小学数学成绩分析范例【参考5篇】

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小学数学成绩分析范文【第一篇】

本试卷共计五个大题，涵盖了教材中的所学的内容，比较全面地考查了学生的学习情况。本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的技能，较好地体现了新课程的目标体系。试题内容全面，覆盖了教材的所有知识内容。试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占80%，稍难题约占20%。

参考65人，及格60人，良好10人，优秀39人，高分有11人。

（一）我会填（26）

该题内容的正确率较高学生对这部分的基础知识掌握的较好。

（二）判断15

这部分主要考查的是学生对容易混淆的知识的练习。这部分题中的各题虽然难度较小，掌握还不错。

（三）选择题。（15）

这一部分题目所占的比值不大，但是出错率极高，尤其是时针分针所组成的角是什么角，出错率很高。再就是同一平面上距离一条直线3厘米的有几条，好多选成无数条，与过一点有几条直线混淆。

（四）我会画（23）

这一部分题目是动手操作题，我在平时上课是也注意了这方面的训练，所以这部分学生们失分的很少，但是注意的细节学生很不注意，小毛病不少。再就是画角，有个别学生忘记标明度数，也是一些小问题。

（五）我会算（21分）

这部分也是主要的得分题，也正是这一题目下学生的失分也很大，这一个大题共有3个小题，考察的使学生的计算能力，以及对平角，直角的理解程度，几个角的和是180度，几个角的和是90度，百分之二十的学生对此不理解，失分率很高。

1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写极不规范。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。

4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性，教学的估算能力，教学的表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

从学生做题中失分情况来看，我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项能力。

1、“不认真读题，不思考，不检查”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。

2、学生的计算能力已经有了很大程度的提高，但学生的马虎现象仍然存在，所以还要培养学生的计算能力，继续每天坚持10——20分钟的计算训练。

3、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。

小学数学成绩分析范文【第二篇】

这次语文，数学和外语这三科成绩的满分均为120分。语文班级平均分为，最高分为分，最低分为62分，及格率为%；英语班级平均分为分，最高分为113分，最低分为20分，60分以下有12个人，及格率为%；数学班级平均分为，最高分为118分，最低分为22分，及格率为%。

班级学生成绩两级分化比较大，有部分好学生，但差生人数众多，部分学生属于特差生，比如：魏强，周文君，杨名博，朱学彬，王贵超，张嘉轩等，这些学生不仅学习特差而且纪律性不强，学习习惯极差，学习困难非常大。叶欣，孟令怡，廖海彤，王韦达，李雅婷，赵志铭，赵兴鹏等这些同学，学习习惯不好，反应很慢，学习困难也很大，但这些同学平时纪律还可以。学生成绩优异的学生有7个左右，成绩中等的学生人数较少，大部分学生成绩都偏差。即使成绩排名靠前的学生也存在不同程度的偏科，不利于学生的均衡发展。后进生数量不少，问题突出。后进生程度比较差，存在不同程度的学习困难。

通过平时的英语教学和与家长的沟通，我发现，七年级二班学生英语整体水平很差，有十多个学生在小学就属于英语困难户。为此，我也和部分小学英语老师进行询问，得知二班个别孩子在小学就已经成绩不计入总成绩，其中周文君同学英语程度极差，基本上所学知识全部为零，英语什么也不会。从这次期中考试来看，我们班的英语优秀率上升，但不及格人数基本变化不大，其中低分段的人数众多，72分为及格线，不及格人数为17人，而且60分以下有12人，48分以下有5人。

五．下一个阶段工作思路。

1、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作，部分学生在考试后表现出许多浮躁情绪，每次考试都有学生的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数。同时时常要关注这些学生，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。

2、要培养学困生的自信心，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才会找到起点。对学困生要多关心，多鼓励，少批评。也要求学生加强自律，班委加强管理监督。

3、加强学习方法的引导、复习策略的指导把方法指导、强制管理与教育疏导结合，突出学习方法指导及学生心理疏导，把班级的学风建设、常规纪律作为工作的重心。

4、树立“教学成功在课堂、质量在课后、关键在管理”的质量意识观，注重落实。布置作业一定检查，一定完成；考试结束，一定讲评；抓学生知识点掌握中的疑点、难点、反复点。

