我的眼睛【精彩5篇】

网友 分享 时间:

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“我的眼睛【精彩5篇】”范文资料,以供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享给大家吧!

《我的眼睛》教案小班【第一篇】

1、能运用多种手段感悟课文内容,知道在“非典”肆虐时期,医护人员都得戴着口罩,病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”,从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神,激起对医护人员的敬佩之情。

2、利用所学过的学习生字词的方法,自主学会本课要求掌握的三个生字及生词。

3、鼓励学生选择自己喜欢的内容进行积累、交流,从而补充学生的知识储备,让学生轻松地读、想、说、划,提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,培养学生语文素养。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能运用多种手段感悟课文内容,知道在“非典”肆虐时期,医护人员都得戴着口罩,病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”,从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神,激起对医护人员的敬佩之情。

1、多媒体课件、口罩

2、歌曲《凝聚每份爱》

1、同学们,看我带来了一件什么东西?(出示口罩)在2003年时口罩的使用率特别高,知道为什么吗?

2、“非典型性肺炎”(简称“非典”)流行的时期给你留下了哪些深刻的记忆?

(交流收集的有关“非典”资料)

3、我们都害怕自己被感染上“非典”,难道成天要和“非典”打交道的医护人员就不怕吗?让我们跟随镜头来到抗击“非典”的第一线,看看医护人员是怎样工作的。(播放多媒体课件)你有何感受?

4、诗人和你们有同样的感受,并用优美的文字写出了一首赞歌,今天我们就来学习这首写给那一场特殊的与“非典”战斗中的伟大战士――白衣战士的赞歌。(板题)

1、配乐范读课文。

2、学生自读课文,要求注意通过课文后生字表纠正读准生字字音。

3、教师通过抽查学生,检查学生对生字新词及某些易读错的字词读音掌握情况:肆虐、抉择、充满、冷静、安慰、流淌、高尚、闪烁、温柔。(摘抄到“摘录笔记”)

4、同学们,生词读的真不错,老师很佩服你们。下面我们就来学习这首写给白衣战士的赞歌。

(一)、整体感知

(1)读课题,学生质疑。(相机板书:怎样的?)

(2)带着“怎样的眼睛”这个问题把课文读通顺。(板书:美丽动人)

(二)、精读课文

1、让我们齐读诗歌。在读课文的过程中,你觉得印象最深的是哪一句诗?

2、是的,作者在抗击非典的一线上,看到医护人员被防护衣、帽、口罩裹得严实,唯一的,只有那双面对病魔的眼睛,让作者感受最深,所以作者反复吟诵了这一句。(师示意生齐读“我只看见你的眼睛是那样美丽动人”)

3、为什么在抗击“非典”时期,医护人员的眼睛是美丽动人的?在这双美丽动人的眼睛中作者看到了什么?

(a、愤怒、冷静b、信心、毅力c、奉献爱心d、忘我工作)

(读第1、2小节)

4、是的,面对不同的场合,医护人员表现出不同的态度。为什么这双眼睛充满着愤怒?又为何如此冷静?(课件出示“非典”数字)共3页,当前第1页123

5、“在生死抉择的时刻,你的眼中包含着信心和坚定!”请你结合课内外的资料谈谈你对这句话的理解。

(生死抉择:就是面临生或者死的选择)

(与“非典”斗争随时有着生命的危险,在生死考验面前广大医护人员总是充满必胜的信念,表现出了他们的英勇无畏的斗志与毅力……)

6、医护人员明知道有被传染的危险,仍然和病人零距离接触,去救护病人。有一些医护人员在与病魔作斗争的过程中,献出了宝贵的生命。(播放多媒体课件)

1、刚才我们学习第二小节时不仅结合课内外资料,还抓住了重点词语来理解,用这样的方法自学3、4小节。

2、反馈三、四小节学习结果

3、这些医护人员不仅感动了你、感动了我,更感动了病人。默读4、5小节,说说人们赞美他们的什么?(播放课件)让我们带着赞美的语气齐读4、5小节

4、你们还会用什么词赞美他们?

