四年级语文教案全册人教版教学方法解析热选【汇集5篇】

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四年级语文教案全册人教版教学方法解析【第一篇】

一、资料展示,引入新课:

(课前布置学生找原始森林的图片,文字资料)学生展示自己分享的“四年级语文教案全册人教版教学方法解析热选【汇集5篇】”,让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。

你们喜欢原始森林吗?(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方,今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧。板书课题:祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”

二、初读课文,随文识字。

学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。

1、自读课文,用你认为的方法认识本课生字。

2、把诗歌读熟。

3、小组合作,组长读字,成员找卡片。

4、认读词语卡片(做找朋友的游戏)。

5、老师检查认字情况(开火车读生字)。

6、指名朗读课文。

四年级语文教案全册人教版教学方法解析【第二篇】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课19个生字,其中田字格前面的10个只识不写,理解由生字组成的词语。

3、学习给课文分段,说出段落大意。

4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。

两课时

通过学习课文,让学生通过语言文字的训练,深入感悟文章的内涵。

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。

3、学习给课文分段,说出段落大意。

4、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,教育学生从小勤奋学习,长大了对人民、对社会作出应有的贡献。

一、揭示课题。

1、板书课题。

2、解题:题目中的“说”就是谈、讲的意思。这是1篇说理类的文章。读了这个课题,你想提什么问题?(文章主要说了一个什么道理呢?又是怎样把这个道理说明白、说清楚的呢?)下面,我们就带着这个问题来读一读课文。

二、初读课文,整体感知,学习分段。

1、听课文录音,想一想:课文主要说了一个什么道理?

2、交流(只要求说出大概意思就可以了)

3、引导分段。

(2)交流。

(3)根据以上问题给课文分段,并在文中作好记号。

三、分段读通课文。

1、先拼读生字,读熟新词。

2、分段读通课文。

自己练读——指名读——纠正读音,指导读通长句——齐读。

四、学习课文第一段。

1、自由轻声读课文第一段,画出中心句。

2、出示:通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。

(1)这里的“桥梁”是什么?

(2)把那句自问自答的句子换一个说法。

(3)过渡:是的,勤奋是实现通往理想境界的桥梁,成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。

相机出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。

讨论:“鲜花”在这里是什么意思?“汗水和心血”又是指什么?

(4)说说这句话的意思。

(5)出示:成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。

古今中外,每一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

比一比,你更喜欢哪一句?为什么?——齐读后一句。

3、齐读第一段。

4、当堂背诵第一段。

五、教学生字,指导书写。

1、自己设计记忆字形的方法,感到困难的在下面打“?”。

2、交流自学情况。

3、指导书写“枕”、“末”、“惯”、“基”。

4、钢笔描红。

六、作业:

1、完成课后练习3:读一读,再抄写。

2、背诵第一段。

3、区别形近字组词。

四年级语文教案全册人教版教学方法解析【第三篇】

《中彩那天》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

教学目标:

1、掌握生字词;。

2、理清文章顺序,读通课文,初步感知文意。

教具准备:生字卡片。

教学过程:

一、导入揭题。

二、初读课文,要求读通读顺。

1、范读课文。

2、检查预习生字词情况。

3、学生自由读课文。

4、指名接读课文,检查读书情况。

三、自读课文,整体感知文章内容,理清文章顺序。

四、布置作业。

第二课时。

教学目标:

知识目标:理解词语“拮据”、“梦寐以求”。

能力目标:理解课文内容。

情感目标:认识到物质财富与精神财富的区别,让学生感受到父亲的诚实、守信。

教学策略:采用品读感悟法,积累语言,培养语感。运用辩论法,针对难点,引导学生辩论,在辩中明理,同时进行说话训练,培养学生思维的发散性、独创性,使语言和思维训练得到有机的统一。

教学重点:理解“道德难题”。

教学难点:理解“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富”。

教具准备:多媒体课件、汽车模型、留、还的台牌。

教学过程:

一、谈话导入。

做抽奖游戏后谈话:中了奖你是如此高兴,课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车,他的心情如何呢?今天我们就接着学习第19课《中彩那天》。齐读课题。

二、由图质疑,精读课文,理解内容。

1、课件出示插图,引出问题。

齐读课题:

师:读的真好,老师要奖励你们,知道我要奖励你什么吗?

生:不知道。

师:老师要带你们到中彩现场去看一看。

课件出示课文插图,请大家仔细观察图。

1)旁边的人是什么样的表情?

2)车里的中奖人的表情又是怎样?

