小学四年级音乐教案【优质5篇】

本教案旨在通过丰富多样的音乐活动，培养学生的音乐感知能力和表现力，激发他们对音乐的兴趣，增强团队合作精神，提升审美素养。下面是勤劳的小编为大家分享的小学四年级音乐教案【优质5篇】范例，欢迎借鉴参考。

小学四年级音乐教案【第一篇】

教学内容：

1、西洋铜管乐其介绍（小号、圆号、长号、大号）。

2、欣赏《那不勒斯舞曲》。

教学目标：

1、了解西洋铜管乐器------小号、圆号、长号、大号的形状、音色及演奏方式。

2、通过对《那不勒斯舞曲》的欣赏，能排列出乐曲的三个乐段；知道乐曲的三个乐段都是弱拍起奏；辨别乐曲的速度。

3、通过欣赏，乐曲所表达的人物思想感情。

教学重点：

欣赏《那不勒斯舞曲》。

教学难点：

1、辨别小号、圆号、长号、大号的音色。

2、体会乐曲所表达的思想感情。

教学方法：

演示法、欣赏法、创设情景法、谈话法等。

学习方法：

欣赏法、表演法、讨论法等。

教具准备：

多媒体课件、录音带、小号等

教学过程：

一、激趣导课：

师导：今天陶是给大家带来几位有趣的大嗓门朋友，他们很想和大家交朋友，你们愿意吗？生：愿意！

二、介绍西洋铜管乐器

1、认识形状

师：同学们请看大屏幕，你认识其中那位朋友？（点击课件，出示小号、圆号、长号、大号的图片）

圆号：温和、高雅。

长号：高傲、辉煌、庄重而饱满。

大号：低沉、浑厚。

分辨

师：听完了四位朋友的美妙歌声，大家记住了他们的`嗓音特点了吗？生齐：记住了。

师：记住了？如果现在我们关闭画面听音乐，你能分辨出是谁在歌唱吗？生：能——

师：能？好，现在我们分成两个方阵，比一比，看那个方阵分辨能力最强。（点击课件，播放小号和大号演奏的《河边对口曲》。）

生：我听出来了，是小号和大号在对话。

师：对方方阵同意吗？（同意）下面听第二组对话。（小号与长号演奏的《河边对口曲》。）长号与圆号的音色比较接近，这时可能会：

甲阵：好像是小号和长号吧。

乙阵：应该是小号和圆号吧。

师：看来大家对这一组对话中的对话这一时还不敢肯定，下面我们再来听一遍，讨论后在回答。

甲阵：这一组对话应该是小号与长号。

师：另一方阵？

乙阵：我们

师：说说你们是怎样判断的。

生甲：因为长号的音色比较庄重。

生乙：我同意他的意见，另外我觉得长号的声音比圆号听起来更威严一些，圆号听起来较为柔和。

3、了解演奏方法

师：同学们回答的有理有据，精彩极了。但是，这么美妙的声音是怎样演奏出来的呢？请大家来看录像。（点击课件，展示小号、长号、圆号、大号演奏画面）

生：它们都是人来吹奏的。

师：大家再想想，在庞大的器乐家族中，它们属于民乐还是西洋乐器？生：西洋乐器。

师：确切的说应该是西洋铜管乐器。（板书：西洋乐器）

三、赏析《那不勒斯舞曲》

1、判断主奏乐器

过渡语：在我们对四位朋友的形状、音色特点及演奏方法有了一定的了解之后，老师请大家欣赏一首乐曲，大家听听是那位朋友在担任主奏演员。（点击课件，播放《那不勒斯舞曲》）师：从大家的表情和跃跃欲试的样子就看得出，同学们已经听出来了，就一起说吧！生：小号——

师：（板书：小号）这首以小号为主奏乐器的乐曲，就是今天我们的欣赏曲目《那不勒斯舞曲》。（板书：《那不勒斯舞曲》赏析）

2、乐曲简介

师：（点击课件）《那不勒斯舞曲》师巴黎舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段一小号为主奏乐器的意大利风格的舞曲音乐。作者，俄罗斯作曲家柴可夫斯基。

