教学计划怎么写精编4篇

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教学计划怎么写1

2、根据上级的指示精神和学校的现实情况，确定教学方针、教学任务、教学要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。

3、根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，陷于被动。

4、根据教学任务的需要，组织并分配力量，明确分工。

教学计划怎么写2

计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。作为一名物理教师，该怎么写教学计划呢？下面就是小编给大家带来的2022物理教学计划怎么写范文，希望能帮助到大家！

2022物理教学计划1一、认真分析学生情况

物理是理科学生的必考科目，大部分学生对知识的掌握不够，特别是对基础知识的理解掌握不牢，虽经过高一一年的学习和训练，但对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养，有待提高。

二、认真分析教材，明确教学任务

本学期理科学的是选修3-1、3-2的内容，有静电场、恒定电流、磁场、电磁感应、交变电流、传感器的教学内容。

根据新课标的要求，认真组织教学，向课堂要效益、要质量。

知识方面，使学生掌握好基础知识、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知识和能力方面，在传授知识的同时，也注重培养分析问题、解决问题的能力，在课堂教学中注意把二者有机地结合起来；

情感态度方面，注重培养学生良好的学习习惯，解题的规范性，充分调动学生学习的主动性、积极性。在考试中力争学生成绩能稳步提高。

三、主要工作

1、做好思想工作，坚定学好物理的信心，由于物理学科理解性强，加之中学阶段的学生理解能力有限，产生了畏惧情绪，为此，多在班级介绍学习方法，做学生思想工作，使学生对物理学科有深刻认识，掌握学习物理的规律和方法。

2、讲求质量，提高能力，从教学入手扎扎实实做好教学工作。

认真学习新的《物理课程改革标准》,利用集体备课活动时间交流体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。

3、认真研究考纲，明确本学期的教学工作要求。

由于自己教有一个实验班和一个普通班，所以要注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，进一步做好分层次教学工作。做好每节课的课后反思。

4、各班的作业量要适中，能及时批改并加以反馈。

对学生的作业，做到全批全改，以便全面掌握学生的情况。

5、利用自习课等时间段，加强对学生的辅导，既要优秀率，还要注意全员的平均分。

2022物理教学计划2一、指导思想

新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》(实验)，认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

积极努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年教师规范化。教材教法专题化是通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素质得到提高；教研活动课题化是通过校本教研的形式对具体课题的研究，通过课题研究的过程，使我们从经验型教师项研究型教师转化；青年教师规范化是对刚开始参加高中教学工作的教师，在教材处理、教学要求、教学方法等方面进行规范化的研究，请经验丰富的教师传经送道，尽快地适应高中教学要求和提高自身素质。

二、教学要求

1、认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。

注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特别注意继续培养学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性，要认识到学生能力培养与学习习惯、思维习惯有极大的相关性。

2、要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法，这是能力培养的基础。

对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。

3、加强教科研工作，提高课堂效率。

要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

4、高考改革在联系实际、能力立意等方面不断加大力度，同时高考的改革也对高中物理会考提出新的要求，北京市教委对高中物理会考工作进行了较大的调整和改革，广大教师要在搞好日常教学工作的同时，注意学习和研究，努力使教学工作适应当前教育改革形势的发展。

5、教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

在高二物理教学中，应特别注意处理好如下三个关系：

(1)知识和能力的关系：高中物理教学既传授知识，又培养能力，二者密不可分，课堂教学中要注意把二者有机地结合起来。物理学科要培养的能力主要有：观察和实验能力；抽象和概括、推理和判断、分析和综合等思维能力及科学的语言表达能力；应用数学处理物理问题的能力以及分析和解决实际问题的`能力。思维能力，包括逻辑思维和形象思维在内，是物理学科要培养的重要能力。高二物理比起高一物理，学习内容更为抽象，近代物理部分更要求学生有较高的思维能力，因此在教学中要注意教学方法，注重能力的培养和训练。

(2)理论和实验教学的关系：物理学科的特点之一就是它是以实验为基础的科学，加强实验教学可以丰富学生的感性认识，提高学生学习物理的兴趣和积极性，同时培养和提高实验能力也是物理学科本身的教学要求和任务。

