二年级语文上册教案：识字学词学句二【优质5篇】

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小学二年级上册语文《识字1》教案【第一篇】

佚名

一、教学要求：

1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。

2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。

3、能主动积累有关春天的词语。

4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。

二、教学重点、难点：

巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。

三、教具

课件、小黑板等

四、教学时间 二课时

第一课时

一、复习。

出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū

二、指导看图。

出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？

三、学习纯拼音句群。

1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。

2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音，读后检查。

3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。

四、图文结合，理解全文意思。

1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？

2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。

五、自由朗读课文。

六、课堂小结。

第二课时

一、复习检查。

1、指名朗读课文，

2、检查生字，指名认读。

二、认识种笔画和本课的5个生字。

1、学习新笔画横折提。

（1）进一步理解万的意思，口头组词。

（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。

2、认识齐

（1）用齐口头组词。

（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。

3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤 同上。

三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。

1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。

2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。

四、背诵课文。

1、指导背诵。

2、独立背诵。同桌互背。

3、指名背诵。

五、小结。

读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。

二年级语文上册识字【第二篇】

识字7

教学目标：

1、 学生会认“孔、雀、锦、鹰、鹂、灵”六个字

2、 知道拍手歌的特点并能体会

3、 会写“保护”

4、 懂得保护动物

教学过程：

一、复习

词语听写

二、 游戏导入

1、 看一组动物图片，看自己能记住几种动物？

2、 学生说自己看到的动物，教师贴词卡。

3、 课件显示动物，检查学生说得对不对。

4、 开火车说自己喜欢的动物，可加形容词。

5、 出示带拼音的六个生字，同学间提点字音。

6、 去拼音后开火车读生字，例：孔雀的孔。

7、 去音后读词。

8、 读带生字的句子。

三、 学习新课

1、 导入新课

2、 提出要求，自由读文，画出动物的名称。

3、 看课件中的动物图片，用文中的话来描述。

4、 引出拍手歌押韵的特点。

5、 全班重读押韵的字

6、 引出拍手歌节奏强的特点

7、 教师用不同的节奏来朗读课文，学生仿读

四、 延伸

1、 读了拍手歌，你明白了什么道理？用文中的话来说。

2、 仿写保护动物的拍手歌

3、 展示学生的写话

4、 了解有关动物的成语

5、 学生互相交流

6、 学生汇报动物成语

7、 学习教师收集的动物成语

五、 指导写字

1、 说“保护”的结构、部首

2、 教师范写，学生仿写

六、小结

小学语文二年级上册《识字1》教学设计【第三篇】

一、读读背背

最美的电影

陈芳美（中国台湾）

大自然的银幕里

放映着最美的电影

你看

海那么美还不够

更有着沙滩

沙滩那么美还不够

更有着海浪

海浪那么美还不够

更有着浪花

雨那么美还不够

更有着阳光

阳光那么美还不够

更有着彩虹

彩虹那么美还不够

更有着落日

啊

大自然的银幕里

放映着最美的电影

（选自《世界华文儿童文学大系》）

──本文摘自人民教育出版社网站

二、接龙游戏

秋──秋天──天气──……

落──落叶──叶面──……

三、填一填

秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。

盛开的花有：

成熟的水果有：

丰收的蔬菜有：

