三年级小学我爱我的家范文【通用8篇】
家是温暖的港湾，充满欢声笑语。家人互相关心，共同分享快乐与烦恼。每个角落都留下美好回忆，家是心灵的依靠，永远是最温馨的地方。以下是阿拉网友为您整理的三年级小学我爱我的家范文【通用8篇】优秀范例，供您学习参考，希望对您有帮助。
三年级小学我爱我的家【第一篇】
家乡是每个人的拥有者拥有者，家乡是每个人幸福的原地，我爱我的家乡——邵东。
哇！你们发现了没有？邵东的变化可大了！宽阔而平整的道路，汽车在上面行走也很少发生交通事故了；砍伐树木的人也少了，有了新鲜的空气，人们的心情舒畅了；让我们来到有名的工业品市场，热闹的人群也不再拥挤，都安静的排着队；垃圾渐渐少了，焕然一新的邵东变了，变得年轻。漂亮了！
邵东的桔子可是出了名的，吃上去香甜可口，使你越吃越想吃。来到水果店随便挑几个买下来，剥开皮，几个胖乎乎的娃娃围坐在一起。咬一口，鲜鲜的桔汁跳在你的嘴唇上，舔一下，酸酸的真好吃！
邵东最有名的河是桐江河，相信你们知道，河水应该是顺流的吧！可这条河是逆着流呢！说到这里，我想到了一个关于读书的名言“学如逆水行舟，不进则退。”
还有一个有名气的地方，就是工业小区。这里面全部都是批发水果的，这里的水果格外鲜一些，好吃一些。
要说超市，那肯定是步步高超市了。走进超市，有许许多多你不知道的东西在等着你，那儿还可以看书哦！
我爱你，家乡！
三年级小学我爱我的家【第二篇】
设计意图：
家庭成员是幼儿最亲近的人，本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手，经过活动引导幼儿关爱父母，关心家人，萌发幼儿对家人的热爱之情。
活动目标。
1．能说出家中的主要成员，初步了解家庭成员之间的关系。
2．感受家庭的温暖，懂得要相互关心，萌发爱家人的情感。
活动准备。
经验准备：幼儿会唱歌曲《我家有几口》。
材料准备：1．收集幼儿的全家福照片。
2.洋娃娃若干。
3.宝宝成长记录vcd。
活动过程。
（一）开始部分：
谈话活动引出主题，引起幼儿兴趣。
（二）基本部分。
1、鼓励幼儿向同伴介绍自我的家人．。
（1）请幼儿观看“全家福照片”，引导幼儿向同伴介绍自我的爸爸妈妈。
（2）教师小结。
2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。
（1）教师：除了爸爸妈妈，你能讲讲你自我家里还有那些人吗？
（2）幼儿和同伴交流，介绍自我的家人。
（3）念儿歌《家族歌》，帮忙幼儿了解家庭成员之间的关系。
（4）演唱歌曲《我家有几口》。
3、帮忙幼儿感受家人对自我的关心和照顾，萌发爱家人的情感。
（1）请幼儿观看一段宝宝成长记录片。
（3）与幼儿讨论：在我们成长的道路上，家人付出了许多，那我们应当怎样表示对他们的感激之情呢？幼儿自由回答，教师引导幼儿要帮忙家人做一些自我力所能及的事。
（4）教师小结：今日的活动使我们看到了每个小朋友都有一个欢乐、幸福的家，也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦，期望小朋友今后更爱自我的爸爸妈妈、爱自我的家！
（三）结束部分。
幼儿分主角，体验扮演当爸爸妈妈，带着宝宝到户外散步。
三年级小学我爱我的家【第三篇】
1、感悟亲情、尊敬亲人，培养我爱我家的情感。
2、融入真情实感，抒写爱的颂歌。
3、从生活小事中，从家庭的细节中体会家蕴含的情感和好处。
写作要求。
1、学习“以小见大”的写作手法。
2、围绕中心选材，选材要典型。
3、人物要生动有个性，避免“脸谱化”。
4、引用几句名人名言或歌曲名句。
思路提示。
提示一：“家”的含义耳熟能详，“家”的体会人人都有，然而要写好这样看似简单的题目的文章，并非易事，须在选材上下功夫。一般学生写“家”，只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然能够，但也容易落入俗套。其实，如果我们留心体验生活，对“家”的概念就会有更深刻的理解，选材时眼界也会更开阔。能够写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；能够写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；也能够写晚辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德；还能够从家庭成员忘我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌；也能够从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特点等等。