本学期的教学内容以电磁学为主，这一部分本身也需要加强实验教学。理论密切联系实际，也是物理学科的特点之一，在教学中应充分体现这一特点，以培养学生良好的学风。

(3)会考与高考的关系：高二年级是高中阶段承上启下的年级，高二年级末要进行高中毕业会考，按照要求应于会考之后进行文理分班，进入高三年级的学习。但实际上高二学生中已有很多人明确了学文或学理的意向，甚至有的学校在高二年级就开始文理分科教学。由于所有高中学生都必须通过会考，这是高中物理教学的最低标准，因此即使是学文科的学生也不能放松物理的学习，对于学习理科的学生更要考虑他们进一步学习的需要，所以在高二的教学中要为高三的学习打下必要的基础。

2022物理教学计划3一、指导思想

以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实基础知识，形成基本技能多下功夫。以培养学生的创新精神和实践能力为目标，以校备课组为主体，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深入推进课程改革，全面提高物理教学质量。

以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬“团结敬业求实创新”的科组精神，认真实施高中新课改、全面完成教学教研任务。

二、任务目标

1、前瞻性：

突出“以人为本”的原则；以全面提高学生的基本素质为基础，以培养学生能力为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，既强调学生对知识的掌握，又注重学生能力的发展，既强调记忆力、思维能力等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培养；既注重学法的指导，又鼓励学生自主探究，使学生的思维能力和应用能力不断发展，促进学生整体素质的提高。

2、突出创新性

创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的认识，创造性地使用教材，把培养学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在计划安排设计上，认真贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生提供一个联系实际、自主探究的空间，以培养学生的创新精神和实践能力。

3、注重实用性

计划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。

4、讲求科学性

教学要符合学生的认知要求，正确处理获取知识和培养能力的关系，力争巩固课本知识的前提下，加大培养力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。

三、具体工作措施

1、学习新教材：每个教师要认真钻研新教材，掌握其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。

2、探索新教法：结合我校“三五五”教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的`精华，另一方面积极探索适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。

当堂训练要精华，用多种辅助手段和设备进行教学、做好实验教学，注重实验法教学。

3、加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性。

要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程，物理思路清晰、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。

4、注重教学研究，集体备课。

备课前，先进行集中交流，取众人之长，分析好教材；个人再根据本班实际，作适当调整，写好教案；.相互间进行课堂观摩，交流意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到：①要求每位教师每周听一节课；②每周向组(备课组)提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；③每学期上一节校级研讨课；

5、加强实验教学。

实验是高考的难点也是素质教育的要求，应做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力，实验做完后利用实验课件回放巩固，加深印象。

2022物理教学计划4一、学科、班级情况分析

我所教的年级，有两个教学班，经过上一学期的接触，对他们的情况有了一定的了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。

二、学情分析

经过一个学期的学习，大部分学生都能够掌握物理学科的学习方法，但由于年级学生的理解能力比年级学生还要低一些，所以就必须要求他们

(1)课前认真预习，做好分材导学案的预习部分，把每节课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。

(2)主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法。

(3)及时做作业，作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。

三、教材内容分析

(一)新课程教科书的特点：

1、从学生兴趣、认知规律和探究的方便出发，设计教材结构；

2、注重探究活动，提倡学习方法多样化；

3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣；

4、联系实际，贴近生活；

5、注意学科间的综合，扩大学生的知识面。

(二)教材内在结构的意义：新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比，不仅有知识与技能的目标，还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上追寻着讨论、探究、创造三位一体的有机结构。

(三)新教材知识体系的特点：我们知道，八年级下册的内容包括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有如下的意图。注意保护学生的学习兴趣，通过各种实验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性认识。

四、本学期教学目标、任务和要求

1、知识与技能

a、初步认识物质的形态及形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

b、认识电学基本知识，了解这些知识在生产和生活中的应用。

c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

2、过程和方法：

a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

五、提高教育教学质量的具体措施

1、鼓励科学探究的教学

a、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。

b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

c、重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。

在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

3、进行分才教学，实施分材教学导学案，对不同学生进行采取不同方法，针对优、中、差生，分层布置作业，个别辅导。

在教学中加强学法指导：

①新课开始前，提前一天发放导学式学习案，让学生利用预习时间认真学习内容，为新课做好准备。

②教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

③教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。

④新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。

4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

a、以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。

b、在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。

c、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。

六、实施素质教育计划措施

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时多读关于素质教育的书籍，多联系家长，了解学生的心理，以利于提高素质教育。

七、实验电教安排

本学年的试验探究比较多，有串、并联电路电压规律、欧姆定律、测量小灯泡电阻、电功率、电与磁现象等实验。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。

