大学生创新创业教育论文的影响因素【8篇】
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大学生创新创业教育论文的影响因素【第一篇】
1、每一个成功男人背后都有一个默默支持的女人。
3、栽松要敲得凶(栽后把土踏实)，不凶不成功。
4、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
5、勇敢，事会成功;勤劳，幸福必来。
6、三人省力，四人更轻松，众人团结紧，百事能成功。
7、动手成功，伸手落空。
8、光说不干，事事落空;又说又干，马到成功。
9、大胆的尝试只等于成功的一半。
10、成功是辛勤劳动的报酬。
11、骄傲是胜利的敌人，努力是成功的朋友。
12、一个成功者所知道的，除了勤奋，便是谦逊。
13、没有多次失败，难得一次成功。
14、困难里包含着胜利，失败里孕育着成功。
15、失败是成功之母。高不过脚底板。
大学生创新创业教育论文的影响因素【第二篇】
周密的资金运作计划是保证“有粮吃”的重要步骤。在项目刚启动时，一定要做好3个月以上或到预测盈利期之前的资金准备。但启动项目后遇到不可避免的变化，则需适时调整资金运作计划。如果能懂得一些必要的财务知识，计划好收入和支出，始终使资金处于流动中而不出现“断链现象”，那么项目的初级就能为未来发展大好基础。
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大学生创新创业教育论文的影响因素【第三篇】
激励因素是鼓舞大学生创业的动力来源，是正面的力量。可以让学生产生创业的冲动，促成创业行为的发生。本文对激励因素设有十项：自己当老板、实现梦想、挑战自我、满足成就感、挣很多钱、提升社会地位、解决个人就业、自己支配时间、掌握自己的命运、为社会做贡献。
2、阻碍因素。
阻碍因素是对创业的阻力，会迫使大学生放弃创业的念头。本文列出以下十项：创业风险大、未来无保证、担心负债、害怕失败、信心不足、困难太多、缺乏合作伙伴、缺乏资金、难以坚持、缺乏好项目。
3、能力因素。
能力因素是大学生创业的个人素质要求，有先天的影响，但更重要的是后天的培养和锻炼。本文认为有十一项：学习能力、实践能力、心里调节能力、洞察力、乐观情绪、人际交往能力、领导能力、冒险精神、创新能力、专业能力、合作能力。
4、环境因素。
环境因素是大学生创业的土壤，直接或间接地影响着其它三个因素，是不可或缺的。本文列有十二项：实习(打工)机会、有指导老师、有创业课程、校方提供启动资金、有风险投资商、获得家庭的资助、获得家人的鼓励和指导、社会对创业的鼓励、校园文化对创业的鼓励、国家对大学生创业的扶持、国家的经济形势、毕业生的就业形势。
大学生创新创业教育论文的影响因素【第四篇】
按照常人的认识创业最需要的是资金。事实上按照我这么多年走过的路，资金虽然很重要，但是并不能放在首位，在大学生创业的过程中最重要的是创业意识。作为一个创业者，只有拥有了良好的创业意识才能够在商业世界中发现商机、勇于创业!所以我把创业意识的重要性放在首位。
创业精神。
创业是一项长期、艰巨的任务。期间面对的困难也许是超出想象的。就好比两万五千里长征，没有做足精神方面的准备是不可能完成这样的壮举的。所以在创业意识之后，需要创业者据有奋发图强、永不言败的创业精神。才能够保证创业团队克服困难，勇往直前!
创业方法。
在具有创业意识和做了创业精神方面的准备之后，需要创业者拥有良好的方法。这样就需要有过来人去指导创业团队，让他们少走弯路。就世界范围来看，为什么硅谷的创业者那么着名?很多人理解为资金方面的问题。事实上国内有钱人也很多，尤其是江浙一带的民间资本非常发达。但是硅谷拥有良好的传统，有一大批创业成功的人来帮助这边新的创业者，这种传、帮、带的传统才使得硅谷这样有名。我们飞来投资愿意在国内作这样的尝试，去帮助广大创业者拥有更好的方法。
创业人脉。
有了意识、精神和方法，并不能保证创业成功。事实上在创业过程中，人脉起到了70%-80%的作用。许多创业者有很好的产品和服务，但是由于他们缺乏社会经验与人脉，没有人来帮助他们。初创的公司可能就因为没有这样的人脉而垮掉。借助飞来投资这样一个平台，可以帮助创业者迅速积累他们的人脉，完成飞跃。
创业知识。
创业者可能有很好的技术，但是创业过程中需要的知识是方方面面的。包括生产、销售、管理、财务等等，而这样的知识需要有实战性的经验作为指导，飞来投资可以给他们提供良好的平台，同时在各个方面给予指导，让他们快速具备创业知识。
创业资金。
在具备了以上五个条件时，创业者缺少的就是创业资金了。俗话说一分钱难倒英雄汉。由于大学生创业的特殊性，很少有人愿意把钱借给他们或者投资这样的公司。而飞来投资除了以上五个方面的支持，还提供风险投资的业务，给大学生企业以资金方面的支持。帮助大学生创业者能够快速启动，帮助他们的公司茁壮成长!
