歌颂老师的诗句 歌颂老师的诗句精编十五句汇总4篇

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关于感恩老师的诗句 精选53句【第一篇】

1. 师友交情从此绝，衔恩暂遣分龙节。兵果难将胜负论，他生莫忘灵山别。

2. 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》

3. 师门立雪得心传，诏恩分务许优闲。凫飞难学王乔舄，身世相忘象外天。

4. 《酬问师》

5. 玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。

6. 师友相从气义同，报恩惟有厉清忠。长绳难系青春日，心迹兼忘出处通。

7. 为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。

8. 仰之弥高，钻之弥坚。

9. 偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》

10. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》

11. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》

12. 绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

13. 桃礼不言，下自成蹊。

14. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

15. 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

16. 一日为师，终生为父。

17. 《己亥杂诗·浩荡离愁白日斜》

18. 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

19. 《无题·相见时难别亦难》作者：李商隐朝代：唐相见时难别亦难，东风无力百花残。

20. 这无私的奉献，令人永志不忘。

21. 春满江山绿满园，桃李争春露笑颜。东西南北春常在，唯有师恩留心间。

22. 《师蚕》

23. 随风潜入夜，润物细无声。

24. 《七绝·师恩难忘》

25. 三人行，必有我师

26. 《奉和令公绿野堂种花》

27. 自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》

28. 《无题》

29. 虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。

30. 《蜂》

31. 不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——罗隐《蜂》

32. 《蜂》白话译文如下：无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？赏析：这首通过对蜜蜂形象的描写，歌颂了不辞辛苦为他人酿造幸福生活，并讽刺了那些不劳而获的人。

33. 《奉和令公绿野堂种花》白话译文如下：绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？赏析：此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。

34. 《天净沙六首·源远流长图》

35. 三人行，必有我师。

36. 善者因之，其次利导之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。

37. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

38. 欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。

39. 《天净沙六首·逸仙图》

40. 《春夜喜雨》

41. 《无题》全诗如下：无题唐·李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。

42. 随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

43. 《寻雍尊师隐居》

44. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

45. 《新竹》

46. 《己亥杂诗》

47. 《一似梦瑶台》

48. 《远师》

49. 师心好善善心渊，承恩阔步青云端。料君难恋神仙境，从事能忘我独贤。

50. 昔之设学校，教养之法，师生问对，愤悱开发，相与曲折反复，谆谆善诱。

51. 落红不是无情物，化作春泥更护花。

52. 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》

53. 诲尔谆谆，听我藐藐。

赞美教师的诗句范文【第二篇】

关键词：气场；好玩；情感

“气场”，通俗地说，也就是“吸引力”，而我，今天要把它用在教育上，用在我们的语文课堂上，我更愿意把语文看成是一个“人”，一个集思想智慧、美丽优雅、淡定从容于一身的“人”，她应该也必须拥有更强盛的气场，这种气场，将深深地影响着孩子们。

一、奏起好玩的课堂之乐

1.教材好玩

我不敢说，我们的教材还存在着一些这样那样的问题，因为那些课文毕竟是一些教育专家从浩如烟海的文章中选择出来的，具有一定的代表性的文学意义和教育意义。但我们的孩子，为什么还是愿意手捧有趣的课外读物，而不愿意把大量的时间用在我们的教材里呢？仔细观察2～5岁的幼儿，我们发现，这个时期的孩子语言发展速度惊人，效果也惊人，每个孩子都是天才。但为什么一进入小学，开始正式而系统地学习“语文课”，口也就拙了，眼也就呆了，心也就迷蒙了？“小学语文是被我们自己整垮了的。”（商友敬语）太凝重的内容孩子不喜欢，说理性的文章孩子读过一遍就再不愿意再捧起。儿童的阅读就要从儿童的立场出发，就要从儿童的视角选择。基于儿童的教材，儿童能不喜欢吗？能不兴奋吗？能不被吸引吗？

2.学习方式好玩

语文与其他课程不一样，她可以拥有很多好玩的教学方式。特级教师张学青在教学《月光启蒙》这篇课文时，采用让文本复活的方式，让凝固的月光流动起来，让凝固的歌声飘扬起来，一切，都是那样美好。她首先将词Z所指的那个事物本身的魅力展现出来，譬如课文中有这样一首童谣：“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼，毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”如果你只是用眼睛默读这些词句，或者只是用一般的诵读课文的语调将它读出来，说实话，它的语言看上去并不美，听起来也很平常。但是，当孩子们拍着手，跺着脚，捶着桌子，用天真的童音“唱”起来的时候；当他们一边有节奏地唱着，一边做着坐花轿、盖花被的动作的时候，这首童谣的魅力就表现得淋漓尽致了。你看，这样的课堂多好玩啊！这样的课堂，想让学生游离其外都很难。

