攻克难关的教育工作者样例通用8篇

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攻克难关的教育工作者【第一篇】

雅思考试包括口语、听力、阅读、写作四个部分，相对于托福或国内其它的英语考试，更能够全面锻炼学习者的英语听说读写能力。以下是网网友分享的“攻克难关的教育工作者样例通用8篇”，供大家备考。

从雅思考试四部分来看，考生一般认为阅读和听力具备大量的解题技巧，只要将这些解题技巧掌握了，提高就会很快。而口语也有一系列的应付方法和考场对策。但是，相对而言，写作却是英语综合能力的体现，考生认为短短几个月的时间内突飞猛进基本不现实，因此对写作抱一种恐慌心态。于是得过且过，认为只要写作将就就行，自己不如把时间多花在听力和阅读上来帮自己“拉分”。持此种观点的中国考生不在少数，造成这样一种情况：大多考生对写作热情不高，把大量时间和精力花在阅读听力的练习上，从而到头来写作总的来说都没练过几次，以至于找不到写作文的一种节奏和感觉。到了考场上，必然会因为发挥不出真实的写作水平导致分数不理想。

许多参加雅思考试的考生并非英语专业的学生。另外还有一些高中生出去读本科，本来学得就不多。又或者有一些移民的考生，基本没学过英语。在这种情况下，总的说来，中国考生普遍英语水平比较低，基础比较薄弱。以这样的状态参加雅思考试很难达到雅思要求，尤其写作需要体现使用英语的综合能力。

一些培训机构和市面上的一些雅思写作资料针对雅思写作研究出了一系列的写作中能利用的万能套句和关于整篇文章的万能模板和框架。而这些套句和模板又偏偏受到考生的大力追捧和喜爱，皆因通过套句和模板简化了考生的写作任务，使写作变得相对轻松和容易，但是殊不知这些套句和模板有时候却是致命的。雅思专家认为：首先，套句和模板非常死板不灵活，导致考生观点和句子表达机械，脱节，给人一种别扭的感觉。另外，考官见识过许多所谓的模板文章，对此非常反感，因为模板文章体现的并不是考生的英语能力而是记忆能力。第三，套句和模板大多为一些空洞的语言，不具备实际意义。因此，这样的文章分数必然不会高。

有学者曾经提出过文化思维对话语模式的影响，认为西方人的思维是直线型，而东方人的思维是螺旋型的。西方人写文章的时候直接表达必定优于间接表达，并且说话人的.立场保持一致，不会用无关的信息掩盖真实的观点。因此英语写作一般以直线展开。通常包含四个部分：引出、主题、支撑、结论。

反之，中国人是螺旋式思维，写文章的时候，把思想发上出去了还要收回来，让它落在原来的起点上。这样的圆型思维导致了汉语表达的螺旋式结构，即以反复而又发展的螺旋形式对一种问题加以展开，尽量避免直接切入主题，喜欢用描述性语言进行迂回说明。这样的写作方式是不符合雅思写作要求的。

雅思题目范围比较广泛，许多考生在面对写作题目时常会遇到知识的盲点，导致无从下笔。另外还有一种情况：有些考生平时懒于思考，未经过论点发散训练，这也导致在考试中因思路不开阔，思考不出足够的论点来支撑文章从而只有将同样的论点换表达方式反复的说。第三，平时对与写作有关的话题阅读不够，缺乏对论点的积累，造成考试当中拿到简单的话题也无点可用。

雅思写作第二部分要求根据一个大众广泛关注的有争议的话题写1篇议论文。议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。非常注重说理的准确性和逻辑性。雅思专家发现中国考生在议论文写作中除了英语表达上的困难和对某些题目内容缺乏了解外，最值得关注的地方便在于论证的逻辑思维能力不足。主要体现在论据对论点支撑时段落的统一性和发散性不够。另外连接词使用混乱，句与句关系不明。这些问题的原因在于考生在以前的英语学习中注重的只是词汇和语法的积累和学习，对于逻辑思维的训练基本为零，因此难以获得雅思写作高分。

总之，写作是一个人语言使用能力最真实的反映。针对以上所述问题，考生应当针对自己的真实情况来制定合理的目标与学习方针。解决作文问题，对于提高雅思成绩也是一个关键因素。