学生的现在就是我们祖国的未来，教好学生我责无旁贷，我一定要继续的努力下去，把学生的物理教好，真的是这样的。虽然现在物理不是很热门，但是物理也是关系到人类发展的大局，我们不能轻易的等闲视之。

2022物理教学计划5一、做好教研、教改。

教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。

二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。

三、做好后进生转化工作。做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

四、教学中的方法措施：

1、在教学中体现“以学生为本”

在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2、课堂教学中注意“三基”的训练

由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。

对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

3、加强演示和学生实验

初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验

4、重视物理概念和规律的教学

教学计划怎么写3

关键词：素质教育 高中语文 高考

素质教育改革以来在高中阶段的语文教育并没有太大的突破，原因主要是高考的压力太大，很多老师认为进行素质教育就会使自己的学生输在高考，可是真的会这样么？高考是对于高中语文知识的一个积累的考察，是语文素养的一种考，是一种综合素质的考察。语文素养和综合素质，并不是仅仅死记硬背就能够得到的，天天坐在教室死学的人写出来的作文肯定不如有生活经历的人写得好，所以应试教育有应试教育的优势，素质教育也有素质教育的优势。素质教育下我们依然可以做到战胜高考，达到双赢。[1]

一、把握教学目标、制定教学计划

制定教学计划是整个教学开始的第一步。在素质教育改革背景下的高中语文教学必然和以往的应试教育有所不同，但是我们在相同的时间内所要教给学生学习的内容是相同的，也都有一个共同的目标那就是高考。既然在相同的时间内要完成相同的最终目标，那么就要在比以往有限的时间内完成以往的工作。这就更加体现了把握教学目标，制定合理的教学计划的重要性。。

在制定教学计划时我们应该将教材和课标结合，依据我们的教材的容量和教师自己的课时数来合理分配上课的时间，将每一节课合理安排，使每一节课的效果发挥到最佳。

那么我们怎么让每一节课的效果最佳呢？自然以提升学生的综合素质为目的。所以在制定教学计划的时候教师应该考虑如何提高学生的文字、语言、阅读、写作等基本能力，语文素养的提高所需的时间计算在内。

素质教育要求我们重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、心理健康教育，所以我们也应该以此为切入点进行我们的语文教学，而恰恰我们的语文教育是与素质教育的要求不违背的[1]。教师在上课的时候要有计划的从教材的内容向外延伸，合理利用教材内容引导学生的思想观、个性发展，在培养好学生文字、语言、阅读、写作等语文基本能力的同时既做到了学生的能力培养，又完成了心理健康教育，而这些能力又是完成高考语文试题所必须的。

这样的教学既提高了学生的综合素质，又完成了教学计划，还不会使学生成绩下降，既完成了素质教育，又可以战胜高考，可见制定一个合理的教学计划是多么重要。

二、注重引申，多方涉猎

我们在刚才也提到了在合理的教学时间内要引导学生的思想，和个性发展，又要注重能力培养、和心理健康教育，其实我们的语文教学本身就是培养学生的语文能力，这一点应试教育也可以做到，而对于应试教育做不到的引导学生思想，个性发展还有心理健康教育我们要如何做呢？这就要求我们立足语文教材内容，向外引申，多方涉猎。

以人教版高中语文肯本为例，它的第四册上《拿来主义》和《父母与孩子之间的爱》两篇课本，就是对于学生思想观念的一种引导，什么是拿来主义？我们要不要拿来主义？父母和孩子之间的爱是怎样的？我们有什么感想？在课上适当的对学生进行提问，去启发他们，让他们自己从课文里感悟我们应该怎么做？这既让老师成功地完成了教学，又启发了学生的思想[2]。

在将史铁生的《我与地坛》的时候老师可以着重介绍一下作者的生平和作者的不断奋斗的历程与写作背景。而本身这篇抒情散文就写了一个绝望的人寻求希望的过程。举一些这种类似的人物的例子，引导学生要有一个积极向上，战胜挫折的奋斗观。[2]

通过这种在课堂上的引申，老师在通过对于课本知识的教学，潜移默化的就提高了学生的综合素质，拓宽了学生的知识面，我相信这对于学生应对高考来说也是有利的。

三、学在生活、多方积累

生活处处都有学习，语文本身接触的就是我们的母语，我们有着一个很好地语言环境。生活中处处都有我们对于语文学习有帮助的东西，只看老师怎么去引导学生让他们在生活中不断学习，不断积累。

