2024年小学写想象范例【精选10篇】

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小学写想象【第一篇】

“叮!”门铃响了。快递员递给我一个包裹。我特别纳闷:最近没订快递呀!这是谁给我寄来的呢?打开包裹,我发现里面只有一张说明书。

翻开说明书,上面写道:超级发电机,可以隐形,可以缩小,还可以通过微小的动力制造极大的电力并发射;不过,要是把它放进某种东西里,一秒钟后马上融入其中,所以它一般浮在空中。

我抬头一看,空中果然有一个小机器。望着机器,我忽然冒出了一个想法:我把超级发电机缩到细胞那么小,隐形后放入眼睛里,这样,我的眼睛就可以发电了!

于是,我真的这样做了。紧接着,神奇的事出现了,我使劲地眨了眨眼睛,一道光线射入了沙发里,沙发从长方形变成了菱形,接着膨胀变大,浮在了空中!我对着桌子眨了眨眼,桌子也迅速地浮在了空中!

这时,我的朋友来找我玩,我忘记了我的眼睛现在会发电,我一连眨了三下眼,结果朋友的头发先是变成了闪电黄色,然后竖了起来,接着,她“嗖”的一下飞没了影儿。

我惊呆了,不知如何是好,战战兢兢过了几个小时,我才从新闻上知道,她飞到了月球,把身上的电量全部传给了月球,结果月球变成了蓝色,还不停地闪啊闪啊,这下宇航员在黑暗的宇宙中就不用举着手电筒找月球了。

这下我可出了名,全世界的记者都来采访我。发电厂一家一家地倒闭了——不用说,因为我的眼睛发出的电力会浮在空中,自然而然就为电器充上了电,绝对不用电线和电线杆了。不过,电器充了我射出的电,都飞了起来,人们也让我给他们充上了电,过起了空中生活。

我正想给自己充电,也让自己飞起来。可是一个火星人找上了我家,说是他订购了超级发电器,快递寄错了。

我顿时傻眼了。火星人用强力吸尘器把超级发电器吸进了他的手中,带走了。我大喊起来:“我还没来得及体验空中生活哪!火星人,你晚一点儿拿走超级发电器行吗?”

小学写想象【第二篇】

羊妈妈要出远门了,她不放心把小羊们留在家里,因为附近有许多野兽出没。可是,把小羊们带上吧,又不方便。怎么办呢?羊妈妈想起了《三国演义》中诸葛亮用“空城计”吓跑了司马懿的故事。于是,羊妈妈决定一个人出去,临走前再三嘱咐小羊们千万别关上门,然后就走了。

老狼路过羊妈妈家,他来到门前,看见门开着。老狼心里想:我一来,别人都怕我而把门关上,它们却把门开着,这里一定有阴谋,三十六计,走为上策。老狼一溜烟儿地跑了。

羊妈妈怕家里出事,办完事赶紧往家里赶。进门一看,孩子们还在快乐地嬉戏。羊妈妈高兴极了,心想:不愧是诸葛亮的计谋,真管用!过了不久,羊妈妈又要出门,她还是按照上次的计策办,放心大胆地出了远门。老狼又来了。他来到屋前,见门还是敞开着。老狼心想:难道屋子里又有机关?想到这里,老狼又跑了。老狼边跑边想:“不对呀!上次因为门敞开着,我没敢抓羊,可我不进去怎么知道屋里到底有什么机关呢?哼,谅她老羊也没多大本事,就是有机关还能把我怎么样……”

羊妈妈回来一看,小羊全不见了,只看见地上的一滩滩鲜血,羊妈妈气得火冒三丈,把《三国演义》撕了个粉碎。隔壁的猴大叔安慰羊妈妈说:“你别太难过了。再说《三国演义》中,诸葛亮的‘空城计’只用了一次,目的就是要出乎敌人预料,而你却反复用,计策当然会被老狼识破啦。”

看来,做任何事都要自己动脑筋,一成不变地照搬照抄一定会吃亏的。

小学写想象【第三篇】

今天,上了一下午的课,老师还留了不少的作业,回到家,我就写啊写,不知怎么的,我竟睡着了,睡梦中,我来到了另一个世界。

那个世界有各种各样的糖果,所以叫糖果世界,这里没有学校,没有老师,没有作业,那里的孩子每天都自由自在,开开心心。

在糖果世界里,我认识了一个叫小海的朋友,他让我住在他家里,他们的床是果冻做的,车子是用饼干做的,我们骑着软糖自行车,在巧克力路上驾驶。

我们又来到了糖果广场的游泳池,是用汽水做的,小海不会游泳,所以用一个空心软糖做游泳圈。

我们游完泳时,天上忽然下起了冰激凌雪,我和小海一边打雪仗一边吃冰激凌,真爽!我玩到了晚上才和小海回家,因为太累了,我倒在果冻床上便呼呼大睡。

在睡梦中,我听到一个声音“这孩子怎么睡着了?”我被惊醒了,揉了揉眼睛,妈妈正拿着我的作业本对我瞪眼呢!