看到他们截然不同的表情,我想你们心中一定有话要说,你想说就大胆地站起来说给我们听。

生:为什么他中了彩还不高兴:

板书:不高兴。

2、出示阅读要求,读文解疑。

师:遇到问题了,你们想怎样解决?老师认为读书是最好的办法。出示阅读提示。请大家自读课文,一边读一边用横线画出描写我心情的句子,用曲线画出父亲为什么不高兴的句子。

自读课文,读后汇报。

3、引出道德难题。引导归纳:留?还。联系上下文回答。

板书:道德难题。

生:选择题。

师:那父亲面临的难题是什么?

生:就是要把汽车留下来自己开,还是还给库伯。

师:对,就是一个留和还的问题。

板书:留?还?

4、你们从哪些语句看出父亲很想留下这辆车。

生:我看了又看,终于看到了中彩的那样右上角有铅笔写的淡淡的k字。

师:这k字究竟淡到什么程度呢?老师这有两张纸条,其中一张上面也有一个淡淡的k字。谁来辩认一下。

指名辩认。

师:看他看得多认真啊,看了又看,终于发现了。

指导读这句话,体会父亲想留下汽车的心情。

生:他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

引导联系生活,理解梦寐以求。

师;他连做梦都想拥有一辆汽车,干脆买一辆不就行了吗?

生:不行,因为,第二次世界大战前,我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计,生活很拮据。他买不起。

利用学生生活实际和文中我家的生活进行对比,理解拮据。

三、引导辩论,体会含义。

1、引导辩论,解决“道德难题”,体会父亲诚实、守信的高贵品质。

师:是啊,父亲梦寐以求拥有一辆汽车,而自己又买不起,反正库伯又不知道自己中了一辆汽车,我看,干脆把这辆汽车留下吧!还有谁同意把汽车留下。

师:那有没有同学认为应该把这辆汽车还给库伯呢?

(1)那现在就请双方各派一位代表,说说你们的理由;。

(2)请你们再想一想,留、还对于父亲而言各有什么优、缺点?

辩论后:

师(问留方)现在请你们说还不还?

生:还。

师:同学们,我建议为他们最终选择诚信,为我们精彩的发言响起掌声。

2、小结提升,正确导向。

师:同学们,做人要诚实守信,一诺千金,我国古人就曾说过:“与人交,言而有信。”香港知名人士李嘉诚也曾说过:“你只有对别人诚实,别人才会以诚相待”。

四年级语文教案全册人教版教学方法解析【第四篇】

(一)、知识与技能:

1、正确认读六个生字,会写八个生字。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

(二)、过程与方法:

1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

(三)、情感、态度与价值观:培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

四年级语文教案全册人教版教学方法解析【第五篇】

柳树醒了。

教学目标:

1.认识“醒、雷”等8个生字。会写2个字。2.能正确朗读课文。

3.通过朗读感悟春天的美。了解春天到了,大自然的变化。教学过程:

一、看图说话,导入新课。

1.出示图画小朋友,春天已不知不觉来了,春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。瞧,图上画的是什么呢?你能不能说给我们听。

2.师:春天来了,小朋友多高兴呀!来,自己高高兴兴地把课题读一读。谁来念?再读得亲切一点?再高兴些。

3.师:想不想自己读好课文?那么遇到不认识的字,怎么办?注意把字音读正确、读流利。读好后,把不认识的字圈一圈,认一认,想办法记住它。

二、检查生字。

三、读课文,感知内容。

1.师:冯老师相信,这些词到课文里,你们能读得更好,对不对?来,先自己试试,把课文读读。

第1页。

2.开展朗读接力其他小朋友拿起书认真听,呆会做小评委,评评谁做到了正确、流利。

3.找小伙伴用自己喜欢的方式读课文。

四、理解课文,感悟内容。

1.师:现在你能不能说说柳树有几个好朋友?来,拿起笔用“——”把它们划出来。

2.说话训练:用上“_________是柳树的好朋友。”也可以自己用其他句式说。3.读准:春雷、春雨、春风、春燕、小朋友(词卡贴在黑板上)。

4.把5句话合并成一句话说说,可以用上:_______、_______、_______、_______和_________是柳树的好朋友。

5.这些好朋友为柳树做了什么呢?请你用喜欢的记号把它找出来。

6.老师这里有几个词语(说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍),来,读读,谁帮老师贴贴。贴好了说一句话。

7.指导朗读:这群好朋友真能干,你能不能夸夸他们呢?这样吧,选其中一个夸夸。

先自己试试。

(1)谁来夸?你夸谁?

(2)春雷会跟柳树说什么悄悄话呢?(机动)如果你也夸春雷,站起来也跟他一起夸夸。

(3)师生表演第二节(机动)。

人小组合作用自己喜欢的方式夸夸柳树的5个好朋友。人小组汇报。

第2页。

10.齐读课文。

______________________。

六、写字指导。

七、欣赏《春天在哪里》。

今天小朋友学得真好,老师奖励奖励大家,给大家听一首春天的歌。下课后,老师希望大家去观察观察春天的美景,然后把他画下来。

第3页。

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