大班美术教学反思方法大全【范例5篇】

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大班美术教学反思方法大全【第一篇】

本次活动是我们美术课题线描画教学研究的第一次活动,虽然买了许多相关的书籍来参照,事先也准备了许多的点线面范例和精美的啤酒桶线描画范例,但活动还是凸显出了一系列的问题。

对于首次接触线描画完全没有线描画相关经验的幼儿来说,应遵循循序渐进的原则。首先要让幼儿知道什么是线描画,然后了解线描画的一些基本技能点、线、面,最后再学习如何搭配进行装饰层层递进,从而逐步提高幼儿线描画能力。故本次活动目标1.尝试运用点、线、面来装饰啤酒桶。2.能按自己的想象大胆创作,发展初步的创新能力。该两项目标制定不够恰当、明确。建议将目标改为1.认识几种常见的点、线、面。2.能大胆想象,用点、线、面相结合有规律地装饰啤酒桶。

1.教师理论方面。

活动中由于本人缺乏线描画相关理论知识,特别是对于一些线条的名称讲解不够规范如:如:巨齿线、波浪线、螺旋线。

2.绘画工具方面。

对线描画来说,绘画工具也很主要的,是否应该准备不同粗细的记号笔,这样画面的整体线条、色块会更丰满。

3.幼儿能力方面。

幼儿的个体差异大,绘画能力强的幼儿基本能巧妙运用点、线、面结合进行装饰啤酒桶,作品效果较好。而个别能力差的幼儿,画面的线条就比较单一,用的最多的是点和线,很少体现面(各种形状的色块),那么在以后的线描画教学的过程中对于点、线、面的组合是否可慢慢的渗透,让幼儿体会、发现线描画有了线条、点,还要有面(各种形状的色块)的点缀才更美呢。

许多教学工作在取得经验的同时往往就是一个积累的过程,在这个过程中需要老师反复思考、反复琢磨,也就是说只有经过许多次失败后才会积累出成功的经验,我也会将在这个过程中与孩子共同进步。

大班美术教学反思方法大全【第二篇】

活动目标:

1、发展幼儿动手操作能力。

2、激发纸工制作的兴趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

活动准备:

剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》。

活动过程:

一、引题。

1、出示作品。

老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。(幼儿仔细观察,激发幼儿制作的欲望)。

二、大树和小鸟。

1、观察外形及结构特征。

做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使小鸟插进去?

2、教师讲解并示范。

一一将图形一一剪下,小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入,然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开,因提醒幼儿小心)。

一一插完后,大树上便停满了小鸟,等孩子全部完成后,十分好看。

一一一手拉住大树,一手拉动后面的纸条,大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。如果配上快活的鸟鸣声,小鸟就会边跳边唱了。

3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。

三、

幼儿操作。

1、幼儿操作教师巡回指导。

2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作,完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

一起制作大树和小鸟。

四、活动结束。

收获成功喜悦。

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的创造潜能。

大班美术教学反思方法大全【第三篇】

)儿充分想象,不仅画了出来,同时还编成故事讲了出来,收到了意想不到的效果。

后,我们可以引导他去观察、认知相关事物的特征。成人过多的关心与干涉只能使幼儿失去创作的源动力,扼杀了幼儿的艺术创作潜能。

在美术教学中,我深深体会到幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作,而是使他们能够发现自己的潜能,建立大胆创造的信心,养成坚韧不拔的毅力,为将来无限的发展创造可能。

大班美术教学反思方法大全【第四篇】

本次活动是一个具有创造性的活动,先通过让小朋友感受手的不同造型变化来表现各种形象,然后用美术的形式来表现这些造型,并且通过想象添加,变出各种各样的更多的造型来,这是一个非常具有挑战性的活动。

反思本次活动,觉得有几点成功之处:

1.教材选择较好,能够激发幼儿的想象力和创造性。在活动中幼儿充满激情,对活动非常感兴趣,参与的积极性也很高。

2.本次活动采用了很多有效的形式来让幼儿感知手的变化。不但点名了本次活动的主题,同时也让幼儿明白了手的变化形成的不同造型。并且学习了用自己的小手来进行造型,为后面的美术创作奠定了基础。

3.通过教师的较多策略,本次活动幼儿已经明白美术活动的目的和创作要求,在活动中他们能想象出许多造型,然后通过添加,修改进行作画。

本次活动可以改进的地方是:

1.在示范讲解的时候,老师进行了一个范例的示范画,所以孩子们刚刚创作的时候,思路还没有打开的时候,就受到老师示范画的暗示,画的内容有些局限。但后来经过老师的启发引导后,思路打开,画的内容开始扩展,内容也开始丰富了。

2.所以可以出示更多的不同内容的示范画,来引导孩子创作出与别人不同的画,这样孩子的思路会更广。

大班美术教学反思方法大全【第五篇】

让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。以下是网友为大家整理分享的大班美术草帽教学反思,欢迎阅读参考。

这节美术课我是根据中班幼儿的认知发展水平及其生活经验,从幼儿的生活经验中挖掘题材,《帽子》是幼儿熟悉的感兴趣的题材。在幼儿的兴趣点上,鼓励幼儿生成自己想创作的东西,丰富幼儿的内心创作激情。在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的,非常丰富。

1、让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

2、培养幼儿发散思维能力和通过生活经验进行想象的能力。

让幼儿通过多角度了解帽子的基本构造,大胆地进行借助帽子的“形”添画想象。

实物:帽子 课件 画纸 勾线笔。

这是什么?它有什么用?

师:帽子有好几种如功能遮阳、挡雨,还可以保暖,所以帽子所用的材料不同、款式也不同,今天代老师带来的帽子是其中的一款。

1、观察帽子的形状。

这顶帽子看上去怎么样?像什么?

2、了解帽子的构造。(演示课件)

你们知道帽子可以分几个部分吗?

(引导幼儿观察帽子,根据幼儿说出的.部分,引出帽盖和帽檐)

3、教师小结:帽子是帽盖和帽檐组成的。

帽檐是什么形状?上面有什么花纹?(特写帽檐)

帽盖的形状是怎么样的?上面有什么?看上去像什么?(特写帽盖)

3、 转换角度观察。(教师选择一种范画)

3、出示课件:三张不同角度的帽子

教师小结:原来同一顶帽子,从不同的角度看,它的形状都是不一样的,小朋友也要学会从各个角度仔细观察。

现在老师也选择一种角度来画帽子,你们等会儿来猜猜。

1、如果你们想把帽子画下来,你想从哪里开始画?

2、幼儿把自己的作品张贴到黑板上。

教师根据幼儿的作品转换角度启发想象。

这顶帽子倒过来像什么?你能把它变成什么?

在活动过程中通过让幼儿观察不同角度的帽子,让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的帽子形状都是不一样的。然后通过帽子的形状进行借形想象。由于我提供了各种各样的帽子,因此幼儿画出来的形状是各种各样的 。不足之处:在做画的过程中,个别幼儿不听指挥,随心所欲。今后我将在教学中多学习、反思。

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