音乐教学计划精编3篇

网友 分享 时间:

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“音乐教学计划精编3篇”范文资料,以供您参考学习之用,希望这篇文档对您有所帮助,喜欢就下载分享给大家吧!

音乐教师教学计划1

一、学生基本情况分析:

本学期,我担任的仍是高一和高二年级的音乐课,从这一周多给同学们的上课情况来看,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑。

二、教学目的要求及重难点

1、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力。

三、教学的具体措施与要求

(一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维。

1、创设情境,激趣导入黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到的教学效果。教育家杜威也提出:“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段。”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。

2、利用教具,培养兴趣乌申斯基说:“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过:“兴趣是的老师”。教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。如:利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法,在教学过程中勤思考、勤总结,灵活运用各种方法,最主要的是抓住学生的兴趣,以兴趣为师,能有效提高学生的积极性,让学生主动学习。

(二)精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效儿童如同一株花苗,要浇之以爱,灌之以鼓励,她才能绽放美艳的花蕾。因此,音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围,以民主的态度,商量的口吻,指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间,为他们营造一个“自由王国”,使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样,就可以充分激发学生的主体意识,使他们学得主动、学得开心。

音乐教学计划2

一、基本信息

我负责高一六个班的音乐教学。经过一个学期的音乐欣赏模块学习,这些学生具备了一定的自我理解和欣赏音乐的能力。在这个阶段,他们有很强的音乐表现力。但是这些学生的唱功水平参差不齐。他们大多歌唱姿势、习惯、表情都很好,但读谱知识薄弱,发音、吐字不够清晰。特别是男生好胜心强,唱歌时经常喊,导致对声音的美感缺乏正确的认识,缺乏气息的支撑。针对这些情况,为了让学生最直接、最简单地进入音乐世界,感受音乐形式之美,体验人声的无限魅力,现制定本学期的教学计划。

二,教学目标

1,突出学科特色,把思想道德教育与音乐教育结合起来,陶冶情操,使学生的审美水平,使自我修养得到潜移默化的提高。

2、培养学生对音乐的兴趣。培养音乐欣赏能力。表达能力和创造能力,提高音乐素质,锻炼良好的心理素质,丰富学生的情感体验。

3、了解中国各民族的民间音乐,培养学生对群体国家音乐艺术的感情、民族自豪感和自信心。

4、培养学生分析歌曲和综合归纳的能力。

5、通过歌唱练习,训练学生掌握基本的歌唱方法和音乐基础知识,让学()生读懂简单的乐谱。

6、通过合唱教学,学生可以享受和谐之美,培养互助合作的团队精神。

三,教学要求

1、在口、手、脑的音乐学习活动中促进学生音乐思维的发展。

2、密切联系学生的实际生活,培养他们学习音乐的兴趣和正确的学习音乐的态度。

3、创设场景,提供激励,激发学生学习音乐的动力。

4、不仅要注重学习的结果,更要注重学习的过程,让知识和能力同步发展。

5、在教学中赋予教学内容以情感色彩,从而达到教学与情感的统一。

6、以合作学习为基本形式,加强探究性学习活动,强调学生的学习和交流。

四、教学措施

1、面向全体学生,注重个性发展,积极做好特殊学生辅导工作。

2、加强专业学习,不断提高专业水平和教学能力。

3、认真学习教材,掌握教材的重点和难点,深入了解学生,因材施教。

4、突出学科特色,努力将良好的道德思想渗透到音乐教学中。

5、创设多种多样的音乐实践活动,激发学生对音乐学习的兴趣,让学生积极参与音乐实践活动。

6、加强学科间的合作与交流,优势互补,共同进步与提高。

五、教学计划表

音乐教学计划3

一、指导思想:

贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、学生情况分析

1、基本情况分析:四年级共有5个教学班,各班人数均在60人左右。大部分学生,对音乐课有着浓厚的学习兴趣,而且,四年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

