大海的小学三年级精编8篇

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大海的小学三年级【第一篇】

生活中蕴藏着很多小秘密，只要你注意观察就会发现。

今天，老师给我们带来一位神秘朋友，那就是胖大海，它外形长长的、小小的就像一个小橄榄。

老师让我们来看一看胖大海，它的颜色是棕色的，而且表面摸着很硬，像树皮一样粗糙。

紧接着老师把胖大海扔进了水里，胖大海在水里“咕咚咚”的响着，一定是水太热了。我用鼻子闻了闻，很香很香，香味就像茶叶。老师把胖大海放进去了以后，胖大海就不停的膨胀起来。过了一会儿，胖大海太热了，就把“衣裳”——外壳脱下来了，慢慢的，胖大海的一头开花了，胖大海把它似树皮一样的.壳剥落下来了，把它似棉花一样的绒毛张开了。

胖大海里面的绒毛像是淡咖啡色的花朵，绽开那美丽的一瞬间，像海母、像乌云一样柔软。老师把泡过的胖大海给我们用手沾了沾，然后用嘴巴嘬了嘬，我觉得特别好喝，就像茶叶一样的味道呢！

原来，胖大海是梧桐科的一种植物的果实。它有清热润肺利咽解毒的作用，所以妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都可以在喉咙疼的时候喝上一杯。胖大海原生态看上去很大，是青色的，烘干后抽去体内的水分，所以变小了变干硬了，但热水泡过就会还原，变得很大很软。

生活中小秘密都等着我们发现了，小朋友，你们仔细观察，认真发现了吗？

大海的小学三年级【第二篇】

“哗哗，哗哗……”大海在轻轻歌唱着，欢笑着，跑动着。我们停下来，静静地倾听它那动人美妙的歌声;我们停下来，一声不坑地听它那银铃般的欢笑;我们停下来，看它和风的赛跑，呐喊着为它加油!

我脱下鞋，赤着脚去迎接海浪。海娃娃调皮地给我的脚抓痒痒，痒得我笑出了泪珠。可我并没有善罢甘休，继续向海浪扑去。妈妈在背后大声唠叨：“小心点，别把衣服弄湿了!”海娃娃又向我跑来，我故意把裤子往上提，以免海娃娃把裤子打湿。这次呀，海娃娃不再顽皮，而轻轻地送来了小贝壳。我十分高兴，将海娃娃送我的礼物小心翼翼地塞进了口袋里。

我们越玩越开心，几乎忘了时间。

这时，妈妈大喊：“回家啦!”我听了，才极不情愿地穿上鞋，向可爱的大海说：大海再见!我爱你!大海。

大海的小学三年级【第三篇】

我国海岸线很长，有不少盐田。沿海的盐场，每年都能生产很多盐。1千克海水中大约含有35克盐。这种盐叫做海盐。其中，调味用的食盐，只有27克。海水的盐分中，除含有氯化钠(食盐)外，还含有氯化镁等物质。

大海的面积为陆地的2．4倍，据粗略计算，全部海水含盐竞达500兆吨。据说，盐分好像还在不断地增加。

那么，大海中的盐分是从哪里来的呢?

大海中的盐分来自覆盖地球的岩石。雨点落到岩石上，雨水把岩石含有的某些物质溶解，慢慢地这些水(加上泉水)变成河水，流进大海。

可是，舀上河水尝一尝，根本感觉不到咸味呀。

这是因为溶解在河水中的盐分很少。河水流进大海以后，再没有什么可去的地方。这样一来似乎大海随时会溢出来。不会的，据说海水每年蒸发竞有1米左右深。含有盐分的河水长年流海，大海中的水又逐年蒸发，海水中留下的盐分等物质也就逐年增加了。

大海的小学三年级【第四篇】

知识与技能目标：

1、学会11个生字，会认“鼾、狮”两个字，会写“闹、浪、觉、潮、绽、渔、吼、掀、滔”。理解“绽开、波浪滔天”等词语的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、理解诗歌内容，通过作者生动形象地描写，想象大海优美的画面，体会夜色中大海的美丽与静谧，以及大海的万千气象，领略大海的神奇壮观。

