck.

T: What’s this?

S: It’s a dog.

课后习题

四、homework

1、听读B. Look and learn各五遍，家长签名。

2、跟读C. Say a rhyme三遍。

三年级上册英语教案【第二篇】

教学目标：

1、基本能听懂会说：Hello, Hi, Goodbye, bye- bye

2、学会运用句型I’m…进行自我介绍。

3、初步感知本册书中的主要人物： Sam,Amy,Lingling ， Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。

教学重点：

1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2、引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。

教学难点：

1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

教具准备：

单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机

教学过程：

一、Warmer

1、 Listen and sing the ABC song 。

2、 Say the letters one by one.

二、New lesson

1、Tell students: From today, we begin to learn our books. First, let’s meet our friends in the book. Look, they’re coming.

（教师带上不同的头饰，跟学生打招呼）

Hello, I’m Daming.

Hello, I’m Lingling.

Hello, I’m Sam.

Hello, I’m Amy.

（教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。）

2、Practice

教师将句型：Hello, I’m __________.写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。然后让学生仿照句型作自我介绍。教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。

3、Text

告诉学生：开学的`第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。

Listen and point, then answer the questions:

When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?

When they went home, what did they say?

（用汉语翻译一遍）

（强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心 到，体会其英语句意。）

Ask several students to answer the two questions, and teach:

Hi （介绍和Hello的联系与区别）

Goodbye/Bye-bye

板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。

Listen point and say for three times

Read in pairs, then ask some pairs to act it out.

三、Practice

Part 3. Ask students to say Hello say Goodbye to their partner.

Then ask some pairs to act.

四、Summary

1、 Meet the four friends again, revise their names.

2、 Point the important sentences and lead to read again.

五、Homework

1、 Read the words and remember their Chinese meaning.

2、 Listen and read the text for 5 times ，then recite it.

板书设计：

Hello, I’m________. ------ Hi, _______.

Goodbye,_______.------ Bye-bye______.

小学三年级英语上册教案【第三篇】

教学目标

1、能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。

2、通过用Lets do部分“Show me.。.”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。

3、通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。

教学重难点

重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。

难点：会用句型I see.。.描述自己看到的颜色。

教学工具

PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片

教学过程

1、Warm-up

(1)T：Hello,boys and 'm your newteacher name is you can call me

T:Today we will learn Unit2 Colours（课件出示Colours单词，教师领读），Doyou know colours?

引导学生也可用汉语回答颜色

T:Let'ssing a song about colours,the song's name is《colours》，Please stand up,clap your hands.（师生齐唱歌曲）

2、Presentation：

（1）课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。

T：Let's go on,Look,what's this?（课件出示学校图）引导学生说出school,教师领读（注意升降调）At school,we have many friends,Look,they are coming.（教师逐一介绍四个人物的名字） Let's say “hello” tothem.

（2）课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本()课的录音视频。

T：Today is a very sunny friends are going to the park（呈现公园图片）领读单词 you want to gothere?Let's go,Listen（课件播放公园里鸟的叫声）What do you see in the park?（学生也可用汉语回答）

T：Yes,it's a beautiful you see the flowers?Do you see thetrees?Do you see the rainbow?

Ss: Yes/No.

T：What do you see in the park? Let's go,listen carefully（播放课文录音，让学生仔细的听）

T：What do you see in the park? Do you remember?引导学生利用句型I see.。.（板书）进行描述。

引导学生分别说出：I see red/yellow/green/blue.（出示四种颜色的图片贴到黑板上）

T：How many colours do you see in the park?Do you remember?Let's listenagain,This time pay attention to the words.（再次播放视频让学生跟读）

T：How many colours do you see in the park?（课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色）Theyare red/yellow/green/blue.（板书四个单词，同时对学生进行书写规范训练）

播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。

T：OK，Ihave these （分别呈现四个单词卡片）

教师领读、齐读、分组读

(3)T：OK，now,listen（再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱）

（4）活动：I say,you do

T：Here are the colours,（出示四种颜色的彩笔）Look,on your desk, you have the crayons,listen,when I say red,youcan take up the red crayon quickly,let's try.

（5）课件出示四个句子，让学生进行操练。

T：Look here，In the park,we see many colours（课件呈现四个人物说的句子，学生齐读）OK，showme your finger（让生手指四个句子齐读）

（6）让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。

（7）活动：Colour your park

T：Now you have a new park,colour your park colourful.

学生开始活动，教师在下面巡视指导。

（8）找学生汇报自己的作品，利用句子I see.。.进行描述。

3、Homework：

绘制一个公园和你的家人一起分享。

三年级英语上册教案【第四篇】

教学目标：

Where does Daming fly kites?

He flies kites in the park.

教学重点：

描述物品的位置

教学用具：

a recorder, word cards, pictures

教学过程：

一、热身复习

老师发指令，学生做动作，复习运用“on,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老师发出指令后，可以问学生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”学生做出回答。

二、课文导入

老师问学生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老师根据学生的回答继续问：“Where do you...?”

三、课文教学

1.老师问学生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老师播放录音或教学VCD，呈现SB Unit2活动1，请学生熟悉课文内容。老师再放录音，出示Daming活动的图片，请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。

2.再次播放录音，请学生模仿跟读。其后，请学生以小组为单位朗读课文。鼓励学生根据黑板上的图片描述课文内容。

3.以小组为单位表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。

4.完成SB Unit2活动2。老师根据黑板上的图片体温：“Where does Daming fly kites?”学生回答：“He flies kites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。

5.完成SB Unit2活动3。请学生仔细看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。

四、课文学习

1.学习SB Unit2活动4的歌曲。放录音，请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。再放歌曲录音，请学生跟唱。

2.学习SB Unit2活动6的字母。老师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。

3.把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。

五、课后作业

1.听录音，朗读课文，并试着背诵。

2.画一张自己在四季的活动图，并向同学、朋友及家人进行描述。