毕业论文指导教师评语范例实用3篇

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毕业论文指导教师评语1

1. XXX同学在xx集团xx厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，xx同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中xx同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

2. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

3. 该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

4. 全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。

5. 论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为1篇好文章。

6. 该生在实习期间工作认真勤奋踏实敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学生)课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。

7. 及格：论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式符合规范要求；占有资料较少，其时效性较差；有部分内容与他人成果雷同。

8. 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了丰富的文献资料，其时效性较强；没有抄袭现象。

9. 研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专 业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

10. 以xxx为题进行研究。能为解决xxx-的问题提供参考和借鉴作用。在全文 结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为 ------提出有效的建议。 全文体现专业特色要求， 部分与本分之间衔接的比较紧密， 真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

11. 该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，结构严谨。

12. 王莉同学的论文《无线电遥控系统设计》，较好地完成任务书规定的设计任务。论文设计了一种无线电遥控系统，包括发射电路的设计和接收电路的设计，实现了远程遥控功能。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的开题报告实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。对对研究的问题能正确分析，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。同意该同学参加学位论文答辩。

13. 良：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求；参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强；未发现抄袭现象。

14. 中：论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究(参考)价值(实践指导意义)。该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。语言表达一般，格式完全符合规范要求；参考了一定的文献资料，其时效性一般；未见明显抄袭现象。

15. 作者在界定视觉文化概念的基础上，探讨了教育技术与视觉文化的关系。并在此基础上，从教学设计多媒体课件教学软件开发中三个方面探讨了视觉文化的具体体现。文章结构合理，思路清晰，观点明确，视角新颖。本文在视觉文化在教育技术体现时，多媒体课件和教学软件开发可合并，然后再加上视觉文化在网站建设方面视频制作方面的体现，文章会更加丰满完善。

16. 评语：本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

17. 论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查***存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。

18. 本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析，然后再对我国官员问责制存在的问题进行深入的分析，最后为解决前面的问题提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

毕业论文指导教师评语2

关键词：毕业论文；现状分析；工作思考；管理模式；质量监控

收稿日期：2006―05―12

作者简介：简国明(1958―),男，汉族，江西省樟树人，韶关学院数学系副教授，硕士，主要从事：数学模型､代数图论研究｡

一､成教本科毕业论文存在的问题及现状分析

1.文献短缺，资源利用不够

这些年来，成教学生毕业论文存在着重复前人工作的现象，学生没有掌握好当前科学研究状况，对一些新的思想､观点､方法､理论缺乏了解，事例没有理论支撑，观点､方法陈旧｡这主要是我们的成人教育本科生大多是县､镇中学在职教师，信息量少，图书资料缺乏，到校本部查找文献资料又怕麻烦，网络资源也没有很好利用，再者成教生又没有开设文献检索课，查新自然不够｡

2.学生写作基本功较差，选题盲目，格式不规范

由于前些年来，各高校没有重视成教生科学研究的基本方法和技能的训练，更没有开设论文写作课｡在中学时代或工作中成教生仅练习了小型论文(一千字左右),现在要完成五千字以上的本科毕业论文，实非易事｡又没有课程论文或学年论文，平时疏于练笔，他们在立意､选题､选材､构思､创新､论证､推理等方面比较欠缺，以至于专升本函授生把毕业论文写成工作总结或教学总结，例子堆积｡论文立意不明，观点不清，没有理论上的深化｡论文选题盲目或选题陈旧，题目要么选得过大､要么选得过难，而标题又取得太大或太长｡由于成教生缺乏系统的科研训练，因此写作的基本规则和方法存在一些问题，格式不规范，观点不鲜明，重点不突出，缺少逻辑性｡

3. 时间投入较少，抄袭现象时有发生

时间投入较少，论文写作基本功差，毕业前临阵磨枪，勉强成文，其质量就可想而知了｡虽然规定了引用他人文献不要超过全文的15%并要求注明出处(参考文献),但毕业论文抄袭现象时有发生，有的利用现代信息手段，进行电脑上网，对网络论文进行复制､粘贴，拼凑成文，占为己有｡指导教师明明知道学生写不出那样前沿的毕业论文，但苦于无任何证据，也只能望文兴叹｡这有社会的原因，也有成教生自身的问题｡