1、
张席龙，在萍乡家喻户晓，早年边念书边创业的经历，远近闻名。
张席龙考入萍乡师院软件系软件专业，目前已经是萍乡起飞科技电脑公司和上栗农家乐的老板，身家已有数百万，比起同门师兄，算是个人物。
张席龙说，只要方法方式正确，一边念大学一边创业是完全没有问题的，国外的微软的比尔盖茨，戴尔电脑的戴尔，都是在学生时代就开始创业。
有胆有识，在校生也可以创业，并且也创造的不错的成绩，张席龙如是说。
学生的天职是学习，这毋庸置疑。张席龙却说，学习的同时也可以创业。创业的历年来学习，会让学习更加优秀。
张席龙初三毕业那年就和朋友凑了700元，租下别人濒临倒闭的酒吧。创业之初热情高涨，张席龙一连忙了三个通宵，终于累倒在病床上，之后酒吧的事不了了之。第一次创业试水失败，张席龙没有就此罢手。高三毕业暑假，张席龙所在地上栗市补习成风，他便和朋友在自己家开了个小学补习班，请高中的同学当老师，一个月下来赚了3000元。
电脑在学生中需求旺盛，张席龙读大二时，又看准了这个商机。他仔细分析了各个城市的电脑市场：萍乡高校不多，需求量有限;南昌是个大城市，高校多市场旺盛竞争却激烈。最后，他锁定了高校多、市场空间广的萍乡。于是，他变卖自己的手提电脑，得了7000元，加上朋友的23000元，以挂靠大公司的形式，在萍乡开了一间名为“起飞科技”的电脑公司。由于资金短缺，公司开始的时候只能配置电脑和卖电脑配件，利润比较低。为此，张席龙利用双休日频频跑萍乡，跑业务、拉订单。经过不懈努力，一年后公司渐渐做大做强，不但能自负盈亏，而且平均一个月有5000元的稳定收入。公司经营走上正轨后，张席龙做起了“幕后英雄”，放手让朋友打理。按照他说的：我只管拿钱就可以了。
重视信息，做生活的有心人，处处观察有没有生意可做，这就是张席龙与众不同的主要特点。
“生活中处处蕴含有用的信息，只要你是有心人，就会有意想不到的收获，即便是聊天也要聊出收获来。”张席龙是个对生活有心的人，很多点子都是在日常生活中萌发的。有一次，他无意中听到有人埋怨：“上栗的农家乐都是卖茶叶的，如果有个专门喝茶的地方就好了。”说者无心，听者有意，一句普通的怨言，张席龙却听出了商机。今年8月，他和朋友集资了7万元，把自家100多平方米的一楼重新装修，用上了家中闲置的红木家具，添置了茶具、茶叶，一个农家乐便建成了。上栗的农家乐多以经验农家乐为主，经营项目单一，张席龙经过农家乐的经营，生意自然红火，开张以来每天宾朋满座，收益不菲。现在农家乐渐渐走上轨道，张席龙请人全权管理，自己又当起了幕后老板。从大三开始，张席龙学费、生活费都能自理，还建起了自己的小金库。
权衡轻重，学习创业两不误，很多人担心创业会耽误太多的学业，其实是完全错误的，关键你得分配好您的时间，你得把握住您需要节奏，能做到这一点大家都可以创业。
在很多人眼中，在校生创业是不务正业，很难权衡学习和创业两者的关系。而张席龙在打理好自己的事业的同时，从没懈怠过学习，年年是系里的奖学金学生，工作再忙也不忘及时充电。三年来，每次考试他都能顺利通过，有些科目还考取了优秀的成绩。
对于学业与创业的时间平衡问题，张席龙说，别人看书的时间用10天，如果你能用1天的时间就看完，那么你就赚了9天，这个就是效率的问题。上大学以来，张席龙就一直秉承10天与1天的时间信念，用别人没有的“9天”创下了不错的事业，当起了学生中的“老板”。张席龙说，如果没有这种能力和自信，两相权衡，自己会把时间精力放在学业上。
即将毕业的张席龙，对于未来，充满了期待。
2、
引导语：钱文韬是一个不缺少激情的人，执着地选择电商服务。作为一名教师，能够言传身教，培养精英人才。作为经营者，能够引领行业发展，以定向精准的数据库和数据分析，帮助卖家找出问题所在，并及时解决问题从而优化店铺，他将带领他年轻的团队助力云南电商发展。
在云南，电子商务的发展一直处在低于全国平均水平的状态，但钱文韬的团队作为一股新兴力量，正扮演着领先云南电子商务运营服务商的角色。由于目前云南省的网络普及率处于落后状态，互联网普及率约30%，位居全国倒数第二位。钱文韬的团队在艰难的大环境下，为全省甚至省外的企业，提供电子商务运营服务。为天猫商城、拍拍网、京东商城等的电子商务从业者提供专业化服务，秉承“务实、高效、创新、为人”的企业理念，大步朝着行业标杆的方向去努力。在他看来云南的电子商务行业机遇和挑战并存，虽然艰难，但并不会影响其成为一流的电商服务企业。
创业者档案：
钱文韬1979年生人，北京理工大学软件工程硕士，中国民主促进会会员，在从事电子商务前做过3年的夜店dj，在云南工商学院计算机信息工程系做过7年的电子商务课程的讲师，是“昆明酒吧网”的创始人，开始转做云南本土电子商务运营服务，专业从事网店装修，淘宝天猫代运营等服务，现为昆明楚然科技有限公司董事长。
创业四年从无到有公司规模不断扩大。
从表面上看，并不会把计算机、dj、教师、电商这几个看似并不相关的事情联系在钱文韬身上，但是他的经历又很巧妙的把这些不可思议变得可能。大学毕业后，因为爱好，在酒吧做过夜店dj，虽然收入不菲，但始终不是一份稳定的工作，而后又因为自己在互联网的专长和母亲的影响下而进入教师行列，那时的钱文韬就开始凭借自己的技术开始创办网站。谈到公司发展，钱文韬总是有很多的记忆，很多话语想与人分享。他说印象最深的是公司发展最初阶段，3个人，两个人做电子商务，一名美工，在江岸小区租来的宿舍里开始办公。公司20成立半年后才真正的运营，第一单生意是为红酒企业进行网站制作，当初只有680元的收入。
做网站一个月只有几千块的收入，在艰难的运作下，他敏锐的领悟到电子商务服务的市场前景，整个公司开始转型做淘宝运营服务，在没有太多的案例，没人相信的情况下，广告收入直线下滑，不得已以行业最低的价格来获取市场。两年前真正转型做淘宝，而淘宝的照片要写实、清晰，并且要符合产品的需要，具有人文情怀并要根据产品的特点进行布景。最惨痛的经历是摄影师的缺乏，他亲自为雄达茶城的一家经营茶叶的企业拍片，但始终达不到自己和客户的要求。从目前的效果来看，转型的抉择是正确的。如今，已经从当初的没有人相信，到现在拥有400多家合作客户，公司的规模也从最初的3人到扩大到将近40人的规模。
