2024年美味的水果小学实用精彩10篇
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2023年美味的水果小学【第一篇】
有人喜欢又大又圆的西瓜，有人喜欢像小船一样的香蕉，还有人喜欢像小娃娃脸一样红的苹果，但我最喜欢色味俱全的桃子。
桃子的种类各式各样，其中包括：毛桃，油桃，蟠桃……其中我最喜欢的是油桃。它大概成熟于六七月份，那时候正是个烈日当空，骄阳似火的季节！
它的样子就令人食欲大动。不过这家伙确实挺漂亮，它的身材上尖下圆，穿着红色和黄色相间的连衣裙，从远处看，它就像是一位如花似玉的妙龄少女，十分招人喜欢，恨不得马上扑上去咬一口。它可是人见人爱，花见花开的水果呀！
我摸了摸它，滑溜溜皮肤的好像被水洗过一样。摸着摸着我情不自禁，口水直流三千尺，忍不住咬了一口，“啊”！那色味俱全，入口即化，甜甜的味道一只在我的喉咙里萦绕，吃完后仍会口齿留香。
我的最爱——油桃。你永远是我夏日里的伴侣！
2023年美味的水果小学【第二篇】
今天，我们一起做了一道美味可口的水果沙拉。
老师挑了一些黄澄澄的香蕉、红通通的苹果、雪白的梨子和金黄的桔子。老师先把这些水果一个个洗干净，然后把水果粗糙的外衣给脱下来，接着，老师把香蕉切成一片片的，把苹果和梨切成一小块一小块的，把桔子剥成一瓣一瓣的，一切做完后，老师把沙拉酱拿出来，舀了几勺。均匀地浇在水果上。一道丰富的水果沙拉就做完了。
我尝了尝，哇！好好吃！牛奶味的沙拉酱真是太好吃了！
2023年美味的水果小学【第三篇】
今天，老师让我们享受了一次美味的水果沙拉大餐。
首先，我们先把水果洗干净，接着我们把淡黄色的香蕉、金黄色的橙子，还有雪白的梨子。脱去了外衣。接着老师把水果切成了一片一片的，然后老师把沙拉酱浇在了水果上面，水果上的沙拉酱就像一层雪白的被子。
接着老师把盘子端了过来，我在吃的时候，听见有些同学在说：“快点！快点！”过了一会儿，一盘水果沙拉被我们吃完了。
我看见有些同学不由的舔了舔嘴巴，我想：水果沙拉真好吃，回家我也要做一盘给爸爸妈妈尝一尝。
今天的`水果沙拉真好吃。
2023年美味的水果小学【第四篇】
有的人喜欢吃圆圆的苹果，有的人喜欢吃光滑的梨子，而我喜欢吃美丽的桔子！
桔子长得可好看了，胖胖的，圆圆的，扁扁的，像一个人的头，头上还戴着一个王冠。
我拿起来一个桔子，慢慢地剥开。我才剥开一点点皮，那香味就扑鼻而来，我的.口水真快流下来了，那瓣瓣桔子像成群队对兄弟围成一圈玩耍里面的果肉被一件纱衣包住了。一瓣瓣弯弯的，像一轮新月。
我掰下一瓣，放进嘴里，慢慢咬下去，吃下去的时候有一点儿酸甜透了我的心窝。
我觉得桔子是世界上最好吃的水果！
2023年美味的水果小学【第五篇】
小学二（4）班何双。
我喜欢的水果是雪梨，雪梨可好吃了，它那圆圆胖胖的身体像个球，可爱极了。
它整天穿着一件黄灿灿的衣裳，衣裳里面是雪白雪白的皮肤，还带着点清香的味道。作文。
从衣裳里竖出一个小树干。吃起来美味极了。你喜欢吃这美味的雪梨吗？
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2023年美味的水果小学【第六篇】
教学反思的内容是怎么样的呢？教学反思怎么写？教学反思是为了在以后的工作教学中取得更大的进步。
我的这次教学尝试活动，选择的主题是小（2）班幼儿比较熟悉的点，就是水果的教学点，从整个教学活动中，不难发现，幼儿的注意力特别集中，幼儿显得很有兴趣。因此，显然，活动的趣味性还是有的。