3、注意积累好的语句。

情感态度与价值观目标：

通过读、诵、背展开想象，感受大海的动、静之美。

策略与方法：

读中感悟，读中想象。

教学准备：

学生准备：搜集关于海的有关资料特别是图片资料。

教师准备：多媒体课件、生字卡片。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

你们看见过大海吗？能说说你们心中对大海的印象吗？

那些同学收集到了大海图片，展示给那些没有看见过海的孩子？

二、初读课文，自学生字。

1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

2、出示生词卡片，强调读：鼾声、潮声、绽开、掀起。

3、结合生活理解“鼾声”、绽开、掀起。

4、检查读文情况：

三、师生对话，品悟诗情。

第一首诗歌：

1．读文感知：

1）思考：从哪里看出大海睡觉了？

2）指导朗读：是啊，大海不闹也不笑了，因为它睡觉了，嘘，我们别吵醒它，该怎么读？

3）什么时候，风儿不闹了，浪儿不笑了？那白天的大海是什么样的呢？

启发：白天，风儿什么样的？

风儿吹在衣服上```````这是风儿在和人们闹呢！

风儿吹到渔船上```````这是风儿在和渔船闹呢！

白天，浪儿怎么样？

浪儿拍打沙滩，哗哗，这是浪儿在笑呢！

4）指导朗读：闹了一天，笑了一天的大海一定很累了，现在他睡着了，你忍心吵醒他吗？想想怎么读好他。

5）睡觉了的大海是什么样的呢？

6）再读读，说说大海她像谁？为什么？

是啊，大海她抱着明月，她背着星星，多像一个慈爱的母亲，你喜欢大海妈妈吗？带着你对她的喜爱，深情的读读这句。

大海的小学三年级【第五篇】

小时候虽去看过大海，但因为年纪小，记忆已模糊不清了，只是感觉很喜欢。今年暑假，我再一次来到了海边——美丽的东海。

我走到海边，光着脚站在柔软的金色沙滩上，眺望着远处的海面，蔚蓝的海水高低起伏，波涛汹涌，气势磅礴。几只白色小帆船给大海增添了几分色彩，徐徐吹来的海风沁人心脾，令人心旷神怡。

在浅水区的金色沙滩上，人们一边享受阳光，一边玩耍着，大海像一个顽皮的小孩，随风送来五光十色的小贝壳，当我想把它们捡起时，海水又忙地带走了一些。海面上一起一伏，水波清晰可见，游动的一条条波浪，宛如一张大大的鱼网，笼罩着整个海面。

傍晚时分，太阳渐渐西斜，没有了刺眼的光芒，蓝色大海似乎被染红了，整个世界仿佛都被太阳涂成了金红色，美丽极了。最后，太阳玩累了，它一寸一寸慢慢沉入海中。

大海真是个美丽的地方，我爱金色的沙滩，我爱蔚蓝色的水面，我爱千姿百态的小贝壳，我爱大海的每一处地方。

大海的小学三年级【第六篇】

有一天，一滴泉水从石头的缝隙里流了出来，心想：小河叔叔不舒服，让我去看看。它源源不断地流向小河叔叔的家。他进门之前，被死鱼烂虾绊倒了。小河叔叔下了床，说：“唉，现在人们污染环境，把工厂的污水排到我这里来。咳咳！”“对了，大海爷爷病得很重。我们去拜访他吧。”“好吧，”小河叔叔虚弱地说。泉水流入河流，流向大海。

他们一到大海爷爷家，一股汽油味就把他们熏了出来。过了一会儿，他们醒来，看见大海爷爷昏倒在前面。小河大叔上前扶起大海爷爷，大海爷爷说：“唉，人真可恶！汽油瓶直接扔向我，残留的汽油留在我体内，让我瘫痪！”说完，它又晕倒在地。