4.老师指导到位情况不好，评审也存在一些问题

指导教师到位情况不好，在论文选题､研究､撰写等方面没有认真指导和把关，学生论文质量得不到保证；评语比较空虚，写不出其个性特点；一些论文质量较差，但评价却很高､成绩甚至给优秀｡评审老师顾及指导教师的面子，评语不好写得太差，或者没有认真评阅，参照指导教师的意见和评分，就给出其评语和成绩｡对于一些不符合基本要求却准于答辩，答辩又轻易让其过关｡这有指导的学生多､教师工作量大的原因，也有近年来高校重科研轻教学的现象｡

二､加强和改进成教本科毕业论文工作的思考

1.提高思想认识，规范毕业论文的管理，落实毕业论文责任和任务

(1)提高思想认识，强化毕业论文工作的重要性｡毕业论文是实现本科培养目标的重要教学环节，是学生学习科研､设计方法，培养科研､设计能力的主要方式，是培养学生运用所学知识解决实际问题并进行科学创新的主要途径，它还担负着培养学生综合运用知识的能力､文献检索能力､设计并推理及计算能力､计算机应用能力和创新思维能力的任务，同时也是对学生几年来学习成果､创新能力和综合素质的检验｡我们一定要使学生和教师提高对毕业论文工作的思想认识，使其认识到毕业论文是一门必修课，是学生综合素质的锻炼，是学生科研能力的培养，只有毕业论文通过才有可能获得本科毕业证，同时在自己工作中，晋级､评职称的一个很重要的条件就是看其情况｡因此学生和教师应该高度重视，认真负责地搞好毕业论文工作｡

(2)制订好毕业论文工作计划，落实毕业论文任务｡根据毕业论文工作具有写作时间长､人员多､涉及面广､分散等特点，为了完成好每届的毕业论文工作，系里都应制定详细的函授本科生毕业论文工作计划，工作计划包括毕业论文的选题及开题研究､论文的指导与撰写､论文的要求及格式､论文的答辩及评审､论文的工作时间安排等｡严格规定好毕业论文的写作程序，对毕业论文的选题､开题(报告)､研究､完成初稿､修改定稿､打印､答辩､评审等程序作出详细的规定｡除此之外，还应该设计各种表格，如研究题表､选题表､评审表､答辩记录表等以及答辩程序和评分标准等｡

为搞好毕业论文工作，我们一般在第5学期布置毕业论文工作｡每位同学的毕业论文都确定指导教师，指导教师由讲师及以上职称的教师担任，并明确指导教师的责任｡通过写作者与指导者的双向选择，由系里平衡地确定出每位同学的论文选题及指导老师，指导老师下达毕业论文任务书，在一定范围内进行开题报告，并填写毕业论文开题报告书｡

2.搞好毕业论文专题讲座，强化毕业论文指导，使毕业论文研究科学化

(1)开设毕业论文专题讲座，搞好毕业论文集体指导｡为了使本科毕业论文工作顺利完成，对于没有开设“毕业论文”课的专业，应开设毕业论文专题讲座，专题讲座的内容应包括：学术论文的基本要求､科学研究的基本方法与步骤､毕业论文的选题与研究､论文的撰写与格式要求以及一些研究课题介绍等，同时给学生介绍网络资源特别是校园网的文献资源的查找，包括各种中文期刊数据库｡通过毕业论文的专题讲座(包括网络文献资源的介绍),使我们的函授生得到系统的科研方法培训，以达到集体指导的效果｡要指导好学生进行毕业论文选题，根据数学类本科函授生的特点以及我们几年来的经验，本科毕业论文主要是综述性研究､数学教育研究､数学应用性研究和计算机应用研究，数学类毕业论文题目可涉及初等数学､函数论､微分方程､代数学､几何学､组合论､图论､数学史､数学美学､数学建模､计算机应用､数学学习与数学教学等研究领域｡

(2)加强教师自身素质建设，搞好毕业论文指导，提高毕业论文质量｡要有好的毕业论文就要有好的指导教师，这就对指导教师的业务水平､自身素质提出了更高的要求｡作为函授生毕业论文的指导教师应该具有较强的科研能力和学术水平，不断丰富自己的社会阅历和科研经历，积极申报科研项目｡严谨治学，以自己的认真的科学精神去影响学生，做科学研究的典范｡

学生应主动与指导教师联系，得到教师指导，选题要与指导教师商量､讨论，写出提纲给指导教师审阅｡指导教师要督促检查学生毕业论文进展情况，对不同基础､不同成绩的学生分2-3个类别提出不同的论文写作要求，要在文献检索､资料的搜集与整理､研究方法及步骤､撰写技巧等方面对学生进行指导｡指导教师要把好选题关｡选题的基本要求一般可为：紧密结合专业培养目标，体现专业特点；紧密结合教学实际，减少假拟题目；体现科技发展水平，力求题目新颖；兼顾学生综合应用多学科的理论知识，实现学生的综合发展和全面提高｡

