小学体育教学的重要性与价值汇聚精选10篇

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小学体育教学的重要性与价值【第一篇】

xx学年度第一学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。

我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基矗最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。在20xx年10月13日的昌平镇中心青年教师评优课中获得二等奖，在20xx年10月23日的昌平区体育教师评优课中获得一等奖。

在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的.主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了艾滨老师、李东瑞老师和其他各位班主任的大力支持。所以，使旧县小学的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，旧县小学的所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。在昌平镇中心广播操检查中受到了中心领导的好评，这跟旧县小学所有教师的共同努力是分不开的。

我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，陈秀梅校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在20xx年春运会上取得好成绩。

以上是我本学期的教育教学工作总结。

小学体育教学的重要性与价值【第二篇】

3．1游戏法在准备活动中的运用：准备活动是训练活动之前不可缺少的环节。篮球教学的准备活动是为了克服身体的懒惰型，提高身体的幸福性，避免运动损伤。在准备活动的过程中可以引入游戏，例如交叉跳跃、蛇形奔跑、拔河、跳绳甚至可以在上课前跳段舞蹈或广播体操等等。这些活动都可以很好的调动学生的身体积极性，使学生的身体兴奋起来，为了更好的进行篮球技能的训练。因此，教师在准备活动的过程中合理的引入游戏，并在游戏的过程中进行一定的调节和控制，使学生达到更好的状态。

3．2游戏法在教学过程中的运用：在小学体育篮球教学过程中注入游戏可改善训练形式的单一性和乏味性，可以激发学生的学习兴趣，达到更好的训练效果。比如，在投篮的训练过程，我们可以借鉴电玩城中活动篮筐的投篮，设计活动篮筐，让学生进行投篮，增加投篮的趣味性，这种投篮的升级活动可以有效的提升学生的体育运动技能，在趣味性投篮的活动更能吸引学生的注意力，让学生全身心投入篮球的学习活动中。

3．3游戏法在结束部分的运用：篮球训练活动让学生心理和技能等方面进入高度紧张的状态，身体疲劳，为了让学生能尽快的从训练的紧张状态中解脱出来，消除身体疲劳，我们教师应该在训练结束后设计必要的趣味性的小游戏，帮助学生消化学习的内容和消除身体和心理疲劳，让学生身体和心理轻松，恢复元气，投入下节课的学习中去。

4结束语。

在篮球训练过程中引入体育游戏，可以增加篮球训练的趣味性，提高学生的学习积极性，为学生营造一个轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的环境中掌握更多的篮球技巧，同时还让学生提高智力水平、培养团队意识、提高学生的创新能力，使学生德智体美劳等方面全面发展，成为新时代的“四有”青年。

参考文献:。

小学体育教学的重要性与价值【第三篇】

摘要：随着近几年课程改革的不断深入，国家和政府对中学体育课程提出了越来越高的要求，不仅要打破传统教学模式带来的不良影响，还需要充分激发学生对体育课学习的兴趣。因此，在进行体育教学时，教师可以加入体育游戏，这不仅可以极大程度地激发学生的学习兴趣，还可以推动中学体育课程的改革。

体育游戏可以划分为两种类型，一种是传统意义上的体育游戏，还有一种是现代体育游戏。传统意义上的体育游戏就是教师利用现有的一些器材，开展某种器材的体育项目和游戏，比如篮球和乒乓球等等。教师也可以利用现有的场地进行室内或室外活动，比如赛跑、跳远等。这种传统意义上的体育游戏只能在现有条件的基础上，进行数量有限的体育活动。这种类型的体育游戏严格来说不能算作是体育游戏，应该说是体育活动。当某些学生对某种活动或某种类型的运动没有兴趣时，对他们来说，意义也不是很大。现代意义上的体育游戏在传统意义体育游戏的基础上再次进行了扩展，将传统意义的体育游戏包含在内。这种类型的体育体育游戏主要载体是计算机技术，其内容多数是以现在最为流行的体育赛事为蓝本进行开发得以实现的，例如，由nba为蓝本开发的nba技巧挑战赛、网球高手、迪士尼高尔夫等等。目前，国内中学体育课程教育中的体育游戏主要是传统意义的体育游戏。教师们对体育游戏是非常钟爱的，因为在体育游戏的帮助下，学生的兴趣大大提升，注意力也大大提高了，教师能更好的进行管理，帮助他们更好地完成体育教学目标。综上所述的优势，足以让体育游戏走进中学体育教学中，并实现其教育的目的。

1.减轻学生学习压力，舒缓身心疲劳。

从中国的教育模式来看，中学对一个学生来说是非常重要的，中学的综合成绩直接关系到高考成绩。在这个时期，来自各方面的压力也非常大，在学习过程中难免会遇到各种大大小小的问题和困难。在这种高强度的学习环境中，学生如果不及时地发泄和释放，可能会产生非常严重的后果。比如，学生出现消极情绪、抵制学习、学习兴趣低下，这些都不利于学生的健康发展。中学体育课程在这个时期是为数不多的发泄方式，体育游戏能使学生在轻松、愉快的氛围下，开展一系列集体活动。