(悬壶济世扁鹊再生在世华佗救死扶伤妙手回春大医精诚杏林春暖)

5、你们的赞美很有感染力,诗人刘五云的诗篇写得很好,但大多没有标点,你们能标上吗?你们标上什么标点,就意味着你们将用什么样的语气朗读每一个诗句。(学生边加标点,边练读)

6、根据刚才加的标点,让我们带着心灵的感悟再读这首赞歌。(边读边想这些可敬可爱的白衣天使。)

7、学了课文你对课题“我只看见你的眼睛”有什么更深刻的认识?

8、“非典”可怕吗?最近我们身边也有一种可怕的疾病,知道是什么吗?(手足口病)

(1)、手足口病的症状:口疼、厌食、低热、口腔出现疱疹溃疡,手心、足心可见几个斑丘疹,几天后变为疱疹,2—3天自行吸收不留疤。

(2)、传播途经:主要通过人群间的密切接触进行传播,如飞沫传播、唾液、疱疹液、粪便污染的手、毛巾、玩具等也能造成传播。

(3)、预防措施:

1。疾病流行期间应加强消毒,建议每天进行空气及日用品(玩具、毛巾)消毒,加强室内开窗通风,衣服、被褥阳光下暴晒。

2。在手足口病流行时,应做好环境卫生、食品卫生和个人卫生。饭前便后强调使用肥皂流水洗手,防止病从口入。

预防口诀:勤洗手、吃熟食、喝开水、勤晒被、多通风。

1、填成语

眼眼眼目共3页,当前第2页123目目目

2、哪些词语表示“看”?比一比,看谁写得多。

我们透过一双双美丽动人的眼睛,感受到大无畏的精神,欣赏到一颗颗高尚的心灵。是啊,眼睛是心灵的窗户。这是一首诗歌,更是一曲心灵的赞歌。同学们,让我们把最动人的歌声献给这些时代英雄吧!——《凝聚每份爱》

课件出示:抗击“新非典”,刻不容缓

板书设计:

我只看见你的眼睛

美丽动人

愤怒、冷静。

信心、坚定!

温柔、深情……

高尚的心灵!

共3页,当前第3页123

我的眼睛教案【第二篇】

活动目标

1、了解过度使用电子产品对眼睛的危害。

2、知道保护眼睛的方法,知道保护眼睛的重要性。

3、学习缓解眼睛疲劳的保健操。

活动准备

各种电子产品图片或实物,

活动过程

1、谈话导入。

(1)猜谜语

上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。

上大门,下大门,关起门来就睡觉。

(2)眼睛有什么作用?没有眼睛会怎么样?

小结:眼睛发生了问题,看不清晰生活会很不方便。

2、讨论活动。

(1)说一说生活中有什么物品或不良行为会对眼睛有害。

(2)看图找茬——说一说图片上有什么对眼睛有害的行为,为什么?

(3)怎样保护眼睛?幼儿在集体前分享自己看法。

小结:看手机、看书,看电视时间不能太长;坐姿要端正,看书时间长了要休息,向远处看看绿色植物,不要在强光下或者光线弱的环境下看书;画画要保持一拳、一尺、一寸的距离;不要揉眼睛、毛巾要常消毒,并多吃胡萝卜。

3、学习眼保健操。

(1)老师示范眼保健操。

(2)孩子们在音乐伴奏下做眼保健操。

活动延伸

设计保护眼睛的海报。

我的眼睛教案【第三篇】

活动设计

现如今,大多数幼儿对眼睛的重要性都只有一个初步的概念,但对眼睛有意识的保护意识比较淡簿,在教育教学中这一块被忽略了,并且,随着孩子们年龄的增加,看书,画画的机会日益增多,保护眼睛就显得日益重要,因此,我设计了这节活动《拥有美丽的眼睛》,此活动在幼儿充分的讨论和体验下,知道保护眼睛的重要性掌握保护眼睛的基本知识,并在日常生活中注意保护自己的眼睛。