老师可以引导学生看一些对语文学习有帮助的电视节目，比如《汉语桥》、《汉字英雄》等等的节目，也可以让学生看一些新闻，因为新闻播音员对于汉字的发音都很标准，看新闻还可以帮助学生了解时事政治，提高学生的综合素质，通过看新闻、看这种与语文有关的电视节目，让学生在放松的状态下就学到了东西[3]。

老师也可以布置一些有趣的家庭作业，比如让学生收集我们方言的一些词的读音，将这些方言词语的发音与其所对应的字词的普通话读音做对比，比如，方言发音的“还（hán）有”其实应该读还（hái）有，很多同学在做题中也会弄混，通过这种对比他就会发现不同，自己慢慢改正自己不对的读音。这种有趣的作业提高了学生收集资料的能力又帮助学生改正了不正确的读音，提高了学生的语言能力，对于学生高考做题是有帮助的。还有在过年的时候收集对联，收集一些歇后语，记录一些当地民俗等等的有趣的作业，都可以帮助学生不断提高和锻炼。

老师可以在平时要求学生写日记或者周记，记录生活中的点滴。通过写日记或者周记可以让学生反省自己改正自己。老师通过阅学生的日记或者周记也可以了解学生的心里动态，及时的对学生的不良情绪进行疏导。其实通过写日记周记也是在锻炼学生的写作能力。[3]

四、总结

总之，我们只要有一个好的教学计划，合理的安排学校与校外的时间，我们在一样可以完成应试教育所完成的，并且还会比应试教育有所补充。素质教育下会更好的培养学生的文字、写作、阅读等等的语文能力，素质教育下所达到的这些能力的效果是应试教育下的死记硬背所不能够达到的。所以，素质教育下的语文教育一样可以决胜高考。

参考文献：

[1] 乐中保。语文高考阅读测试内容研究[D].上海师范大学，2009.

[2] 贡如云。高中语文新课程改革研究[D]. 扬州大学，2007 .

[3] 郭肖肖。近5年来我国高考语文基础知识命题研究[D].宁波大学，2012.

教学计划怎么写4

[关键词] 作文教学 写作兴趣 写作积累 应用文写作

由于目前家长和学生普遍对“新兴”的职业学校不能完全理解和接受，生源数量严重不足，学生综合素质每况愈下。近几年来，我们学校所招到的学生，基本上就是3月中旬未参加中考的初三分流生，我们通常说的厌学的那一部分学生。加上少数虽然参加中考，但也是经过过滤后的弱势群体。他们的知识比较贫乏，整体上基础比较薄弱，语文素养不高，对学习不感兴趣。以为来职业学校是来混日子的，不少家长和学生认为只要学好专业课就行了，用他们的说，语文是副科，于是经常出现的情况就是，作文课学生看其他书籍，老师布置的作文充耳不闻，有些学生写的作文错字连篇，语句不通顺的比比皆是。他们总是认为我学到了“一技之长”便可以走遍天下了。面对中等职业学校学生现状，如何提高作文的教学质量，培养学生学习语文课的兴趣，是中等职业学校语文老师必须要认真思考的问题。

一、培养学生对生活“有感而发”的写作兴趣

职校招来的学生，有大部分学生不怎么喜欢写作文。问其故，说是不懂得要写什么。那就说明他们搞不到写作素材，要有写作素材必须培养他们对生活先产生兴趣，对生活中的点点滴滴事情要有感知力。大多数学生以往在初中时的作文是被老师压着写的，那是为了完成交差而很被动的进行，质量可想而知！而写作文要变成主动必须是“有感而发”的，到哪里去感？他们每天的生活就是取之不尽用之不竭的“感源”。根据农村职校生的专业特点和兴趣爱好，作文的教学是要贴近生活来进行的，多鼓励学生观察身边的事，有一天我布置了周记，他们都呼喊不会写，后来我提示你们不是刚来到我们学校吗？食堂的饭菜好吃吗？那你们认为应该向谁提意见？他们开始有头绪了！最后有学生还能引发到“民以食为天”的感慨上来，接着还有人想到古时候打仗为什么老是对粮草的高度重视问题来。积累的东西多了，就能写出来了，慢慢的也培养了对生活真善美的发现，并能运用自己所学到的知识进行分析，揭示事物的内在规律。作文的有感而发是一种感知力的培养，同时也是牵引其他方面能力的成长。