创造商机培养云南的电商人才。
钱文韬从就开始接触互联网，在到年教学期间就已经创建了很多的网站，其中大多数起到示范教学作用。做过计算机英语课程的教师，每天备课三到四个小时，曾是全校学生满意度最高的教师，而现在他的大部分学生都已经毕业，从事着电子商务相关工作。
钱文韬在学校创办了互联网创业俱乐部，义务为学生讲课，他的学生在杨林创办了杨林教职园区的购物网站，可以满足学生生活的所有需要，在杨林完善的商圈基础上发展电子商务。协会培养出了近二十位互联网方面的创业者，使得他们成为领导者，创办了五六十个网站，培养了七八十位网络营销或电子商务的管理者或者高管。
目前，昆明酒吧网作为省内规模最大、最完善的娱乐资讯网站，覆盖了二十多万人。钱文韬说，云南的电商发展劣势明显，但机遇也同样并存，团队和人才的培养不仅让他更加紧跟行业的发展脚步，更为云南培养了大量的电商人才，缓解电商发展的瓶颈，为楚然的未来提供了更多可能。
大学生创新创业教育论文的影响因素【第五篇】
激励因素是鼓舞大学生创业的动力来源，是正面的力量。可以让学生产生创业的冲动，促成创业行为的发生。本文对激励因素设有十项：自己当老板、实现梦想、挑战自我、满足成就感、挣很多钱、提升社会地位、解决个人就业、自己支配时间、掌握自己的命运、为社会做贡献。
2、阻碍因素。
阻碍因素是对创业的阻力，会迫使大学生放弃创业的念头。本文列出以下十项：创业风险大、未来无保证、担心负债、害怕失败、信心不足、困难太多、缺乏合作伙伴、缺乏资金、难以坚持、缺乏好项目。
3、能力因素。
能力因素是大学生创业的个人素质要求，有先天的影响，但更重要的是后天的培养和锻炼。本文认为有十一项：学习能力、实践能力、心里调节能力、洞察力、乐观情绪、人际交往能力、领导能力、冒险精神、创新能力、专业能力、合作能力。
4、环境因素。
环境因素是大学生创业的土壤，直接或间接地影响着其它三个因素，是不可或缺的。本文列有十二项：实习(打工)机会、有指导老师、有创业课程、校方提供启动资金、有风险投资商、获得家庭的资助、获得家人的鼓励和指导、社会对创业的鼓励、校园文化对创业的鼓励、国家对大学生创业的扶持、国家的经济形势、毕业生的就业形势。
一、他，从儿时开始立下梦想。
1991年春天，马兆鑫出生在吉林省四平市一个普通知识分子家庭，在他成长过程中，家庭的氛围给了他很大的影响，他的书架上摆满的各个学科的书，每到闲暇的时间他都在父母的带领下读书。他现在所能记得的母亲所有的教诲当中，印象最深的一句话就是：“你要努力学习，扩大自己的知识面，长大后一定要做一个对祖国、对党、对社会有贡献的人。”
也许是巧合，一个偶然的机会，他从母亲给他订阅的一本《小爱迪生》少儿科普杂志中了解到了计算机，从此，儿时的马兆鑫早早地就表现出了对计算机的热爱。那时候，每次走过商场的计算机专柜，他都会仿佛被一种力量所牵引，常常站在柜台边，看着别人熟练的操作，看上很久，想上很久，然后就会自言自语地说：“长大后，我一定要学习计算机，看看它还能有什么更多的用途，能不能开发出一些更加方便人们生活的功能呢?”。看出了儿子对计算机的热爱，也看出了儿子的执着，没过多久，父母便给他买来了第一台计算机，从此，他与计算机，结下了不解之缘。
二、他，奇思妙想，善于钻研。
刚开始接触电脑，年少的马兆鑫就在计算机方面表现出了极大的兴趣，后来竟然到了如痴如醉的地步。神奇的计算机给他带来了无穷的乐趣，有时计算机也给他带来了不少麻烦，这并没有阻挡他学习计算机的步伐，反而更加喜欢计算机。
由于学习优秀，到了中学的时候，很幸运的，他被保送到了市重点初中，在重点初中，优秀的学习环境对他后来的发展起到了很大的影响。在这里，他参加了学校开办的计算机培训班，第一次接触到了编程语言，也就是在这里，共同的爱好，让他结识了更多的朋友。学校给他们分成小组，每组分配任务，共同合作完成。这段经历，使他特长和爱好得到良好的培养。
初三一年，他的经济头脑也开始显现，利用课余时间，他在网上建立了自己的第一家淘宝店，那时候电子商务刚刚起步，还是一个很新鲜的东西，他想，这么一个电子商务市场如果挖掘出来潜在客户会是多么庞大呀。发现了这个有潜力的市场，随后，他与本地的软件经销商联系，说出自己的想法，希望展开合作。软件经销商看到这样一个孩子来跟自己“谈生意”开始有些不相信，等到后来详细听了他的构想，觉得分析的确实头头是道，表示绝对支持。事实也证明，他的决策是对的，三个月时间，他赚取了自己人生中的第一桶金。
三、他，为梦想而不懈努力。
初中三年，他并没有因为计算机的学习而耽误自己的课程，相反，他渐渐的明白了，现在学的也是一个基础，只有在更好的环境下，去做专业系统的学习，才能在自己梦想的道路上走的更远，为了实现这个目标，初三的他，就给自己定下了一个远景目标：考取重点大学计算机系，为了去实现自己的这个梦想，他更加努力。在20xx年中考中，他以567分优异成绩进入双辽市重点中学第一中学学习，他，离着目标更近了。
高中三年，他不放过每一个机会。高一的时候，学校要进行信息化建设，准备开设学校自己的门户网站，从小就对对计算机小有造诣的他主动申请了这个任务，为学校建立了官方网站，并不断扩充功能，完善论坛留言系统。
高二期间，他又参与建设了信息化校园建设，协助校园组件了vod校园视频点播系统。专研计算机之余，依然没有耽误学习，他通过学校选拔考试，进入重点实验班学习。高二一年期间，他在科技创新上取得了丰硕的成果：
2.项目e语言编写的《学校教务管理系统》在第二十一届全国青少年科技创新大赛中荣获优秀科技项目(信息技术)吉林省一等奖(20xx)，并在双辽市部分中学投入使用。