2.提高学生对于体育学习的兴趣和积极性。

从目前的形势看，中学生主动参与体育锻炼的人数和比例依然不是很多，而且男女比例也非常不协调，呈现男生多、女生少的趋势。这无疑会对青少年的健康成长和协调发展造成不利影响。如果在中学体育教学中秉承结合实际的原则，有计划合理地编排体育游戏，让学生参与进来，对学生学习兴趣的提升、学习热情的激发无疑是非常有利的。在中学体育教育中，教师扮演着非常重要的角色，他们主要需要负责以下两个方面的内容。首先，教师需要在现有的体育器材、体育场地的现实条件下，合理地编排和组织体育游戏，并且让学生尽可能多地参与进来，最大程度地提升学生的积极性。其次，在体育课程教学过程中，教师应该充当引领者的角色，鼓励学生参与进来，让学生成为主导。中学生不论在生理上和心理上都已经逐步成熟，他们有自己的兴趣和爱好，教师只需要对他们进行引导，而不能过分地参与其中。在这一过程中，学生的竞争意识和顽强拼搏意识也能得到锻炼，强化体育课教学效果。

3.有利于学生的良好品质和终身体育意识的培养。

在目前中国教育不断发展进步的大背景下，大部分教师和家长都认识到了素质教育的重要性，传统的应试教育已经适应不了时代发展的要求。在这种大的背景下，中学体育老师需要通过合理地编排游戏充分发掘和培养学生潜力，学生在参与游戏的过程中，培养自身的品质和自主独立的精神，尤其是学生团队协作意识的培养。这样看来，在体育学科中进行品质教育教学更具优势。形式多样、高效合理的体育游戏编排和合理的运用，非常有利于提升学生的身体和心理素质。在这个过程中，他们的学习压力得到了充分的释放，身体素质得到提升，还能够为思维能力的提高找到良好的途径。在体育游戏中，如果教师的意识足够、目标明确，让学生真正参与进来，让学生找到乐趣并缓解他们的学习压力，那么学生的综合素质和能力也会逐渐提升。此外，在中国的教育模式中，中学是学生的黄金时期，在这个时期开展丰富多彩的体育教学，利用不同类型的教学形式帮助学生培养良好的生活和学习习惯是非常有必要的。教师开展丰富多彩的体育教学，利用体育游戏的形式，能帮助学生养成经常体育锻炼的好习惯，养成终身锻炼的良好意识。在更高层面上，对提高中学华民族国民健康水平有重要作用。

1.在课前准备环节中的运用。

中学的体育课课前准备阶段主要是以热身和让学生集中注意力为主。在课前准备阶段可以设计几种简单的热身游戏，比如“拉网捕鱼”“传球触人”模仿动物”等，这些游戏的动作强度虽然不大，但是可以迅速地让学生注意力集中起来，学生的肢体兴奋度也会相应的提升，尽快进入运动状态。通过“听数抱团”“抢椅子”等游戏，则可以显著提升学生大脑皮层的兴奋性，让学生以崭新的精神面貌融入课堂教学，学生的各个关节运动开了，发生运动扭伤的风险也就相应的变小了。在教学过程中，在对同一个部位进行重复训练时，教师要注意开展运动度和运动部位类似的体育游戏，这样学生的某个部位才能得到充分的运动。

要想拥有非常熟练的体育技能和技巧，就必须要进行反复训练。大部分身体素质练习都是动作难度虽小，但是运动负荷大。因此，如果动作设计的不够合理，练习手段过于单一，就无法达到预期的效果。如果体育游戏设计得非常合理，那么简单、枯燥、机械的训练会变成生动有趣的游戏环节，也就能显著强化技能锻炼效果。比如，“一人运两球”“投篮晋级”等游戏，就能有效地将运动技能的训练完美融入到游戏环节当中，促使学生提高学习兴趣和参加度，在游戏环节中实现不同运动技能的反复训练，提高运动素质和技能。

在中学体育课堂的结束环节中，为了舒缓大脑皮层的运动神经，降低其兴奋点，达到调节和恢复学生情绪的效果，教师要注意尽量准备一些轻松的游戏。教师可以有计划编排和设计一些带有舞蹈的游戏。在结束时，可以召集学生集体进行跳舞，例如“民族大团结”等，或者设计一些智力的.拼图游戏，与此同时，配上一些轻松的旋律，这样可以让学生的心理，生理都得到放松，为以后的学习做好准备。总之，体育教师应该将自己的教学经验和知识运用到教学工作中，合理编排和运用体育游戏，最大程度地提升学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生在课堂学习中与教师配合度更高，更加积极踊跃地参与到其中，实现良好的体育教学效果。

参考文献：

小学体育教学的重要性与价值【第四篇】

摘要：对于中职体育教育来讲，体育游戏的融入，不仅可以丰富课堂教学内容，营造良好的课堂教学氛围，促进课堂教学效果的不断提升。同时，在帮助学生轻松、熟练掌握基本动作的同时，还有助于培养学生遵纪互助的团队精神，进一步拓展其思维能力。因此，为了促进学生身心健康发展，提升体育教学水平，应充分重视起体育游戏的运用。