5、作为班主任，与任课老师要多交流，商讨，共同抓好本班的学科成绩，一起帮助学生确定一个目标，找到最佳发展区。教育学生，与科任教师多沟通多反馈，尽可能多辅导多交流，同学中组成学习小组，取长补短。

6、要利用家校、电话、家访等各种手段与家长多沟通，提高学生的学习成绩。

半学期以来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取把自己的本职工作最好。

小学数学成绩分析范文【第三篇】

这次考试的内容是人教版高中数学第二册第九章的内容。因本校生源差，数学基础更差，给授课带来一定难度。因此，整个学习进度较慢，考前没有专门时间复习，导致整体成绩不理想。

学校中高二各科比较表(文科及理科)。

从表中可以看出，文理科数学均为薄弱学科。而尤其文科数学的名次情况及优生学生情况更差，全校总成绩前10名中，学生的数学成绩影响了其总分情况，而个别数学成绩相对来说稍好一些的学生，又因其他科目成绩差导致总成绩进入不了前10名，这说明学生各科发展不太均衡。

二、问题查摆。

1、学生层面。

由于学生重视程度不够，致使学生在学习的诸多环节中，知识掌握及其理解不到位，突出表现在：

（1）学生懒于动手、动脑。

由于传统的教学方式的影响，上课时相当一部分学生只是听老师讲，没有动手、动脑，导致所学知识一看就懂、一学就会、一做就错。因此，要让学生主动地参与到教学过程中去，使他们真正成为学习的主人。

（2）相对基础较差。

由于我校学生在入学时成绩均处于全市的后列，数学学科相对基础较差，没有养成良好的数学学习习惯，理解、分析问题的能力差，很难在短期内提高。

（3）学生计划性和学习效率太低。

由于初中和高中学习的方式的差异，许多学生的学习主动性较差，缺乏计划性，不善于归纳、总结，从而导致学习效率太低。在有限的时间内不能完成相应内容，从而造成学习拖欠现象。

（4）学生应试能力还不够，规范落实的不好。还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够。从书写，到答题的规范程度来看，我们和其他学校存在一定的差距。

2、教师层面。

（1）过分强调学生的自觉性，对书面作业虽做到了认真批改，但对于自习课上要求学生做的习题，检查却没跟不上，没有落实好，以后进一步加强落实工作。

（2）课堂上教师还是讲得太多，学生缺乏足够的思考时间，学生的主体地位没有很好的发挥，导致课堂效率低下。

（3）老师课上、课下布置的作业，学生不能及时完成，有的甚至出现了抄作业的现象，这些都影响学生数学成绩的提高。

（4）分层教学力度不够。

由于学生较多，管理力度存在差异，因此我以后会加强面批、面改作业、谈心交朋友等多种措施，提升其学习成绩。

三、近期目标：

狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

四、保证措施。

1、认真备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，将备课作为教学工作中的重点。

2、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误做法，努力提高课堂效益。

3、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。测试是学生提升知识、提高能力的重要措施。在以后的学习中主要加强规范训练、讲评、指导等环节。注重双基，降低难度，精编试题，不用套题。答卷方面，要求学生书写工整，合理分配答题时间，先易后难，保证会做的题目不失分，不会做的题目尽量多得分。考试后，讲评到位。做到：讲重点、讲难点、以点带面；讲方法、讲答题技巧、讲评分标准，讲规范答卷的重要性，向规范答题要分数。

4、做好学生的分类推进工作。

文科班学生数学成绩不好很多学生的共同特点，我曾经问过几个学生当初为什么选择文科，他们都说：数学太难，学不会。因此，要提高文科班数学成绩是有一定难度的。我会根据这次考试成绩，分批分类找学生谈话，动之以情，晓之以理，先做通学生的思想工作，然后根据学生薄弱情况，分组进行辅导。争取在期末考试中，成绩有较大幅度地提高。

5、教会学生把准自己的脉搏，根据自己的实力制定学习目标，学会放弃偏题、难题、怪题，在每次考试后要及时指导学生对试卷进行分析和反思，总结经验和教训，要能够发现问题，避免重犯类似错误.另外要认真讲评试卷，通过讲评回顾知识点和方法，帮助学生总结规律。

总之，在下一阶段的学习中通过找准问题，查漏补缺并延续上一阶段一些成功的做法，我会一如既往地努力，发挥一贯的拼搏奉献精神，一步一个脚印，夯实学生基础，提高学生数学能力，提高成绩，绝不拖总成绩后腿。

