小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思【精彩4篇】

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一年级语文我多想去看看教案【第一篇】

一、复习导入

同学们上节课认识的生字你还记得吗?我们一起来试一试?(出示生字卡片)

你还能用他们来组个词语吗?

设计意图:为了能让学生对本节课的知识有一个系统的认识,也为了复习上节课的知识,上课的开始让学生读一下本课的生字

朗读背诵诗歌

观看升旗录象

通过录象知道学生有感情的背诵诗歌

集体背诵

分排背诵

指生背诵

设计意图:背课文之前,让学生对本节课的大体意思有个回顾,所以放了一段上节课的录象。再通过多种方法背诵,也能加深学生的印象。并且使他们再不知不觉中背下了课文。

二、写字指导

同学们有没有发现我们课后有一些生在等着大家去写呀?我们一起来读一下吧!(齐读生字)

这些字在写的之后应该注意什么呢?那可要认真听啊!“足、走”在田字格的中间位置,特别注意横中线以上的笔画。其他字也是一样,只有仔细观察才能写好字!看老师的写法……

教师范写,学生书空

比较字型,识记生字

学生练习,教师指导

设计意图:为了让学生更好的写好字,学字的时候教师要调用各种手段教会学生,并且利用各种方法让学生记住生字。

三、课堂延伸

出示北京或当地的图片,让学说用“我多想……”说一句话。

设计意图:爱国知情要经常向学生提起,使学生真正感觉我们真的应该热爱祖国,热爱北京。

四、课堂小结

师生共同总结本节课的收获。

一年级语文我多想去看看教案

小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思【第二篇】

妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就会走出天山。

遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看!

爸爸告诉我,沿着宽宽的公路,就会走出北京。

遥远的新疆,有美丽的天山,雪山上盛开着洁白的雪莲。

我对爸爸说,我多想去看看,我多想去看看!

一年级下册语文《我多想去看看》教案【第三篇】

学习目标:

1、认识13个生字、8个词语和1个偏旁“心”。

2、正确流利的朗读课文。

教学重点:

识字、朗读

教学难点:

指导读好文中的长句子。

课前准备:

课件、升旗仪式的视频。

教学流程:

一、谈话交流,激趣导入:(3分钟)

1、小朋友,如果让你去旅游,你最想去什么地方?(香港、动物园、乡下的外婆家、北京……)

2、郭老师今天想带你们到北京看看,好吗?(好)

(课件出示北京风光)师讲述:北京是我国的首都,这里有庄严的天安门,有举世闻名的万里长城,有游人众多的天坛公园,还有红叶似火的香山公园。在北京,还能看到壮观的升旗仪式。

师:看到这么美好的画面,有什么想要告诉小朋友或老师的吗?(北京真美!我好想现在就去看看。)

师:有一个生活在大山的小朋友,他名叫王宝柱,听了妈 妈给他介绍的北京,也和你们一样想去看看。他是这样说的。(齐读课题)

想(xiǎng)注意“想”是后鼻音,再读一次课题,交流识记“想”字。(齐读课题)

设计意图:让学生观看北京风景图片,激发了学生的学习兴趣,拉近了学生与文本的距离,也很自然地引出了课题。齐读课题后,识记生字“想”,分散了识字压力。

二、初读课文,认识生字:(17分钟)

1、请同学们轻轻地打开书102页,借助拼音宝宝自己读读课文。然后把生字宝宝在文中圈出来。好了,开始。

2、检查一下和老师圈的一样吗?大声地把生字宝宝读3次吧。

3、调皮的生字宝宝从文中跳了出来,快和他们打招呼吧。(开火车读带拼音的词语)

想(xiǎng)去看看 告诉(gào su) 小路(lù) 能走出(néng zǒu)

北京城(běi jīng chéng)天安门(ān) 广场(guǎng chǎng)升旗(shēng)

这列火车开得又快又准,还有哪些字的读音是需要提醒大家的?

(平舌音: 诉 走 翘舌音: 城 升)

4、师:后鼻音家族的成员最多,让我们准确地叫出它们的名字。(齐读3次后鼻音的字)

5、拼音宝宝藏起来,你们还认识这些词语吗?

a 请坐姿最好的男生齐读两次。

b 请声音宏亮的女生再读两次。

c 请表现都很出色的全体学生一起读两次。

6、字宝宝的朋友回家了,只剩下单个字,你们还会读吗?

a 谁是识字大王?请xxx先来读,读对了,小朋友跟读两次。

b xxx不愧是识字大王,谁还想挑战?Xxx,这一次请你先读字,再组个词好吗?开始。

c 还想读的小朋友举手!大家都举手了,我们一起把字宝宝齐读3次吧。

7、同学们这么快就记住了生字宝宝,一定有好的识字方法,快和大家分享分享吧!

a 加一加:厂+丶=广 宀+女=安(它) 土+成=城(地 场)

b 换一换:足―走 跑―路(跳 踢 跟) 想―思(念)

c 生活识字:静―图书馆里墙上的标语有保持安静!