一、教师因做好课前准备工作。

对于中职体育教师来讲，其在运用体育游戏设计、组织各项教学活动之前，应认真落实各项课前准备工作。比如，教案的编写、相应教具的制作与准备，还有就是与之相符合的体育游戏的设计、场地的布置等等，都是课前准备中其教师需要明确落实的[1]。其中，体育游戏的设计与组织必须要仅仅围绕本届课程的主要教学内容来进行，要对学生具体的身心发展情况与需求做出全面考虑，注重竞争性、综合性，以及趣味性的鞥特点的显著呈现，制定科学完善的教学评价机制。例如，针对篮球教学活动经常融入的`“运动接力”这一体育游戏来讲，教师在授课前就要明确好教学场地，最好选择较为开阔的操场，准备好篮球这一教学用具，同时，还应针对具体教学目标与需求，制定标准的游戏规则。在此基础上，可以将全班学生合理划分程几组，将每个小组分为甲乙两个组，在正式开展比赛之前，让甲乙两组成员分别站在起终点线，以一路纵队的形式在哨音响起后开始比赛，由甲组第一名向乙组第一名组员进行运球，然后再迅速运至甲组第二名组员，依次进行，不得抱球也不得扔球，用时最少者则获胜。在正式开展游戏之前，教师应安排两名教师开展一些必要的讲解、示范，以此来帮助学生全面掌握各项游戏规则，从而构建出真正有组织、有纪律的体育课堂，为下一阶段教学活动的开展奠定坚实基础。

1．课前准备中的运用作为一种帮助学生舒展筋骨的热身运动，体育教学的课前准备通常涉及到一般性、专项性准备活动两种。对于中职体育课前准备活动来讲，通常采用的都是慢跑、定位操，往往都是一般活动，久而久之，不仅难以激发学生参与积极性，也会导致其体育锻炼兴趣的不断降低。对此，中职体育教师应结合实际教学需求，注重体育游戏的融入，在帮助学生放松肌肉群、器官，以及韧带等身体部位的放松，也能够进一步调动学生课堂参与积极性，也为后期教学活动的顺利开展奠定良好基础。比如：在开展体操教学过程中，就可以组织学生开展“跳山羊”的游戏活动来进行课前准备；在讲解长跑弯道跑技能的相关内容时，也可以开展“圆圈接力”的体育游戏来完成课前准备[2]。

2．课堂教学中的运用课堂作为中职体育课堂教学的主体部分，也是学生学习、掌握体育知识与技能，锻炼身体素质的重要场所。因此，对于体育游戏在其课堂教学环节中的融入，应给予足够重视，让学生在参与游戏过程中，轻松掌握相关体育技能与战术精华。比如：在开展篮球的相关教学活动时，就可以通过开展“运球接力”“投篮淘汰”等一系列体育游戏来帮助学生掌握各项篮球技术；在开展长跑的各项教学活动时，则可以融入“综合接力比赛”“原地闭目跑”等各项体育游戏来帮助学生掌握相应的长跑技巧；或者是在组织足球脚步移动训练过程中，融入“夹球跑接力”等体育游戏训练活动，帮助学生不断提升脚步灵活性[3]。

3．教学结束时的运用每节体育课程在讲解完重要体育知识与技能之后，学生的身心往往都出于超负荷运转状态了，此时，在课程结束之前教师可以融入一些简单有趣、轻松的小游戏来帮助学生放松身心，调整好身心状态进入下个学科的学习。比如：可以开展“谁先发火”“指部位”等游戏活动。这样既可以帮助学生轻松的完成体育课程，也可以确保学生可以保持一个良好学习、精神状态去迎接其他课程的学习，从而真正提升中职生的综合素养。

4．优化游戏组织规则体育游戏不论是在那一阶段的融入，都必须要在教师规定的信号下开始。在游戏中，教师应结合学生的具体行动情况，对游戏方法、规则作出进一步补充与说明，以此来保障各项游戏教学活动的顺利进行。同时，还要引导参与者积极主动遵守相关规则，尤其是对于裁判员，要给予充分尊重，对于存在的一系列违纪违规行为，应结合实际情况给予针对性的指导与责罚。此外，教师还应积极全面、调整游戏活动量，若运动负荷出现不足，或者是过大的现象时，应对互动的紧张程度、比赛次数做出适当的增减，也可以恰当的扩大、缩小游戏场地，增加休息时间来确保授课效果。

结语。

总之，各中职院校及其体育教师应正确认识到，对于在中职生来讲，面对日益激烈的市场竞争环境，不仅要掌握丰富的专业知识与技能，还用具备良好的体育素养与职业能力。而将体育游戏运用于各项教学活动中，不论是对促进学生身心健康发展，还是培养其良好道德品质等方面来讲都有重要意义，必须要加强应用研究，真正促进学生体育素养与职业能力的有机整合。

参考文献。

小学体育教学的重要性与价值【第五篇】

入了角色，为了教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,特制定了本学期的体育教学工作计划、及首要任务。首要任务如下：

1)抓好七年级新生的广播体操，尽快让新生熟悉初中的体育课，

3)为了参加全县举办的中学生田径运动会做好准备，选好运动员，制定好训练计划，有针对性项目训练，争取拿到好的名次。计划如下：一、教材分析：

的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

二、教学目的和要求：

1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力。

3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守游戏规则，团结协作等优良品质。

三、主要工作：

1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。

2、开展好班级的体育活动，班与班进行，短区接力赛、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的比赛。3、写课后反思，心得，总结等理论。四、具体安排：