幼儿的发展程度具有很大的差异性，教师在设计教学活动的时候，既要考虑到大部分幼儿的学习兴趣所在，又要考虑到幼儿的发展水平以及最近发展区，而且显然这个水平都是应该是一个平均水平。
因此，在这个活动中，一方面联系到了幼儿的生活经验，另一方面，我在设计问题的时候采用了递进式的方式，因此，幼儿容易在思路上更加清楚。不过，从幼儿的.回应中可以发现，幼儿的层次性还是很显然，但是，大部分的幼儿还是能够很好的回应教师。
不管怎么样，问题的递进性对小班的幼儿还是很有必要的，可以帮助他们理清楚思路，当然，活动的兴趣性也必不可少。
2023年美味的水果小学【第七篇】
在水果家庭中，我最喜欢的是石榴了。每年秋天到了，石榴成熟的时候，妈妈都会买来石榴给我吃。
石榴长得可漂亮了，身穿黄衣裳有一半果皮很红很红，像个害羞的小姑娘，它圆鼓鼓的样子，像个大肉包，头顶上有六个小角，像个可爱的小皇冠。
把石榴切开后，里面有满满的石榴籽和白白的.果衣，好像一张白布包着红水晶。
每次吃石榴的时候，妈妈都会把石榴籽剥出来，放碗里给我吃，拿起一颗水晶般的石榴放到嘴里，一口咬下去，酸酸甜甜的果汁一下就喷出来，瞬间就感觉味蕾就成了石榴的天堂，我忍不住抓了一大把塞到嘴巴里，这样吃石榴才过瘾。
可爱的石榴，你永远是我最喜爱的水果。
2023年美味的水果小学【第八篇】
这个星期的班队课，老师布置了一个作业，要我们每个人学做一盆菜，带到学校里和同学们一起分享。
我做什么菜好呢？突然，我想起我最喜欢吃沙拉，肯定同学们也很喜欢吃沙拉，所以我决定学做一道蔬菜沙拉。
第二天早上，我6点钟就起床了，我看见妈妈都已经准备好原料了，有青瓜、火腿肉、虾仁、鹌鹑蛋、小番茄、生菜等等，好丰盛哦！我戴上奶奶的围裙，要是再带上一顶白色的厨师帽，我就更像一个小厨师了。我开始做菜了，我先把原料切成一小块一小块的，再放进盆子里，然后，舀了几勺沙拉酱，搅拌均匀，这样一盆沙拉就做好了。远远的看去，这盆沙拉五颜六色的，让人直流口水！
果然，我做的沙拉受到了同学们的欢迎，都被同学们吃光了，大家都夸我做得好吃，我开心极了！以后我还要做更多好吃的菜！
2023年美味的水果小学【第九篇】
海南一年四季盛产很多种水果，令我不禁垂涎三尺，更令我食指大动！其中，夏天的水果最让我心花怒放、神采奕奕。一到夏天，太阳在蔚蓝的天空上热情奔放，蝉也开始出来凑热闹，尽情的唱出夏天的热情，叫人不听也难，它不只让我知道夏天的来临，更让我知道可口美味的水果就近在眼前，让我整个心都热血澎湃了。
首先，介绍圆滚滚、红滋滋的大西瓜，光想着它的清爽、多汁、带甜、芬芳的味道，我就恨不得马上扑上前去大咬一口呢！那瓜田里大大的西瓜，看起来真像个大傻瓜；“噗！噗！噗！”手指轻轻敲三下，听在耳里，乐在心里。每次爸爸切西瓜时，“波！”光听到它清脆的声响，我就高兴得不得了，芬芳香甜立刻扑鼻而来！我和弟弟妹妹们个个眼捷手快，争先恐后的抢最大块的西瓜，当然，他们的力气都没有比我大，最后我抢到时，弟弟妹妹们便嚎啕大哭了起来，把家里闹得天翻地覆、不肯罢休！爸爸妈妈被吵得哭笑不得，最后央求我把大块的西瓜让给弟弟妹妹们，我也只好心不甘情不愿的拿给他们，但看到第弟妹妹们脸上幸福乐不可支的表情和模样，我也不再生气了，取而代之的是大家细细的、粗犷的品尝着这夏天最甜美的好味道——大西瓜，全家也就笑逐颜开！