攻克难关的教育工作者【第二篇】

它的理论根据是:往往人们在做同1篇文章时候，第二遍要比第一遍做的好.所以，通过大量增加你的阅读范围，让你熟悉gre的任何一种题材和主题的文章，达到在考场里做到1篇文章时，有似曾相识的感觉，从而，打好心里优势，提高准确率。

具体实施办法。

准备:买两套lsat的考试真题，就是新东方外面的盗版摊上有，时价时60的样子，共两本，俗称黄皮书.买回来之后，把他们放在你的枕头边，或者用它们当枕头也不错。

方法:每天，晚上睡觉之前，爬到床上，一看到这两本黄书，就别急着躺下呀.拿出来做1篇(都是长文章没有短的)，关键是要轻轻松松，快速做完，题目一定要做，答案可以不对.早上，醒过来，别急着上厕所，把黄宝书，摊开来看看，快速做完1篇，再伸懒腰吧。

优点。

的题目，比gre稍难，逻辑性更强，是备考gre的很好的课外资料。

的题目，是gre之外的东西，做的时候，心情比较放松.很多人，考完gre之后，就感觉gre题目，其实也很简单，随便随便能做一个全队.这是因为，他们已经出离了gre，以旁观者的身份看待gre，心情比较放松啦.所以，现在以一个旁观者的身份，去做lsat，一方面，会同情那些考法律的人真不容易，另一方面，会做的比较自在。

4.大量扩大了你的知识面，让你在gre的考场里，显得不慌张。

关键在于:他是建立在你有较好的阅读基础上的，如果，你觉得还有点味同嚼蜡的看的话，你千万不要再勉强了.否则，导致，晚上入睡不正常，或者，早上，分泌系统出了问题，可就不好了。

最后，希望，大家早点走这一步.具体，可以参考这个进度表。

1-17天：

1.单词搞定。

2.难句：每天1h的难句，一月内搞定。

17天后：

题开始做。

4.作文开始练。

5.数学。

题复习，每天2套。

7.国内题(前9套。

1月13天：

8.集中突破法。

9.早晚lsat法。

1月23天：

10.国内题(后5套。

11.填空，类/反：

填空类反。

14.国内题第二遍。

15.最新题模考。

16.错题本的复习。

攻克难关的教育工作者【第三篇】

去美国之前，我只学过半年英语，因此，语言障碍成为我面临的最大难关，刚开始，同学和老师说的话，我几乎一句也听不懂，那种感觉非常痛苦，那“催眠”一般的语速，总让我在课堂上打起瞌睡，有时候，听到同学们因为老师的一句笑话笑得前仰后合，我才从梦中惊醒，但还是摸不着头脑。天书一般的英文，开始让我有些望而却步，后来，我干脆带几本中文的武侠小说到课上去读，因为觉得怎么听也听不懂，还不如看小说。美国的教育颇为宽松，修女老师看到了，多半不会当面指责你，而是听之任之。

其实，我心里是暗暗憋了一股劲的。那么聪明的我，不应该被语言绊倒啊！于是，我找了一大本英文单词来背，经常背到半夜，不会的就一次次地翻厚厚的中英对照字典。不过，没多久，我就发现这并不是学英文的最好方法，因为，即使当时记住了一个单词，但是使用率不高的话，就会完全忘记。我终于悟到了，在没有语境的情况下，背单词是没用的。

后来，我还是下定决心用多交流的方式来学习英文。下了课，我不再胆怯，站在同学中间听他们说话。如果5个词当中有4个听懂了，只有一个听不懂，我也会赶紧问，同学们会再用英文解释一遍给我听。回家以后，我会默默回忆我听不懂的单词，然后记下来。而上课的时候，遇到听不懂的，我也勇敢举手问老师，“sorry，ididn'tfollow,canyousayagainwhatyoumean?(对不起，我没跟上，可以再说一遍你的意思吗？)”

在到橡树岭圣玛丽学校的第一年，修女老师们也对我十分照顾。校长玛丽・大卫修女(sistermarydavid)甚至牺牲自己的午饭时间帮我一对一地补习英文，她复印了小学一年级的`课文，每天拿来给我念。我还清晰地记得，她教我的第1篇课文是：

ihaveadognamedspot(我有一条叫小花的狗)。

seespotwalk(看小花走)。

seespotrun(看小花跑)。

从这样简单的课文起步，我们坚持了一年，

在这一年里，我的英文水平迅速提高。学校里所有的老师还允许我享受“开卷考试”的特殊待遇，她们让我把试卷带回家，并且告诉我，“题目里不认识的单词，你就查字典吧，但是你不能看书找答案噢。”

