教学方法的选择优推4篇
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《醉翁亭记》教学方法【第一篇】
《醉翁亭记》教学方法
一、导入课文
由齐读课文导入
二、师生交流,翻译课文,分析课文
方法:学生举手问不会译的句子,师生其同解决
1、 第一段:重点字词及句子
(1)词语
环滁皆山也(环绕) 林壑尤美(树木和山谷)
望之蔚然而深秀者(茂盛的样子)(幽深秀丽) 山行六七里(沿着山路走)
峰回路转(山势回环,路也跟着转弯) 醉翁之意(情趣)
名之者谁(命名) 翼然临于泉上者(像鸟的翅膀一样) 得之心而寓之酒也(寄托) 太守自谓也(命名)
饮少辄醉(就)
(2)句子
a、 醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
b、 山水之乐,得之心而寓之酒也。B
c、 峰回路转,翼然临于泉上者,醉翁亭子也。
2、 第一段分析:
问题:(1)、这一段分为几层?各写了什么?作者是按什么顺序来介绍醉翁亭的?
(2)、作者是如何来描写醉翁亭周围的环境的?作者是如何写亭子的。?
(3)突出了环境的什么特点?作者在这样的环境里,心情如何?
3、第二段重点句子及字词
林霏开(树林里的雾气)(散) 岩穴暝(昏暗)
晦明变化者(昏暗) 野芳发而幽香(野花)
佳木秀而繁阴(茂盛)(美的树)
重点句子:
(1)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝。
(2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
(3)风霜高洁,水落而石出者。
4、第二段分析:
问题:这一段分为几层?各写了什么内容?其有什么特点?
明确:分为三层。分别写了朝暮之景,四季之景,以及欣赏美景的乐趣。三层是分总关系。
5、第三段:重点句子及字词。
重点字词
伛偻提携(老老小小的人们) 泉香而酒洌((酒)清)
山肴野蔌(野味野菜) 杂然而前陈者(交错的样子)(摆,排列)觥筹交错(酒杯和酒筹交互错,形容宴饮尽欢的样子)
负者高于途(背东西) 颓然乎其间者(精神不振的样子)
宴酣之乐(畅饮) 苍颜白发(苍老的容颜)
重点句子
(1)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
(2)伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
6、第三段分析:
问题:(1)、这一段分这几层,?请各用文中的三个字来概括。
明确:四层。滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。
(2)这些活动给作者怎能样的感受?“醉”与“乐”是一种什么关系?
明确:乐,且是与民同乐之乐。醉是表象,乐才是作者的真正感受。
7、第四段:重点字词及句子
重点字词
树林阴翳(形容树叶茂密成阴。翳,遮蔽) 太守谓谁?(是,为)
重点句子
(1)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
(2)醉能同其乐,醒能述以文者。
8、第四段分析
问题:(1)、太守,众宾为何而“乐”?禽鸟为何而“乐”?
太守:山水之乐,宴酣之乐,与民同乐。
众宾客:从太守游而乐 禽鸟:游人去
(2)、如何理解“太守之乐其乐”?