3、熟悉旋律，正确排序。

熟悉旋律

师：首先来熟悉乐曲的旋律。（板书：旋律）请同学们打开课本，听老师按书上的顺序，用小号为大家吹奏。（第一遍，先分段吹奏；第二遍，三个乐段连起来吹；第三遍，让学生跟着一起哼唱。）

正确排序

师：刚才老师是按照书上的顺序吹奏的，请同学们在仔细的听一边乐曲录音，判断一下，书上的顺序是否符合乐曲的演奏顺序？（播放录音）

生：书上的排列顺序是错误的。

师：正确的该怎样？

小学四年级音乐教案【第二篇】

教学目的：

１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。

２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：

１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。

２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：

多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等

教学过程 ：

一、赏析与导入──看脸谱

㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课

㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色 ；3、脸谱的样式

二、活动与体验──唱脸谱

㈠新授引入

今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的'脸谱人物。

㈡歌曲范唱

1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈

㈢学唱新歌

1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止

3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）

4、齐唱歌曲（加深情感体验）

三、思考与创作──画脸谱

㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？

㈡创作：（背景音乐与播放京剧）

1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结──演脸谱

㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。

㈡小结（多媒体投影展示）

今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……

五、结束课业 在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

四年级音乐教案【第三篇】

设计理念：

在整个教学设计中，以学生为主体，以音乐审美为核心，以学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各项唱、奏、跳等音乐实践活动，鼓励学生大胆编创歌词和舞蹈动作。重视学生个性张扬及小组自主合作的学习，并将音乐与舞蹈等姊妹艺术以及地理、历史等其它学科有机结合，让学生全面了解新疆维吾尔族的风土人情和多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。

教学目标：

1、指导学生以明快、柔和的声音演唱歌曲《我的愿望》，抒发对党和祖国的深切感情以及自己的美好理想。

2、通过学习歌曲《我的愿望》，让学生充分感受新疆音乐的风格特点，了解新疆的风土人情。

3、指导学生相互合作，创造性的参与歌词的创编和舞蹈表演等音乐实践活动。

教学重难点：

1、指导学生以明快、柔和的声音演唱歌曲《我的愿望》，抒发对党和祖国的深切感情以及自己的美好理想。

2、能较好的掌握密集十六分音符节奏

教学准备：多媒体课件、彩色卡片、新疆帽子、打击乐器铃鼓

教学过程：

一、导入新课：

1、律动（维、蒙、藏、傣等各族音乐片段连接，让学生感受多民族音乐的风格特点）

（师）：我们伟大的祖国资源丰富、国土辽阔，是一个统一的多民族国家。你们都知道哪些少数民族？（生自由回答傣族、藏族、白族……）

2、出示课件图片---维吾尔族小花帽，引出新疆

（师）：你们知道这是什么吗？它是哪个民族特有的？

3、学生自由说自己所知道的新疆的风土人情（葡萄干、大草原……）

4、介绍新疆的风土人情（播放多媒体课件）

（1）新疆的地域、美丽的大草原

（2）新疆的特色小吃和特色水果

（3）新疆的歌舞

①教师简介新疆歌舞以及几个典型新疆维吾尔族舞蹈动作：托帽位、踏点步、扭脖子

②教师表演一段维吾尔族舞蹈（同时播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律）

③学生学跳维吾尔族舞蹈（同时播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律）

[说明：通过让学生观赏、学跳新疆维吾尔族的舞蹈，多媒体课件映示新疆的地理位置和风土人情，旨在激发学生的学习兴趣，让学生初步感受新疆音乐的风格特点，了解新疆的相关文化，开拓学生的文化视野，提高学生的人文素养]