小学数学成绩分析范文【第四篇】

本次期末试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生所学知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查、试卷有以下几个特点：

1、题型多样，包括填空题、选择题、计算题、解决问题等；

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用；

3、注重运用，有一定灵活性。

1、突出基础内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本试卷题量适中，内容涵盖了全部教材的内容，是一份高水平的试卷。

2、贴近生活实际，体现数学的应用价值。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、判断、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

3、重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的角度，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

1、第一大题填一填：本题题量适中，分数占全卷的近1/4。本题主要考察学生书本知识的掌握情况。大部分学生能根据书本上知识灵活处理问题。在分数问题以及除法中被除数、除数、商、余数之间关系的问题中部分同学失分较多。

2、第二大题判断题是本张试卷失分最多的部分之一。很多题目是在平时练习过程中已经做过很多次的题型，还是有很多同学失分，反映出平时做题过程中很多同学对所学知识并没有很好地消化吸收。

3、第三大题选择题。本题答题总体情况尚可，失分不多。

4、第四大题计算题。本题分为口算、列竖式计算两部分。多数同学由于粗心大意而丢分。

5、第五大题看图写题。

本题7分，大部分学生都扣了5至7分，是本卷中失分最多的一部分。失分原因：学生没有真正理解、掌握图形平移的知识点，平时练习不够扎实，训练不到位。另外有一些学生没有养成良好的用尺规作图的习惯，随手画、随意画；同时也暴露出教师教学时不注意细节问题，作为数学教师理应要求学生用尺规和铅笔作图。

6、第六大题计算周长。错误主要集中在第二小题，这一题是计算不规则图形的周长，题型比较灵活，很多学生还不会“转换图形”，也可以看出平时这一类型的题目做的比较少。

第七大题解决问题。这一大题共4小题，题目难度适中，大部分同学由于审题不严，粗心大意而出现一些计算错误。

通过上述学生对各答题情况的具体分析，发现学生存在下面几种答题失误的情况：

一是粗心大意，不仔细读题，造成答题错误；二是概念混淆，真假难辨造成答题错误，；三是数学知识与现实生活实际脱节，不能解决生活中的实际问题，。针对上面这些问题特提出如下改进措施：

1．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。教学中要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。

自己的能力。同时在平常的练习过程中要加强练习的经常性、反复性，尤其是针对经常容易出错的题目，教师一定要采取不同措施让学生能真正消化吸收。

3．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。教学中要充分利用教材中的主题图、情境图和教师自身的人格魅力有目的、有计划的对学生进行情感熏陶、价值观的培养。要学生通过练习养成良好的读书的习惯、审题的习惯、书写的习惯以及良好的思维方式和正确学习方法，形成严谨科学的学习态度。

小学数学成绩分析范文【第五篇】

时间过得很快很快，从来不停下脚步等待。命运掌握在我们的手中，有我们自己刻画一个人一生的姿态。

花儿总有凋谢的时候，人也如此，要珍惜年少时的时光。我并没有常常珍惜生活中的点点滴滴，就如珍惜宝藏一样，每一秒都是宝藏，而我却浪费在娱乐上。许多人都没有领略“宝藏”的真正含义。

经历了这次期中考试，我才知道时间是宝贵的，要珍惜时间。

这次数学，我没有考好，心里有一种说不出的滋味，哎，我只考了72分。我开始自卑，好像天空没有往常的湛蓝，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被扑灭，我对数学失去了希望。

我好像离开这个竞争的世界，希望没有烦恼，但是失败总是避免不了的，这是大自然给我们的考验呀!对呀，失败是成功之母，终于有一天，我会走向成功之路的!

此时，我懂了，我懂得要珍惜时间，把空余的时间用在学习上。六年级学习紧了，不能再像以前那样。我又想起了我们学过的1篇课文—《做一个最好的你》：“……但是成功一向都不容易，许多时候，你得咬紧牙关再坚持一下……”这篇课文，深深地铭记在我的心里。只要我们努力奋斗，就能获得成功的。

“人之初，性本善。”这句话告诉我们每个人生下来都是善良的，就跟我们的学习一样，成绩掌控在我们手中，命运由我们改变。

现在，乌云从我的心上飘过，雨过天晴，阳光普照大地，彩虹挂在天边。自卑消失了，自信荡漾在我的心头。

加油!下次努力!