二、永葆轻舞飞扬的情感

1.唤醒

孩子年龄尚小，还不能深刻体会作者的思想、情感，或者说只能停留在最浅的层面，这时候就需要我们教师的唤醒。教师要开启学生的情感之门，使之与教师、与文本、与作者之间产生情感“共鸣”。教师讲课冷冰冰，似三九天之冰雪；像机器人一样虽有声而无情，虽有行而无内涵。这无激情的教学，必然得不到有激情的听课。只有把教学情感交流、沟通得恰到好处、水融、和谐统一，才能克服枯燥无味的说教，才能防止出现压迫强制式的教学，才能产生最佳的教学效果、最强大的气场效应。

请看孙双金老师执教的《黄河的主人》的课堂片段，我们看他是怎样带领学生叩击课堂的情感大门的：

师：看老师写黄河两个字！（板书：黄河）你了解黄河吗？说说你心目中的黄河！

生：我心目中的黄河波涛非常汹涌！

生：黄河在我心目中气势磅礴，而且每年携带泥沙高达16亿吨，可以绕地球27圈！

生：黄河在我心中是一个顶天立地的男子汉，十分豪迈！

生：黄河在我心中是位母亲，她哺育了我们中华民族的儿女。

师：讲得好极了！黄河是中华民族的母亲河，她哺育了中华民族，她养育了中华儿女。多少年来，我国历史上有多少文人墨客在高声赞美黄河。李白在诗中赞美：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！”王之涣是这样赞美黄河的：“黄河远上白云间，一片孤城万韧山！”让我们一起来和着诗人的感情赞美黄河！

生：（读）

师：（充满感彩）黄河的水啊，就像从天上滚滚流到了人间，奔腾不息，一直流向大海！这就是诗人眼中的黄河！我们再一次吟诵这两句诗词！“黄河之水――”

（学生大声朗读）

……

师：是啊，我们站在黄河的边上看到那万马奔腾的气势，就使我们胆战心惊！那么，又有谁能够做黄河的主人呢？拿起书，带着这个问题自己读课文。

孙双金老师先从板书课题“黄河”入手，说说自己心目中黄河是怎样的，唤醒学生的已知经验，为学习课文所写的黄河情境做铺垫。接着，老师先后作了两次有关黄河的动情描述，师生分别吟诵了古诗赞美黄河的诗句，还配上了激情澎湃的音乐，这样就很自然地激发了学生赞美黄河的情感，为课堂教学扣开了情感的大门。

2.诵读

朗读是课文理解的一扇窗户，推开这扇窗，阳光可见，高山可见，鲜花可见，溪流可见，一切美景皆在眼前。“万千语言‘读’自明”，会“读”了，理就通了，气就顺了，情就生了。指导学生摇头晃脑地读，有滋有味地读，品词品句地读，一根“情”线贯穿课堂始终，孩子穿行在语言文字中，感动着，热爱着，赞美着，愤怒着，憎恨着，同时也内化着，生成属于自己的能力素养。