二、新歌教学

1、让学生完整聆听歌曲《我的愿望》

（师）：让我们休息一会，一起坐下来聆听一首维吾尔族小朋友唱的歌曲，听完后请你为歌曲取个名字。

2、学生为歌曲取名（如：我有一个愿望、我的心愿，我的愿望）

3、揭示歌曲《我的愿望》，出示图谱，请学生用"啦"轻声哼唱歌曲

4、小组合作学唱歌曲《我的愿望》给每个小组分配不同的学习任务

第一小组：请用自己的方式表现歌曲的情绪（如：表情、拍手、跺脚……）

第二小组：找出歌曲中印象最深的节奏型，并敲一敲、拍一拍其节奏

第三小组：找出歌曲中你最喜欢的一句旋律，并唱一唱

第四小组：找出歌曲中�

三、处理歌曲

1、把学生演唱地声音录下来与歌曲范唱对比，让学生进行自评、互评。

2、引导学生处理歌曲（从情绪、歌词、歌曲中的重音记号等各方面引导）

3、学生带上情绪演唱并再次录音、聆听。

[以上两个环节是本课的重点所在。通过学生小组自主、合作、探究的学习方法，让学生自己找出歌曲情绪、节奏、旋律等特点，并通过小组讨论自己解决歌曲的重难点。录音对比能激起学生的兴趣，学生也可从与范唱的对比中很明显的找出自己的不足。]

四、合作创编与表现

1、出示三张不同颜色的卡片，每张卡片上都有相应的创编表现内容，让学生分小组抽取。

第一小组：说说自己的愿望，进行创编歌词的活动

第二小组：用铃鼓为歌曲伴奏

第三小组：伴着欢快的音乐，跳起维吾尔族舞蹈

2、分组展示创编成果，简单评价

五、拓展延伸

1、教师总结

（师）：今天我们学唱了新疆的歌曲、学跳了新疆舞蹈、还了解了新疆的风土人情，可谓收获不小，而我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，生活在这片辽阔富饶国土上的56个民族，共同创造着祖国悠久的历史和灿烂文化，让我们这56个民族携起手来，共同祝愿祖国的明天会更好！

2、欣赏歌曲《爱我中华》

学生在《爱我中华》的歌曲声中拍手出教室。

小学四年级音乐教案【第四篇】

第一课时

教学内容

学唱歌曲《赶海的小姑娘》

教学准备

手风琴、磁带、录音机

教学目标

1.学唱歌曲《赶海的小姑娘》

2.感受大海边的生活情趣

教学重点

通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。

教学难点

1. 第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。

2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。

3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。

教 材分析

《赶海的小姑娘》

《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的`描写，表现了小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。

歌曲的音乐形象鲜明，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句组成，第二乐段由三个乐句组成，最后以模仿螺号的长音结束。

教学过程

一、组织教学

二、学唱歌曲《赶海的小姑娘》

1.发声练习

2.听录音，感受音乐的情绪

3.学生学唱歌曲

（1）跟随老师学唱

(2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方

（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）

三、小结

这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。

四、课后反思

第二课时

教学内容

为《赶海的小姑娘》创编舞蹈动作

教学准备

录音机、磁带

教学目标

能为《赶海的小姑娘》创编几个舞蹈动作，并让同学们表演。

教学设计

《赶海的小姑娘》舞蹈设计

1.第一段歌词

1-8小节：双手叉腰，右脚踏出一步，左脚向右前方脚后跟着地，同时右腿屈膝。然后再做反方向。共2个八拍。

9-12小节：往左前方轻轻跑几步，做捡东西的动作。 1个八拍。

13-16小节：身体转向右边屈膝，双手扣在一起，头轻轻摇。1个八拍。 17-20小节：双手做捂篓动作，屈膝，小碎步，身体先向左转，后向右，头随身体转动。1个八拍。