二、培养学生在实践中，运用应用文写作

应用文的写作，对职校生有着很重要的实用价值，为他们将来三年后走上社会工作，与自己的自身利益极为密切。职校学生面临着就业的选择，应用文的写作能力是必须具备的。根据学生的实际情况，增强有目的性有助于学生应用文写作能力的提高。比如应用文写作中有关合同书的写作，和他们学到第三年后，去参加社会实践马上就能用上；以及最简单的借条写法，记得在做这个练习时，有一学生课后马上跟同学借钱，马上给运用上了，拿给我看时，我还吃惊他们其实学到手也挺快的嘛！有目的的学习效果绝对不一样的！平时让学生参与班集体活动，制定各种班规，班级活动通知，校内的各种球赛、文艺类活动的海报，让学生练习着写，并把写得比较通顺流畅，且表达清楚的拿去张贴。一学马上就用上，这样学生就有一种意识：学而有用。为了用，他们就会加倍的投入注意力，老师可以在其中与他们共同策划一些方案，学习相关的工作需要所需的写作、实习作文，具体包括工作计划、工作总结等文书的教学。达到学以致用的目的，他们就会主动去学。

三、从教科书这个大仓库里淘宝

教科书中的文章犹如一朵朵奇葩，多是精选的名篇，记叙、说明、议论、应用，不论是哪种文体，都很好的告诉了我们各类文体的写作方法。“教材无非就是例子”，这么好的例子，我们可以用它们来培养学生的阅读理解，归纳、概括等能力。

我们可以利用教材中的例子，做一个训练，假如把这样一个题目给他们，他们会怎么样写呢？例如：

1、利用教材中课文题目，培养学生未读全文先构思

针对目前职高学生在写作上的通病就是直来直去，叙述时平铺直叙，抒情诗单调乏味，矫揉造作，甚至“以赋新词强说愁”。甚至根本不会写作文，这些因素的存在严重的影响了学生作文水平的提高，要解决这些问题，就不能脱离语文教材。职业学校用的语文教材中，职业模块的现代文中都具有代表性的文章，在情节的设置和写作思路上，都能作为很好的典范。中等职业教育课程改革国家规划新教材语文职业模块中的《换个角度看问题 》，课文里就有很多生动的例子，吸尘器的发明，电梯的慢速用镜子装置就可解决。这些可以给学生无形的启发。那么，我们可以先给学生试着从生活中遇到的问题，进行多角度考虑，他们就能学会了构思的同时，又能培养了多角度看问题。

2、在教材中，积累写作素材

选入教材的文章大多都是具有典范性的，素材丰富，信息量大，所以平时教学我都特别强调要求学生梳理这些教材，中等职业教育课程改革国家规划新教材（2009颁布的），每篇课文后面的练习都设计了训练，如《人生成功三部曲》，设计了对主旨的把握，学生就可以在黑体字部分把握“目标、兴趣、行动”的内容，也培养了写作的思维逻辑能力。好的文章必须仔细的读，反复的读，方可品其文韵，玩其意味。平时着重培养学生多读多玩味，指导学生运用“美读感染”“比较揣摩”等方法，借助相关的语言知识，联系自己的生活体验，深入品味语言，学习作者的表达，培养语言的感悟能力，时间久了就起到熏陶的作用。

3、利用教材，培养学生独特的见解

中等职业教育课程改革国家规划新教材（2009颁布的），有“实用语文操练”，是紧扣职教特点，紧密结合职业需要，设计有针对性的实用口语交际和写作训练，培养学生的口头和书面表达能力；设计语文综合实践活动，提高学生的语文应用能力和实践活动能力。平时多给学生点时间交流对某个问题的见解和看法，可以发挥他们对教材的使用，又可以提高学生的多角度思维。职业模块中的《想蘑菇那样的成长》该文非常适用于准备出去工作的学生，里面讲到关于一个人成长的经历，可以设计问题换成他们出去工作遇到不同情境时，会做出怎么样的反应？他们就开始七嘴八舌的议论开来了，看似漫无边际的聊着，但是他们的内心里已经有了一个准备迎接生活挑战的心理状态，这样还愁不能成文章吗？言自己所感，说自己想做，写出的作文绝对是能代表他们自己的心声！

4、运用教材，启发学生联想