七年级上册第三单元检测题及答案3篇

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一年级数学上册第三单元检测题1

一、填空：

1、从一个点起，用尺子向不同的方向画()条线，就画出了一个()。

2、方桌面上有()个顶点，()个角，都是()角。

3、角的大小与边的长短()，与角()的大小有关。

4、9时整时，针和分针成()角，4时30分，时针和分针所成的角比直角()。

5、拿一张纸，先()对折，再左右对折可以得到一个直角。

6、想知道一个角是不是直角，可以与三角板上的()比一比。一条红领巾有()个角。课桌面有()个角，都是()角。

7、比直角小的是()，比直角大的`是()。

8、三角板上有()个角，()个直角，()个锐角。

9、我们学过的角有()()()。

二、选择题：

1、一个角有()条边，()个顶点。A、1B、2C、3

2、正方形有()个顶点，()个角。A、4B、2C、3

3、如果把角的两边延长，这个角()。A、变大B、变小C、不变

4、把一个角放在放大100倍的话大镜下观察，这个角的大小会()。

A、扩大100倍B、不变C、缩小10倍

5、角的大小与()有关。

A、边的长短B、角张口的大小C、无法确定

熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。山草香为大家整理的3篇7年级上册第三单元检测题及答案到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作亲爹劝在日照女儿别回家:开枪灭你。

二年级上册数学第三单元检测题2

初二上册政治第三单元检测题

一、单项选择题(每题4分，共40分)。

1、宽容是一种美德，更是一种境界。下列做法中体现宽容要求的是()(原创题)

A、无论朋友做什么事，都要竭尽全力地去支持和帮助B、对朋友的任何过错都不要记挂在心

C、学会原谅朋友的无心之举D、为了一团和气，一味迎合别人

2、美学家说：世界上缺乏的不是美，而是缺乏发现美的眼睛。这句话主要表达了要()

A、学会倾听B、学会赞美C、学会表达D、学会合作

3、“宰相肚里能撑船”的故事启示我们在与人交往过程要()

A、斤斤计较B、宽容大度C、尊重他人D、平等待人

4、周婷婷和王铮就读于辽宁师范大学教育系，一个双目失明，一个双耳失聪。他们两人为了共同的目标——生活上要自理，学习上不落后，组成了“海伦。凯勒”号联合舰队。周看不清听得见，她做王的耳朵；王看得清听不见，就做周的眼睛。两人取长补短，扬长避短，实现了生活的自理，并且在学习上也取得了成功。上述事例说明：()

①生活中处处有合作②合作有助于培养我们乐于助人的品质③合作有助于我们战胜个人无法克服的困难④有助于我们取长补短，实现优势互补

A、①②B、①②③C、①③④D、①②③④

5、在竞争中，我们要保持良好的竞争心态，我们要培养健康的竞争意识。下列属于健康的竞争意识的是()

A、相信自己能发挥出最佳水平B、对对手的失误“幸灾乐祸”

C、生怕别人超过自己D、试图通过某种手段压倒对手

6、著名哲学家得谟克利特说过“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军”，下面对这句话的理解和认识，不正确的是()(原创题)

A、在竞争中，要敢于同对手进行较量

B、只有敢于同对手较量，才能从中获得经验和教训，最终而取得胜利

C、只要同冠军较量，就能获得冠军

D、在竞争中，要敢于同优胜者较量，激发学习热情，实现自我超越

7、“一只筷子容易弯，十双筷子难折断”主要是说()(原创题)

①筷子有粗有细，细的易折②人多力量大，团结就是力量

③“人心齐，泰山移”④我们要学会合作，搞好团结

A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③

8、信步走上街头，随手翻阅报纸，我们可以发现，几乎在所有的招聘广告上，都将团队合作精神作为对应聘人员的一项重要要求。招聘单位之所以这样看重“团队合作精神”，是因为()

A、现代社会中竞争更加激烈B、合作无处不在，无时不有

C、合作是个人事业取得成功的保证D、合作有助于增强集体的凝聚力和竞争力

9、人与人之间的彼此尊重在人际交往中非常重要，我们要学会尊重。为此应该做到()

①学会奉迎他人，投其所好②不要指出他人的过错或不足

③虚心听取他人的意见④欣赏与赞美他人

A.①②B.③④C.①④D.②④

10、下列提法中，不能体现出宽容的是()(07泉州)

A.宰相肚里能撑船B.人不为已，天诛地灭C.海纳百川，有容乃大D.忍一时风平浪静

二、多项选择题(每题5分，共30分)

1、我国乒乓球选手张怡宁、王楠在单打比赛中是竞争对手；在双打比赛中，她们又是一对优秀组合。这说明()

