二年级语文上册教案【推荐4篇】

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二年级语文金牌课文教学设计【第一篇】

教学目标:

1、知识与技能:运用多种识字方法重点认识8个字并且在不同的语境中复现。通过朗读感知8个生词。指导书写“命”字。

2、过程与方法:通过动画、原著等学习资源提高识字效果,增强识字能力。培养学生的想象力和阅读能力。

3、情感态度与价值观:通过多种方式朗读课文,感受神话故事。以名著导读激发学生阅读兴趣,从文学作品中陶冶情操,感受文学魅力。

教学重点:识字、写字,能够有感情地诵读重点句子。

教学难点:在朗读重点语句中感知生字、生词。

课前难点:运用工具书独立完成预习。

课前准备:查找、阅读、观看有关孙悟空的故事。

教学过程:

一、激趣引入:

1、老师给大家放一首动画片的主题歌,听一听歌中唱的是谁?

2、你知道孙悟空的哪些故事?

3、孙悟空的故事很多,今天我们来学习其中的一个——孙悟空大闹蟠桃会。

二、方法拓展、有效识字:

1、教师范读。

请同学们轻轻打开书,认真听老师读读这个故事,听准字的读音。

2、感知生字

(1)读词卡。

(2)读准字音。

(3)重点识记“命”字。

你有什么好方法记住这个字?

用口来表达内心的想法,用耳朵聆听世界的声音,我们的生命才会更加精彩。

(4)指导书写:

那就让我们动手写一写这个富有生命的字吧。

(5)学习“守”

像这样由两个字义相近的字组成的词语你能说出哪些?

(6)学习“摘、拧”

你还知道哪些提手旁的字?

(7)学习“炼、炉”

你想用哪种方法学习这两个字(炼、炉)

(8)学习“君、赤”2分钟

谁还能给这个“君”字组出更多的词语?

(9)变换语境识字:

(10)再次读文。

用你喜欢的方式读读课文,遇到生字可以大声地读出来。

三、复现生词、指导朗读。

1、表演读:(出示句子:孙悟空见他中计,“嘿嘿”一笑,变做赤脚大仙的模样,大摇大摆地进入了瑶池。)

2、欣赏读:(出示句子:悟空搬出几坛仙酒,就着为宴会准备的佳肴,开怀畅饮,不知不觉喝得大醉。)

3、对比读:(出示句子:心想:“不好!不好!这下可闯大祸了!”)

(出示句子:悟空心想:“王母娘娘既然不肯请我,我不妨变做赤脚大仙的模样混入瑶池。”)

小结:这两句话虽然都是孙悟空心里想的,但是不同的想法要用不同的语气来读。

4、评价读:

在这四句话中选自己最喜欢的一句来读一读,觉得自己读得很好就给自己加一颗星,觉得自己读得特别好就加两颗星。

5、汇报读:谁能勇敢地来汇报你的朗读成果?

四、名著导读:

孙悟空在王母娘娘的蟠桃会上大闹了一场,三十六计走为上计,回到花果山。后来又发生了哪些故事?你是从哪里知道的?

故事多来自四大古典名著之一的《西游记》,原著中记录着更多的精彩故事,让我们阅读原著,感受文字世界的魅力。

板书设计 :孙悟空大闹蟠桃会

(生命)

命、守、摘、拧、 (命令)

练 —炼、炉、赤、君 既然 不肯 模样

(字卡贴在树上) 中计 佳肴 闯祸

小学语文二年级上册教案【第二篇】

教学目标:

1.抓住文中的小象的动作词语体会小象的聪明可爱,培养学生抓住重点词语理解课文的方法并渗透写作方法的指导。

2.借助边读边想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的读读出小象的聪明可爱,培养学生的语感,提升学生的朗读水平。

3.在体会小象能够想办法让铜匠明白壶在漏水,帮助主人干活儿时,让学生感悟到人与动物是朋友,激发学生对动物产生喜爱之情,意识到要保护动物、爱护动物。

教学重点:

抓住小象的动作,体会小象很聪明、可爱,正确、流利、有感情地朗读课文;能用“帮助”说一句话。

教学难点:

体会小象很聪明、可爱,对动物产生喜爱之情。

教学过程:

一、复习字词

师:我们先来和字词朋友打个招呼。请你看准字形,大声叫出它的名字。

课件出示,学生开火车认读字词

二、谜语导入

1.师:同学们都见过或养过宠物吧?你见过或养过什么宠物?

2.有一个人也养了一只宠物,是什么呢?请你猜猜看。出示谜语。

耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,替人把活干。

3.这个人不仅养的是象,而且是一只小象。师生板演:小象

4.想看看嘛?

出示图片

5.你觉得这只小象怎么样?师生板演:可爱的

这节课我们就走进小象的生活看看它是怎样可爱的,继续学习课文15课。齐读课题

三、整体感知

自由读课文,想想小象的哪些地方可爱?

四、体会聪明、可爱,指导朗读

你从文中的哪些地方看出小象的可爱?

1.聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。它会帮助主人做家务活儿,可能干啦!