d 观察记忆:旗―它的左边是方,右下边有个“其”

老师再教小朋友一种识字方法,长得像的生字宝宝可以用比一比的方法来识记。

比―北 第一个是比,第二个是北,它们右半边一样,左半边不一样。

足―走 第一个是足,第二个是走,一个上面是口,一个上面是土。

开―升 第一个是开,第二个是升,开的帽子戴得正,升的帽子戴得歪。

昨天,一位朋友给老师出了个字谜,郭老师想请你们帮忙猜猜。

谜面是:一口咬掉牛尾巴。猜猜是什么字?(告)

你是怎么猜出来的?(告下面有口,上面的牛尾巴少了半截,所以一口咬掉牛尾巴是告。)

谢谢你们帮了老师的大忙,以后我们也可以用猜字谜的方法来识记生字。

师:学了这么长时间,我们也累了,休息一下,一起来坐课中操吧。

三、巩固识字,再读课文:(20分钟)

1、想去北京城看到壮观的升旗仪式,得经过重重考验,大家有信心吗?

请看第一关:我会连 (课件出示:拼音和生字连线题)

表扬这列火车开得又快又准。

2、第二关:走山路。(开火车读词,余生跟读一次)

3、第三关:夺红旗。(读时注意蓝色的生字)

还有一个高地等着我们占领,这次需要男女生齐心协力,男生读第一行,女生读第二行。我们连过三关,给自己鼓鼓掌,夸夸自己吧。

4、师:终于来到了北京,天安门广场上的和平鸽拍着翅膀欢迎着我们,快和和平鸽嘴里衔着的字宝宝打打招呼吧!

5、师:字宝宝被和平鸽送回了课文中,谁愿意把课文读一读吗?

请xxx读,其他小朋友认真听,呆会评价一下她读得怎么样。

6、为了让同学们像xxx读得一样好,老师把课文画好了节奏,请大家看着屏幕再读读吧。(自由读)

指导读长句子:广场上蛏旗仪式蚍浅W彻邸(师范读,生跟读)

师:想不想看看壮观的升旗仪式?(播放视频)

生再读长句子:广场上蛏旗仪式蚍浅W彻邸

师:让我们带着对北京的向往,对亲眼目睹广场上升旗仪式的渴望再次齐读课文吧。(打开书102页,齐读课文,提醒生注意读书姿势)

四、小结收获:

通过这节课的学习,你有什么收获,能告诉老师吗?

(认了好多字,学会了一个谜语,读熟了11课,朗读有了进步……)

小学一年级语文《我想去看看》教案【第四篇】

教学目标:

1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点:

指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京热爱祖国的情感。

教具准备:

生字、生词卡片,布置学生课前收集有关北京风光的图片,去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。

教学过程:

一、欣赏导入。

1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画,你们想看吗?出示万里长城和天安门的图片。

2、出示图片。观察提问:你们喜欢万里长城和天安门吗?你们知道他们在什么地方吗?

3、北京是一个历史悠久的城市,除了有万里长城、天安门,还有许多美丽的景色和建筑,下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。

4、看到这么美丽的景色,想说点什么?引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。

5、出示课题:有一位山里的小朋友,看了这些美丽的景色,他也想到北京去看看。板书课题。

二、初步朗读整体感知。

1、出示课本图一:想象一下妈妈和我在讲什么?谁能把图上的内容给大家讲讲。

2、示范读:下面我们来听一听妈妈和我在说些什么?

3、刚才大家听的可真认真,谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么,“我”又说了些什么?学生回答,相应板书。

4、同桌两个一个当“妈妈”,一个当“我”,互相读读看,遇到不认识的字互相帮助。

5、读给大家听,点名读,评议,男女生分角色读。

三、识字。

1、认读词语:诗歌中有不少词可好了,下面我们来比比看谁认得快,读得准,自由读—点名读—学生领读—齐读。

2、认读生字:刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字,小组长领大家一起学习,互相说说记字的好办法。

3、说说难记的字。

4、游戏“摘苹果”,出示苹果树把生字按不同的顺序分别藏在苹果中,请同学们摘一个苹果,如能正确认读苹果中的生字,苹果就归他。

四、理解课文、有感情的朗读课文。

1、我们又认识了这么多汉字朋友,我们的课文就能读的更有感情了,小组内有感情的朗读课文,不明白的地方互相问问。

2、集体讨论,观看升旗仪式,感受升旗仪式的严肃、壮观。

3、看了升旗仪式,你的感受是怎样的,你想说什么?

五、齐读课文,延伸感情。

带着你的向往,带着你对祖国的热爱,我们一起读一遍课文。

六、小结,升华感情。

1、这节课我们认识了北京、天安门,知道了升旗仪式,大家看,现在天安门、五星红旗就出现在了大家的眼前,把你现在想说的话对他们说出来。

2、一起自豪地读句子。

七、学唱《我爱北京天安门》。

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