重点难点

体会眼睛在生活中的重要作用和本领,学习正确的用眼常识。了解不良的用眼习惯对眼睛的损害,养成爱护眼睛的良好习惯。

活动目标

了解眼睛对人的重要性。懂得如何保护眼睛。

活动准备

课件《左斜眼,右斜眼,中间对对眼儿》。

活动过程

一、导入主题。

——游戏:指五官(可根据幼儿兴趣,重复2—3遍,速度逐渐加快)

二、了解眼睛对人的重要性。

——观看课件《左斜眼,右斜眼,中间对对眼儿》

1、故事里讲到了那几个小动物?(叮当狗,呼噜猪,草莓兔)

2、它们在干嘛?(野餐)

3、吃着吃着他们发现了一件什么奇怪的东西?(三颗奇怪的树)

4、为什么说它们是三颗奇怪的树?(因为树上长了电视机)

5、叮当狗,呼噜猪,草莓兔它们吃完东西又在干吗?(看电视)

6、看着看着发生了什么事?(它们的眼睛一个变成了左斜眼,一个变成了右斜眼,还有一个变成了中间对对眼儿)

7、它们的眼睛为什么会变成这样呢?(幼儿自由讨论)

8、那我们想个办法帮助叮当狗,呼噜猪,草莓兔改掉看电视时的坏毛病吧!(不要离电视机太近了,不要斜着眼睛看电视等)

9、那你们知道我们的眼睛有些什么本领吗?

10、原来眼睛有这么多的本领啊!如果没有了眼睛会怎样呢?我们一起把小眼睛闭起来,试着走路,看看是什么感觉?(幼儿说说感觉)

三、懂得如何保护眼睛。

——原来眼睛对我们非常重要。你们知道应该怎样保护我们的眼睛吗?(幼儿自由讨论)

——小结:不用小手揉眼睛,尖锐的东西不能对着眼睛,不能在太阳底下看书……

四、结束。

除了这些保护眼睛的方法,我们还可以在课后做眼保健操来保护我们的眼睛,瞧!红袋鼠来教我们小朋友做眼保健操了,我们一起跟着它动起来吧!

我的眼睛教案【第四篇】

教学目标

1 情感体验 创设良好的艺术课堂氛围,引导学生在身心健康中获得丰富的情感体验,提高艺术的感知能力;使人的情绪、情感同艺术情绪、情感和谐的交流。

2 让学生通过各种器官感知与鉴别不同的物品,体会盲童的心理世界,激发学生的爱心,培养坚强的性格。

3 知识与技能 学唱歌曲《摘星星》,感受节奏规律和旋律的高低。

教学重点

情感体验

教学准备

多媒体教学软件、CD、录音带、打击乐器、口琴。

教学过程

1 组织教学 韵律活动《春天在哪里》。

2 创设良好的教学氛围,导入新课。

做游戏 猜猜我是谁?

在遥远的宇宙中有很多颗闪亮的小星来我们班做客,今天看看谁能把智慧星摘到手。选代表上台进行游戏。提出游戏规则:不能打电话,不能偷看。学生通过触觉、嗅觉、听觉、味觉、来鉴别东西:药瓶子、花朵、海浪声、桃子等。 游戏使学生的兴趣高涨,同学们都屏住呼吸为自己的伙伴加油。孩子们通过各种方式进行判断并且说出判断过程。提高表达能力。教师及时给予评价,发智慧星。闭着眼睛回座位。 (哟!王庆扬被桌子碰到了肚子;郭奇竟然走错了座位;还有一个出了名的捣蛋鬼竟处处阻扰伸出脚去拌王恩则,王恩则差一点儿被拌倒。)围绕捣蛋鬼展开讨论。(同学们纷纷指责,这时,捣蛋鬼不好意思的站起来说:我只是和他开一个玩笑,如果真碰到了需要我帮助的人,我一定不欺负他,会帮助的,我才不是你们想象的那种人。嘿!真没想到捣蛋鬼还有这样的正义感。我赶快说道:老师相信你会做到的,但同学之间也要互相帮助,不是吗?让我们看你的行动吧!这个捣蛋鬼好象变了个人似的,竟然坐的笔直。)