“天行健，君子以自强不息”。行走在成长的路上，只有不断的努力才能为通往理想的道路上筑起一步步的阶梯。20xx年高考，如他所愿，以598分优异成绩考取长安大学信息工程学院软件工程系，这也成为了他人生中一个重要的转折点，从此他的计算机道路也进入了正规系统的学习。
创业，让梦想起航。
坚强的意志、机敏的思维、平和的心态、崇高的理想以及深厚的专业知识和处事能力，成为他追寻梦想的坚实羽翼。
进入大学后，从小学开始自学计算机，多年以来的自我学习以及大学专业学习，让他拥有了优于他人的专业知识积累：c++、pascal、delphi、数据库原理、面向对象程序设计等等。他明白，只有将理论与实践相结合，才能学到很多书本上没有的东西，在人生历程中不断的提高自己，勇于创新，才能实现人生的价值。也就是在这个时候，他希望通过创业来使自己的能力得到提升。
一、综合素养——奠定成功的基础。
一个人的能力，决定了他的人生高度;而一个团队领导者的综合素养，也决定了这个团队未来的发展。
为了提高自己的综合素质，为了能够得心应手的领导一个团队走向成功，他不错过任何一个提升自己能力的机会，从大一起他就加入学生组织担任学生干部：加入包括长安大学校学生会、校团委团学新闻中心在内的多个校级、院级组织;大二期间，担任校学生会部长;大三，竞选答辩成为校团委学生兼职副部长。
三年以来，他曾参与组织、策划了包括芙蓉学子、渭水之星在内的多个大型校级活动，通过主要学生干部工作的锻炼，不仅提升了他的组织策划能力，也塑造了他沉重稳重的做事风格，让他拥有了成功者必备的素质。
语言的功底，也是一个领导者必备的素质，从小热爱文字的他有着细腻的文笔。从高中起，他就养成了一个习惯，就是用文字记录自己的生活。20xx年2月，他的散文集《青春散落梦里》以笔名秋日的枫在中国知名文学原创网站起点中文网发表，全书以散文的方式，记录了从初三起到大三七年间他的追梦历程，一经发表，就在网上引起了很大的关注。
二、社会实践工作——注重理论与实践紧密结合。
社会，是一所没有围墙的课堂;实践，是一种无形的磨炼。一系列的社会实践使他走出课堂，走向社会，走上了理论与实践相结合的道路，使他得以在社会的大熔炉中经受风雨，见识世面，增长才干，为今后创业积累经验，赢得筹码!
20xx年寒假期间，他主动与家乡的电视台联系，申请实习。在实习过程中，他刻苦专研，虚心向身边的同事学习，掌握了不少光靠理论得不到的专业知识。
20xx年暑期，他参加了“西安市brt快速公交系统方案”社会实践团队，走访公交公司，调查道路路况，记录车辆情况，他的汗水，洒遍了西安的大街小巷，完成社会实践报告，所在团队获得“长安大学优秀社会实践团队”。
除此之外，，他还利用周末时间做销售，做代理，结合自己专业知识，提升自己的业务水平。
正是期间的这样一些经历，塑造了他运筹帷幄，决胜千里的战略眼光;端正了他脚踏实地、求真务实的创业态度;赋予了他独树一帜、勇于担当的创业气质;铸就了他勤勉尽责、果断干练的做事风格，另一方面这样丰富的社会实践经历，也为未来创业奠定了坚实的人脉基础，为以后扩展业务，展开合作起了很大的帮助。
三、从共创创业团队到公司起步。
智者通过付出而不是索取来实现自身的存在价值。
在这个知识创造财富的时代，创业这个充满挑战的梦想之颠，正日益成为今天大学校园中的一种时尚。20xx年3月，在他不断丰富自己的同时，他开始的新的尝试。马兆鑫组建了长大“共创网络团队”并担任团队负责人，创业开始，他们努力的挖掘身边的资源，凭借自己的专业优势，不光在校内为多个组织机构设计海报、视频，还在校外开展了很多业务，为北京七品县令特色餐饮有限公司、上海璟华装饰西安分公司等多个企业制作企业网站，这些经历，让他大大的了自己的专业技术以及市场洞察力，为自己的创业道路打下了坚实的基础。
20xx年末，他又带领他的团队参加了第七届挑战杯创业大赛，经过严谨的项目可行性分析、广泛的市场调研、科学的战略决策、睿智的营销策划、合理的财务预测，历时三个月，形成了充满创意、详实可行的《迅创意文化传播有限责任公司》创业计划书，通过初赛、复赛、半决赛和决赛的层层选拔，最终获得了挑战杯创业大赛三等奖，展现了当代大学生的风采。
他说：“通过参加这次创业大赛，我们结交了许多创业伙伴，认识了风险投资家，提高了沟通组织能力，也学会了如何在复杂不确定的情况下迅速做出决定，并为决定的对错承担责任，这些都是我们不可多得的宝贵经验。”共创网络团队的团结协助、众志成城，体现出了马兆鑫出色的组织才能和人际交往能力。
大二之初，他的工作室已经小有名气，经过前期的准备铺垫，他下定决心，要把事业做大、做强。在雁塔区与志向相投的朋友合作创办了他的第一家公司，注册资金50万的西安共创网络科技有限公司。
公司刚起步，主要做域名注册、虚拟主机销售以及网站建设方面的业务。与所有刚刚创业的公司一样，没有资金，没有业务。一开始，马兆鑫既当技术主管又当业务，除了上课，几乎把所有的精力都投入到公司的运作中。苦心人，天不负，渐渐的，公司有了起色。本着“尽最大的努力给客户带来最大的满意”的经营理念，赢得了大量中小企业客户的好评，实现利税近10余万元，为今后拓展市场空间打下了良好的基础。一个个标志见证着公司的成长：
20xx年3月，在他的策划下，该公司与中国十大互联网应用服务提供商北京万网志成科技有限公司签订合作协议，成为中国万网陕西省特约合作伙伴，在域名注册，虚拟主机，企业邮局，建站服务，网站推广等业务上展开合作，共同为客户提供各类互联网应用解决方案。
5月，与西安凯鸽药业签订合作协议，全面负责凯鸽集团企业网站制作、运营以及广告招商。
7月，与吉林省双辽市政府签订协议，开发教育系统行业解决方案，架设信息化校园。
9月，他被邀请加入西安高新技术企业协会，定期参加协会举办的内部交流活动，不仅让他在“生意”路上扩展了人脉，也提高了自己公司的知名度。