2、双基情况:五个班的学生情况大同小异,每班大约有20%~25%左右的学生唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是性格内向,也不敢表现自己,因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生,可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏,以此来培养他们对音乐的兴趣。

三、教材简析

1、教材内容:本册教材分为八个主题单元,即第一单元“林中的鸟声”;第二单元“绿水江南”;第三单元“五十六朵花”;第四单元“学戏曲”;第五单元“环球采风”;第六单元“中国功夫”;第七单元“小小音乐剧”;第八单元“花的旋律”。每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

2、教材综述:四年级的教材全面继承了一、二、三年级教材的编写思路,坚持教育性原则、以学生为本的原则、科学性原则、实践性原则和综合性、开放性的原则,随着学生年龄的增长,教材内容更加丰富,表现形式和活动内容更加多彩,人文性也更强了,装帧更加美丽漂亮,学生一打开就会爱不释手。本年级教材仍以单元式的结构呈现,在内容上延续以人文为主题,下两册各有八个单元,分别是“林中的鸟声”“绿水江南”“五十六朵花”“学戏曲”“环球采风”“中国功夫”“小小音乐剧”和“花的旋律”。其中几个单元是有延续性的,如“东海渔歌”“绿水江南”是锦绣中华的系列单元;“五十六朵花”是民族音乐的系列单元;“环球采风”是世界多元文化的系列单元;“学戏曲”是戏曲、曲艺的系列单元。小小音乐剧《东郭先生》在三年级下册《蜗牛与黄鹂鸟》的基础上,第一次以四幕的形式比较完整地出现。教材涉及了热爱大自然、热爱生活、热爱劳动、革命英雄主义、环境保护等方面的道德教育与乐观向上的情感教育。根据四年级的内容标准,增加了知识和技能的要求,为突出这些知识和技能的要求,在教材中用方框标出,文字简洁易懂,既可作为学生自学的材料,也可为教师提供参考。

在感受与鉴赏方面:

1、能感受音乐是怎样表现情绪的,能分辨两段体歌曲的结构,能分辨不同情绪的音乐。了解不同节奏的表现力,节奏表现的特点如表现鸟叫的节奏、火车行进节奏、维吾尔族舞曲的节奏特点等。

2、了解乐器的音色,主要以熟悉民族乐器为主,如:阮、唢呐、竹笛、琵琶、京胡及京剧伴奏乐器(京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大锣、小锣、铙钹等),外国民间乐器马林巴及电子合成器等。

3、了解中外著名作曲家如:李群、拉威尔等及其代表作品。

在表现方面:

1、在演唱方面,要求在正确呼吸的基础上,练习均匀地呼吸,掌握正确的吐字咬字,正确地表现歌曲情绪。在齐唱的基础上唱好合唱,学习四三拍的指挥手势。

2、在器乐方面,能流畅地演奏几首乐曲。

在创造性能力培养方面:

1、进一步培养学生搜集信息和运用信息的能力,能主动地自主学习,在课堂中有创造性的见解,在小组中积极地参与音乐的探索和表演。

2、为一段旋律编配节奏伴奏,参与小小音乐剧的创编与表演等。

在音乐与相关文化方面:

1、能了解一些表现江南景色的诗歌、绘画,初步接触印度尼西亚、日本、埃及与阿根廷等国家的音乐;了解中国的武术和京剧的历史;继续了解壮族、侗族、维吾尔族和布依族的音乐和风土人情;了解赞美花的音乐、花的象征性意义及一些国家的国花。

2、在教学方法上,应继续提倡开放的、自主的、探究式、创造性的教学方法,在教学中应鼓励学生运用现代信息技术,更广泛地了解音乐,在教材内容的基础上开拓音乐的领域,积累更丰富的音乐作品。

3、在欣赏教学中,随着学生年龄和知识的增长,应逐渐由体态律动的方法转为加强对音乐要素感知的欣赏方法。特别是对中国的民族音乐,由于中华民族音乐深刻的文化内涵,应提倡诗、画、乐“三位一体”的欣赏方法,加深对音乐的理解。