小学写想象【第四篇】

我们现在生活的世界很美,谁有知道未来的世界是怎样呢?我们来想象一下!

当某一天清晨,睁开眼睛,眼前的景象令我非常惊讶。房子不是用砖,也不是水泥做的,而是用植物做的;车也不是汽车,而是自行车。为什么会是这样呢?那是因为大家都深知那样会污染空气,所以大家都开始节能减排。不但如此,每个家都有自己的花园、果园,还有公园。大家可以赏花,也可以摘果子吃,小孩们则可以在公园玩。

你可能会担心孩子怎么学习呢?不用担心,每个家都有自己的书房,里面什么书都有,从幼儿园到大学,各类书目,还有各种类型的题。这样小孩即能学习,又能玩,这样岂不是一种两全齐美的办法吗? 更惊奇的还在后面呢!等你去朋友家玩时。你会看见一位全身皮肤都是黑色的人,他们是非洲人,还有美国人,英国人,日本人等等,原来我们这个世界彻底和平了,各个国家的人们在一块儿快乐地生活。

我们大家不都喜欢看童话书吗?只要你一打开书,你就会进到书里,但是你必须帮助主人公度过难关,你才能出来。不过也不用担心,如果遇到难关,故事中的主人公会提示你,你只要按照主人的提示就能顺利完成任务。

如果你想知道你爸妈小时候的样子,你坐在自己的卧室里,就能看到父母小时候的样子。每个家里都有一个哆啦a梦,你可以坐着时光机穿梭回各个年代,也可以到未来的世界。

世界是和谐的,平等的,处处充满爱的世界,这就是我想象中的未来世界。

小学写想象【第五篇】

大家都应该看过《猫和老鼠》的动画片吧?故事中的坏猫汤姆总是捉不住老鼠,一天到晚被主人骂。可是,在我的故事里,汤姆变得完全不一样了。想知道发生了什么有趣的事吗?赶紧往下看吧。

一天早晨,汤姆又在打老鼠的主意,可是他照样落空了。他想:主要是我跑得太慢了,如果我能有“闪电猫”一样的速度,那该多好!想着想着,汤姆走到了闪电猫家门口。“对呀,我可以去问问闪电猫呀,他为什么会有这么快的速度。”汤姆开心地叫着。

汤姆走进闪电猫家,知道缘由后拼命往对面山顶跑去。原来闪电猫告诉他:只要跑到对面山顶,就能获得闪电一样的速度。他跑呀跑,终于跑到了山顶。山顶有一位闪电侠,他得知汤姆的来意,就问道:“你想要闪电一样的速度是用来干什么的?”汤姆说:“我要捉老鼠。”闪电侠拒绝了汤姆的要求,让他回去好好想一想。

汤姆只好灰溜溜地下山了。路上,他看见小牛正在用力摇树,想要取树上的风筝。汤姆马上爬上树,帮小牛拿到了风筝。他又看见一只小兔掉进了陷阱里,找来一根绳子把小兔拉了出来。

就这样,他见到需要帮忙的小动物都能主动帮助他们。突然,闪电侠出现在汤姆面前,他说:“现在我可以赐予你闪电一样的速度,因为你拥有一颗助人为乐的心,相信你可以用你的新能力去帮助更多的小动物。”

哈哈,汤姆猫现在也成了闪电猫。不过,他可不仅仅是为了抓老鼠哦!

小学写想象【第六篇】

教师在小学语文写作教学中应注意培养学生的想象能力,这样可以促使学生形成独特的写作风格和写作个性,促进学生的个性化和全面发展。个性化教学也是目前教育的重点内容,是学生获得更大发展空间的必要条件。学生的想象能力是独特、个性和不能被替代的,因此,学生形成的写作风格和写作个性也是独一无二的,想象能力是促进学生写作个性和写作风格形成的重要条件。

学生写作能力的形成需要一定的过程,而想象能力是促使学生写作能力提高的催化剂和动力源泉。学生想象能力是基于对现实生活的体会和感悟得到的,语文写作也要求学生将自己的生活感悟和体会融入到写作中,因此想象能力的培养对于学生写作能力的提高意义重大。

教师在对学生进行想象能力的培养时,首先需要为学生营建一个积极活跃和自由的课堂环境,促使学生在课堂中发挥自己的奇思妙想和创造性,并能够大胆的以现实为基础进行想象和思维的自由发挥。教师在进行语文写作教学时,要注意加强与学生的交流和沟通,拉近师生之间的距离,了解学生的学习需要和知识能力水平,找到学生的兴趣点,并以此为切入点,进行有效的教学。教师要给予学生一定的学习空间和思考空间,鼓励学生自由思考,学生能够在积极活跃的环境中进行有效的学习和想象能力的培养。例如:教师在讲解完《刻舟求剑》这一课后,鼓励学生自由组合交流,发挥想象,假如你在江中遇见了这个丢剑的人寻剑,会怎样告诉他这个道理。

