秋天的雨教学设计【精彩5篇】

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秋天的雨教学设计【第一篇】

一、  导入揭题。

二、  初读课文。

4.请看(出示课件秋景图,《秋日私语》音乐响起),老师朗诵全诗。

5.看了秋景,听了描写秋天的诗,你对秋天又有什么新的感受呢?(生自由发言)。

放声地朗读这首诗吧。(生自由读书,圈点)。

7.这么美的诗,我们要想读好,首先要读准(字词)。

(1)出示词语:桂子、香气、苹果、红袄、葡萄、紫袍、(后面是书后3词语);

(2)注意读音(这些读音和写法也要看仔细):脚印、柔韧、珍藏、红缨、嚷着。

(指名读每一节,注意正音评析;重要的诗节,正音后全班齐读或男女生分读)。

快速默读课文,边读边做记号。(生自由读画)。

三、  教师小结。

13.读到这里,你有哪些收获呢?还有哪些不理解的地方呢?(生自由说)。

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本文转载。

下节课我们继续品读,继续欣赏。

四、  练习写字。

14.现在来看看这一课的生字,你认为哪些字读写时要特别当心的。

15.老师范写“柔”、“肠”。(边写边将注意点,生跟着书空)。

16.学生完成书后2描红练习。

4 秋  天。

zhen。

王宜振。

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美  景。

秋阳  秋风 秋色  秋实  秋香。

陆其忠。

秋天的雨教学设计【第二篇】

1、认识生字,能正确、流利地朗读课文。

2、知道秋天的特征,感受秋天的美,并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。

3、通过听读训练,想象画面,培养学生对自然美的热爱。初步培养透过语言文字感受秋天及大自然的美的能力。

教学重点:知道秋天的特征,感受秋天的美。

教学难点:能透过语言文字感受秋天及大自然的美。能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。

1、你知道一年有几个季节?有哪些季节呢?

2、刘老师从大自然中拍了几幅图,请你来猜猜是什么季节的。课件展示春、夏、冬的图片。

3、少了哪个季节?(秋天)请你来设计一幅秋天的图画。

4、有位小作者用文字描绘了一幅秋天的图画,我们赶快去看看,他的图画里都有些什么?

1、自读课文:请小朋友们自己去读一读课文,把课文读准确,不漏字,不加字,不读错字。读的过程中遇上难读的词或句子可作记号或随时举手请教老师。

3、生说景物,师贴相应的图片。(埋下伏笔)。

1、在这些美丽的景物当中,你最喜欢什么呢?

景物美,文字更美。到课文中找出描写这个景物的句子,用波浪线划出来,美美地读上几遍。

2、谁愿意把句子读给大家听,和大家共同分享你的发现?(以学定教)。

(1)你喜欢它的什么?它能让你想到什么?让我们来听一听你有多喜欢。

(2)欣赏蓝天白云图片,说一说:看着图片,你想到了什么?

(2)当你用许多语言都无法表达心中感受的时候,其实只要用两个字就够了:那么。

(3)练习朗读句子。

1、课件出示第二段,小鱼的句子。

(1)说说你为什么喜欢这一句?(学生说)。

(2)看板画,动手摆一摆,品悟藏。让小鱼们说说自己藏起来时的心情。

(3)请你把这种心情读出来。(藏的读法:悄悄地,不想让别人知道的感觉。调皮的、可爱的。)。

2、品悟黄叶落到岸边的句子。

(1)课件出示,喜欢这句话的小朋友有哪些?原来你们是一群小蚂蚁呀!

蚂蚁蚂蚁,你是怎么来的?你爬上来干什么呀?体验来回跑着。(板书跑)心情怎样?

(2)把开心与兴奋放进句子读一读。

3、品悟一片一片的黄叶从树上落下来。

(1)、一阵风吹来,一片一片的黄叶从树上落下来。它是怎么落下来的呢?朗读这句话,体会落。(板书:落)。

(2)、读整段文字。导语:好美的落叶,好美的文字。刘老师想让它们变变脸。出示诗文,指读齐读,读出诗的韵味。

(3)、黄叶从树上落下来,有的落到水里,有的落在岸边,还有的会落到哪里呢?请你当当小诗人,接着往下填。

还有的落到(),(),把它当做()。

4、内化积累。

现在,我们把目光投放在这幅美丽的图画上,你能看着它把刚才这段话背下来吗?(自己试背齐背)。

燕子燕子,你要到哪里去?,是谁告诉你的?它跟你说什么了?快把这个消息告诉伙伴们吧!(远处、近处、跟前)让我们一起大声地告诉所有的伙伴们。

用我们的朗读让蓝天下的稻田变得更美吧!