“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情,既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐,也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。
“太守之乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。
三、本文出现的成语
醉翁之意不在酒 水落石出 峰回路转 觥筹交错
MSSQL基本类型【第二篇】
一。基本的数据类型
数值
bigint 8字节 从 -2^63 到 2^63-1 的整型数据(所有数字)
int 4字节 从 -2^31 到 2^31-1 的整型数据(所有数字)
smallint 2字节 从 -2^15 到 2^15-1 的整数数据
tinyint 1字节 从 0 到 255 的整数数据
bit 1位 1 或 0 的整数数据
decimal Decimal (p,s) 从 -10^38 +1 到 10^38 –1 的固定精度和小数位的数字数据
numeric 功能上等同于 decimal
money 8字节 货币数据值介于 -2^63 与 2^63 -1 之间,精确到货币单位的千分之十
smallmoney 4字节 货币数据值介于 -214, 与 +214, 之间,精确到货币单位的千分之十
float 4字节,7位精度 从 - + 308 到 + 308 的浮点精度数字
real 8字节,15位精度 从 - + 38 到 + 38 的浮点精度数字
datetime 8字节 从1753 年1月1日到9912月31日的日期和时间数据,精确到百分之三秒
smalldatetime 字节 从1900 年1月1日到2079年6月6日的日期和时间数据,精确到分钟
字符串
char 固定长度的非 Unicode 字符数据,最大长度为 8,000 个字符
varchar 可变长度的非 Unicode 数据,最长为 8,000 个字符
text 可变长度的非 Unicode 数据,最大长度为 2^31 - 1 (2,147,483,647) 个字符
Unicode 字符串
nchar 固定长度的 Unicode 数据,最大长度为 4,000 个字符
nvarchar 可变长度 Unicode 数据,其最大长度为 4,000 字符
sysname 是系统提供用户定义的数据类型,在功能上等同于nvarchar(128),用于引用数据库对象名
ntext 可变长度 Unicode 数据,其最大长度为 2^30 - 1 (1,073,741,823) 个字符
二进制字符串
binary 固定长度的二进制数据,其最大长度为 8,000 个字节
有关常见的教学方法汇总【第三篇】
坚持“预防为主”的工作原则,牢固树立“健康第一”的理念,认真执行《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规。规范幼儿园卫生健康教育,加强对儿童常见病和传染病的防治,努力提高儿童健康水平。
1、杜绝集体食物中毒事件。
2、幼儿园卫生工作创造新成绩,得分99分以上。
3.加大健康知识宣传力度,健康教育启动率100%,儿童健康知识知晓率100%
(1)上好健康教育课:严格执行国家标准,按照“五个要求”(专职教师、课表、儿童读物、教师教案、期末评估)上好健康教育课。健康的老师应该认真备课,写好教案。
(2)做好健康教育和宣传活动:各类健康教育和宣传活动要按时间进度组织好。如果开学第一周是“预防接近宣传周”,我们会利用各种情境、报纸、宣传窗口、广播、电视、讲座等,大力宣传“预防接近”的知识和重要性。3月15日至4月15日,“健康宣传月”、“”营养日、“”爱牙日、“”艾滋病防治宣传日。
2.加强幼儿园卫生工作
(1)规范幼儿园卫生管理:建立健全卫生管理制度,定班定人,制定年度和学期工作计划,按时完成各项任务。
(2)做好健康教育资料的整理工作:及时收集、整理、分类相关文件资料,确保归档项目齐全、内容准确。
3.做好常见病的防治工作
严格按照有关要求开展“六病”防治工作,重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫的防治工作,落实监测和预防手段。
4、传染病控制工作
要积极配合疾控中心对传染病进行监测和控制,在幼儿园实施消毒、除虫、灭鼠、接种疫苗等预防措施,建立有效的免疫屏障。发现疑似传染病时,立即向县疾控中心和上级部门报告,以便及时调查处理。
5.儿童年度体检
要保证孩子体检质量,就要保证孩子的参与率达到100%。体检结束后,应及时向家长反馈儿童体检情况,并撰写分析报告,将相关信息导入儿童健康档案。体检完成后半个月内,将体检统计分析结果报市妇女保险研究所。
如何提高学生的能力培养【第四篇】
一、善于利用生本小组模式