1、抓好七、八年级学生整体身体素质及基本技术的提高。(立定跳远、肺活量、握力，中长跑、短跑等)。2、充分利用好早操对学生进行耐力训练。

3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。

4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。

五、教学措施：

1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯。

2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。

3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上。

小学体育教学的重要性与价值【第六篇】

长期以来，在小学的体育教学中，学生被动地接受着体育、健康知识，被动地进行体育锻炼，没有主动地参与到体育课堂教学当中。为了提高小学体育教学的质量，小学体育教学必然要改变这种“灌输式”的教学方式。由于小学生大多比较喜欢游戏的方式，而体育游戏具有快乐性、竞赛性、教化性的特点，因而，可以在体育教学活动中采用游戏的教学方式。

体育游戏的游戏方式有多种多样，可以运用到体育教学的多个环节中，比如：（一）将游戏运用于准备活动中，提高学生对课堂的参与兴趣，让学生提前进入课堂。准备活动是在正式上课之前进行，其目的是让学生活动肢体，进入良好的教学准备状态。在准备活动时，可开展报数字游戏、反向动作游戏等以集中学生的注意力，提高学生的兴奋状态，为教学内容的开展做准备。比如，在准备活动时可开展“蛇战”游戏“，蛇战”游戏可发展学生的灵敏素质。具体的游戏方法是：根据学生的人数，将学生平均分成几个组，每组为几人。每组站成一排，后面的人抱住前面人的腰。游戏开始后，各组进行相互混战，当有一组的蛇头抓到另一组的蛇尾时，被抓到的一组立刻淘汰出局。最后，没有被抓到尾巴的一组即为优胜者。另外，在一些专门性的体育运动中，要开展与该运动相关的`专门性的准备活动。例如，在进行“跳山羊”的体操教学之前，可开展一些柔韧性训练的游戏，使学生的韧带、关节变灵活。在进行短跑教学之前，可以开展训练反应速度、动作速度为主的游戏内容，如“长江与黄河”、“叫号追人”等。在体育运动前开展与该项运动相关的专门性的游戏活动，不仅能提高学生的学习积极性，而且能让学生提前进入课程，提前掌握一些运动的技能，提高教学的效果。（二）将游戏运用于基本技能教学，在愉快的氛围中完成教学任务。小学体育的基本技能教学包括体操的前滚翻、后滚翻；田径的立定跳远、张丽师起跑、50米跑、1000米跑，武术的马步、五步拳、少年拳，等等。基本技能的教学中，虽应讲求动作规范，但单纯地讲解单调、枯燥的规范动作难免会使课堂氛围显得死板，让学生丧失学习的兴趣。因此，在基本技能教学中，也可采用体育游戏的方法，活跃课堂氛围，提高学生参与课堂的积极性。例如：在中长跑训练中，如果一味地按中长跑竞技比赛的要求，让学生围绕着运动场一圈圈地跑，不仅容易使学生感觉恐惧，而且容易让学生厌倦，这样的跑步方式也不利于学生的身心健康。但如果创设一定的教学情境，将学生吸引到游戏、情境当中，让他们把中长跑当作做游戏，效果就会不一样。比如，在跑步时实行追逐游戏、越野跑，或者给长跑取一个主题，叫做“奔向二十一世纪”、“环球旅行”等，在欢乐的气氛中，教学活动就完成了，教学目的也已轻松地达到。

（一）不应将全部教学内容利用游戏进行教学游戏教学方式虽然有种种优点，但是在教学过程中，也不应将游戏作为教学的全部内容，不要在游戏的欢乐中忘了所要讲述的内容和所要教授的技能，尤其是一些基本的技能，比如队列中的稍息、立正时的站姿、手势；武术中的手型、步型、弹腿；田径中的耐久跑、接力跑、站立式起跑、蹲地式起跑；球类中的篮球、排球、乒乓球、足球等基本的动作要领和动作规范，等等。总之，游戏只可起到辅助教学的作用，实行游戏教学是为了活跃课堂氛围，提高学生参与课堂的积极性，不应将游戏作为教学的唯一内容。（二）尽量选用与教学相关的游戏内容，精心组织游戏在游戏内容的选择方面，应从体育课基本任务出发，选择符合学生兴趣爱好，适合学生体能特点及能力的游戏内容。比如，当体育教学的内容是以跑、跳式为主时，可选择反应灵巧的游戏。当教学内容是以体操等静力项目为主时，可适当开展奔跑、跳跃型的游戏活动。在游戏组织方面，开展游戏前，老师首先给学生讲游戏的名称、要求、规则等。在游戏过程中，老师要随时观察场上的情况变化，看有没有学生摔倒，以免发生危险；另外，在游戏中，教师也应参与到游戏中，用风趣和鼓励性的语言，激发学生的兴趣与参与热情。游戏结束后，教师要根据此次游戏的完成情况，不断优化游戏活动内容及比赛形式，以使学生在以后的游戏活动中充分得到快乐，在快乐中完成学习。

在小学体育教学中采用体育游戏的方式进行教学，有利于激发学生参与课堂的兴趣。在利用体育游戏进行教学时，可将游戏运用于课堂开始前的准备活动中，也可将游戏运用于一些基本技能的训练中，但要注意不应将全部教学内容都利用游戏进行教学，在游戏方式的选择上，也应尽量选用与教学内容相关的游戏进行教学。