我每次回到家都严格按照老师说的做，题目里不认识的单词就去查字典，但是从来没有去翻书找过答案。因为，我觉得这是老师给我的最大信任，我不能辜负这份信任。

通过种种渠道的学习，我的英文终于逐渐接近同龄人的水平了。一年以后，我完全可以听懂老师讲的话了，英文会话也没有问题了。我想，这和我年龄小，容易接受新的语言不无关系，但也和我大胆地使用，不怕出丑有关。后来我也发现，那些12岁以前到美国的孩子，往往都能学会没有口音的英语。

到了暑假，我和妈妈经常去三姐在亚特兰大的家里玩，而她们也经常给我布置很多背单词的功课。到了初中三年级，也就是到美国两年之后，我写的作文《漠视――新世纪美国最大的敌人》居然获得了田纳西州的前十名。这对于我的英文水平，无疑是一个莫大的肯定。

州际作文比赛都是订一个笼统的题目，然后让写作者在这个范围内写1篇文章。当时美国即将进入建国以来的第三个世纪，因此，当年州际作文比赛的题目是――《美国第三世纪最大的挑战》，当时，很多参赛者将挑战定义为能源危机、环境恶化等。而我另辟蹊径，将挑战定义在了精神层面，那就是――漠视。

我在文章里写道：

“美国的成功是来自美国人对自由和快乐的追寻。但是，随着越战和其他社会问题的出现，许多美国人不再通过参与来实现价值观，他们不再积极、漠视精神、放弃理想。他们失去了那种让美国伟大的积极精神。许多美国人越来越冷漠，抽烟酗酒、吸食毒品，没有目标。人们在心理上什么都不在乎。以前，人们说美国人只关心自己，现在，美国人甚至连自己也不再关心，这是最大的问题。这种价值观的潜移默化的变化，会使得人类一切进步的因素得以减弱，甚至倒退。因此，当今美国社会面临的最大的挑战，不是别的，而是我们如何改变人与人之间的漠视。”

攻克难关的教育工作者【第四篇】

词汇是语言的基本元素，词汇量小就读不懂阅读，写不出文章。因此，背单词是学英语关键的一步。考研英语难，考研词汇更是一道难关，虽然考研不再单独地考词汇题，但是从阅读、写作多方面考查对词汇的运用，也就是说只有真正掌握了才能考出好成绩。

表面上看，大家对考研词汇似乎并不陌生，在准备四六级考试的时候背过相同的英语单词，而且大纲上考研词汇不到6千，以至于大家有错觉认为考研单词也是apieceofcake.但四六级考试的词汇，基本上只考查单词一个本义而已。考研英语不然，考纲中六千单词，只是一个个光秃秃的英语单词。连词性都没有，更不用说汉语释义的。那就多得不是一点儿了。背完单词经常会碰到这些情况：翻开书什么单词都认识，词义也知道，但是一合上书本，就什么都不知道了；做听力、阅读、英语知识运用题仍然会觉得很吃力，看着眼熟却想不起意思；做翻译题还是有许多词，心中大致知道其义，却不知该如何用汉语表达出来；写作能够用的词汇，更是捉襟见肘，不用说用词准确地道，就连找到一个马虎能应付的词来完成表达都不容易。这最根本原因是大家在学习单词的时候，只片面地追求每天背单词的数量，没有从真正意义上掌握单词。要想解决这些问题，必须做到以下几点：

背单词要做好学习计划。

考试大纲上虽然有词汇表，但是没有释义，所以用起来比较困难。首先要选一本好的词汇书。我觉得比较好的有三本，高教出版的词汇书、俞敏洪的词汇和星火的考研词汇。高教的比较简洁，只有单词的词性、汉语意思；俞敏洪的记忆方法比较好用，特别是词根词汇记忆；星火的很好，也是按词缀记忆的，但是内容比较多，时间足够的话用这本不错。然后静下心来做一个规划，将单词的学习任务列下来，计算一下能够分配给英语词汇的学习时间，计划好每天应该完成的任务量，每日的任务必须当日完成。