1、这位小作者笔下的秋天确实很美,(板书:美)其实秋天的美景还有很多很多。还可以给这幅图画增添上什么呢?(菊花、桂花、果园里的苹果和梨、山上的枫叶等等)。

建议:四人一组,每人一句,四句话组合在一起,就是1篇描写秋天的文章。也可写成诗歌。

2、从古到今,秋天都是人们争相赞美的季节。这里,刘老师给分享的“秋天的雨教学设计【精彩5篇】”,秋姑娘等着和我们交朋友呢!下课后,请你走进大自然去寻找她,走进书本去感受她,谁对她了解的多,谁就是她最好的朋友!

秋天的雨教学设计【第三篇】

教学过程 :

1、初读课文,把握全诗韵律。

2、听读课文,感受诗歌图画美。

3、细读课文,品味诗歌词句,体会诗人情感。

总结:

农家丰收图——绚丽多彩。

渔夫晨归图——淡雅朦胧。

牧女思恋图——寥阔空远。

4、再读课文,总结鉴赏现代诗歌方法。

1.把握韵律,感受诗歌的音乐美。

2.视觉再现,欣赏诗歌的绘画美。

3.身临其境,体会诗人的情感美。

4.迁移训练。 。

一、导入     。

二、初读课文,掌握朗读节奏与重音。

三、细读课文,品味字句。

四、再读课文,归纳方法。

鉴赏诗歌的方法:

1.把握韵律,感受诗歌的音乐美。

2.视觉再现,欣赏诗歌的绘画美。

3.身临其境,体会诗人的情感美。

朗读全诗。

五、迁移训练。

秋天的雨教学设计【第四篇】

1、知道秋天的一些特点,感受秋天的美,并能联系自己的生活实际说说自己观察到的秋天。

2、能按一定顺序看懂图意。

3、正确、流利地朗读课文。

学会生字,知道秋天的特点。

联系实际说说自己观察到的秋天。

录音机、幻灯机、幻灯片。

一、创设情境,引入新课。

夏天过去,秋天就来到了3我们的身边。秋天到了,天气、动物、植物都有什么变化呢?让我们一块儿去看一看。

学生齐读课题:秋天。

二、讲授与讨论。

看图。

2、指名按从上到下或从远到近的顺序说说秋天的景象。

初读课文。

1、同学们真聪明,作家叔叔也观察了这幅图,还把它写下来了。

2、请看书,听录音。

3、自己读一读课文。

学习课文。

1、秋天的天空有什么特点呢?我们一起来读读课文第一自然段。

(1)看图:谁能告诉老师,秋天的天空是什么样的?

(2)有多高?有多蓝?能不能用另一个词把“那么”换一换?

(3)指导读。

(4)比较句子有什么不同。

蓝天上飘着几朵白云。

高高的蓝天上飘着几朵白云。

这两句话有什么不同?

过渡语:在高高的蓝天下,有什么呢?我们向远处望,看见了稻田。

2、请同学读第二自然段。

(1)看图理解“一眼望不到边”

(2)谁能告诉老师,为什么作者要把熟了的稻子比作金子呢?

(3)指名读第二自然段,然后齐读。

师:同学们观察得很仔细。咱们看看作者是怎么写的。

3:学生自读第三自然段。

{2}梧桐树叶是怎样落下来的?我们一齐读一读下面这句话:

a、一片一片的黄叶从树上落下来。

b、黄叶从树上落下来。

(3)第二句和第一句有什么不同?

(4)填空:当黄叶落下来后。

()把黄叶当作()。

学生口头填空,先填课文中的,然后扩展,自由填。

(5)教师导读最后两句。

过渡:小鱼把黄叶当作伞,蚂蚁把黄叶当作运动场,燕子把黄叶当作什么呢?

4、男同学读第四自然段。

(1)秋天来了,燕子有什么变化?

(2)燕子把黄叶当作什么?

(3)电报是什么?燕子为什么把黄叶当作电报呢?