参考文献：

小学体育教学的重要性与价值【第七篇】

小学的孩子活泼好动，爱疯爱闹，学生喜欢上体育课，因为只有在体育课上，他们才可以无所顾忌地玩耍，正是因为体育课与其它科目不同，所以才更多了一份风险与责任。室外体育课常常无法避免与滑梯、单杠、双杠等体育器材的直接接触，而近年来小学体育课堂上发生的意外也并不少见，所以加大体育器材监管力度便需要尽快提上日程。此外，在小学的体育课堂上，教师常常会采用课堂游戏的方式与学生互动，以此增进学生之间的友谊，培养学生的团队精神和集体荣誉感，在这一过程中，及其容易出现矛盾，所以教师更应该拥有一双慧眼，善于发现问题、解决问题，将可能出现的问题扼杀在摇篮之中。只有学生的安全有了保证，学生才可以玩得开心，老师也可以教得放心，安全不仅仅关乎于每个孩子的身心健康和未来发展，更是小学体育课堂有效进行的重要保证。

二、安全是学生身心发展的前提。

俗话说，身体是革命的.本钱，留得青山在，不怕没柴烧，道理虽然通俗，但应用于体育教学中，也是这个道理。调查显示，我国学生群体的身体素质不断下降，显然素质教育并没有得到良好的发展，体育课程并不作为一门受人重视的课程，当然，体育课的开设不仅仅是为了锻炼学生的体质，更长远的意义是培养学生良好的健康习惯，师傅领进门，修行在个人，让学生终身受益。所以，教育工作者在教育的过程中更应该遵循这一原则，明确体育课堂的真正意义。只有保证学生的安全，才可以从根本上促进学生的身心健康发展，所谓身心健康发展，包括身体和心理两个方面，而身体健康发展又是心理健康的前提和重要保证，总而言之，安全是学生身心发展的前提，在体育课堂上，教师更应该重视学生的安全，将安全放在第一位。

三、安全是促进学生学习的基础。

劳逸结合是小学学习过程中的一个重要原则，体育课相对于语文、数学、外语等其他科目来说并没有多么大的压力，相反，在体育课堂上，学生往往会放松自己，尽情地玩耍，归根结底，只要学生玩得开心，就是老师最大的收获。与此同时，学生如果能够拥有一份好的心情，自然而然会将注意力转移到文化课的学习中去，而怎么样才能保证学生能够玩得开心呢？一个重要的基础便是保证学生的安全，这是尤为重要的一点。只有学生的安全有了保障，小学的体育课堂才能在最大意义上发挥其作用，在其他科目的课堂上学生也会投入百分之百的热情和兴趣，促进学生学习便显得水到渠成。

四、安全会促进老师、学生、家长之间的人际关系和谐。

当今的学生大多是家里的独生子女，特别是如今的小学生，更是成长起来的一批“00后”，都是家里的小皇帝，小公主，家长们含在嘴里怕化了，捧在手心怕摔了，如果因为孩子在学校的体育课堂上发生了什么意外，教师自然会首当其冲。近些年来这样的案例并不少见，当然，一旦发生意外不但对学校会产生消极的影响，而且对于老师与家长之间原本就敏感的关系无异于雪上加霜，学生的幼小心灵一旦留下了阴影，也会久久挥之不去，对体育课产生恐惧心理，甚至伴随他的一生。由此看来，安全不仅仅涉及学生个人，并且将老师、学生和家长三者的利害关系紧密地结合在一起，所以作为小学的体育教师和管理人员，身上的担子将格外重大。小学体育课程开设的意义就在于促进学生身心健康发展，一旦发生意外，所带来的负面影响，无论是给学生带来的身心伤害，学生家庭带来的消极影响，还是给学校带来的负面新闻，抑或是给老师和家长之间的关系造成的不利影响，后果不是个人能够承担的，所以尽个人的一份力量，教育学生一些基本的安全常识，并且在课堂中尽职尽责地做到关爱每一名学生，真正将学生当做自己的孩子一样来保护，加强学校的基础设施建设，一旦发生意外拥有及时的应急预案和应对措施，相信如果这样做的话，会尽量避免意外的发生，即使是不幸发生意外，也会将损失降到最低。

五、结束语。

小学体育教学中的安全小到学生、大到老师和家长、甚至是社会，都起着至关重要的作用，因此，教育工作者肩上的责任不容忽视，关于如何避免体育课堂上的意外伤害事故，还需要我们不断地探索和发现，任重而道远。

小学体育教学的重要性与价值【第八篇】

1.激发学生学习兴趣。

体育教学的目的是增强学生体质，学习体育知识。但是以往的体育课堂教学模式比较死板，传统的室外教学经常是做完简单的热身运动后，就开始进行体育锻炼，学生注意力不集中，对体育课堂没有兴趣，这样不仅学不到知识，更无法保障学生的身体健康。但是，加入了体育游戏后，能够活跃课堂气氛，加上形式比较简单，能让学生在比赛竞争中感受到愉悦的情绪，能使学生摆脱枯燥的课堂，对教学产生兴趣，从而激发了学生的学习热情，大大提高了教师的教学效率。

2.培养学生集体荣誉感。

中职学生在年龄上是相当于高中生的年级，年级相对较小，心智上不够成熟，自我观念还比较强，在传统的体育教学中对一板一眼的体育教学提不起兴趣，甚至会选择独立行动，导致了在传统的体育教学中失去了集体精神。当将体育教学运用到体育教学中后，由于体育游戏具有竞争性，需要分小组相互配合完成，对学生的协作和配合都是极大的考验。学生能在体育游戏中相互理解配合，体会游戏兴趣的同时也能体会到团队共同努力的重要性，领会集体主义精神。