学生想象能力的培养需要建立在一定的基础之上,有了根据思维发展才会有动力和根基。一个方面,学生在进行写作时要以生活体验为想象基础。学生可以结合自己的生活体验,在家生合理的联想和想象,就能够迸发出想象的火花。生活中每天都会发生不同的事情,生活中也有着各种各样的事物,教师要积极引导学生留心观察生活中的事情和不同的事物,在丰富学生的生活体验的过程中,帮助学生形成想象基础,进而促使学生形成较强的想象能力。例如,教师可以引导学生观察公园里花坛上的各种花朵,通过看它们在风中摇摆的形态,想象一下花儿们在谈论着什么,它们之间发生了什么样的故事,并根据自己的想象写成作文。另一方面,学生可以以科学知识作为想象基础。科学知识总是被蒙上神秘的面纱,总是让人心驰神往。教师可以利用学生对科学知识具有较强的好奇心这一特点,培养学生的想象能力。教师可以引导学生阅读科普文章、科普视频以及参观科技馆等,丰富学生的科学文化知识,提供学生想象的基础。随着学生对科学知识认识的加深,学生就能够初步形成基于靠科学知识的想象能力,教师再给予学生正确的'引导,学生的想象能力就能得到培养和提高。例如,教师可以拟定作文主题《未来的房子》,让学生根据自己的知识,充分发挥想象能力,描绘出我们未来的房子具有的特殊功能。

小学语文作文教学过程中,教师在培养学生的想象能力时,需要对学生进行针对性的写作训练,锻炼和提高学生的想象能力和语文思维。首先,教师可以引导学生对已学文章进行续写。续写文章要求学生首先要对原文有清楚地理解和认识,在此基础之上学生要发挥自己的想象将文章进行续写。学生在学习完课文知识后,对原文的认识会形成一定的思维定势,要求学生续写文章就是要学生打破思维定势,发挥想象构思成完整的故事。其次,教师可以引导学生对文章进行扩写。扩写文章要求学生发挥想象能力,活跃思维,充实和丰富原来的文章。学生在扩写时可以将新的元素融入文字,并且是在合理的想象后写出作品,有利于培养学生的想象能力。

教师在小学语文作文教学中要为学生营建良好的写作环境,丰富学生的想象基础并对学生进行有效地想象能力培养和训练,提高学生的写作有效性和语文写作教学的高效性。

小学写想象【第七篇】

“叮”,我乘坐的“ufo”牌飞行器到站了,我马上从微缩床上起来,吃好早餐,走出飞行器,吞下微缩版的放大丸,背好书包,走向学校。

我在校门前停住了,卫生扫描器对着我的身子上上下下左左右右前前后后都转了一圈,说:“卫生指数82,可以通过。”如果只有50的话,对不起,请再去整理衣冠,直到达标才能放行。

我坐着按摩椅到了9楼,这是专门给我们上课用的楼层。我走到班级门口,心情机器人对我说:“你有点紧张,心情指数。”刚才害怕迟到,再加上今天考试,心情的确有点紧张,于是心情机器人开始给我讲笑话,直到我笑得喘不过气来才让我进教室。

我走到座位上,不伤眼电脑自动开机了,把昨天的课堂作业读取出来,全对。这时,电脑发话了:“作文1篇,主题是我的家人,完成《新课标》语文园地。”

语文课上完了,现在上体育课。可惜天公不做美,下起了雨。只见操场四周长了一层透明壳,把整个操场都罩住了,这样我们就可以上体育课了。

上数学课了,我们到十五维立体房里,数学一下子变得好简单,大家都沉浸在数字和图型的海洋里,享受它们带来的乐趣。

……

放学的铃声响了,未来的学校是没有家庭作业的,十分轻松快乐。我和几个同学约好晚饭后一起制作一部主题是保护环境的动画片。按照预定的时间,飞行器在那等我了,我按下了“回家”的按钮,五十九秒后我就顺利到达了我家的后花园。

小学写想象【第八篇】

在我小的时候,看过许多太空英雄,也看过探险家的故事,受他们的感染,我也想当英雄、当探险家,想探索未知的世界。

直到有一天,这个梦想实现了。

一觉醒来,我并不在20xx年,而是在149世纪中期,这时中国的科技已超过了日本等多数国家,成为了世界前列的发达国家。而此时的我,也穿上了宇航服,准备前往海王星,我太高兴了。如今的的火箭,已不再需要含污染物的燃料了,只要一个按扭,火箭就会喷出火焰了,但这火焰不需任何东西做燃料,这大大保护了地球的环境。不错,在149世纪中期,全球的“温室效应”已减至为零,臭氧层的洞也复合了,这都是因为科技发达的缘故。