没有竞争就没有发展,没有发展就没有创新。生本教育下的学习小组,对培养学生的自主管理能力,可以说是一种行之有效的途径。学习小组之间的学习、纪律、清洁等各方面的评比,小组长对组员的管理,组员之间的相互监督,这一系列的活动,不仅培养了学生的团结合作精神,而且培养了学生的自主管理能力。为了让学生的小组竞争有一个更好的平台,还可以在学习园地开辟一栏,作为“每周先进小组”及“先进个人”的展示栏,通过每周一次的评选,可以为表现最优秀的小组及个人照一张相,并打印出来,贴在展示栏。通过竞争使每个学生把自我管理看作是自己的责任,一种义不容辞的为组争光的责任,无形中增强了小组凝聚力和竞争力。
二、树立正确的班级舆论
班级舆论其实就是班风。一个班级班风正,班级舆论就正确。在培养良好习惯及良好品质的过程中,班主任应采取大力表扬好人好事;对出现的或大或小的不良倾向,可以及时通过师生专题讨论、主题班会等形式,培养学生正确的价值观、人生观,使学生初步具有判断是非、辨别美丑的能力和素养,对不良倾向给予及早制止与批评、教育,让学生在头脑中形成一种“好事争取做,纪律不可违”的意识,从而形成习惯。
三、选好班干部,实行好“值周班长”制度
大多数情况下,学生的不良倾向是在没有老师的时候才表现出来的,所以班干部便是管理者,他们便是其他同学的榜样,所以,组建责任心强的常务班委尤为重要。为了提高班干部的素质,开始通常是采取学生民主选举班委会,然后在以后的工作中经常对班干部的工作进行民主考评。把能真正经得起考验的同学选拔出来,给予他们管理权、反映权,充分发挥他们的带头作用,在各个方面做表率,使他们带头制止坏人坏事言论。
一个班级需要一个相对稳定的班干部组织,可这样不利于学生的全面发展,应为每个学生提供当干部的锻炼机会。“值周班委会”就是由其中一个小组担任,经组员推选产生临时班长,负责班级一周的日常事务。其中推选出的临时班长总负责,任值周班长,其余组员分工负责,分别管理学习、纪律、清洁等其它方面。这种形式为每一个人提供了参与班级自我管理的机会和条件,锻炼了每位同学的能力,增强了学生的自我约束力和主人翁意识。
四、实行班级量化评分制度
量化评分制度是根据学生在遵守纪律、集体观念、工作能力、学习能力、劳动态度和好人好事方面进行量化评分,做得好的加分,做得不好的减分。如做好事、学习进步加分,违反纪律、劳动不积极等减分。为了让纪律不好的学生有一个反思自新的机会,常常制造机会给他们加分,鼓励他们努力改进自己的行为,让学生在制度的约束下养成好习惯,从而培养学生的自我管理能力。到期末时,班里面还可以实行民主评选各类积极分子,让那些学习不太好但在劳动或体育等其它方面表现十分优秀的学生,有一个被人认可的机会,虽然奖品是微不足道的作业本或一支笔,但对学生内心的鼓励却是巨大的。
五、师表作用
俗话说:言传不如身教。“学高为师,身正为范”。榜样的力量是无穷的。教师的言行,思想意识,道德品质等无疑都是学生效仿的典范。“教育无小事,事事都育人”,教师时时事事率先垂范,无疑会激发学生自我控制,自我约束的自觉性,提升其自主管理的精神。“润物细无声”,才能真正使学生的自我教育和自我管理能力得到培养和发展。比如:弯腰捡起废纸,拿起拖把拖地,整理讲桌、上班上课、不迟到、不拖堂、言谈举止要大方,穿戴要得体等等,都是在细节中来培养学生自觉地来做这些,只有人人都有了自觉性,那么,自主教育和自我管理也就实现了,逐渐的形成了自立的能力。
六、开展各项有益活动
心理学研究表明:“一个集体若没有丰富的集体活动,就必然死气沉沉,缺乏活力,这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力,最重要的是组织学生开展各项有益的活动,况且中学生有强烈的表现欲,他们希望通过自身的表现来展示能力和才华,获得认可与成功。通过开展各项有益活动可以有效地训练、陶冶、培养学生良好的心理素质。比如:我们学校上学期开展的“心连心活动”,对那些参加活动的学生而言,对他们的心灵触动是非常大的,这比直接的说教效果要好得多。还有:本学期开展的班级文化建设活动,学生在亲手布置好漂亮的课室后,也在受到一种教育,就好像著名教育家苏霍姆林斯基说的一样“每一面墙壁都说话”,这说明良好的校园环境具有育人作用。学生的精神发育在很大程度上受到他们生活环境的影响,环境本身就是一种文化,教育需要一个富有文化气息的生活环境。还有:书香班级评比活动,同学们为了自己的班级被评上书香班级,积极地借书看书写读书笔记,有的班级还创建了图书角,营造书香文化氛围,营造出一个读书的场所。所有的这些活动,都能培养学生的集体观念和参与班级管理的意识和能力。
当然,班主任还应该每时每刻注意发现学生身上的闪光点,使它发扬光大,成为主流。特别是对于那些成绩不好、纪律较差、自制能力不强的学生,当他们在活动中取得了成绩,哪怕是微小的成绩也要及时给予充分肯定和表扬,同时指出其不足。只有全体学生都把自己当作班级的主人时,才会有班级之间的力争上游,才会有同学之间的你追我赶,“竞争意识”才会在学生的思想深处扎根。才会真正自我教育,自我管理。
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