A.合作与竞争是水火不容的关系B.合作与竞争是相互依存的，你中有我，我中有你

C.有竞争就不能有合作D.我们要学会在合作中竞争

2、小李学习一直名列前茅，许多同学暗暗地把他当成竞争对手，而却总是耐心地为同学讲解习题。有人说他这样会被别人超过，但他认为“帮助他人也是提升自己”。你认为下列不正确的说法的是()

A.太傻了，不懂得竞争的残酷性B.太骄傲自大了

C.能正确处理竞争与合作的关系D.只有合作意识而没有竞争意识

3、社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。面对竞争压力，必须采取正当的方式，坚守自己的人格。下列属于不正当竞争的有()

A.小王为了在考试中取得好成绩，夹带作弊

B.小李担任学校卫生评分员的时候，故意压低其他班的分数

C.小丁为了在校运会中取得好成绩，自己增加训练时间

D.小朱为了获得更好的操行评分，虚报自己拾金不昧

4、小明不见了200元钱，怀疑是同学小华偷的。小华知道后虽然很生气，但他还是用大度的胸怀宽容了小明的猜疑，并主动帮小明把钱找到。事后小华成了小明要好的朋友。小华的行为表明()

A.小华有理解与宽容的'素质B.宽容意味着整整都要做出忍让

C.为人宽容能赢得信任与友谊D.生活中的误会应用理解与宽容的方法来帮助消除

5、近年来我国与外国文化的交流活动接连不断。继中法互办文化年之后，中国又与俄罗斯、日本等国互办“国家年”。在对外文化交流中，我们应该()

A.尊重其他民族的习俗和信仰B.善于学习别国文化的优点和长处

C.要宣传、弘扬我们的民族文化D.理解和宽容别国与我们的文化差异

6、刘翔在获得奥运会冠军后，记者问他：“你有什么感想？”刘翔说：“我要感谢我的对手。”刘翔的话包含的道理是()

A.竞争对人的发展和社会进步有促进作用

B.竞争能最大限度地激发人的潜能

C.对手在竞争中失败了，让我出了风头

D.要正确对待竞争，发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响

三、辨析题(10分)

竞争就是争个你死我活，有竞争就没有合作。

四、材料分析题(20分)

班会上，同学们对赞美别人分别持不同态度。

小王说：我这人嘴不甜，不会说好话，对别人阿谀奉承我做不来。小李说：不管别人是赞美我还是对我阿谀奉承，反正我觉得心里舒服就好。小张说：赞美与阿谀奉承是有根本区别的，对别人的欣赏和赞美是一种积极的人生态度。

你同意以上观点吗？说说你的理由。

现在是不是觉得新学期学习很简单啊，希望这篇初二上册政治第三单元检测题，可以帮助到大家。努力哦！

七年级上册第三单元检测题及答案3

第一部分：

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

黄晕（ ） 嘹亮（ ） 澄清（ ） 山（ ） 隆（ ）

2．将下列对应项连线。

《春》屠格涅夫《老舍文集》

《济南的冬天》朱自清《现代文丛》

《竹林深处人家》老舍《猎人笔记》

《树林和草原》黄蒙田《朱自清全集》

3．朱自清字（佩弦），老舍原名（舒庆春），字（舍予）。

4．释词：

⑴高兴起来了，卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

卖弄：

⑵自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。

响亮：

⑶在那些黑黝黝的丛上方，天边显出朦胧的亮色……这是怎么回事？

黑黝黝：

⑷和我一同去的是一位画家，他说，在竹海面前，如果要我画它，实在束手无策。

束手无策：

5．品味下列句子中词语的含义。

⑴看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋项上全笼着一层薄烟。

⑵树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

6．依次填入下面一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）

紫荆树的叶子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所显示的那样，每片叶子都毫无例外，是由腰子形的对称的两面合成的 把它折拢起来，简直像是一只绿色的蝴蝶， 。于是有人又给紫荆起了一个诨名，叫做“朋友树”。

①简直就是羊蹄 ②仿佛羊蹄一般 ③凹进去的是末端 ④末端凹了进去 ⑤又像两个形影不离的好朋友 ⑥又像两个好朋友形影不离

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤

7．请在下面一段话的省略号处再续写两个句子。

例句：幸福不喜欢喧嚣浮华，它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，朋友一声真诚的问候……这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石，在平朴中愈发熠熠夺目。

仿句：

第二部分：

（一）

雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

8、划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有什么不同？

9、这段文字描写的春雨的特点有 。

10、这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的特征。

11、“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨 的特征；“像花针”写出了雨 的特征；“像细丝”写出了雨 的特征。