3.提高学生综合素质。

一般的体育教学能在提高体育技能和锻炼身体等方面帮助学生。但在体育游戏进行的过程中，通过和体育专项知识和配合，发挥学生的个人能力，提高学生的综合素质。体育游戏提高学生的综合素质可以表现在几个方面：（1）体育游戏是一种积极锻炼身体的手段，能通过游戏到达增强学生身体素质的效果。（2）体育游戏的丰富性，能让学生德智体结合，提高自身的能力运用，增强自信心。（3）体育游戏需要配合，学生通过游戏能理解团结对于集体的重要性。（4）体育游戏的竞争性和不可测性，学生在体育游戏中会出现胜负的情况。在教师积极的引导下，学生可以在失败中磨炼意志，锻炼对抗挫折的能力。在游戏中体验“胜不骄败不馁”。体育游戏能在各个方面锻炼学生，提高学生的综合素质。

无论是在什么样的教学中都要求教师能够进行教学计划，根据教学内容和学生的特点完成课前的备课，特别是在体育教学中运用到体育游戏的`时候。体育游戏具有它独特的教学方式，教师要考虑到体育游戏的特点，体育游戏的突发状况。所以教师在中职教学中运用体育游戏时，需要考虑到体育课堂的几个方面：课前准备活动，专项训练中的运用和课堂结束时的运用。

教师要利用好学生对游戏参与的积极性，让学生进行充分的热身，减少体育课堂中的意外情况发生。在进行体育课专项练习之前，经过简单的拉伸之后，教师要考虑到学生在课堂需要大量用到的肌肉群，关节和韧带等，选择适合的体育游戏进行课前的热身。教师要利用好体育游戏使学生提高学生的积极性，将学生的身体状态调节到最佳状态，以便于进行下一步的训练。比如在准备进行短跑训练时，教师可以选择让学生进行“正反贴游戏”。通过“正反贴”让学生提高反应能力，有助于在进行短跑训练时提高起跑的反应能力。由于游戏中学生会进行一些追逐和急停，能迅速的让脚踝进行有效热身。所以，教师要在准备运动中有效适当的运用体育游戏。

2.在专项练习中的运用。

体育教学的特点决定了教学必须要以为学生为主体，教师要让学生积极参与到教学中来。体育运动是一个技能形成的过程，学生必须要经过不断的练习，熟能生巧，最终才能转换为自身的技能。教师要在体育专项练习中加入体育游戏，摆脱枯燥的机械训练，学生才会提高学习积极性，才会促进体育技能的形成。在专项训练过程中，教师可以选择或者自编一些融入了专项运动基本技术的体育游戏。学生能通过游戏去强化动作，巩固所学。比如在篮球运球的教学中，教师可以让几个同学进入到球场的中圈里面，在特定的活动范围里面一人一球，学生必须在保持运球且不许走步的情况下去将别人的球破坏出界。这时候，学生在破坏别人运球的同时也需要保护好自己的球。既能锻炼学生的运球能力还锻炼了学生的护球能力和护球警惕性。通过在体育专项教学中穿插体育游戏，不仅减少了课堂的枯燥与乏味活跃了课堂气氛，还提高了专项训练的难度，使学生在游戏中得到了提高。

3.在课堂结束时的运用。

体育的竞技性致使了体育课堂有时会充满着紧张的气氛，身体机能处于紧张的状态。在体育课堂结束时，教师有义务使学生在课堂结束前将身心恢复到相对平静的状态。教师可以利用体育游戏的趣味性让学生放松身心，消除兴奋感。在进行整理活动的时候，教师在选择体育游戏时，要偏向于选择比较轻松愉快的，让学生能快速消除紧张感。比如可以根据学生的年龄特点选择带有舞蹈或者瑜伽、拉伸动作的游戏。能让学生在愉悦的氛围中结束体育课，以一个平静的心态回归到文化和专业课的学习当中。

总结。

体育游戏在中职体育教学中占有很大的比重，对激发学生的学习积极性、提高学生的综合素质和培养学生的个性发展有重要的作用。体育游戏能摆脱传统枯燥的体育教学，能让中职处于发展身心高速发展阶段的学生体会快乐的体育教学，高质量的完成德智体美全面发展的要求。教师要通过不断的研究和创新将体育游戏运用到体育教学的各个环节当中去。

参考文献：

小学体育教学的重要性与价值【第九篇】

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以健康第一为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

二、工作目标：

1、继续深化教育科研，强化学科研讨，提高教学质量。

2、抓实传统项目，加强业余训练，提高运动质量。

三、工作重点及主要措施。

1、狠抓课堂常规，提高课堂质量。

本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划，备好室内和室外课教案。加强理论学习，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。

2、规范实施《学生体质健康标准》。

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实两操一舞活动，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生室内广播操的训练，举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达市规定指标。

3、积极开展教科研活动。

根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求，本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力，并更好的抓好运动队的训练，在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动，深化课堂教学改革，优化教学结构，切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法，注意工作经验的积累和总结，撰写教学论文，促进体育教学水平和业余训练水平的提高上。组内教师要开展好听课、评课活动，分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见，以促进体育教学水平不断提高。