抓住:经过驯养的可爱的做家务活儿能干体会

读出小象的可爱。

指名读,评议,夸一夸读

2.有一天,主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿,聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。

抓住:一会儿体会小象办事认真的可爱板书:修铜壶

指名读,评议,齐读

3.小象在路上了一些水,把铜壶满,扑踏扑踏地向铜匠铺走去。

抓住小象的动作吸、灌,体会小象的聪明。板书:吸灌

指名读,评议,比读

4.聪聪来到铜匠面前,用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水,一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头,说:“你真聪明!”于是取下铜壶重新把它修好了。

抓住小象用长长的鼻子高高地举起的动作进行演示,以及铜匠的反应和看画面体会小象的聪明、可爱。板书:举聪明

指名读,分角色读

5.小象聪聪用长长的鼻子挂着修好的铜壶,高高兴兴地往回走。它把铜壶举得高高的,好像在告诉路上的行人:“你们瞧,我多有办法!”

抓住小象把铜壶举得高高的,借助图片及路人的表扬体会小象因为有办法完成任务而高兴的可爱。

指名读,分组读。

五、情感升华,朗读全文

1.你喜欢这头小象吗?

填空:我喜欢这头小象,是因为()。

因为(),我喜欢这头小象。

2.课文是通过一件什么事,表现出小象的聪明可爱?

()帮助()()。

小节:通过修铜壶这件事,抓住小象的动作描写,表现出小象的聪明可爱,你也可以抓住你喜欢的宠物的动作写出它的聪明可爱。

3.小象还可以帮助主人做什么?

生说,师作补充。

小象可以为主任做那么多事,说明它和主人是一对()。

4.除了小象和人是朋友外,其他动物也和人是朋友。图片补充

动物和人是朋友,我们应该怎样做?

5.带着喜爱之情再读读课文。配乐朗读

六、小结

这节课的学习,你有什么收获?

板书设计:

15可爱的小象

聪明

二年级语文上册教案【第三篇】

教学设想

初读课文,了解大意,扫清语言障碍。

教学过程

一、谈话激趣,揭示课题。

1、同学们,我们已经学习过《日月潭》这篇课文了,那大家喜欢“日月潭”这个地方吗?为什么?(生述。)现在,老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方,你们知道这是哪里吗?(看图生述)

2、播放课文教学录像带,激发学生情感。

3、过渡语设计:葡萄沟这个地方可真美呀!大家喜欢“葡萄沟”吗?(生述)师揭示并板书课题:

11、葡萄沟

二、设疑点、齐读课文解疑。

1、提问:那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗?请同学们带着问题齐读一遍课文。(纠正部分字读音)

2、师诱:课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方?五月有桑葚,六月有杏子、无花果,到了七月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。但我们“葡萄沟”这个地名,却只提到什么水果呢?(葡萄)“葡萄沟”出产了那么多水果,照理应叫“水果沟”,为什么要叫“葡萄沟”呢?等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。

三、初读课文,初步理解课文大意。

1、自由轻声朗读课文。要求:借助拼音读准字音,并画出各自然段及带有生字的词,生词多读几遍。

2、全文总共有几个自然段呢?主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢?

(生:葡萄沟的葡萄。)

3、出示想一想,初知课文大意:

A、明确题目要求(指名读题),思考三个问题,并找出相应的段落。

B、师布置默读,并检查默读效果。

a)葡萄沟在什么地方呢?那里是干什么的?都出产什么水果呢?人们最喜爱什么水果?哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢?1组朗读第一自然段。

b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢?哪一个自然段回答了这个问题?

2组朗读第二自然段。

c)葡萄干是怎么制成的呢?(师:大家喜欢葡萄干吗?你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗?)哪个自然段回答了我们的疑问?

3组朗读第三自然段。

4、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗?为什么呢?现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。(师板书:真是个好地方。)

四、生字词教学。

1、观看生字表教学录像。

2、指名学生认读、齐读生字并口头组词。

小学二年级上册语文教案【第四篇】

一、 教材分析:

本次练习安排4个板块,内容包括学用字词句,写好铅笔字、读读背背及口语交际。学用字词句要求对学生用音序法进行写话。写好铅笔字要求把全包围结构的字写匀称。读读背背了解成语大意,熟记于心;对联是引起学生产生读背兴趣,鼓励学生收集、摘录春联。口语交际要求就我打算这样过好寒假为题展开讨论。苏教版小学语文二年级上册练习8教案教学设计精品

二 教学要求:

1、 观察描绘足球比赛场面,对学生进行说话训练。

2、 把全包围结构的字写匀称。

3、 读背成语和春联。

4、 口语交际

教学重点、难点:把话说完整。

教学时间:三课时

第一课时

教学目标:

1、学用字词句,观察足球比赛场面,对学生进行说话训练。

2、写好全包围结构的字

教学设计:

一、教学第一题

(一)审题。

读题,讨论题目要求 师强调要求。

(二)指导。

1、出示足球比赛图

问:同学们在干什么?

2、充分让同学说,教师给予几个词语:紧张、激烈、较量、旋转、见势不妙、扑、钻、兴奋、手舞足蹈

3、让学生展开想象,结合自己观看足球比赛的情况,把自己当作队员,用第一人称向别人讲述进球的精彩场面。

4、动手试着写一写。

5、反诲 表扬好的。

二、教学第二题。

1、出示卡片 认读。

2、回忆描红、写字要求。

3、指导写回范写强调

4教学园国

5、学生练习。教师指导

第二课时

教学要求:读背成语、春联

教学设计:

一熟记成语

1、 出示图片

说说图上的内容,说清时间、场面、

2、 出示词语,读,理解

3、 请联想生活中的场面,用其中一个说话。

4、 练习背诵。

二、背诵春联

内容概括:这篇介绍了关于练习8,苏教版小学语文二年级上册练习8教案教学设计精品,希望对你有帮助!

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