故事教学在幼儿教育的重要性论文

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摘要:近年来,国家对于幼儿教育越来越重视,但是随着社会的进步,教育不断的发展,传统的教学模式已经没有办法适应现代幼儿教学的课堂,要想改变现状,就要选择适合幼儿这个年龄阶段学习能力的教学方法,比如故事教学在幼儿教育发展阶段赢得了一致的好评,因此幼儿教师可以适当的采取故事教学方法,来加强学生们对学习的兴趣和积极性,为以后学习打好基础。本篇论文详细分析探讨了故事教学对于幼儿教育阶段的重要性。期望在幼儿教育过程中起到好的影响作用。

关键词:故事教学、幼儿教育、重要性、研究

引言

为了响应国家教育的号召,素质教育在各个学校进行的如荼如火,大众的目光聚集到幼儿教育当中时,对幼儿进行有效的素质教育是目前主要研究的课题。故事教育作为课堂学习的辅助工具,应该进行科学合理的利用,目的是为了提高学生们对于学习的兴趣和积极性,以及对学生们素质和能力方面的培养。因此,当摆脱传统教育模式,迎来素质教育模式时,学生们能够更加有效的在学习能力以及素质方面有效的提升自己,对于以后的发展有着重要的意义。本文对故事教学,在幼儿教育中的重要性进行深入的研究和分析,重点剖析了如何提高幼儿对语言的领悟能力、运用能力,如何让幼儿对事物的模仿能力想象能力得到提升,让幼儿养成良好的学习习惯。对故事教学于幼儿教育的重要作用进行了深入探讨。

一、提升幼儿的语言领悟能力

在幼儿园阶段,幼儿对于学习并没有深度的认知,教师在教学过程中应该选择适当的故事教学,对学生加以引导,能够有效的培养幼儿对语言学习和领悟的能力。虽然是采用故事教学的方法,但是老师不能按部就班教科书上的内容,因为幼儿园年龄阶段的孩子,对于词汇的掌握、语言的运用能力都比较弱,应该采取更加科学合理的教学方式,比如采取一些幼儿们比较熟悉的语言,帮助他们更好的理解,进而激起他们的学习兴趣。例如:老师要讲《小红帽》的故事,讲的时候为了让幼儿领悟到故事情节,可以或多或少的运用一些夸张的表情、动作或者语言,将故事所要表述的情绪能够更生动的表现出来,帮助孩子更好的去理解。

二、提升幼儿的语言运用能力

孩子学习语言表达能力最快的就是在幼儿时期,采用故事教学的方法能够有效地加强孩子们对于语言的运用能力。故事教学被运用在实际教学过程中时,教师可以运用故事作为教学工具来提升学生对语言的叙述能力。首先,教学时,要对其中的故事进行细致的分析讲解,然后,让学生把这个故事简单地讲述出来,逐步提升他们的语言表达能力;其次,教师可以采用提问题的方式锻炼学生们的思考能力,比如教师在认真讲完一个故事后,可以对故事的具体内容提问一些问题,学生通过回答问题能够加深对故事的理解,对于语言的运用能力有着一定的帮助。最后,教师可以采取语言和动作相结合的方式,必要时与学生产生一些互动,这样有利于帮助学生更好的融入到故事的世界中去,从而能够达到故事教学的初衷。

三、锻炼幼儿对事物的模仿能力

适合幼儿们学习的故事内容情节一般都比较简单,因此锻炼学生们的模仿能力和表演能力是最合适的。首先幼儿们学习模仿的对象就是教师,因此教师一定要规范自身的行为,尤其在课堂表演过程中,对于故事的内容一定要控制好语调、表情和动作,将故事中所要表达的内容合理地表现出来,为幼儿表演提供一个表演模板,能够让他们在自身的表演中加深对故事内容的理解。比如在讲《丑小鸭》这个故事时,教师可以将头向前倾,将两只手臂向后延伸,模仿小鸭子的动作来引导学生们进行模仿,能够提升他们对事物的模仿能力。

四、提高幼儿对事物的想象能力

幼儿时期,正是他们对周围的事物充满好奇心的阶段,往往会产生很多天马行空的想法,教师应该充分抓住这些特点,鼓励学生们发挥自己的想象力,发散思维,对一些故事进行适当地改编。这样能够调动幼儿们的学习兴趣,还能够将幼儿的想象力得到充分发挥。比如《卖火柴的小女孩》,当教师讲到小女孩梦到了自己的奶奶之后,可以让幼儿发挥自己的想象力将故事继续编下去,每个孩子都有不同的想法,这个故事可以有很多个结局,一个人的人生也可以有很多的发展方向。

五、帮助幼儿形成良好的习惯

其实不仅仅只有童话故事,很多故事都具有一定的教育意义,比如文明礼仪或者思想观念等,能够对学生们起到一定的启发作用。因此教师在讲解这类故事的过程中,在遇到生活礼仪、思想观念等问题的时候,应该结合生活中的实际例子,教育他们要形成良好的生活习惯,引导学生们树立正确的人生观、世界观和价值观,为人生的发展道路奠定良好的基础。比如在讲解《孔融让梨》时,教师可以与幼儿进行互动,让他们自己选择如何去分配牌子中的梨,幼儿们各自表达了自己想法以后,教师可以将故事内容进行详细地讲解,然后引导他们在生活中要孝顺自己的父母、懂得谦让。

六、结论

综上所述,采用故事教学方法对于幼儿在语言的学习能力和运用能力、事物的模仿能力、想象力、以及形成良好生活习惯方面有着不可或缺的引导作用,有利于幼儿在以后的人生道路中奠定良好的基础。因此,故事教学是非常适合幼儿教育的教学模式,教师在教学过程中一定要选择合适的故事才能达到理想的效果。

本文引用:

1.冯俐,《故事讲述中声音表情的训练指导》;《读与写(教育教学刊)》,2017年第14卷第7期。

2.袁玉冰,《论幼儿阅读习惯的培养对推进幼儿趣味绘本阅读的意义研究》;《科教文汇(下旬刊)》,2017年第2期。

3.宋立伟,《浅议幼儿教育中故事教学培养幼儿素质与能力》;《教育教学论坛》,2014年第35期。

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