四、写出几个描写秋天的词语

五、实践活动

请你为你的家人或好朋友表演一个小节目：可以朗诵描写秋天的小诗，可以唱和秋天有关的歌曲，还可以讲有关秋天的故事……你再请他们表演一个节目，好吗？

二年级语文上册识字【第四篇】

识字4

教学目标：

认识9个生字。会写8个字。

能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。

初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

教学重点：

初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣

教学难点：

初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣

教学内容：

课本第-页

教学准备：

图片、生字卡片

第  一  课  时

一、情景导入。

出示成语。问：你和哪些成语见过面。

自由读识字4。

二、正确朗读。

自由读，不认识的字查书中“树叶”上的拼音。

同桌互相读，互相正音。

展示读，谁读的正确、流利。

三、讲故事，读词识字。

老师讲故事，读第一组成语并识字。

⑴讲述《骆驼和羊》的故事。请学生找出与故事内容相符的成语。

⑵出示成语，自由认读：尺有所长、寸有所短、取长补短、相得益彰

⑶出示寸、益、彰，问：谁有办法记住它们？请介绍给大家。

学生自主、合作学习第二、三节。

⑴出示第二、三节成语。

⑵学生自学。要求：读熟成语，大概了解意思。

⑶小组交流讨论：互相听读成语、讲讲自己知道的故事、说说自己读懂了哪歌成语。

⑷小组选代表在全半汇报学习所得：讲故事、带着大家读成语、读读新认识的字、说说记字的方法。

四、整体朗读感悟。

分组轮流读所学的成语，学生互相背诵成语。

学生说说最喜欢的成语，并说说为什么喜欢。

说说在什么情况下可以用上哪个成语。

五、扩展活动。

准备一些知道的成语故事，讲给同学听听。

收集成语，进行一次成语接龙比赛。创设情景朗读课文读文识字读中感悟课外延伸

第  二  课  时

一、熟读成语。

齐读课文。

学生表演或画图，猜成语。

出示：成语连线。 尺有所长           寸有所短

取长补短           相得益彰管中窥豹

坐井观天           瓜熟蒂落

水到渠成拔苗助长   徒劳无功

一叶障目           不见泰山

二、巩固识字。

指名读生字词语。

口头填成语： 尺有所（ ）   寸有所（ ）    取长（ ）短     相得（  ）  管中（   ）

坐井（  ）  瓜熟（  ）  水到（  ） （  ）助长  （  ）无功  （ ）障目  （  ）泰山3、自己选择成语并认读。

三、指导写字。

一同分析字型。

教师示范书写重点字。

学生描红，临写。

组词练习，小组内开展组词竞赛，看谁组的词最多。

四、扩展活动。

每个小组推荐一名学生进行成语故事比赛。

评选出四位故事大王。多种形式复习成语巩固生字指导书写活动中巩固成语。

小学二年级上册语文《识字1》教案【第五篇】

教学目标：

1.学会本课生字8个，绿线内的个3生字只识不写，认识3个偏旁。

2.按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。

3.朗读词串，积累词汇。了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。

课文内容：

春天　　春风　　春雨

柳树　　小草　　嫩芽

布谷　　燕子　　蜜蜂

梨花　　杏花　　桃花

教学准备：

大幅情境图；词语卡片；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.  小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？

2.  课件播放《春天在哪里》的歌曲，学生欣赏，边唱歌。

二、图文结合，认知词语

1、过渡：春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪儿，你找到了吗？

生1：柳树发芽了，说明春天来了。

〔师重复着生说的话，送给这个学生两个圆卡片，上面写着“柳树”、“春天”。〕

生2：小草发芽了，说明春天来了。

师：小朋友真聪明，老师奖给你“小草”、“嫩芽”两个圆卡片。〕

2、初读课文：小朋友说得真好，老师送你们一个礼物，读一读、看一看这些词里面，哪几个词大家没有提到？

生找到后发给词语卡片。

3、师：老师画了一张春天景色的画，小朋友们认真看一看，画上都画了些什么。

师：小朋友们说得真好，现在老师让手中有卡片的小朋友请你到上面来大声地读出卡片上的词语，其他小朋友觉得他读得正确、响亮的，也大声地读一读。然后我们把卡片贴在图画上正确的位置。

三、串词说话，再现春景

范文（美文）欣赏。

生自由练习。

请几名学生说。

师：真棒，1篇篇赞美春天的文章就这样流淌出来，真是出口成章。

让我们把美丽的春景藏进这几个词中，小朋友们，跟我念。

四、读中悟情，读中积累

1.语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？

2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。

五、写字指导