抗遗忘唯一的办法就是重复。

背过单词的同学都应该深有体会，背单词之所以痛苦就是记不住，背了就忘了，背得越多忘得越多，而且还越记不准，经常张冠李戴。遗忘是人脑的身体机能，抗遗忘唯一的办法就是重复。背一遍记不住，背两遍还是忘，背三遍就能认得了，背四遍可能就不会忘了。开始背单词的时候不要一味地追求量，更需要反复地复习。比如今天的任务是背50个单词，明天任务开始的时候花几分钟复习一遍昨天的'，后天再复习前两天的，这样，记忆效果比完全遗忘了重新背要好得多。所以背单词要特别重视及时复习。

要全面地理解、掌握单词。

只有真正理解、掌握了单词，才能再熟练、准确地运用、使用，这一点是非常重要的。对于单词，不仅要学会其基本词义，还要能够拼写，知道它的语法特点、习惯搭配以及语体色彩等，特别是重点词汇。考研英语不只记一个单词的一个词义和一种用法就足够，而它要求的是全面了解这个词的词义，也就是常说的一词多义和一词多用。这样做起题来才不会捉襟见肘、处处被动。认词是掌握词汇最基本的要求，对于考研来说，光是知道一个词的词义是远远不够的，还必须知道这个词与其他词，尤其是其同义词和近义词的区别；光背基本词汇和基本用法是远远不够的，还要把它的特殊用法和固定搭配作为背记的重点。语言的运用是灵活的，如果只是机械地背单词、用单词也是不够的，在做实际题目时一定要考虑语境。

在阅读练习中复习和检测。

单词是要运用于语言之中的，所以英语单词的学习不是孤立的，一定要结合阅读文章或其他各种题型习题的练习来加深理解和掌握程度。因为通过阅读理解，可以学习单词在具体语言环境中的功用及其意义的活用，特别是考研真题的阅读，1篇阅读理解文章一般有400词左右，其中会包括20个左右的考研核心词汇，做完阅读理解试题后，将那些核心词汇找出来，仔细体会它们的意义和用法是最好的词汇巩固方法，而且通过阅读来记忆词汇是最好的词汇记忆方法。背单词和阅读练习是紧密联系在一起的，我们只有主动地去学习和体会单词的用法，才能真正将单词学会记牢，才能更深层次地掌握。

(责任编辑：刘建伟)。

攻克难关的教育工作者【第五篇】

当我们意识到有必要学会英语，并且下决心去攻克这个难关时，我们就一定要：

投资我们的时间和心智。

我们有足够的智慧和大脑空间来消化储存那些abcd，别人能学会，我们也能学会，只要我们善于投资自己的时间。我们每人每日24小时，上班8小时，睡觉7小时，三餐饭2小时，莫名其妙抹掉2小时，无论如何应有1小时来学习。越忙的人，越有时间做事；越闲越懒散的人，越找不到时间来做事。

从心底热爱。

把学英语当成一个开心而愉快的美差，而不是硬着头皮、头悬梁、锥刺骨的苦力。因此，先要从简单的入手，找一本好教材或一本故事书，生词量不超过30%，悉心研读，默读揣摸，就会有收获感，尝到甜头，进而信心更足，如开始就啃一本词汇量太大，没有词典看不下去的书，只会扼杀学习兴趣，降低情绪，最终放弃。

要有自我约束力。

在四川大足佛教石刻艺术中，有一组大型佛雕《牧牛图》，描绘了一个牧童和牛由斗争、对抗到逐渐融合、协调，最后合而为一的故事。佛祖说：“人的心魔难伏，就像牛一样，私心杂念太多太多；修行者就要像牧童，修炼他们，驯服他们，以完美自已的人生。”我们学英语也一样，要能够驯服那些影响我们学习的`大牛、小牛，抵制各种诱惑，集中精力，专心学习。

要有信心。

英语不过是表达思想的一种工具，一种说话习惯而已。我们要坚信，只要有投入，有付出，就会有收获。绝不会“付出的爱收不回”。

要有实际行动。

一个真正的马拉松运动员绝不会空等奥林匹克金牌从天下掉下来，现在就行动起来。

持之以恒。

学英语是一个漫长的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度时停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学英语要一鼓作气。天天坚持，在完全忘记之前及时复习，加深印象，如此反复，直至形成永久性记忆。如果等到忘记了再来复习，就像又学新知识一样，那么，我们就永远是初学者，虽然在辛辛苦苦地烧开水，却难品味到其甘润。