提示二：以“我爱我家”为题目构思，我们首先要思考“家”什么地方值得我爱，我用什么方式去爱，我是如何感受到“家”的氛围的。其次，在选材上，我们要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写作资料上，我们不要固定在一个个具体的“家”上，我们完全能够抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的群众、难舍的亲情、亲爱的祖国……纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。
相关资料。
1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)。
2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)。
3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)。
4、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。(林肯)。
5、家庭是大自然创造的杰作之一。(桑塔亚那)。
6、你将拥有的家庭比你出身的那个家庭重要。(劳伦斯)。
7、家家都有一本难念的经。(萨克雷)。
8、作为一个现代的父母，我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱。关心的态度不仅仅能帮你省下一笔可观的钱，而且甚至能使你感到一份欣慰，因为你花钱不多并且给予了胜过礼物的关怀。(诺埃尔)。
9、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。(培根)。
11、家园，世界的乐园（德国）。
12、鸟自爱巢人爱家（英国）。
13、别人的金窝银窝，不如自己的草窝。
14、任何一只害鸟不会弄脏自己的窝巢（英国）。
15、对于亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂（伏泰）。
16、我的房屋对于我如同一座城堡，法律也无法将我从那里赶出去---（威;斯汤福德）。
三年级小学我爱我的家【第四篇】
早上，妈妈把我和弟弟送到外婆家，就去上班了。弟弟一到外婆家就呼呼大睡。外婆忙叫我去泡奶粉。我已经驾轻就熟了：先倒了120毫升的热开水，再用冷开水冲，进行降温，然后舀入2勺奶粉，摇一摇，将它摇匀了。我把奶嘴塞到弟弟的嘴巴里，他马上喝了起来。他可是喝奶粉的高手，闭着眼睛，咕咚咕咚，不一会儿就喝完了。我又拿着奶瓶去卫生间洗，反复冲洗好几遍。
总算忙完了，开始做作业。没想到还没做到一半，弟弟就醒了。外婆就让我去切半个苹果。我拿着勺子，轻轻地刮苹果泥，舀一点点给弟弟吃，苹果泥并不好刮，硬硬的，我要用力才能刮下来。弟弟望着我，好像在说：“快点呀！我都等不及了！”我一勺一勺地喂给弟弟吃，他吃得津津有味，脸上露出满意的笑容。我感叹道：“终于可以安静地做作业了。”
爸爸、妈妈，你们什么时候回来呀！
三年级小学我爱我的家【第五篇】
《3——6岁儿童学习与发展指南》中曾明确提出，社会领域的目标之一是培养幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的温暖、喜欢自我所在的幼儿园和班级是一个重要的资料。故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的“爱家”的教育资料，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自我的家，它们在自我的家里很欢乐，从而激发幼儿爱家、爱班团体、爱幼儿园的情感。
一、活动目标。
1。明白人和小动物都有自我的家，在自我的家里有家人、有喜欢的东西，体验一家人相亲相爱的欢乐情感。
2。喜欢自我的幼儿园和班级，感受团体带来的幸福感，愿意为团体做力所能及的事情。
二、活动准备。
1．故事《小乌龟找家》课件。
2．家人相亲相爱的图片若干。
三、活动过程。
1、图片引题，激发幼儿兴趣，。
·出示图片：流泪的乌龟。
·提问：小乌龟怎样了？到底发生了什么事情呢？让我们一齐来听一个故事《小乌龟找家》。
2、故事植入，感受小动物“家的温暖”。
·为什么小动物在自我的家里很欢乐？
小结：对，每个小动物都有自我的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自我的家里有自我的家人、自我的伙伴，很安全、很欢乐！