语文，是一首最美的诗，是一曲最动听的歌，需要我们精心创造，用心弹奏，在强大的气场里孩子们翩跹起舞，尽情展现从语文中得来的人生智慧！

赞美教师的诗句 精选69句【第三篇】

1. 《天净沙六首·管仲图》

2. 谁言寸草心，报得三春晖。

3. 晨迎旭日到偏西，风雨兼程不觉疲。育李培桃三万圃，精心竭力驾天梯。

4. 白发芳魂育栋梁，喜闻遍地溢书香。三江弟子文章秀，四海门生学识强。铁骨根根熬曙日，银絲缕缕御寒霜。清风烛影帘栊冷，唯恋耕耘翰墨芳。

5. 修枝剪叶付情真，有幸今生育树人。自感低微尤忘我，曾为高尚总劳神。一腔心血浇花艳，三尺书台授业新。苗壮参天成柱栋，笑迎桃李满园春。

6. 甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。

7. 横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛。

8. 黑板为田笔作犁，耕完左右向东西。春秋冬夏园中育，雨雪风霜垄里施。喜看秧苗成大树，甘当水土化肥泥。灵魂寄予新生代，尽瘁鞠躬价也值。

9. 识知惠普恩师授，上古长今圣贤筹。文韬武略传承揽，满庭芳菲浩瀚都。

10. 曾经粉笔写春秋，跨越年轮片断留。师道尊严凭自律，儒心励志不贪求。村中看戏无遮影，野外过河先上舟。重教历来崇尚德，因酬解惑圣人羞。

11. 东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》

12. 爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。

13. 心事数茎白发，生涯一片青山。

14. 桃李天下誉满荣，今日佳节已白翁。回忆当年三尺台，朗朗读书也童声。

15. 精撷鲜卉一掬红，感谢师恩教诲情。三尺平台培嫩绿，半生心血育骄英。蚕丝抽尽千般爱，烛火燎明万里程。甘守清贫梯作路，消磨豪气铸忠诚。

16. 《新竹》

17. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

18. 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

19. 三载师生缘非浅，年少轻狂未知惜。

20. 唐刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。

21. 少小深知从教辛，求职未料入黉门。书声卅载吟成梦，粉笔一支握到今。恐负千眸光灿灿，何辞两鬓雪纷纷。逢人莫道囊羞涩，哪个丰盈哪个贫。

22. 弱柳飘风几度春，拜师贺岁探凉温。推门最喜双慈健，惠我文章更觉欣。

23. 向阳之花朵朵美，老树依然傲苍穹。师尊勤勉弟子规，致礼鞠躬尽瘁者，敬您一片园丁情。

24. 教书解惑已忘年，苦口婆心劝学贤。备课清晨迎旭景，纠差午夜伴星天。杏坛广撒千秋种，汗水勤浇万亩田。只望幼苗成大树，桃红李茂早开妍。

25. 三尺案台留笔粉，十年寒暑伴油灯。教鞭指引人生路，志力助飞期待鹰。

26. 虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》

27. 云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。

28. 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。

29. 相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。

30. 《鸣沙石室佚书·太公家教》

31. 一帘春雨杏花红，报与勤耕果硕丰。五秩光阴如昨日，常思那盏夜明灯。

32. 每念尊师记忆深，温和施教用情真。讲堂简陋多呵护，学子启蒙有耐心。桃李三千承大任，清风两袖捧经纶。匆匆卌载今相见，德劭年高健朗身。

33. 花谢花开又一年，教师节日夜难眠。曾经台上风华展，也在相思梦里牵。思父影，念师缘。秋风夏雨柳生烟。韶光顿逝从来速，往事悠悠浮眼前。

34. 天长地久有时尽，师恩绵绵无绝期。

35. 桃李灼灼春风里，徒可艳羡不可及。

36. 三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。

37. 更衣顿首致先生，仰慕之心久愈浓。寄意春秋屈子赋，放歌山水太白风。启蒙血酿及时雨，授业神灼指路灯。鹤发鸡鸣犹试剑，重阳纵袖送飞鸿。

38. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

39. 五城团拜续谐和，奏响新春岁月歌。热酒浇肠须品味，吾师情重涨心河。

40. 教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。

41. 落红不是无情物，化作春泥更护花。

42. 陶情最爱游于野，又见师尊逛寿山。滤水冰心传祝语，飞鸿替我问平安。

43. 《奉和令公绿野堂种花》

44. 三尺讲台怀信仰，无私奉献夜深眠。一支粉笔书千载，万史留名白鬓年。

45. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

46. 一年一步一层楼，步步层层几多愁。桃李登高争艳日，园丁昂首笑难休。