攻克难关的教育工作者【第六篇】

经常有同学问我：有没有什么捷径能够顺利地通过四六级、考研英语考试?我的回答总是：没有。但是，帮助同学们找到一套科学的学习方法，不仅可以提高英语能力，而且对考试也有切实的帮助，是我一直所追求的。结合我个人的学习体会，并经过长时间的思考和教学中的摸索，我总结出了一套以阅读为纲，提高英语综合能力和突破四六级和考研英语考试的“超精读”方法，希望对同学们有点帮助。

大家不管在阅读英文报刊（推荐阅读time,newsweek,theeconomist）还是真题的时候，第一遍都必须首先注意提高阅读速度。对报刊上的文章来说，第一遍读的时候不要查字典，记下起止时间，计算单位时间的阅读量。对真题来说，更加要控制在规定的时间内完成，阅读的时候就需要随时对可能的考点作出标记，最后结合解题技巧进行解题。此时的重点放在训练速度、掌握文章大意、结构、作者、专家等的观点。

下一步就是对文章和考点、干扰项等进行详细的分析、总结。这个时候就要仔细体会文章中精彩的语言，注意词的使用、内涵和搭配和扩展，代词和名词的指代，以及对精彩句型的模仿和重要语法现象的、长句、难句、文章结构的分析。另外，还要注意句子和句子之间的关系是什么，是因果、递近、转折还是什么，尤其注意文章的第一句和最后一句，以及每段的第一句和最后一句与其它句子的关系。体会每句话在文章中的作用。在此过程中，要培养自己对文章主要讨论对象、关键词，作者、专家的观点、和语气的把握，注意作者和专家的观点，专家和专家之间的观点是否相同或相反或互补，以及作者和专家的语气是赞成还是反对，是关注还是乐观等等。如果是真题，还要仔细分析考点和正确、干扰选项的规律、特征。在这个过程中，把文章尽可能的多读几遍，提高对文章中单词、短语、句型等的反应速度，阅读速度自然也会提高。

如果能做到上面几点，那么你才能说真正的理解了文章，阅读理解能力以及综合英语能力都会得到很大的提高，其结果是对考试中的'每个题型的把握都会更上一层楼。先从听力说起，据研究，一个人的阅读理解能力和听力水平是成正比关系的。试想，有的同学连听力原文都看不懂，怎么可能听懂呢。另外，在超精读的过程中，所积累的词汇能力，对词汇题也有很大帮助，我做过统计，如果对10套左右的四六级、考研阅读真题中的词汇进行过深入学习，那么大纲中的重点词汇就已经被囊括大半了。而且，最好的词汇记忆方法就是通过阅读来学习，记得又牢又准确。对翻译、完形、改错、简短回答问题等小题型，你就会觉得得心应手了，因为你对这些题型的解题能力和你的阅读、词汇能力最相关。另外，还有作文，许多同学喜欢背模版，其实模版作文千篇1律，很难拿高分。如果大家在读报刊和真题的过程中有意识地摘抄和模仿一些精彩地道的词汇和句型，考试时信手拈来，无疑会吸引评卷老师的眼球。其实，大家想一想，我们所阅读的英文文章不都是精彩的作文范文吗？如果同学们能够在早晨或者傍晚朗诵或者背诵英文报刊文章或者就是真题阅读文章，那么你眼睛里、耳朵里接触到的都是地道的英语，那么坚持下去，你的听说读写能力都会很自然地提高了！

下面，我结合一些例子，说明一下如何进行超精读。

例一、6月四级passagefour。

questions26to30arebasedonthefollowingpassage.

攻克难关的教育工作者【第七篇】

随着英语学习中语言知识的增多，内容的加深，尤其是词汇量的持续增加，相当一部分学生在英语学习中力不从心，或因学习滞后而产生厌学情绪，从而直接影响学生能力素质和英语知识水平的形成和发展。在词汇学习方面，普遍存在记忆方法单一乏味、遗忘现象严重、死记词义不知辨词、认识单词使用困难等问题。

这里，我们来分析一下记忆的单词的常用有效方法。

首先通过阅读来扩大词汇量是个很多人都会用的方法，而且在阅读的过程中，接合上下文语境，也就更好理解词义和用法。不论学什么东西，最终都是要学以致用。说说背词典吧，一本简版的英语词典里至少包含大约15万个单词，要求学习者在优先的时间内掌握所有的英语词汇是不可能的，英语国家人民经常使用的单词不过4000个左右。因此如何确定词汇频率的高低，选择使用英美国家日常生活最常用的词汇特别是词汇搭配，可以说是判别中国式英语还是地道英语的分水岭，例如“absolutely”这个词，一般在中国英语教学中认为它是由“absolute”派生出的副词，所有首先要学习“absolute”。而实际情况是，在英语国家，“absolutely”要比“absolute”更为常用。所以建议考生在学习词汇的时候，不能全靠死记硬背，了解词汇频率也是很重要的一个方面。这样，即便我们的词汇量只有区区4000个，可这4000个词汇又是英语国家使用的高频词汇，那么靠这4000个词汇在英语国家交流便已不成问题。