3。、移情体验，感受自我“家的温暖”。
·小朋友有自我的家吗？你们喜欢自我的家吗？为什么？
·小结：每个小朋友都有自我的家、家里有亲爱的家人、喜欢的东西，并且一家人相亲相爱，每个人在自我家里都感到很欢乐。
·如果你们没有了家，会怎样样？心里有什么感觉？
小结：对，原先家还能给我们安全感，有家的感觉真好。
4、情感升华，体验大家庭的温暖。
·除了自我的家，我们班的小朋友还有一个共同的家，你明白是哪里吗？
·你喜欢中七班、喜欢开发区幼儿园吗？为什么？
·那我们能为这个大家庭做点什么呢？
小结：对，我们每个人都有自我的家，家会带给我们幸福温暖的感觉，在家里很欢乐。我们不仅仅要爱我们自我的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。
让我们一齐唱着歌曲《我爱我家》一边尽情地到家中去玩耍吧。
附故事《小乌龟找家》。
沙滩上一只小乌龟出现了，它东瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪儿呢？
小乌龟爬呀爬，爬到小河边，看见许多小鱼在河里游来游去，就问：“小鱼，小鱼，你们明白我的家在哪儿吗？”对不起，小乌龟，我们不明白，我的家是小河我们在河里真欢乐。
小乌龟又往前爬去，看见一只小蚯蚓从泥土里钻出来，就问：“小蚯蚓，小蚯蚓，你明白我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不明白，我的家是大地，我在泥土里真欢乐。”
小乌龟继续往前爬，看见几只小鸟在树上玩耍，就问：“小鸟，小鸟，你明白我的家在哪儿吗？”“对不起，小乌龟，我不明白，我们的家是大树，在树上休息、唱歌真欢乐！”
小乌龟继续走着，看见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行，就问：“小蜗牛，小蜗牛，你明白我的家在哪儿吗？”小蜗牛说：“小乌龟，你瞧瞧我，再瞧瞧你自我的背上。”小乌龟转过头来瞧瞧自我的背，笑了：“多谢你，我找到自我的家了。”
小乌龟把自我的.头四条腿和尾巴全部都缩进了自我的壳里：“呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真欢乐！”
三年级小学我爱我的家【第六篇】
我有一个快乐的家——爸爸的和蔼，妈妈的马虎，我和弟弟的淘气。
一说“猪妈妈”，因为我妈妈属猪，而且特别马虎。有一次，我正在写作业，妈妈进来取个东西，随手将钥匙放在了我的写字桌上，我没有多管，继续写作业。当妈妈再次进来时，我把钥匙还给了她，而她也正在找钥匙呢！
二讲和蔼的“猪”。你可能问我为什么还是“猪”，我会说：“我爸爸也属猪呀！”有一次，我因为打碎了花瓶而撒了谎，本以为爸爸会狠狠地打我，谁知，爸爸并没有打我，而是告诉我以后不要这样做了，我用力地点点头。你们看，我爸爸和蔼吧！
我爱我家，希望以后爸爸妈妈永远幸福。
三年级小学我爱我的家【第七篇】
我家有七口人，爸爸、妈妈、弟弟、奶奶、爷爷、姑姑和我。
我家住在二层顶楼，有三间卧室，一间大客厅，厨房很大，但厕所很小。
爸爸很懒惰每天早上就在床上睡觉，我和弟弟起得很早，我们俩就把爸爸叫醒，他总是半天才起来。
妈妈很勤劳，总是起来很早，她就赶快喊我，然后就去给我们做饭。随后我就去洗脸，刷牙。
弟弟很淘气，每天我玩电脑，她就会过来给我抢。
奶奶很勤劳，每天也起来很早，去扫地，很辛苦。
爷爷很严厉，每天早上都跟奶奶吵架，我们总是劝说他们俩。
姑姑很快乐，她在不干活的时候，她就叫我们我们去玩游戏。
我最幸福，有单间，有写字台，有书架，有钢琴，有床，有床头柜，有大笨熊，有电脑。我最喜欢一边玩电脑一边听音乐，一边吃冰激凌。
爸妈爱吵架，一点鸡毛蒜皮的小事能吵二十分钟。
一般一天有这么几场：早上起来吵一架，晚上回家吵一架，厨房里面吵一架，饭桌上吵一架，茶余饭后再吵一架，晚上关灯睡觉之前吵一架。
这就是一个温暖而不乏快乐的家。
三年级小学我爱我的家【第八篇】
你瞧，周六的晚上，我家便又扬起一阵“读书风”来。
姑姥边扶着眼镜边看着报纸。姑姥爷呢，则在自己房间里用调低了声音的《新闻联播》代替看报纸，了解国家大事、社会热点。妈妈正在电脑上看“网络小说”，爸爸则在书房看《驾驶初学者专用书》，还不住地埋头做着笔记。我和妹妹坐在床上，各拿着《橙色德国童话》书的一边，妹妹靠着我，我绘声绘色地为她读起书来。
屋子里不时传出翻书的“沙沙”声，偶尔还有妹妹对有趣童话的“啧啧”的赞美声。二小时过后，我们纷纷走向客厅，开始交流讨论起刚刚读完的书或看到的新闻……这就是我的家，有读书学习时的安静，又有交流所学内容时的欢声笑语。