(4)指名朗读。

看图小结。

秋天来了,天那么高,那么蓝;稻子熟了,黄灿灿的;梧桐树的叶子变黄了,开始一片一片地往下落;燕子也准备飞到南方去过冬了。在我们身边你也会发现许多事物在悄悄地变化。

六、作业 。

观察自己身边的事物在秋天的变化。

秋天的雨教学设计【第五篇】

教材分析:

三年级上册语文三单元导读中提出“现在是金秋时节。我们已经看到了她缤纷的色彩,听见了她美妙的声音,分享了她带给的快乐。让我们随着课文的学习,进一步发现她的美丽,感受她的美好,用手中的笔,描绘我们心中的秋天。”

这一单元安排了4篇学习课文。古诗两首中《夜书所见》《九月九日以山东兄弟》都是与秋天有关的古诗词,这在平时的写作中可以将诗句引用到自己的作文中;《风筝》一课描写了孩子们在秋天的晴朗天气里放风筝,快乐玩耍的情景,通过记叙秋天里发生的事情表现孩子们的快乐活泼;《秋天的雨》用了许多优美的词句,用了一些拟人、比喻等手法表现出秋雨的特点以及秋雨带给人们的快乐;《听听,秋的声音》是一首韵律优美的现代诗歌,表现了秋天不仅有丰富的色彩,还有美妙的声音。

教学指导理念思路:

指导过程中我是这样做的:

一、写前导语

秋风吹起,落叶缤纷,大雁南飞,秋高气爽,瓜果飘香、、、、、、这些不单单能够看见、感受到,我们还可以利用手中的相机记录秋天的景色,还可以用手中的画笔画下美丽的秋天,我们也可以拿起手中的笔用上优美的词句将迷人的秋天描绘出来。

二、理顺教材

《秋天的雨》《听听,秋天的声音》这两篇课文的.学习中你掌握了文中的那些写作知识?

(引导学生认识到文章描写的韵律美,先总后分的写作方法,运用了许多的比喻句、拟人句、排比句等优美语句,这些都可以运用到自己的写作中去。)

三、观察秋天

(1) 说说自己看到的秋天,感受到的秋天。

(2)引导学生总结出秋天的特点-----------天气凉爽、美丽多彩、果实丰收

四、学习写作方法

1、可以学习《秋天的雨》一课的方法结构,全文先分后总,每一段中又是先总后分。每段文字的描述都是一个相同的句式开头。

2、想好自己想写关于秋天的哪些方面的内容,将自己要写的内容按照一定的顺利梳理条理,让读者看了能够很清楚的知道你想要表达的意思。

3、描写秋天的特色的同时,融进自己的思想感情,想要表达自己对秋天的怎样的感情写进去。

4、刚才的讨论中,你积累了哪些可以用近你的作文中的有用的素材,将这些讨论中你喜欢的描述强化记忆,学以致用。

五、出示教师下水文供学生参考

迷人的秋天

细雨如丝,秋雨绵绵。几场秋雨过后,脾气暴躁的夏天天爷爷终于离我们远去了,美丽的秋姑娘悄悄的来到了我们身边。

秋天是一个凉爽的季节。大雁也排成整齐的队伍要飞到南方过冬去了。人们的衣服从薄的变成厚的,从短裙子变成长裤子。早晚的风凉嗖嗖的晚上睡觉要盖被子了。

秋天是一个美丽多彩的季节。走进秋天的公园,最美的要数菊花了。菊花摆出了它的各种姿态各种颜色,红的似火,白的似银黄的像金子。鲜艳的衣裳,碧绿的叶子,淡淡的清香让人留恋往返。

秋天是个丰收的季节。走进秋天的大山里,红彤彤的苹果像害羞的小姑娘躲在枝叶下,悄悄地探出小脑袋黄澄澄的梨灌满了枝,头像一群可爱的葫芦娃。石榴在树上裂开小嘴,一边笑一边说:“我长大啦,我长大啦。”栗子熟了,像一个个小武士都穿上了带刺的盔甲准备迎接一场激烈的战斗。核桃熟了,都穿着后市的外衣,挂满了枝头。山沟里的柿子树上挂满了一个个金黄色的小灯笼。

秋天太迷人了,我爱凉爽的、多彩的、丰收的秋天!

六、学生独立写作

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