要加强指导教师和学生之间的沟通与交流，使指导教师指导落实到位､学生毕业论文工作扎实，不断提高毕业论文的质量｡

3.建立毕业论文评分标准和质量监控措施，努力提高毕业论文质量

(1)制订好毕业论文评分标准，使毕业论文评价科学化｡搞好毕业论文工作必须制订好毕业论文评分标准，它是实现毕业论文评价严格化､规范化､科学化的重要环节｡毕业论文评分标准应从论文的创新性､科学性､规范性､应用性和难易程度､工作量等方面来衡量，按优秀､良好､中等､及格､不及格五个等级来划分，并用百分制来评定学生毕业论文成绩｡按平时成绩､审阅成绩､评阅成绩､答辩成绩各占一定比例计算出该同学毕业论文成绩，如平时成绩占20%､审阅成绩占30%､评阅成绩占20%､答辩成绩占30%｡平时成绩包括学员的学习态度､文献资料阅读与文献综述能力等；审阅成绩和评阅成绩包括毕业论文的选题性质､难度､分量，论证能力，创新能力与学术水平，基础理论与专业技能，文字表达与撰写规范等｡

(2)抓好毕业论文选题和期中检查，形成过程监控措施｡为使毕业论文工作顺利完成，应抓好毕业论文选题和期中检查，形成毕业论文的监控措施｡指导教师对所指导的学员要全程跟踪，悉心指导并对各个环节认真把关｡建立好毕业论文的系､教研室､指导教师的三级监控体系，如毕业论文选题由指导教师､分管系领导把关，论文期中检查由指导教师､教研室主任负责，论文的形式审查由教学秘书负责，论文的评审由系答辩委员会､评审委员会负责把关｡

(3)搞好毕业论文答辩和评审，把好毕业论文质量关｡毕业论文答辩与评审是把好毕业论文质量关的重要环节｡系要成立毕业论文评审委员会，评审委员会由系领导､教授､资深副教授､博士组成；再分学科或研究方向组成若干个答辩委员会或答辩小组，每个答辩委员会(或小组)一般由5人左右组成(非指导教师),其中设主席(或组长)一名，秘书一名，主席(或组长)应是系毕业论文评审委员会成员｡

规定好毕业论文答辩程序，比如答辩程序可为：1)主席(或组长)主持，介绍有关情况；2)答辩同学宣读(介绍)论文，10―15分钟时间；3)提问：分固定提问(3个左右的问题)与自由提问进行；4)回答问题(允许20分钟考虑后回答);5)宣布答辩结果(评价､成绩等)｡

同学毕业论文完成后并填写毕业论文评审书交指导老师审阅，指导老师给出审阅意见及成绩(包括：平时成绩和审阅成绩)后交系办；系里按每篇论文的研究方向送交一位教师评阅，评阅教师给出评阅意见及评阅成绩；系里审查毕业论文的答辩资格后，再分学科进行答辩，答辩后答辩组专家给出答辩评语和答辩成绩｡为保证毕业论文质量，审阅､评阅､答辩､评审等各环节要严格把关，并实行指导教师回避制，这有利于保证毕业论文评审的公正性，避免指导教师代答､辩解的现象，以及一些不必要争论的发生｡

参考文献：

〔1〕 张超英，徐凤信。毕业论文撰写中指导教师的作用探讨〔J〕.继续教育研究，2003, (1)107-108.

〔2〕 牛凤杰。函授本科生毕业论文写作存在的问题与对策〔J〕.中国成人教育，2003, (6) 61-62.

〔3〕 陈友华。提高毕业论文(设计)质量的探索与实践〔J〕.成都教育学院学报，2005, (7) 3-4.

〔4〕 晋民杰，马海庆。毕业设计提高成教学生计算机应用能力和创新思维的研究与实践〔J〕.争鸣与探究，2005, (1) 93-94.

〔5〕 姚伯元。在毕业论文中培养学生综合素质与规范化管理〔J〕.高等理科教育，2005, (1) 120-124.