四、总的目标及要求

1、用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学,培养学生对音乐的兴趣与爱好。

2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操,进行爱国主义和集体主义教育。

5、培养学生养成观察生活小事物的习惯,并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

五、具体目标

1、知识目标:

(1)认识延音线,学习四三拍的指挥手势,并能在歌曲中运用。

(2)认识乐器唢呐、竹笛,以及京剧的`主要伴奏乐器,并了解其音色。

(3)认识和了解不同的民族生活风俗。

(4)能创编简单的动作为歌曲伴舞。

(5)通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

2、能力目标:

(1)学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法,以及自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。

(2)通过学习本册教材,培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。

(3)通过音乐活动,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。

3、情感目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标:基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,自创打击乐,能够完整的演唱歌曲,创编简单的舞蹈动作。

六、教学重点

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力,创造能力,合作能力。

七、教学难点

1、引导学生有表情地演唱歌曲时,要适度而不夸张。

2、引导学生发挥音乐想象时,注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

3、通过学生自身体验,培养学生舞蹈的创编能力。

八、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

2、充分做好课前准备。

3、因材施教,课堂多给学生自我表现的机会。

4、根据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

5、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,认真组织铜管乐队进行活动。

九、个人成长计划

活到老学到老,特别是在新课程改革的今天,教师如果没有坚实的教育理论和扎实的业务水平,就很难适应今天的教育,特别是音乐这门特殊的艺术学科,是一门技能性较强的学科,因此音乐教师必须具备过硬的专业技能。原来的专业技能之外,还要逐渐掌握合唱指挥、乐器演奏以及音乐创作等复合的专业技能。因此要树立终生学习的教育理念。

1、读书指导思想:积极参与学校的读书活动,贯彻“思想导致行为,读书改变命运”的读书精神。把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养,满足学校建设学习型组织的需要。

2、个人学习目标:

(1)提高自身的专业水平、科研能力和教学能力,提高教育实践能力,以更加适应小学音乐教育发展的需要。

(2)通过学习提高自己业务能力以解决教育教学中的一些难题。并为学校的一些艺术活动的开展打下坚实的基础。

(3)提高自身学习的兴趣,养成每天学习的习惯。

3、实施策略:

(1)根据现有条件和现代教育的要求,制定个人读书计划,从读书的内容到读书的要求进行切实可行的规划。

(2)认真学习音乐教育学,养成每天练声、唱歌、的习惯切实巩固和提高自己的声乐演唱水平,利用业余时间继续学习“基本乐理”和“和声学”、《合唱指挥》、配器、等专业课程。提高自己各方面的能力。

(3)继续钻研各类乐器的演奏方法和演奏技巧,为学校的铜管乐队壮大和发展打好基础。

(4)以教育专业为主要内容,认真学习《新课标》,同时对教学刊物如《中小学音乐教育》、《等杂志进行学习和研究,寻求好的教法,以省时、高效地达到新的教学目标。用读书指导教育教学实践工作,实践与所学相互印证,形成自己的成果。在学习过程中记下自己的观点和看法,写出摘抄和随笔,记录自己点点滴滴的收获与体会。

(5)积极和组内教师相互交流,相互启发,共同发展。

(6)每学期撰写1篇论文,对自己的教育教学实践和宏观教育教学改革进行深入的思考、探索和总结。十、教科研课题研究

1、课题名称:怎样进行音乐课堂器乐教学

2、与课题相关的理论学习内容:学习《音乐教育心理学》、《音乐课程标准》、《中小学音乐教育》等有关的音乐教育方面的各种资料。

3、操作措施:

(1)利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会,激发学生兴趣。

(2)针对学生实情,进行教授的同时,注意个别学生的潜在因素,发挥学生特长,以个别带动整体,提高总体水平。

(3)根据学生兴趣特长,组织开展学校铜管乐队兴趣小组。

(4)及时总结、反思,以促进教学。

(5)结合上学期写出课题论文。

23 245980
");