4、抓好学校运动队的训练。

我校是长跑传统项目学校，建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

5、做好器材管理。

有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

三、活动安排。

1、制订体育工作计划，召开体育教师会议，部署学期体育工作。

3、各训练队制定训练计划，健全梯队建设。

4、一年级认真训练广播操。

1、一年级广播操验收。

1、做好《冬节三项赛》测试、上报工作。

2、积极组队参加区毽绳比赛。

2、各训练队认真进行冬训。

1、考查学生体育成绩。

3、体育资料归档。

1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。

2、以素质教育全面深化教育改革。

3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。

二、总体目标。

4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》。

5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。

6、争创学校的体育特色，培养合格+特长的学生。

三、具体工作。

1、不断健全科学的管理体系。

今年我校将继续去年的体育领导小组，使体育工作管理形成网络化。即校长体育分管校长分管教导体育教研组长各体育教师各班班主任和学生。实行各级逐步下达计划，再实施，最后总结的工作流程。在工作中不断调整管理体系，力争使今年的体育管理工作做到了常规化、制度化、科学化。

2、常抓六认真。

今年将继续开展体育教学工作八认真，使之形成常规，做到检查与不检查一个样，体育教师要注意学生的安全，力争本无意外事故。体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作，杜绝了体罚与变相体罚。

3、搞好教科研。

为了进一步做好体育教学的改革工作，除了每月一次的体育工作例会和每两周一次的教研活动外，每月开展一次教科研例会，教师必须写好课题计划与研究卡，平时在教学实践中能围绕课题进行经常性的探讨。学校将在可能的前提下，组织体育教师到体育工作做得扎实的兄弟学校进行参观、学习。

4、抓好课外活动。

(1)、今年继续抓好学生新的室外操，进一步规范眼保健操，并于10月份举行全校广播操比赛。

5、立位体前屈、斜身引体(男)、仰卧起坐(女)、立定跳远。

(3)、做好一年一次的达标工作，做好登记、分析和总结工作。达标的项目：10米4、1分钟跳绳、立定跳远、掷实心球、1分钟仰卧起坐。

(4)、学校召开一年一次的春季田径运动会。

(5)、全面开展冬季三项活动，在市级冬季三项赛中力争前三名。

(6)、根据学校的特点与教师的特长，每个年级组织一个校级田径队和一个球队：运动队每周一、三、五必须训练小时，在9月份的市田径运动会和1月份的冬季三项赛等比赛前夕进行一定时间的集训，比赛成绩要求比去年有提高。另外，在学生平时的活动中，教师应及时发现好苗子，组建了运动队梯队。在训练中，教师不仅要抓训练、又要抓学生的思想，一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。

四、确保经费，进一步完善场地和器材。

今年学校将为器材室新添了一些器材，以确保体育课和运动队训练的正常开展，逐步使我校的体育场地、器材达到国家标准。

一、x、x月份完成全校五项身体素质测试工作，x月份完成登记、分析和总结工作。

二、x、x月份完成全校达标测试工作，x月底完成登记、分析和总结工作。

三、x月底学校召开校春季田径运动会，x月初开始编写次序册，5月份总结。

四、上半年积极准备体育资料。

五、举行一些小型运动比赛：

x月1分钟仰卧起坐。

x月500米短跑。

x月立定跳远。

体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下：

一、教材分析：

二、教学目的：

1.增进学生健康，增强学生体质。

2.掌握基本的卫生保健常识，懂得简易急救及体育常识。

3.对学生的运动能力得到稳步提高。

三、教学重点：

努力提高学生的身体素质和健康水平，规范体育课堂教学，提高教学质量。

四、教学难点：

提高学生锻炼的'积极性，力争提高全校学生的体育达标率。

五、教学措施：

1.从学校体育教育现状出发，完善体育管理机制，明确个人职责，为体育工作的开展铺平道路。

3.开展课外体育活动，丰富学校文体生活。

学校加强对课间操课间舞的管理，建立课间操常规，严格纪律，保证课间操、舞顺利开展。在本学期力争使我校课间操、舞形成自己的特色。

4.学校组织学生以班级为单位，利用下午第三节课的时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班制定执行锻炼计划，并给予技术上的指导。班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。学校将定期对各班锻炼情况进行评比，及时总结，形成制度。

5.学校以全面锻炼学生身体保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐开足体育课程和课间操舞的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。

本学期学校领导从思想上达成共识，对体育工作充分重视，相信在领导的督促协调下我校的体育教育教学工作一定会步入一个新的台阶。

为贯彻落实《学校体育工作条例》,进一步加大学校体育工作力度，提高学校体育工作水平，特制定计划如下：

一从学校体育教育现状出发，完善体育管理机制，明确个人职责，为体育工作的开展铺平道路。

我校建校历史悠久，体育特色鲜明，教师素质普遍较高，学生体育基础牢固，学校对体育课设置课时充足，体育设施器材齐全，有较好的体育工作条件。

本学期学校领导从思想上达成共识，对体育工作充分重视，由学校陈校长主管具体的体育工作，相信在他的督促协调下我校的体育教育教学工作一定会步入一个新的台阶。

体育教师日常工作实施目标管理，三名体育教师都有明确的工作目标，建立奖惩制度，从根本上调动体育教师的工作积极性，为体育教师创造一个良好的工作环境，力争使他们安于工作勤于工作，促进学校体育工作的发展。

二学校体育教育坚持普及与提高相结合的原则，面向全体学生开展工作。

体育是学校教育的重要组成部分，努力提高学生的身体素质和健康水平是实施素质教育的重要目标之一，也是德育智育美育的基础，在开展具体的体育工作方面，本学年应做好以下几点。