10月初，他和他的公司开始研发“数字信息化智能家居”，前期准备工作已经完成，正式进入单片机外围电路、嵌入式程序编写与寻求企业合作阶段。
公司的发展势头良好，随着西安市重心的北移，西安城北的公司如雨后春笋般崛起，为了公司的业务，也为了公司的长远发展，20xx年2月，他做出了一个重大的决定：在经济技术开发区成立第二家公司：西安恒泰网络科技科技有限公司。
新成立的恒泰科技，再接再厉，在巩固原有市场，接手分管平面设计、影视后期业务的同时，进一步拓展市场，与长庆集团商鼎科技、浙江海亮集团、飞奥特集团等企业达成长期合作，同时与西部数码、点击网络等国内品牌idc互联网应用提供商建立战略合作关系。并在长春、南京、成都、重庆等多个地点设立办事机构。
四、科研实践——创新+勇气+汗水=丰硕的果实。
追逐卓越的他，对学术科研有着朴实而执着的不懈追求。
在负责公司运作的同时，他也积极展开与学校、政府方面的合作，20xx年，他带领团队参与长安大学与陕西省公路局合作开展的“中国公路交通路面病害采集系统”项目，负责pda智能采集终端的研发。
20xx年3月，在完成pad智能采集终端项目后，他继续开展中国公路交通路面病害采集系统ipad处理终端的研发。
目前，随着信息化时代的发展，恒泰科技提成了一个新的构想，随着信息化时代的发展，物联网趋于成熟，未来的智能生活已经成为必然，“城市+互联”是未来的一个发展趋势。即通过物联网云计算中心与交付平台共同构建一个属于城市的服务交付中心，城市的每一个用户都是这个整体系统中的一员，随时随地便捷的获取信息。
20xx年4月，他主持研发的“恒泰科技房地产销售管理系统”、“恒泰科技oa办公协作系统”等多个软件系统已经申报软件著作权。
在一项项的科研实践中，他和他的团队使自身透着一种严谨、谦虚、细致的科学精神。
奉献爱心，回报社会。
一滴水汇入洪流才不会干涸。他没有陶醉在自己的小天地中，在创造事业的同时，为社会服务、为更多的人服务是马兆鑫引以为荣的事情。正是通过在丰富多样的团队和社会服务中，他体会到了自身更多的社会价值。
在完成好事业与学业的同时，他积极投身爱心、志愿服务工作。20xx年4月14日，一个不能被历史忘记的日子。青海省玉树县20xx年4月14日晨发生两次地震，最高震级级，2220人遇难，失踪70人。地震当天，他便在带领这自己团队中最最信任的几名成员奔赴灾区，经过一夜的奔波，他们到达西宁，没有来得及休息，他们就准备奔赴第一线，由于灾情严重，高速公路被关闭，个人车辆无法通过前往灾区，最后，他们与救灾人员说明来意，被安排在协助武警引导高速公路交通、给过往的抗震救灾车辆提供饮用水和必要的帮助。5天的时间，他们带去了大学生对灾区人民的关切，见证了中国人民众志成城永不言败的的精神。最后，随着救灾有条不紊的进行，各方面援助已经到达，他们又悄悄的离开。
5天的服务期间，他们为无数过往前往灾区运送救援物资的车辆提供服务。五天的时间，也让他们经历了许多难忘的瞬间，也利用相机记录下无数让人热血沸腾的镜头：长长的车队，一夜未眠交换岗位的司机、刚从灾区回来的医疗队、抗震救灾中国人民解放军突击队。。。
5天过去的一切，都将成为他们一生中无法忘记的镜头，也是他们一生中最为宝贵的经历。
20xx年5月，他又参与了20xx年西安世界园艺博览会志愿服务工作。负责信息处理中心的工作。
更高、更远、更强。
“扩充知识面，努力奋斗，成为一个对党、对国家、对社会有贡献的人”，十年前，他为了这个理想而不懈努力，十年后，他依旧会为了这个理想而坚持奋斗。
十年间收获了如此多的成绩也付出了很多的艰辛。十年前，当马兆鑫还是一个孩子的时候，为了自己的爱好，坚定不移的走下去，并有所成就，仅仅是一个梦想，实现梦想的道路是艰苦的：当其他小朋友都在看动画片，玩单机游戏的时候，他却在电脑前为一个无法解决的bug苦苦思考。很多时候他也会想去放纵的玩一会那些好玩的游戏，很多时候他也想像其他小朋友一样在操场上奔跑打闹，可是，他知道，对自己来说，有着更重要的事情要做，有着一个梦想等待着自己去实现。为了实现自己的梦想，那些苦，那些累，他都挺过去了，每当这个时候他脑子里都有一个想法，那就是，自己离梦想实现更近了。十年后，他如愿的走上了自己当初一直挚爱的计算机专业道路，他有了属于自己的第一个工作室、第一个公司、第一个外市办事处，儿时的梦想似乎已经实现，但是，他知道，还没有，这仅仅是一个开始。
没有追求的人生是暗淡的，没有挑战的人生是平庸的。现在，他和他的团队正向着一个新的高度进发，他时刻挑战自我，超越自我，为实现自己的理想而不断拼搏。他坚信：放大自我价值，你会开创生命的极限。
大学生创新创业教育论文的影响因素【第六篇】
“互联网+”时代下创新大学生创新创业教育模式已经成为我国高等教育改革的一个重要策略。随着市场经济发展步伐的不断加快，创新企业和创新产品服务越来越受到社会各界的重视，相对于普通人才劳动力市场对具有独立创新创业的人才需求更高。对此，高校不断优化和完善大学生创新创业教育模式，着重培养学生的创新创业意识和能力在一定程度上能够提升学校的综合实力，吸引更多的优质生源，促进高校在教育改革的浪潮下脱颖而出，有利于高校稳健发展。
（二）有利于当地地方经济发展。
相对于初等教育高校肩负着为国家培养并输送高素质、高技能、创新型人才的使命，不断完善自身创新创业教育新模式，选好创新切入点，从制度、观念、知识等多方面来加强，不仅能够提高大学生的知识和技能优势，而且还能够使其树立正确的创新创业的责任意识，发挥奋发向上的蓬勃动力，使其能够更好地服务于社会，推动地方经济发展，为建设创新型国家贡献一份力。
（三）有利于学生综合素质的提升。
在“互联网+”时代下高校大学生要想在竞争激烈的市场中立足，单单具备理论知识、文化修养是远远不够的，高校不断优化和完善创新创业教育新模式在一定程度上能够提高其实践能力、就业能力、创新能力和创业能力，使其个人素质和技能得到全方位的提高，有利于大学生更好地实现自我价值。