当然，目前学校还是要重视应试教育，为了通过考试，在掌握高频词汇的同时再延伸扩充词汇量，这样一来，可以说是交流考试两不误。有了要攻克的目标词汇后，要有计划的进行记忆。建议制定几个小计划去完成。例如，将一天的复习计划分成上午、下午、晚上复习计划。上午背40个单词，下午背30个单词，晚上背20个单词（依个人能力确定单词数目）。第二天一早起来把头一天的单词浏览记忆一遍，加强记忆。第三天早晨把第一天和第二天的单词再加速的浏览记忆一下，以此类推。你的单词量将会像滚雪球一样越来越多，越来越实。做事情要有重点。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。

什么是有的放矢的抓重点来复习呢？建议当你拿起上一年的英语大纲后，以它为低级目标。用一天时间快速过滤掉你会的单词，剩下些自己曾有浅薄印象或是完全陌生的单词。这些所剩单词就是你下一步记忆的重点。找到了自己薄弱环节后，集中精力重点攻克，做到有的放矢的完成学习目标。

不要担心自己制定的词汇记忆任务大，要对自己有信心。快速背，并不断重复记忆。将一轮记忆分成若干小轮，滚动记忆。这样做的好处，不但可以提高效率，也可较快的提高你的记忆力。记住，记忆超长的人是很少的.，所以不要畏惧任务量大，更不要担心自己的能力与智商，每个人记忆的强度和结果都是在次数的升高中实现的。所以，如果你认为自己还没记住，那是因为你重复记忆的次数还远远不够。

无论你的英语听力水平如何，你都要听英语。也许你认为这是无用功，其实不然。请把mp3好好的利用上。一方面你可以选择自己感兴趣的英语阅读或歌曲进行下载，另一方面把所背单词尽量自己录进mp3，这样做的好处，不但走路的时候都可以听，练习了听力，最重要一点是帮你形成语感的同时也消化了单词。你信不信，一段时间后，如果你坚持这样做，你的英语进步程度一定会比不这样做的同学明显许多。

随着日积月累，只要你能不断的坚持，一定会发现自己的英语水平突飞猛进。坚持不懈，祝你走向最后的成功！

攻克难关的教育工作者【第八篇】

我最近做作业，字写得越来越工整了!而且有耐心。一次就把字写好了!想想以前的作业，字不好，没耐心，两次才能写好。我为什么字写好了呢?请猜一猜吧!

呵呵，猜不出来吧?让我来解密吧!妈妈让我学书法了!

星期日，我整装待发。“好了，时间到了!我们走吧!”妈妈说。“啊?这么快?”“当然啦，快走，快走，别磨蹭了!”于是，我听话的坐上了车。“妈妈，学书法好吗?有什么用?”我一连串的发问。“好，可以让你写好字!”妈妈不耐烦的回答!

到了学校，妈妈下了车，带着我上了四楼。我忐忑不安的想：环境好吗?不管了，看看就知道了!“好浓得墨水味啊!”我叫道。妈妈说：“慢慢就习惯了。”于是我拿起铅笔写了起来。过了一会儿，传来一阵撕纸的声音传揉耳朵。那是我把纸撕了又撕啊!老师见了，忙劝我道：“写不好没怪西，书法哪有那么容易练呀!”于是，我练了好几个本子，才把硬笔书法字写好。

“好了，你可以练毛笔书法字了!”“哦也!”我拿起了毛笔，练了一个书法字。“哎呀!毛笔书法字太难了!我不学了!我说。”不用怕，新手就是会那样的，老师安慰我。

我又练了几个毛笔书法字，不过，不是墨荡开了，就是太湿——破了。老师见了，忙手把手的教我，边说：你要把握好自己写字的力度，就一定可以写好。“于是，我用三只手指握紧毛笔，一笔一划的写着。”哦，我成功了!我下好了!”我激动地说。“好，不错!”老师也说!

我从练书法字中，懂了个道理：亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜!