幼儿园教师引领示范热选优推5篇

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幼儿园教师引领示范【第一篇】

各级工会女职委以三月“女职工关爱月”活动为抓手，切实为广大女职工办实事、解难事、做好事。

1、倾情实施女职工关爱行动。一是着力帮扶困难女职工。组织开展“六一”慰问和金秋助学，向困难女职工子女送去助学慰问金和圆梦奖学金；实施环卫女职工阳光关爱专项行动，向全市68名困难环卫女职工送去慰问金近18万元。二是贴心关爱女职工身心健康。市及各市（区）总女职委与当地医疗机构联系，组织困难女职工开展免费体检和减免费治疗；市总女职委向79名妇科手术的女职工送去安康互助保险补助金xxxx元；“三八”期间，市总女职委组织20多名困难女职工参观扬州xx机场、中国医药城和xx大桥，并赠送节日礼物；12月1日，市及各市（区）总工会与当地疾控中心等部门联合开展“职工红丝带健康行动”宣传日活动，深入广大职工中“送政策、送知识、送健康、送安全”。三是创新打造职工联谊服务项目。在市总工会职工服务中心增设单身职工“鹊之桥”联谊服务项目，为单身女职工搭建交友联谊服务平台。

2、强力推进女职工就业工作。一是加强技能培训工作。立足工会培训阵地或依托社会培训机构，加大对下岗失业女职工、女农民工的免费技能培训力度。二是深化公惠助业行动。积极向市领导进言要求改善“公惠放心早餐”经营条件，联合商务、财政、城管等单位赴山东济南和宿迁学习调研，在形成联合调研报告的基础上积极谏言，推动政府将政府放心早餐工程纳入民生十件实事，以带动更多下岗职工实现再就业。3月，联合市人社局和市妇联举办“春风送岗助力就业”女性就业专场招聘会，62家单位提供了2700多个工作岗位，吸引了1500多名女性求职者，958人达成用工意向。各市（区）也同步开展了专场招聘活动。

3、主动融入阳光快车集中服务行动。推动全市各级工会女职委积极投身“阳光快车集中服务行动”之中，以外来务工女职工比较集中的餐饮行业为重点，按需推出送保险、送体检、送培训、送法律等菜单式“四送”服务，活动扎实有效、深受欢迎。同时各级工会女职委，面向外来务工女职工，实施“阳光助医、阳光助学、阳光助业、阳光助困、阳光维权、阳光服务”等六大行动。一周中，全市各级工会女职委共开发阳光快车150多辆次，服务外来务工女工x万多人次。

幼儿园教师引领示范【第二篇】

一年来，我始终以“一名优秀人民教师”而努力工作，从各方面严格要求自己，不断提高自己的业务水平。先后获得县第十届“十佳师德标兵”、县20xx年度xxx员示范岗等荣誉，所主持的省规课题获市教育科研成果一等奖。现对一年来教学工作作出总结。

平时认真学习各种进步思想教育书籍，学习新的教学理论，积极参与各种思想教育活动，关心国家大事。配合组里搞好教研活动。做到教书育人，为人师表，热爱本职工作，具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了三种体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中小学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

作为一名市教师，我对得起这个神圣的荣誉。平时主动听课，了解青年教师的课堂教学情况，并及时进行交流指导，使青年教师逐步提高课堂教学水平。对教育科研中的课题研究、论文撰写等进行指导，一年来共有六项指导的课题获得结题，近20篇教学论文在市县级中获奖，包括其他学科。结对的青年教师，经常利用没课时间，不辞辛苦地驱车前往听课、评课，现在他们都成为县及学校的骨干，其中杨芬老师刚刚获得县第六届名师称号。同时，积极开设各级讲座和公开课，其中，开展的“阳光历奇活动”就为22所学校送教，让自己的经验分享给同行，也勤于笔耕，一年来共发表论文和教学经验达15篇。课题研究成果编入高校体育本科生教材《学校体育课程》一书。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生在中考体育成绩平均分为分，初一学生的体质健康标准合格率达，良好率，优秀率。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在运动员的共同努力下，所带的校田径队获20xx年县中小学生田径运动会初中组团体总结第四名;所带的校帆板队在宁波象山举行的第十四届省运会上获得5铜的佳绩。在组织的课外文体活动中，学校被评为县中小学生课外文体活动工程示范学校，我县评为省课外文体示范县等荣誉。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。在今后的工作中我会百倍努力，再接再厉，取的更优异的成绩。

幼儿园教师引领示范【第三篇】

一是领导干部带头学，在学习引领上做文章。

在这次党史学习教育中，区委理论学习中心组成员争当排头兵、领头雁，以“关键少数”带动“绝大多数”的方式，营造了一级带着一级学的学习之风。在全区党史学习教育全面铺开之前，扎实做到“三个一批”，即征订一批学习教材、制作一批学习笔记本、拟定一批工作任务清单，确保区委理论学习中心组成员先学一步、先谋一步。

二是领导干部研讨学，在学习深度上做文章。

引导各级各部门(党委)党组理论学习中心组将集中学习研讨作为党史学习教育的主要形式，加大组织力度、研讨深度和学习频次，推进党委中心组成员相互学习、共同提高，优化工作思路和方法。将党史学习集中研讨纳入实施方案，切实做到研讨前精心准备方案，研讨中重点领学与集中交流并重，研讨后形成讨论成果。

三是领导干部动情讲，在学史增信上做文章。

在党史学习教育学习中增加笃行之情，组织区委中心组成员利用召开工作部署会、深入一线考察调研、讲党课等时机，采取集中宣讲与分散宣讲相结合，线上宣讲和线下宣讲相结合等方式，向干部群众讲解自己对党史的新认识、新理解、新收获，明确提出“两个杜绝”，即杜绝照本宣科，杜绝讲虚话套话，引导各级领导干部学思用贯通，知信行统一，增进政治认同、思想认同、情感认同，切实发挥中心组成员示范引领作用。

幼儿园教师引领示范【第四篇】

活动设计意图：

大班的幼儿在各种知识的积累方面已有一定的基础，又马上面临升入小学，培养幼儿思维的发散性、敏捷性以及灵活性等方面就显得尤为重要，因此我设计了本节活动。

活动目标：

1．通过一因多果的扩散，让幼儿大胆表达自己的想法，训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。

2．引导幼儿大胆推理，表达自己的独特见解，培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力，做好幼小衔接。

3．复习“因为……所以……”关联词，生字组词等。

活动准备：笑脸若干、题卡若干、抽题箱、音乐。

活动过程：

一、师生喊口号，进入主题：

教师：现场的小朋友们，大家好！我是主持人刘老师。欢迎大家参加本期非常一加一节目。喊口号“非常一加一，欢乐在一起！耶！现在我先来介绍本期的参赛小组。

红队：红队必胜，耶。

黄队：黄队最棒，耶。

蓝队：蓝队第一，耶。

绿队：绿队无敌，耶。

二、了解游戏规则，游戏开始。

教师：今天的活动有三个环节。

（一）第一个环节是必答题，文字对对碰。

老师这里有十二道题目，每队派一个代表抽取其中的一道题，小组讨论答案，答对一道题奖励一个笑脸。

为“字”找朋友，打、电、跳、开、上、高、花、下、大、小、左、不、右。

查看得分情况。

（二）第二个环节是抢答题。

教师说完题目，说开始，幼儿马上举手，哪一组先举手，哪一组先回答，答对加笑脸。

1．有一个小朋友，他可以几个小时不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡着了）。

2．蚊子咬在哪里，你一点也不担心？（别人身上）。

3．什么人冬天不怕冷？（雪人）。

4．你的左耳朵最象什么？（右耳朵）。

5．小明的妈妈有三个孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）。

6．一只大苹果加上一只小苹果等于几？（2）。

7．树上本来有一只鸟，后来又飞来一只鸟，突然砰的一声枪响，树上还有几只鸟？（0）。

8．猜谜语：上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。

9．身长几寸，尖头黑心，走的弯曲路，步步有脚印。

10．中间有画，四边长牙，有它飘洋过海，无它难走天下。

总结得分情况。

（三）第三个环节，请小组相互出题。

三、结束部分：

总结得分情况。

教师小结：在平时学会观察，遇事多动脑筋，多问为什么，这样人才会变得越来越聪明。音乐起，奖励获胜组。全体幼儿走到中间，获奖小组站在中间，互相握手、拥抱。

活动自评：

一、活动环节设计情况：

本节活动是由一个主题“非常一加一”贯穿起来的，我设计了三个比赛环节，分别是“给字找朋友”的必答题、由谜语和脑筋急转弯组成的抢答题、还有幼儿之间相互出题。

二、活动完成效果分析：

整个活动的效果我认为还是不错的，我最大的感触就是不能低估幼儿，本想幼儿回答脑筋急转弯是有困难的，我还想好提示性的语言，结果更本就用不上。幼儿的表现也是有目共睹的，非常的积极，都抢着回答，气氛很热烈，圆满的完成了每个活动。

不足的地方就是我后面的总结还不到位，没有及时提出对以后的要求，下次一定要注意。

幼儿园教师引领示范【第五篇】

教师示范引领制度是当前中国教育改革中推行的一项重要措施，其目的是通过典型案例展示教学方法的成功应用，让其他教师借鉴，从而提高教学质量和效果。在我看来，教师示范引领制度的实施，不仅能够有效促进教学的质量提升，同时也为学生创造了更好的学习环境。

首先，教师示范引领制度有利于促进教学质量的提升。通过典型案例展示教学方法的成功应用，让其他教师借鉴，从而提高教学质量和效果。因为教师示范引领制度推广的是经过实践验证的教学方法，而非空泛的理论知识，所以很有可能带来更为实质性的教学成果。例如，当一名教师在班级中采用了一种高效、有趣的课堂教学方法，这种方法得到了良好的反馈，其他教师可以通过示范学习这种方法，有效地提高了自己的教学效率。

其次，教师示范引领制度有利于为学生创造更好的学习环境。教师是学生的引路人，他们的教学方法和风格会直接影响学生的学习体验和学习效果。如果教师们能够从典型案例中学习到更好的教学方法和风格，就能够提供更多样化、有趣、互动性强的课堂，为学生创造更好的学习环境。例如，一些有趣的教学方式，比如利用游戏化教学和趣味性互动课堂的教学,不仅可以提高学习效果，还能让学生在愉悦的学习氛围中获得更多的成就感。

总之，教师示范引领制度是一种有益的教学改革措施。它为教师提供了一种学习的机会，同时也为学生创造了更好、更优质的学习环境。教师们应该根据学生的实际需求，充分调动自己的教育思想和创造力，积极学习典型案例，借鉴成功经验，为学生提供更为全面、丰富、优质的教育资源。