改革开放以来，我国市场经济经过多年的发展取得了一定成绩，人才培养要想更好地与社会发展相匹配必须不断优化教育模式，进入21世纪以后我国创新创业教育开始进入实质性推进和发展阶段。在政府及相关部门的大力鼓励和倡导之下，我国清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学等9所高校于20xx年建立了创新创业教育试点，经过几年的发展为社会输送了不少具有创新创业能力的优秀人才。20xx年在中央与各地区相关部门联合下“全国大学生创业创新服务工程”正式启动。同时清华大学、上海交大、中南大学、江南大学等多个高校积极响应国家号召相继成立了创业学院、创业中心或创业研究机构，为学生营造一个良好的学习实践环境。为了能够进一步促进大学生创新创业教育发展，我国教育部于20xx年出台《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，至20xx年又实施了《普通本科学校创业教育教学基本要求》，推进大学生自主创业工作全面统筹和部署。但是我国大学生创新创业教育成果存在一定局限性，选择自主创业的人数仍然较少，据统计20xx年应届大学毕业生自主创业人数仅占总体人数的%，创业方向也仅仅局限于社交、购物、视频等娱乐休闲领域。对此，我国高校在大学生创新创业教育上已经积极调整大方向，使以互联网为依托的教育模式真正融入到我国已有的创新创业教育体系中，为大学生日后创业奠定坚实的基础。
（一）教育理念存在一定滞后性。
我国一些高校在“互联网+”大环境下对学生创新创业教育重视度不足，教育理念存在一定滞后性。一部分高校在对教师和学生创新创业教育宣传力度不够，直接导致教师和学生都不能深入了解创新创业教育的重要性，进而使得一些教师在开展创新创业教育课程时形式性较强，而学生则是存在应付心理，存在着创新创业教育课程与自己关系不大的错误思想，缺乏学习的主观能动性。同时，由于一部分高校的重视度不够，管理层没有安排相关人员及时向相关院系和部门落实国家最新颁布和下发的创新创业教育的纲领性文件和要求，进而出现创新创业教育脱离实际，难以充分发挥指导作用。
（二）教育教学内容存在单一性。
一些高校在“互联网+”时代下，教育教学内容存在一定单一性，在课程体系设置上存在着“纸上谈兵”现象，没有充分实现线上教学与线下教学的结合。大学生创新创业教育本身就存在一定的灵活性，如果教学内容单一，过于侧重于理论教学，课程安排过于紧密，那么就会使学生连思考的时间都没有，知识难以被很好的消化，创新更无从提起，很难激发学生们的学习积极性。同时，很多高校在设置大学生创新创业教育体系时没有考虑到学生日后的发展方向，内容过于统一，没有选择性。这样在一定程度上也会造成学生学习积极性低下，不利于大学生创新创业教育的顺利开展。
（三）人才培养模式有待完善。
“互联网+”时代下，有相当一部分高校在大学生创新创业教育培养模式上存在诸多弊端。一些高校虽然已经建立了校园网络，但是没有将大学生创新创业相关内容引入到网络平台中去，没有利用好这些现有的资源。同时，还有一些高校仍然沿用传统的静态教学模式，不能多个角度出发去思考问题。这样不仅会使学生学习实践的时间和空间存在一定局限性，而且还不能够与时俱进，与时代脱轨，一旦日后学生进入社会进行创新创业难免会因为过于学校滞后的教学模式而碰壁。
（四）教师综合水平有待提高。
高校教师队伍整体水平的高低与大学生创新创业教育是否能够顺利开展有着密切的联系。而现阶段我国一些高校创业创业教师业务水平存在着参差不齐的情况，一些高校在教师选聘上要求不够严格，过于注重学历，而忽略了教师互联网相关知识以及实践经验，这些教师人员难以科学、合理地为学生进行有针对性的指导，准确解答学生所提出的问题。同时，一些高校在教师队伍发展投入上也不够，没有邀请一些权威人士定期对创新创业教育队伍进行继续教育培训，通过系统、专业的训练使其了解和掌握最新知识、资讯及客观发展大趋势，致使教师知识结构陈旧，这样在一定程度上也会对创新创业教育工作顺利开展造成一定影响。
（一）优化教育教学理念。
我国高校应当在“互联网+”大环境下重视学生创新创业教育工作，优化教育教学理念，积极培养教师和学生的互联网思维。首先，高校应当加强对教师和学生创新创业教育宣传力度，通过会议、海报、树典型等方式促进教师和学生都深入了解创新创业教育的重要性，转变一部分教师走形式的错误思想，使其能够主动完善教学方案，活跃课堂，将互联网创新创业教育教学理念灌输给学生，为此项工作顺利开展提供一定保障。同时，在宣传过程中还要有一定针对性，还要从学生的角度出发消除学生应付心理，提高学生学习的主观能动性；其次，高校还应当安排相关人员做好国家最新颁布和下发的创新创业教育的纲领性文件和要求落实工作，通过加强与各个院系和部门的沟通交流使其能够掌握国家文件和要求的精神，以便充分发挥指导作用。
（二）完善教育教学内容。
高校应当不断完善创新创业教育教学内容，可以采取线上教学与线下教学相结合的方式发掘学生们的创新灵感，在课堂传授知识的基础上适当安排一些实践内容，给予学生一定的思考和实践时间。同时，高校在对学生进行线上教学过程中还应当及时将不同类型的学生进行归类，安排教师进行有针对性指导，使教学内容更具多样性。由于线上教育本身就不需要具体的设备和场地，也不限制时间，如果还能够具有一定选择性和针对性，更容易提高学生们的学习积极性，促进学生们更好地消化知识。
（三）颠覆传统教育教学模式。