12、“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特点。“逼”字的作用是。

13、“可别恼”指的是（ ）

A、雨是最寻常的 B、一下就是三两天

C、看，像牛毛，像花针，像细丝 D、人家屋顶上全笼着一层薄烟

14、与文中“人家”这个词用法相同的一句是（ ）

A、人家都不怕，就你怕。 B、你把东西快给人家送回去吧。

C、这个村子有百十户人家。 D、原来是你呀，差点把人家吓死！

15、摘录有关词句填空：

⑴最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是 。

⑵运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是 。

⑶最能显示江南地方色彩的一句话是。

16、写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着 的感情。

17、对“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（ ）

A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。

B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。

C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。

D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。

（二）

夏之韵

⑴充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚被，林带上的淡淡绿烟也（ ）一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色（ ）了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过几个月的（ ），这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间（ ）。夏天到了。

⑵夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天在春华秋实之间，自然应了这中性的黄色--收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。

⑶夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起餐睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是想风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。

⑷遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。

18．给下列字注音：

芊芊（ ） 黛色（ ） 磅礴（ ） 积蓄（ ）

19．第一段括号中依次填入的词语，最为恰当的一项是（ ）

A、凝成 主宰 积蓄 升腾 B、变成 支配 贮存 升腾

C、变成 主宰 贮存 飞升 D、凝成 支配 积蓄 飞升

20．第一段中作者调动多种感官来写夏天，请举出相应的例。

视觉：

听觉：

嗅觉：

触觉：

21．第二段的中心句是。

22．第三段中说“夏天的旋律是紧张的”，从文中的哪些句子可以看出？

23．最后一段，作者说要大声赞美春与秋之间的黄金季节夏季，其原因是，作者写“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，这样写在文中起作用。

24．夏天给你留下什么印象呢？请抓住其中印象最深的一点，用比喻或拟人手法加以描述。

（三）

挖笋子

我的故乡在盛产竹子的鹿谷。每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。在密密麻麻的竹林里，我们亮着眼睛寻找，看到刚冒出土，还很嫩，但长得粗壮的，我们就惊喜万分地欢呼着将它挖出来，这样的笋子最好吃了。

孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？

我告诉他们，胖笋子当然不是一夜之间长成的。竹根在坚硬的地底下，利用漫长的寒冬默默成长。暗自孕育笋芽。等春天一到，甘霖降下来，他们才撬开土石，雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生的很扎实，所以长起来强劲有力，不到一个月就挺挺拔拔，长成一棵有枝有叶的长竹子。

孩子听了很诧异地说，那我们不要挖笋子了，挖掉多可惜呀！我说不挖也不行，竹妈妈根部抱着很多小笋牙，有的生长在不容易长的石缝里，如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。我说这和人一样，。

孩子笑一笑说，妈妈，假如你是笋子，是希望被挖掉，还是希望被留下来呢？

我也笑一笑说，中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。但是，如果我没有被挖笋人发现，我也不会气馁。因为我有足够的力量往上伸，往上长，只要我能够超过身边的长竹子，我就能得到雨露，也能享受到阳光。然后我要跟着同伴们在寒风和烈日下磨练，等我长成坚韧的大竹子，还怕没有人要我、用我吗？

孩子点点头，默然沉思起来 。他一定在想，竹子好伟大，不该冒头的时候不冒头，不该气馁的'时候不气馁。不管风吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不弯腰，这真是中国人自强不息的坚忍精神呀！

25、对孩子的问话在文中作用概括得具体而又准确的一项是（ ）

A、过渡作用 B、承上启下的作用

C、全文由孩子的问话串联而成，层层揭示文章的主旨。 D、总结下文的作用。

26、请你用简洁的语言概括文章的主旨。

27、请根据文章的内容 ，说出竹笋的用途。

28、“孩子说，奇怪，过年时回来，都不见有笋子，怎么一下子会长出这么多粗壮的胖笋子呢？”句中 的“胖”字用得好，请说说它好在哪里？

29、仔细揣摩作者的用意，请在第四自然段的横线上填上合适的句子。

30、指出下列句子中加点的词所指的对象。

⑴每年清明节回家乡扫墓，我便带孩子到竹林里去挖笋子。（）

⑵如果不把长出来的挖出来一些，竹妈妈就懒得叫石头缝里的孩子们努力挣扎，努力冒出头来了。（）

⑶我的故乡在盛产竹子的鹿谷。（）

⑷中国人喜欢吃笋子，在我最鲜嫩好吃的时候被挖掉，我会觉得贡献大而很高兴。（）

第三部分：写作

家乡的

要求：从“春”、“夏”、“秋”、“冬”中选择一个词语填入横线上，然后写1篇500字以上的文章。要有适当的景物描写。

参考答案