教师:如果你是一位盲童看不到蔚蓝的天、雪白的云、鲜艳的花,想过会是什么样子吗?中国有6万多盲童,那他们怎么办?(提出主题:我就是你的眼睛。)。

孩子们在这个环节中虽然用一种游戏的心态去参与,但是,他们在玩中体会到了没有视觉带来的不便。(其中有位同学举报王博偷看了,这时我赶快提出问题:我们能够偷偷的看一下,那盲童遇到困难谁来帮呢?同学们都争着说:还有我们会帮助他们。大家都都纷纷发出心声,碰到这样的事情都会伸出援助之手。)

3 听一听盲童的心声,教师富有感情的朗读,去感染学生“从小我就是一个盲童娃娃----我的知音,我的朋友遍天下”。引出歌曲《摘星星》。

4 学唱《摘星星》。

A 范唱。(多媒体显示谱例)

感受歌曲旋律,根据“小星星”高低得便化,用手在空中画出音调的高低跟随着慢慢的唱,感受音的高低变化。

老师:出示节奏并请同学们找毛病。(要求每小节有2拍,并请你添上拍号。)

xx x │ x ( )|x – ‖

编书的老师们要考一考同学们是不→←是有敏锐的观察力,看看能不能找出书中的毛病?小结:什么事物都不是绝对的、不一定都是对的 ,要大胆怀疑、勇于求证、结果并不是最重要的。

B 学生跟着琴声歌唱,注意努力表现出歌曲的富有爱心的情绪和歌词的连贯性,歌声里带着我们的友谊和爱心。

C 用打击乐器为乐曲伴奏。节奏型:x x x│ x xx ‖

5 讲讲你所知道的身残志不残的故事,从他身上学到了什么?

6 讨论怎么帮助有困难的人。以小组为单位制定计划,选定帮助对象,定期做汇报工作。要求:小组里应各有职责。例如 小组长、记录员等。

我的眼睛教案【第五篇】

活动目标:

1、通过欣赏散文诗,了解春天的主要特征,并学习词:惊醒、五彩缤纷。

2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

活动准备:

将诗歌内容制作一本书。

活动过程:

一、活动导入

1、在你的眼中春天是怎么样的?有哪些颜色呢?

2、小熊在想一个奇怪的问题,到底是什么问题呢?我们一起来听一听

二、完整欣赏

1、小熊在想一个什么问题?他为什么会这么想?

2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法

三、分段欣赏

1、欣赏散文。(从"一声春雷"至"睡了一个冬天")

提问:小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷)什么叫惊醒?

师:小熊想,过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?

谁来告诉小熊,春天是什么颜色的?(幼儿讲述)

师:刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色,听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢,他们是怎么说的?

2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从"小草告诉小熊至"春天是跳跳的白色。"

提问:

(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的图片)

(2)小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?我们来学学小草的话吧!

(3)春天里还有哪些是甜甜的红色呢?请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春天的颜色吧

(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?我们一起来学着小兔告诉小熊吧

3、引导幼儿结合图片完整朗诵。

三、集体仿编诗句。

1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

师:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外,你觉得还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?根据幼儿的回答教师以简笔画的形式记录

2、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。

3、最后小熊是怎么说的?五彩缤纷是什么意思呢?请个别幼儿模仿小熊的话

附:散文诗

春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

小草告诉小熊:"春天是嫩嫩的绿色。"

草莓告诉小熊:"春天是甜甜的红色。"

小白兔告诉小熊:"春天是跳跳的白色。"

小熊听了说:"哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。"

听了小朋友的诗歌,小熊突然激动的叫起来,"我找到了,我找到了,春天是五彩缤纷的。"

教学反思:

这个春天特别美,每年的春天总是悄悄地来,悄悄地走,而今年的春天留给孩子们的是一种美,一种无处不在,立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息,也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习,孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。

春天的色彩之所以丰富多彩,因为它是有生命的。

16 256992
");