毕业论文指导教师评语3

关键词：管理制度；成人教育；毕业论文答辩

收稿日期：2006―04―28

作者简介：王同顺 (1961-),男，汉族，天津市人，南开大学生命科学学院，本科，工程师， 主要从事：成人教育管理｡

一､健全各项规章制度，实行院系两级管理

健全各项规章制度是成人教育本科生毕业论文管理工作顺利开展的必要保障｡在原有制度的基础上，进一步加强成人教育本科生毕业论文质量管理和规范工作，制定《成人教育本科生毕业论文答辩评分标准》和《成人教育本科生毕业论文管理制定》等管理文件，对成人教育本科生毕业论文工作的指导思想､过程管理､格式要求､评分要求､组织管理等作出了明确规定，同时统一设计封面格式､题目审批表､中期检查表､指导教师评语表和答辩记录表等，明确规定成人教育本科生毕业论文指导教师指责和管理人员职责｡

建立院系两级管理制度｡学院进行宏观管理的同时，鼓励各系所根据自己的专业特点，尝试各种新的管理方法｡“生物技术”专业的择优选导师制度颇有特色｡它要求指导教师对成人教育本科生所做的科研有全面的了解，能提出适合作为成人教育本科生毕业论文有意义的研究课题，有足够的经费支持指导学生毕业论文的工作｡学生按学分积排序的先后，选择自己理想的题目及导师，指导教师如对学生不满意也可以适当调配｡这种择优选导师的方法，调动了教师､学生方面的积极性，有利于一批高水平､有价值的成人教育本科生毕业论文的产生｡

二､重视管理环节，提高成人教育本科生毕业论文质量

毕业论文过程管理是毕业论文管理工作的重要环节｡为确保毕业论文的质量，在毕业论文的管理过程中，学院采取了系统化手段，即明确选题原则､规范审题程序､深入中期检查､严格论文答辩､合理评定成绩､全面总结归档｡毕业论文的选题直接影响论文的水平，学院确定论文选题体现“教学､科研､生产”三结合原则，在满足教学基本要求的前提下，尽量结合科学研究､生产实际和社会现实问题，要适合成人教育业务水平和业务能力｡

在审题程序上，各专业虽不尽相同，但均有一定的规范要求，或由本专业具有指导论文的教师拟定题目，或由系所为本专业学生提供选题指南，学生自主拟题目但需经指导教师批准｡

中期检查是导师把握学生参考文献的查阅和实验环节中的实际工作量，防止抄袭､偷工减料和实验数据不准确现象发生的重要手段｡我院规定，每个学生的毕业论文字数要在8000―10 000字左右，毕业论文中必须要有实验数据和实验结果图表等，一律用A4打印纸并统一格式和封面，装订成册顺序是：(一)封面；(二)内容摘要；(三)目录；(四)正文；(五)参考文献；(六)审批表；(七)指导教师评语；(八)答辩记录｡每个学生都必须进行论文答辩，论文成绩以答辩委员会评定的分数为准，各系所组成的答辩委员会，按照规定程序对学生论文逐个答辩，并且有详细的答辩记录｡确保论文质量和成绩的公证性｡

三､重视毕业论文答辩工作，锻造优秀毕业论文

重视毕业论文答辩工作，是提高学院整体毕业论文水平的关键｡答辩时，学生先将毕业论文内容进行简要介绍(时间10分钟),然后回答教师和学生提出的问题，每个学生毕业论文答辩不超过20分钟｡评分标准为：优(90―100)､良(80―89)､中(70―79)､及格(60―69)､不及格(60分以下)｡有了一系列科学､规范､具体的管理制度作保障，从总体上看，我院成人教育学生的毕业论文有较好的学术水平和较高的质量，题目鲜明､论点明确､论证翔实､结合实际｡成人教育本科生毕业论文多能结合重要课题及教学中的实际问题，提出独立见解，有的还能有所突破｡结合实际情况，出台相应的评审办法和标准，开展系所级毕业论文的评审工作｡组织公开论文答辩，并邀请低年级的学生参加，学院设立最优答辩奖，对优秀的毕业论文当场予以表彰和奖励，表彰与答辩同时进行，形成了积极的导向作用｡好多毕业论文达到正式发表的水平｡

要继续加大对成人教育本科生毕业论文的专项经费投入，努力拓展学生学习基地，开展学生科技创新活动，保障成人教育本科生毕业论文各项工作的顺利开展，使成人教育本科生毕业论文质量管理工作迈上一个新的台阶｡为进一步提高成人教育本科生毕业论文质量，更好地调动学生进行优秀毕业论文创作的积极性，出现更多的精品论文｡

参考文献：

〔1〕王光。抓好学年论文是提高学生科研能力的有效途径。公安教育，1995,6.