21-24小节：屈膝，先抬左脚双手在左边打开，后做相反的动作。1个八拍。 25-30小节：双臂在头两侧，掌心相对左右摇摆。1个半八拍。

2.第二段歌词

31-38小节：动作同1-8小节。

39-46小节：双脚分开，双臂在身体两侧，左右摇摆。2个八拍。 47-54小节：两位同学面对面拉手转圈跳。2个八拍。

56-61小节：做提篓动作，双臂在身体两侧前后摆动，双脚跳跃动作。1个半八拍。

3.结束句

身体向左前方，右脚尖点地，双手呈喇叭状放在嘴前，1个八拍。然后向反方向做一个八拍。

教学过程

1.先教分解动作

2.然后跟随录音跳舞

3.可选优秀者做表演

4.课后反思：

小学四年级音乐教案【第五篇】

教学目标

1.能够用柔和、甜美的声音和舒展恬静、优美抒情的情绪演唱两首《摇篮曲》，感受歌曲中亲情真挚的爱，扩大学生的音乐视野。

2、通过聆听朝鲜歌曲《只要妈妈露笑脸》和聆听三首不同的《摇篮曲》来感受不同地区的音乐的特点，表达的妈妈与孩子的情感。

教学重难点

1、用轻柔的声音演唱歌曲。

2、唱好《摇篮曲》装饰音以及附点音符

教学准备

多媒体、钢琴、录音机、磁带。

教学过程：（3）课时

教学内容：

1、聆听：歌曲《只要妈妈露笑脸》。

2、表演：歌曲《摇篮曲》。

3、编创与活动。

教学目标：

1、.世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们共同一起“唱唱我们的妈妈”表达“音乐与人”的亲密关系。

2、通过聆听朝鲜歌曲《只要妈妈露笑脸》和表演歌曲《摇篮曲》来感受不同地区的音乐表达的妈妈与孩子的情感。

3、通过自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。培养学生的创作能力。

教学重难点：

1、用轻柔的声音演唱歌曲。

2、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。

教学过程：

一、组织教学。

师生问好！

二、聆听：《只要妈妈露笑脸》

1、聆听歌曲。感受朝鲜音乐的风格。..

设问：歌曲分为几部分？每部分的音乐在节奏与旋律上有什么特征。

2、再次聆听歌曲：随音乐轻轻哼唱，体验孩子对妈妈的亲切的呼唤。

三、表演《摇篮曲》。

1、教师谈话导入：这是一首妈妈哄宝宝入睡时，唱给宝宝听的摇篮曲。也许你已不记得婴儿期妈妈如何抱你、哄你入睡，但你可从影视片中，或周围邻居的妈妈哄小宝宝入睡的情景中，想像你当时的情况，这首歌就是歌唱那种情景的。

2、听范唱，教师做哄小宝宝入睡的动作。.

3、再听一次。请看歌谱，这首歌的记谱与第三课的《愉快的梦》是一样的。上次我讲过那是以八分音符为一拍。这首歌谱同样也是八分音符为一拍，请大家边听边打拍子

4、为了把这一曲调的节奏唱好，我们先复习一下第三课《愉快的梦》的曲调。..

5、用点谱法学唱第一乐句4小节(做到90%以上的学生都能唱好)。

6、在教师指导下再学唱第二乐句4小节。

7、学生自学第三、第四乐句(各4小节)。

8、能流畅、准确地完整唱好曲调后，唱歌词。

9、要求学生能用动作表演《摇篮曲》,投入角色(要指导学生用轻柔的声音演唱)。

四、自制弹拨乐器为歌曲《摇篮曲》伴奏。

1、启发学生用家里的废料，如：线、尼龙丝、竹片、木条等进行制作。

2、教师简单介绍弹拨乐的基本要求，振动弦，运用弹、拨的方法来发出声音。

五、开放式教学。

1、让学生课后自己去选一首符合本课题的歌，唱给妈妈听。

2、要求妈妈给孩子的唱写一个评语交给老师。这样做的目的是保证该项活动的进行，也引起家长的重视与配合。

3、为本单元全班开演唱会作好准备工作。

六、教师小结。

让我们回到家为妈妈唱上一首自己创作的《摇篮曲》吧！那将是妈妈收到的最珍贵的礼物，也能为妈妈减少一些疲劳，安心的入睡。