接下来要介绍我最另一种喜爱的水果——芒果。它的果香弥漫了整个屋子，每天放学时回到家里，经常闻到那芬芳迷人的香味，我彷佛真的吃到芒果一样，已经飘飘欲仙的陶醉在那迷人的香气里。吃晚餐时，拚命狼吞虎咽，为的是要吃那让我魂牵梦萦、期待已久的芒果。囫囵吞枣的吃完晚餐后，我飞也似的跑到客厅，独占芒果，慢慢剥着它的果皮，鲜嫩多汁甜蜜，十根手指头都已经沾染了它的汁液，千万不能浪费，赶紧伸出舌头舔一舔。看到了它金黄的颜色，然后咬了一口，芒果的果肉在我口中化开了，夏天不再热辣炙人了，那鲜甜带有清香的口感在我口中滞留着，我彷佛要跳起舞来，那时，真的是幸福的不得了！唉！说了大半天，我已经垂涎欲滴，巴不得四季就只有夏天，让我有吃不完的西瓜和芒果。
还有！还有！夏天还有葡萄、哈密瓜、荔枝、西红柿、龙眼……等等的水果，都是大自然赏赐给我们的珍馐圣品。在海南，街上的水果摊上，四季都有各种琳琅满目盛产的水果，便宜又好吃，再加上外国进口的水果，真的是五花八门啊！感谢海南宝岛，这块盛产许多水果，让我们大饱口福！
2023年美味的水果小学【第十篇】
美味的水果教学反思的内容是怎么样的呢？美味的水果教学反思怎么写？美味的水果教学反思是为了在以后的工作教学中取得更大的进步。
教学活动分析：
一、活动中的观察：
我的这次教学尝试活动，选择的主题是小（2）班幼儿比较熟悉的点，就是水果的教学点，从整个教学活动中，不难发现，幼儿的注意力特别集中，幼儿显得很有兴趣。因此，显然，活动的趣味性还是有的。
二、反思与调整：
幼儿的发展程度具有很大的差异性，教师在设计教学活动的时候，既要考虑到大部分幼儿的学习兴趣所在，又要考虑到幼儿的发展水平以及最近发展区，而且显然这个水平都是应该是一个平均水平。
因此，在这个活动中，一方面联系到了幼儿的生活经验，另一方面，我在设计问题的时候采用了递进式的方式，因此，幼儿容易在思路上更加清楚。不过，从幼儿的回应中可以发现，幼儿的层次性还是很显然，但是，大部分的幼儿还是能够很好的回应教师。
不管怎么样，问题的递进性对小班的幼儿还是很有必要的，可以帮助他们理清楚思路，当然，活动的兴趣性也必不可少。
秋天的水果，这个活动进行完后，漏洞及不足之处颇多，我从以下几方面做一下反思，以待在以后的工作教学中取得更大的进步。
1、准备不足。在讲课之前就应该做到熟记教案并且做到备学生，
并且在讲课之前就应该预设到教学中的每个环节出现的问题，怎样对待。
2、注重表皮，无本质。本节教学目标应该让幼儿更深层次的去认。
识一到两种水果，通过一种水果深入到对其它水果的认识。可以认识水果的“果皮、果核、果肉。”
3、教师对待课堂的突发情节不能灵机对待。像“幼儿到超市一个。
挤一个的拿水果，有个别幼儿拿起后还咬了一口水果”对待这种突发环节，教师不知所措，这时完全可以引导孩子，到超市选水果应该是有规则的，可以让孩子们说说应该怎样做，而不是一味的埋怨与训斥。
4、缺少适当评价。我在活动中缺少教育机制，教育评价语言匮乏。
像“你太棒了、你的手真灵巧、你真不错。”评价语言单一。在活动中对于幼儿的每一次回答和表现没有即使给予评价。在每个环节完成后没有即使给予小结，尤其是作品完成后没有给予总结性评价。《纲要》中指导教师评价应自然伴随整个教育过程中，让幼儿时时获得成功体验。
5、问题提出注意有效性。问题的提出总有指示性属于无效提问。
像“你喜欢吗？你感觉漂亮吗？”活动过程中问题的提出对于幼儿来说缺乏有效性，活动中让幼儿带着问题进行实践性观察与思考，明确参与目标，这样活动有针对性，结果才会更有效。
6、上课下课毫无界限，应该做到有紧有松。
以上几点不仅是在公开课活动后进行反思，更应该在日常教学活动中多注意多积累多学习，从而提高自己的教学质量。