大海的小学三年级【第七篇】

教材分析：

・・这篇课文描写了作者随船出海参观时的所见所闻和由此而产生的喜悦心情，表达了作者对祖国山河的赞美，对社会主义建设成就的歌颂。

・・课文先讲作者在码头上看见海上日出的美丽景象，气势宏伟、绚丽无比，显示出了勃勃生机，表现了祖国山河的壮丽。接着写在海港看到的繁忙而有序的劳动场面，反映了社会主义建设日新月异的飞速发展，使人振奋、令人鼓舞。最后讲在大海中看到我国的石油钻探船时自豪激动的心情，反映了我国社会主义建设的蓬勃发展。

・・全文五个自然段按参观地点的变化可分为三大段，结构严谨、语言优美、寓意深刻，是1篇文质兼美的散文，也是对学生进行美育教育，激发学生情感的好教材。

・・教学本文，要引导学生了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点，体会作者感情的变化，了解祖国社会主义建设事业的发展，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情，学会作者观察事物的方法。重点要理解文中讲到的两次大海“唱歌”的含义，体会所表达的`思想感情。

・・教法与学法设计：

・・全文教学体现训练重点，通过对语言文字的理解，去体会作者的感情，并用这种情感去感化学生、激发学生，使学生得到教育、受到鼓舞，同时提高学生的审美鉴赏能力。

・・通过句子对比，引导学生体会比喻句的妙用。由扶到放，提高学生的自学能力。

・・充分利用录像、投影、电脑等电教媒体把文字转变为图像、把静态变为动态，产生直观效果，创设情景，激发学生兴趣，培养学生的观察、想象能力，帮助理解词句。

・・教学过程设计：

・・利用录音、创设氛围（质疑、激发学生兴趣）。

・・1、问：人一般在什么情况下才唱歌呢？大海有自己的思想感情会高兴、唱歌吗？看到题目《大海的歌》你会想到什么？（学生回答后，导入课文）。

・・（配音乐范读课文）请同学们听老师范读课文，用波浪线划出描写大海唱歌的句子。

・・2、学生思考：课文中几次写到大海唱歌？两次有什么不同？作者在什么地方感到大海在唱“欢乐的歌”？（板书：海港）课文哪几个自然段写的是这个内容？作者在什么地方感到大海在唱着“一曲新歌”？（板书：大海）作者出海还到了哪些地方？（板书：码头）。

・・（初步感知课文，理清文章的思路）。

・・利用电教、讲读结合。

・・3、问：你能按照作者所到地点的不同给课文分段吗？分几段？依据是什么？

・・（学生回答后板书：地点变化）。

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大海的小学三年级【第八篇】

胖大海，是一种中药。今天，我们就要观察这神奇的“桂圆”——胖大海。它很奇妙，至于为什么奇妙，奇妙到什么程度，请你往下看，相信你一定会找到答案。

首先，老师给每个同学都发了一颗胖大海，让大家观察。一发到胖大海，我就拿出尺子量了起来。它长22毫米，表面极粗糙，粗得像个椰子壳。它很坚硬，我和我的同桌费了九牛二虎的力气才把它砸开。砸开后的胖大海呈淡棕色，比外壳还要粗糙得多，有一股桂圆的香气。再继续砸，就到了最里层。最里层有一种很有趣的东西，有两瓣像耳朵一样的，深棕色的物体。

课间，老师给大家发了一个纸杯，让大家用热水或冷水冲泡。由于我用的`是冷水，所以化开得很慢，20多分钟后才掉了一些渣。泡开后的胖大海绝大部分都沉到纸杯下方，掉起了渣，但是，还有一层壳浮在水面上。我还发现一个有趣的现象，那就是“耳朵”也浮在水面上，而且当我倾斜纸杯时，它不会随波逐流地被水冲走，反而岿然不动，“粘”在了杯子上。

语文课结束后是音乐课，音乐老师让我们倒掉胖大海，但是我不小心把一些胖大海汁洒到了语文袋上。中午回家后，我拿出语文袋准备做作业，却意外地发现语文袋上有一些“果冻”，我仔细观察后，发现这是胖大海汁干燥后形成的胶体。原来，胖大海除了泡水会掉渣外，汁液干燥后还能变成胶体呢!

胖大海真奇妙!