1加强体育教研活动，规范体育课堂教学，提高教学质量。

学校成立体育教研组，组织体育教师学习《体育教学大纲》，钻研教材，交流教学经验，并使之制度化经常化，努力提高教师的业务素质。

体育教师依据学科特点进行教学，努力改进教学方法，采取灵活多样的教学方式组织教学活动，使体育教学步入正轨，在授课时突出对学生体育能力的培养。

2以《学生体质健康标准》为切入口建立检查评估制度，对所学课程及时测试，以督促学生学习，提高学生锻炼的积极性，力争使全校学生的体育达标率保持在95%以上。

三开展课外体育活动，丰富学校文体生活。

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。

(1)课间操课间舞。

学校加强对课间操课间舞的管理，由体育教研组长老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操舞顺利开展。成立课间操检查小组，在精神面貌出勤人数动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，并将检查结果纳入班级百分竞赛，定期公布成绩。在本学期力争使我校课间操舞形成自己的特色，努力做到“四个一样”，即：进出场一个样;队伍队形一个样;做操质量一个样;教师学生一个样。

(2)班级体育锻炼。

学校组织学生以班级为单位，利用下午第三节课的时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班制定执行锻炼计划，并给予技术上的指导。班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。学校将定期对各班锻炼情况进行评比，及时总结，形成制度。

(3)体育竞赛。

学校以全面锻炼学生身体保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐开足体育课程和课间操舞的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。

小学体育教学的重要性与价值【第十篇】

目前，心理教育越来越受到人们的重视。随着社会的不断进步，我们的生活节奏也逐渐加快，竞争意识的不断深化加重了学生的心理压力。虽然一定的压力可以促进学生奋发图强、不断前进，但是如果压力超过了学生的心理承受能力，而又没有妥善地处理它，就很容易引发学生心理方面的问题。随着高中生承认感和成熟度的不断提高，青春期的一系列特征也会使他们产生不少心理矛盾。所以在高中阶段，教师就要有效地训练学生的心理抗压能力，提高他们的心理素质。体育教学虽然以提高和锻炼学生身体素质为目的，但不可否认的是，精神健康是身体健康的基础。所以，体育生必须注重身心的协调发展。如果我们培养出来的学生只是肢体上的发展壮大，而没有健康的心理作为后盾，是远远达不到教学目标的。在体育教学过程中，教师要运用各种有效的教育措施，激发学生的学习欲望，进而促使学生完成学习任务。造成高中体育生产生心理障碍的因素主要包括：运动能力弱、理解能力差、对体育不感兴趣、设施器材有限、不敢尝试等。另外，学生的懒散和忍耐性差也是其中一个要素。

二、原因分析。

教师应该从主观和客观两个方面去分析高中体育生产生心理障碍的原因。从主观方面来看，体育运动能力和先天身体素质方面的因素会影响学生掌握和理解技术动作，甚至有时还会出现不得要领或者动作变形的情况。这样就会引发学生的消极情绪，进而产生恶性循环，使学生对体育课程学习产生抵触心理，在体育课中出现胆怯不安、缺乏自信的现象，严重影响体育教学的效率和水平。从客观方面来看，单调的体育项目是影响体育生兴趣的主要原因。不少体育生是因为没有自己感兴趣的项目而不去上体育课，在这种心理状态下，即使他们来上了体育课，也无法体会到运动竞技的乐趣；另一个普遍存在的客观问题就是学校的体育设施不足，无法提供多样化的体育教学，这也是导致体育生厌恶学习的一个重要原因。

三、解决措施。

在高中体育教学中，如何把握学生的心理动态是有效实施体育课程的前提和保证。笔者根据多年体育教学实践，总结了一些经验。首先，要以正确的方式引导学生，注重培养学生的坚韧品质和顽强精神，逐步培养学生的自主性和积极性。从不怕苦累的顽强品质开始，锻炼和磨炼学生坚强的意志，强化吃苦耐劳的体育精神。要让学生对体育感兴趣，必须先让学生感受到体育学习的乐趣，再慢慢培养他们的习惯和品质。当学生获得知识的满足感后，就会产生提升体育技能的欲望，进而才能获得成功与失败、团结与温馨以及各种深层次的情感体验。在引导学生爱上体育课的同时，还要注重培养学生的创造性和主动性；在爱护和尊重学生的`前提下，积极挖掘学生的潜能。其次，要给学生营造一个良好的环境，包括主观环境和客观环境。从主观方面来讲，教师要鼓励学生进行自我暗示和自我相信，减少不必要的心理负担，增强体育学习的信念；从客观方面来讲，教师要给学生创造一个轻松、愉悦的课堂环境，尽量帮助学生克服不良心理，帮助他们树立正确的学习理念。最后，高中体育教学要合理地安排教学进度，在把握重点和难点的基础上，不断创新体育教学方式，改革体育教学手段，利用一切行之有效的方法来激发学生的学习兴趣。另外，教师还要督促学校改进场地，改善设施条件，提高体育教学器械的使用率，尽量满足体育教学活动的需要。同时在体育教学的过程中，教师还要加强学生的安全保护，在帮助学生完成常规训练的同时，帮助他们打消疑虑和顾忌，提高教学效果。高中体育生的心理教育是一个漫长的过程，需要每一位体育教师坚持不懈地探究，才能培养出身心都健康发展的全能型人才。