由于创新创业教育面向的是学习自主性较高的大学生群体，传统静态的教学模式难以完全满足教学需要。对此，高校应当颠覆传统教育教学模式在“互联网+”大环境下利用好现有的资源，依托已有的校园网络平台，结合变化及时充实、更新内容和素材，建立对应的教育网络系统，推动载体创新。同时，高校还应当积极引入新媒体技术以及mooc等现代教学模式，尽可能地实现课程内容与社会热点相对接，将一些成功的创新创业事件转化为学习素材，丰富教育资源，使学生意识到在“互联网+”大环境下创新创业对自己今后发展的重要性，明确其人生方向。此外，高校还可以邀请“互联网+”时代下各行业成功人士和权威人士参与到创新创业教学中来，通过网络互动或座谈会等方式分享其成功经验，提高学生对创新创业教学的认识和热情，进而充分发挥创新创业教育的指导作用。
（四）提高教师队伍综合素质。
提高教师队伍综合素质在一定程度上能够间接促进“互联网+”时代下大学生创新创业教育工作能够顺利开展。对此，我国应当在教师知识结构优化和人员选聘上下足功夫，在创新创业教育教师选聘方面，高校应当提高教师人员录用标准，在选聘时不应当只注重应聘人员的学历，还要通过面试和专业技术能力考核，选择一些学识、实践经验水平都较高的人员担任相应职务。在教师人员培训方面，高校应当投入一定经费用于教师队伍发展，应当定期组织创新创业教育队伍进行继续教育培训，及时纠正教师在教学过程中出现的错误，通过系统、专业的训练使其了解和掌握最新知识、资讯及客观发展大趋势，优化其知识结构，为“互联网+”时代下大学生创新创业教育工作顺利开展奠定坚实基础。
参考文献:。
[1]万力勇，康翠萍.互联网+创客教育:构建高校创新创业教育新生态[j].教育发展研究，20xx，07：59-65.[2]洪观平.“互联网+”是融合而非简单相加[n].经济日报，20xx-12-1（9）.[3]郭莉，王菡，王栩楠.探索“大学生创新创业训练计划”的管理模式[j].现代教育技术，20xx（6）.[4]王左丹，侯永雄.大学生创业教育认识的不足及其路径研究[j].华南师范大学学报（社会科学），20xx（8）.[5]赵军，杨克岩.“互联网+”环境下创新创业信息平台构建研究———以大学生创新创业教育为例[j].情报科学，20xx，05：59-63.
大学生创新创业教育论文的影响因素【第七篇】
大学生包括本科生和研究生（硕士生、博士生）两个学历层次。下面是网友帮大家分享的“大学生创新创业教育论文的影响因素【8篇】”，希望大家喜欢。
自1999年开始，我国高等院校大规模扩招，每年的大学毕业生人数不断攀升，但社会的就业岗位却没有按比例增加，这必然导致劳动力市场供给与需求的矛盾。全球金融危机对中国的影响不仅表现在实体经济方面，也使本来就有矛盾的就业形势更加严峻。以创业带动就业的经济政策不仅可以为大学生化解就业的尴尬，创造大好的机会，创业也会为社会带来新的经济增长点。
近年来的大学生创业，不仅让社会和学校认识到学生的潜力，还对大学生群体这一宝贵的人力资源的开发和利用给予全新的认识。心理学研究表明，创造力最活跃的时期为25—29岁，这一年龄阶段的青年处在创造心理的觉醒时期，对创造充满渴望和憧憬，受传统的习惯势力束缚较少，有一种“初生牛犊不怕虎”的创造精神，而且创新意识强，敢于标新立异，思维活跃，他们理所当然是创业的主力军。
对于大学生创业决策的影响因素，国内主要侧重于学生的人格特质、能力素质等自身因素和学校、社会教育服务体系等方面的研究，只是定性的分析家庭、学校、社会等因素对大学生创业有重要影响，但各个因素的影响程度究竟有多大却并未进行深入的探讨。文章以云南省的高校为例，通过构建影响创业决策的模型，定量地分析各个影响因素对决策的影响程度，并对当前的创业热潮提出合理的建议。
1.指标构建和模型假设
根据相关文献资料，假设家庭、学校、政策以及大学生个人是影响大学生创业决策的4个主要维度，并构建指标来测量各个维度，同时也构建了测量大学生创业决策的相关指标。这些指标包括：父母意愿、资金、社会关系、创业课程、创业培训、创业大赛、实践活动、创业咨询、贷款、税收、审批手续、知识、能力、特质、对大学生创业的看法、创业的打算。
2.量表的设计
为了量化分析的方便，本研究选取利克特量表来测量各个指标。针对每个指标设计问题项，并将备选答案五等分(“非常符合、符合、一般、不符合、极不符合”，赋予的分数值分别为“5、4、3、2、1”)，要求被访者就每个指标的评价按自己的实际情况做出选择。
比如，对父母意愿的测量问题是“父母希望我将来能自主创业”，备选项是“a、非常符合，b、符合，c、一般，d、不符合，e、极不符合”。
3.样本的选择和基本情况描述
在云南的高等院校中，本研究选取了云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、云南财经大学4所办学类型为大学的2012级毕业生为调查对象。本研究共发送问卷400份，回收有效问卷290份，回收率达到%。
4.分析方法
本文主要通过统计分析软件进行因子分析、信度分析、相关分析和简单统计分析。通过探索性因子分析和信度分析检验量表的效度和信度，以便改进模型和确定正式用于测试的量表;在此基础上通过相关分析测量各个影响维度对决策的影响程度;最后简单统计分析大学生创业意向和创业动机。
1.因子分析与信度检验
通过统计软件分别对自变量和因变量进行kmo检验和巴特利特球度检验，得到因变量和自变量的kmo值分别为和，表明该问卷适合做因子分析;同时，巴特利特球度检验统计量值分别为和，相应的概率sig.均为，达到显著，表明相关矩阵间有公共因子存在，适合进行因子分析。
对自变量和因变量分别进行主成分分析，方差最大法旋转，在自变量和因变量中分别得到特征值大于1的4个因子和1个因子，自变量中的`4个因子累计解释了数据中总方差的%，因变量的1个因子解释了数据中总方差的%。经过因子旋转后重新排列了大于的因子负载值，表明问卷有较高的结构效度。
从信度分析的结果来看，各个因子和问卷整体的信度系数都大于，因此问卷具有较好的信度。
2.相关分析
四个影响维度和创业决策的皮尔逊相关分析表明，大学生的创业决策与家庭、学校、政策三个因素显著相关，其中与家庭关系最为密切，其次是学校和政策，而与大学生个人因素没有显著相关性。