这里表面上寸草不生,但经过勘测,在海王星地下几千千米深处有水源的反应,还有微弱的氧气。经过实地考察,海王星的土壤有一种特殊的物质,这种物质非常有利于植物的生长。我非常想弄清楚这是怎么回事。我用等离子探测器探查才发现,原来距今约十万年前,海王星也像地球一样富有生命,可后来发生了一次外来星体的撞击,才变成了今天这般模样。

在海王星进行了考察后,我的氧气含量不多了,这次也没准备好高科技的材料,无法动工,所以只好返回地球。

过了几个月的整顿,我又向海王星进发了,这次还有几个人和我一同前往。来到海王星,我们用特殊的装备将地下水和氧气抽上来。接着,我将花和草的种子埋进土壤里,再滴几滴我最新研制的药水,给他们灌溉一点水,之后他们就立刻发芽了,过了几天,这里就变的花草茵茵了。接下来,我们就开始建立空间转运站了。过了许久,空间转运站建好了,这将给宇航员很大的帮助,如:给航天员以养料的供应,把地球的稀有动物也转运过来,让它们在这里快活地生存下去,不再面临灭绝的危机。

我探险的第一个目标成功了,如今,我仍然在准备着,我又要向着亚马孙平原进发了!

小学写想象【第九篇】

婆婆常常对我说:你们的童年真幸福!有肯德基、必胜客,有电脑、游乐场,还有穿不完的新衣。你妈妈小时候什么都没有!婆婆,妈妈小时候有成堆的作业吗?有没完没了的兴趣班吗?她像我一个人孤零零的吗?虽然我看起来什么都不缺,但是我更向往妈妈的童年。

妈妈小时候百玩不厌的就是过家家了。如果我回到妈妈的童年,我一定也会和伙伴们来到河边的柳林玩过家家,带着不知从哪儿捡的旧锅和瓶瓶罐罐。我们会垒起几块砖头架上锅,就搭出了一个简易的灶;我们会猫着腰蹑手蹑脚到人家草垛边偷柴火;我们会爬上树去摘柳叶当菜;我们会脱掉鞋子卷起裤脚蹚水摸鱼……我们就这样乐此不疲地玩着,直到夕阳西下,远处传来父母的呼唤声,才一骨碌爬起来,依依不舍地离开柳林。

我还可以像妈妈一样和一群孩子钻进成片的麻田里捉迷藏。一棵棵麻树长得比人高,一钻进去,人就没影了,充满神秘感。我们在里面快乐地穿梭,不时有人在这儿大叫一声,在那儿吹个口哨。当找的人气喘吁吁地跑过去时,他早已溜得无影无踪了。

秋天的山芋藤蔓上、叶片上趴满了食指粗的大青虫,我就可以像妈妈一样手拿火钳,一条一条把它们夹起来放进桶里拎回家,撑圆小鸡的肚皮。

妈妈的童年生活多么丰富多彩啊!他们是那样的无拘无束、自由自在!我真想回到妈妈的童年!

小学写想象【第十篇】

在失明的第一天里,没有什么令人感到害怕的,只是由光明变成了黑暗,曾经厌倦了的蜘蛛网也不会在你的视线里了,心理平静得象一面湖水,我虽然看不见,但是我还可以用味觉吃出不一般的滋味呢!用心聆听一切声音,还是那样的.美好。

第二天,我开始有点想念同学,朋友。有点急躁,犹如笼中之鸟,之前的那些美好的感觉烟消云散一般。我渴望回到学校,和同学们一起学习,嬉闹,我迫切希望这三天早点结束。可时间却丝毫不了解我的心情,总是滴答滴答不慌不忙的走着。

我实在按捺不住孤独,想出去走走,开始黑暗让我的脚步胆怯,脑海浮现盲人的身影,他们给了我信心,我必须勇敢,一定要出去。我走在大街上,汽车摩托车驰过的声音在我耳边交错,当我正要过马路的时候,一位好心人拉住我说“孩子!有车!”,有辆汽车疾驰而过,我心理一惊,好险啊!还是回家吧。

不能出去,我心急如焚,犹如热锅上的蚂蚁,也仿佛喝下了烈酒一般的苦涩,胸口尽是感受不到阳光时的恐惧。只有黑暗吞噬着我,我揣着这颗倍受煎熬的心进入了第三天。

第四天,当明亮的世界跃入我的眼帘,百感难诉,我生活依然和往常一样,只是心理多了一份爱,多了一份对待生活的重新认识和态度。

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