《卖油翁》教学设计(优质4篇)

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《卖油翁》 教学设计【第一篇】

教学目标:

1.熟悉故事内容,理解文言句意;

2.抓住关键词语和语句,揣摩人物的心理和态度;

3.通过分角色的诵读表演,情境再现,感受文言表达的简洁之美;

4.感悟“熟能生巧”的道理。

教学重难点:

1.通过分角色的诵读表演,情境再现,感受文言表达的简洁之美;

2. 抓住关键词语和人物对话,揣摩人物的心理和态度。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、作者简介

1.欧阳修(1007~1072)

,北宋时期政治家、文学家。唐宋八大家之一。字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号“文忠”。吉州永丰(今属江西)人。欧阳修自称庐陵人,因为吉州原属庐陵郡。著有《欧阳文忠公集》。

2.文学常识

唐宋八大家:韩愈、柳宗元(唐朝)

欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙(宋朝)

二、初读课文,学习重点词语

陈尧咨(z) 自矜(jn) 家圃(p) 睨(nì)之

发矢(sh) 颔(hàn)之 忿(fèn)然

酌(zhuó)油 杓(sháo)

活动一:学生上台体会“睨”“颔”神态,其他学生评判是否准确表还原了课文所表达的意思。

三、朗读课文,疏通文意,提升素养

1.要求:读准字音,诵读全文。

2.分析人物关系:

陈康肃:善射、自矜(被动)

卖油翁:睨之、颔之(主动)

3.活动二:分小组分角色表演读全文。(重点)

要求:从语言描写中想象对话情景,体会陈尧咨的心理和个性特点;

体会词语和句式的语气,进一步理解陈尧咨的个性特点。

4.活动三:用自己的话分角色表演复述全文。

四、合作探究,理清思路 故事的六要素:

时间:宋朝(隐含在人物陈尧咨)

地点:家圃人物:卖油翁、陈尧咨

事情的起因:陈尧咨善射、自矜;卖油翁睨之、颔之。经过:生气地质问;气愤(冲突升级);用倒油绝活深入浅出地阐明道理。

结果:陈尧咨明白了“熟能生巧”的道理,笑着打发卖油翁走了。

五、小结本节课

告诉我们什么道理?(用一个成语概括:熟能生巧。)

活动四:抓住描写卖油翁倒油过程中的“置”“覆”“酌”“沥”四个动词,展开体验活动。

强调“熟能生巧”出自《镜花缘》第三十回:“唐敖道:‘九公不必谈了。俗话说的熟能生巧。”意思是熟练了,就能找到窍门,形容做事非常熟练。

六、作业

1.结合注释翻译全文,不会的词语就用原文词语代替;2.背诵全文。

课《卖油翁》教案【第二篇】

教学重点与目标:反复诵读,理解“熟能生巧”的道理。

教学课时:1

教学设想:本文故事生动,文字浅显,可由学生自读,教师稍加串讲即可。

一简介作者

——欧阳修,字永叔,号醉翁,晚年号六一居士,北宋庐陵人。是我国北宋著名的文学家,主张用平实朴素的语言来写文章,反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文”,继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动,是北宋古文运动的领袖,成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就 ,尤其是所作散文,说理畅达,抒情委婉,对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。

二掌握字词

公(男子尊称)  善(擅长)   矜jīn(自夸)   释担(放下担子)    睨nì(斜着眼看,斜视)

发矢shǐ(射出箭)    但(只)    微颔hàn(微微点头)    汝(你)  精(精通)  熟(熟练)

尔(通“耳”,罢了)  忿然fèn(气愤的)  安(怎么)  轻(轻视)  以(凭)   酌zhuó油(倒油)

覆(盖)  徐(慢慢地) 杓(油杓) 沥(注)因(于是)惟(只不过) 遣(打发)

三反复诵读,感受简洁的叙述技巧,并且可就文中所进行包含的道理进行讨论。

1诵读

2复述故事。

3分析第一段:交待了故事发生的地点、人物、卖油翁对陈尧咨射技的态度。

一分析第二段:写二人的对话和卖油翁酌油的高超技艺。

4哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的称许?

—— “睨”“微颔”表现了卖油翁对陈尧咨箭术的称许。

4哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼?

——主要是陈尧咨的问话。“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然曰:尔安敢轻吾射!”。如先质问“汝亦知射乎”,这里的“汝”,多少还带一些尊重,但话中含有只有他才了解“射”的意思。可谓语带自满。当卖油翁对陈尧咨的技艺只表示不过如此时,立刻表现出了心中的不满。“忿然曰:尔安敢轻吾射!”“忿然”表现其骄横之态,一个“尔”,道出陈尧咨的高高在上;一个感叹,表现了他的愤慨。而当不得不服卖油翁时,他也仅表现出“笑而遣之”的态度。这个 “笑而遣之” 是具有深刻的含义,含着尴尬的情态。

5学生谈谈对两人的看法。

——陈尧咨骄傲不可一世,卖油翁虽然技高一筹,但并不为此而矜持,体现出智者超然物外之态。

6本文通过自钱孔滴油技能的描写,意在说明什么道理?

——熟能生巧,精益求精。

四背诵。

五板书

卖油翁

欧阳修

陈尧咨:善射             “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔”        ——骄傲不可一世

卖油翁:酌油不湿钱口      “睨”“微颔”                                 ——超然不自傲

道理:熟能生巧,精益求精。

《卖油翁》教学设计【第三篇】

教学设想

浅显文言文欧阳修

故事性强对学生学习有启示

自读课综合活动课

教学目标

明了文章意思

锻练学生写作

获得学习启示

教学过程

一、导入直入情境

教师简述《卖油翁》故事

二、教师点引,学生活动,师生互动

1、活动一:“我”来讲故事

⑴自读课文注解

⑵读注解译文章

⑶明文意讲故事(设想给人物加上合理的神态、语气、心理活动及场情、情景描写)

2、活动二:“我”来做编剧

⑴教师出示例文

⑵学生写课本剧

例:(清明节,雨纷纷。)

(路上)

行人(欲断魂):借问酒家何处有?

牧童(遥指):杏花村!

⑶学生读课本剧

3、活动三:“我”来创格言

⑴学生讲讲学习本文体会及对自己学习的启示

⑵获得、识记一个成语“熟能生巧”

⑶结合学习所得及自己的学习情况给自己、同学、朋友写赠一则有关学习的格言。

示例:灵感源于勤奋,能力得自熟知

四、小结、作业

课后练习

《卖油翁》教学设计【第四篇】

重点:

1、理解“熟能生巧”的道理。

2、积累文言词汇,理解词义、句义。

难点:体会作者用词的准确与传神。

教学过程:

一、朗读课文,注意读准字音和停顿。

二、请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。

三、讨论以下问题:

1、第一自然段介绍了什么?

2、卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?

3、卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?

4、卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?

5、卖油翁到底知道什么道理?

6、陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?

四、小结

本文以次要人物陈尧咨开头和结尾,衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺,突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油,而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

五、板书设计:

卖油翁

陈尧咨:善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ——骄傲不可一世

卖油翁:酌油不湿钱口 “睨”“微颔” ——超然不自傲

道理:熟能生巧,精益求精。

教案点评:

本文故事生动,文字浅显,可由学生自读,教师带领学生稍加串讲即可,然后通过课堂讨论,加深对课文的理解。学生基础比较好的班级,可组织学生当堂表演课本剧。

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