3.简单统计分析
(1)创业意向分析
由统计结果可以看出，现阶段有信心要创业的大学生占被访人数的%，虽然落后于发达国家20%-25%的大学生创业水平，但却高于我国2011年调查的全国平均大学生1%的创业率。比较想创业但觉得时机未成熟和有点但还处于迷茫阶段的大学生依然占多数，分别未%和%。说明在一定的家庭、学校和政策的影响下，越来越多的大学生有创业的意向。
(2)创业动机分析
由统计结果可以看出，追求财富是大学生创业最大的动机，大约有%的被访者选择了该项。除此之外追求自由，就业压力和提高社会地位也是大学生创业的主要动机，分别有%、%和%的被访者选择了它们。另外还有提高社会地位，企业家的榜样作用，爱好创新及其它一些事物也是少数大学生的创业动机。
大学生创新创业教育论文的影响因素【第八篇】
我国自陆续颁布了众多政策性指导文件以保障、支持大学生创业。各省、市、自治区相继出台了相关政策，给予大学生创业以众多优惠。在注册方面，大学毕业生可通过相关部门优先登记注册，减去了繁琐的程序。在税收方面，对于大学生创办的多数企业，可以免征或减征一定年限、比例的个人所得税。在创业培训和社会保障方面，有关部门按规定落实职业培训补贴，同时免费提供政策咨询、开业指导等创业帮扶服务，自主创业的高校毕业生在规定时间内享受城市居民最低生活保障。妨对照以上几点，看看自己现在是否适合创业。如果不符合，也可以朝着这些方向去努力培养，未来或许能够创造自己的一片天地。
年以前，当我国多数高校还在按照传统的教育理念进行人才培养的时候，清华大学和复旦大学等重点高校已开始意识到创业教育对于人才培养、社会经济发展的重要性，并着手通过相关课程设置和科技竞赛活动来进行创业教育的探索与实践。经过十几年的探索，创业教育已经在基础课程设置、学生创业活动启蒙等方面得到了长足发展。
但是，我国高校创业教育的规模和仍然处于“初级阶段”,尚未形成系统的教育理论与实践体系，没有建立起适合我国国情与教育发展现状的工作方案。
一是大学生创业意识薄弱，在校大学生有创业热情的人多，但付诸实际的人数少;重视形式的人多，注重实质的人少，对创业的可操作性分析不准确。
二是大学生创业知识贫乏，很多大学生对自主创业以及创业的相关优惠政策的认识还不清楚，缺乏系统的创业理论培养。
三是大学生创业经营理念淡薄，创业是一个系统工程，多数大学生只有技术的优势，缺乏经营理念的培养以及财务、营销、人事管理等综合的知识储备，不能适应市场的实际情况。
四是大学生创业启动资金难以筹集，资金投入不够。
(二)大学生创业失败和不持久的主要原因。
1.时间投入不够，难以兼顾。
创业是需要大量的人力、物力的，大学生虽然有着无限的创业潜力，但是落在实干上，他们多数缺少系统的管理、大局的规划等，更重要的是创业需要大量的时间去经营，在校学生开展创业活动难免要与学业相冲突，很难做到自身学业与潜心创业完美地兼顾。
2.心理准备不足，理想化。
大学生创业更多的是“虎头蛇尾”,他们在创业初期的热情高涨，常常因为缺乏社会经验及相应的法律知识，把创业理想化，对于创业中遇到的挫折和失败，缺乏足够的心理准备，风险意识淡薄，一旦受到挫折往往是一蹶不振，导致创业有始无终。
3.政策性支持不持续，有待完善。
在大学生创业初期，政府给予了许多技术和资金上的支持，但是对于大量创业过程中出现的困难，相关部门很难做到面面俱到地给予大学生实时关注和及时的帮助。
4.创新精神和创新能力不足，欠缺新意和突破。
大学生在创业起步时的创新观念和创新欲望不足，缺乏对市场需求深层次思考、另辟蹊径的总结和创造能力，缺少新意和突破。创业起步的切入点将直接影响着创业的成功率。同时，创业过程中缺乏创新的毅力，虽然多数大学生都能意识到毅力在创业活动中的重要性，但在实际创业过程中往往缺少坚持，见异思迁，放弃追求。
(三)加强创新与创业教育结合力度，以创业带动就业。
学校在创新教育取得良好开端的基础上，进一步加强创新与创业教育的结合力度，通过一系列措施来激发学生的创业热情，培养学生的创业意识、创业思维及创业实战能力，进而推动学校科技成果的创造、管理、转化，使学校成为名副其实的省级创业示范校，从而带动学校就业工作更好地开展。
1.根据现有政策，加强思想指导。
学校通过在本科生中开设就业与创业指导、“kab创业基础”课，来提高学生的创业兴趣和创业意识。在激发创业热情、训练创新能力外，学校更加注重对学生创业心理的建立和引导，聘请杰出校友、企业精英等创业、创新领域的领军人物和校内具备创新能力、经验丰富的教师共同组成导师团队，一对一指导，带领学生认真研究国家及地方政府出台的创业优惠政策，针对实时政策的制定与调整，指导学生从实际出发，认清起步资金少、缺乏实战经验等劣势，发挥其具有丰富的知识储备的优势，帮助大学生在创业过程中减少风险，少走弯路，提升创业技能和自身综合素质，适应社会需求。
学校结合政府扶持高校学生创业出台的政策以及自身特点，积极争取大连市大学生科技创新创业培训基地的建设，申报了大连交通大学科技园大学生科技创业孵化中心，初开始了“大连交通大学创业孵化实训基地”和“大连交通大学大学生创业联盟”的建设工作。204月，为了进一步推动学校学生创业工作的进展，学校联合大连市沙河口区政府在原有“大学生创业孵化实训基地”的基础上成立了“大连市沙河口区大学生创业就业中心大连交通大学创业苗圃”.沙河口区对学校的6个创业项目进行了无偿扶持资金及项目“种子”对接。大连市科技局、大连市沙河口区、辽宁金钢重型锻造有限公司等政府及企业为“创业苗圃”的发展和壮大提供了大力的资金和项目支持。同时，在校园内广泛开展大学生创业计划大赛、职业规划比赛等就业、创业实践活动，专门对实践获奖的项目进行种子期的融资，由创业导师对创业项目进行孵化指导。通过创新创业实践活动，培养学生的创新精神，在校园内实现对校外社会环境的模拟，对学生实践能力的提升起到积极作用。