47. 曹操曹丕曹植，为建安文学增色；苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩。

48. 慈祥仍与梦中同，谐趣犹存学者风。往事忆来成昨日，浮生坐对若漂篷。抱疴漫咏丰泉月，赠玉亲移枕畔躬。拜读师恩情可见，冰心惠我醒愚蒙。

49. 过节怀恩拜爱师，头霜又白去年时。临春突发寒肢病，护体还须暖具医。强忍痛欺诠古典，笑由惊诈觅新诗。吟蓝自愧根基浅，德范依然是旧旗。

50. 晨迎曙色晚携霞，育李培桃抚幼芽。三尺讲台编锦梦，一支粉笔绘新葩。全心默默呵芳草，双手轻轻护蕾花。致爱致忠倾热血，鬓丝落雪耀云涯。

51. 讲台三尺写青春，教案千重费尽心。植李培桃添锦绣，几度惜才渴求真。年年学海灯前唤，岁岁书山榜上频。今日园丁祝愿送，鲜花喜意谢师恩。

52. 《天净沙六首·回澜阁》

53. 十载寒窗习丹青，性修意雅了娉婷。松老燕去白驹过，最是难舍师生情。

54. 教师岗位不平凡，教书育人责任担。长年不辞辛勤日，累月不惧口舌干。学子人人育成才，花朵个个绣斑斓。品学皆优成栋梁，一代新人为国惔！

55. 虽欲再坐讲台下，面聆教诲安可期？

56. 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》

57. 饮其流者怀其源，学其成时念吾师。

58. 《己亥杂诗》

59. 《七绝·师恩难忘》

60. 书堂勤恳授真知，人类灵魂一面旗。浇灌田园心血洒，栽培花朵毕生痴。讲台音韵温桃李，粉笔颜容美课时。奉献终身清两袖，光荣永伴展风姿。

61. 《寻雍尊师隐居》

62. 四季讲堂三尺余，龙眼巧点作扶梯。万般幸苦不觉累，但愿育出千里駒。

63. 脱俗心追朵朵鲜，扶荷照影水云边。吾师未染红尘晦，自有芳香入腑田。

64. 随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

65. 古之学者必严其师，师严然后道尊。

66. 摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。—— 唐 杜甫《咏怀古迹五首·其二》

67. 甘甜酿造蜜蜂忙，历尽艰辛树栋梁。三尺讲台倾热血，千言笔墨授良方。蜡烛春雨园丁誉，苦涩耕耘桃李香。九月金秋风送爽，教师二字铸辉煌。

68. 解惑答疑育后生，不辞劳苦作园丁。伟人祭日心悲愤，苟且强欢苦闷增。

69. 培李勤为本，浇桃苦作舟。书山授道育英楼，粉墨染霜头。傲骨嫣然贵，清心更是柔。雕金琢玉竞风流，硕果耀神州。

赞美教师的诗句 精选43句【第四篇】

1. 醉景陶情一日游，黄花紫菊任停留。悠然自在闲愁少，不恋繁华只看秋。

2. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。

3. 绿野堂开占物华，路人指道令公家。

4. 《天净沙六首·王本成》

5. 耕耘学苑做黄牛，岁月沧桑染白头。粉笔一支传道义，讲台三尺写春秋。读书备课清贫度，育李培桃富裕收。遍地芬芳花万树，金晖夕照亦风流。

6. 男婚女嫁休心日。意灭情忘舍俗时，恭从吾师云水去，将来决定到天。

7. 南阁披霜报梦凉，刚山挂雪也悲伤。情关俚语三千域，泪断门生五味肠。教诲谆谆思卓越，遗文落落证非常。西天幸有临窗月，且照吾师续妙章。

8. 常忆师恩梦里啼，风尘家访探流疾。寒冬补课催霜鬓，热暑携归践淖泥。桃李花开三代树，篓箱霉晾几囊衣。又交九月逢十日，愧借园丁作话题。

9. 一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，诗酒不胜杯。

10. 学高为师，身正为范。

11. 躬身教坛二八年，岁月催人白发添。撑船渡过千千人，从小立愿志更坚。

12. 为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。

13. 群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》

14. 三尺讲台不寻带，帝王将相满课堂。灵魂无形实可塑，几度春秋皆栋樑。

15. 每逢佳节忆师涯，多少春秋说岁华。播种辛勤流汗水，丰收理想育春芽。欣看学子如朝日，慰藉余生沐晚霞。教育优先强国策，满园桃李绽心花。

16. 挥动教鞭心血倾，讲台三尺育精英。园丁不畏耕耘苦，李艳桃红都是情。

17. 献身教育四十载，无怨无悔心花开。为人师表几十年，教书育人出英才。

18. 《远师》

19. 半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。

20. 卧榻形容瘦，求毫励意深。吾师精楷法，草漭渴甘霖。暗祝回康健，重来拜慕钦。春风知我愿，速与报佳音。

21. 三尺讲台一本书，为人师表名誉佳。百年育人最伟大，桃李满园遍天下。

22. 虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。

23. 八月金风桂子香，重登杏席理文章。黄墩喜沾及时雨，华发新添几缕霜。十载农村多体验，一朝教学亦堂皇。言传身教春风播，三尺讲坛教绩扬。

24. 明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

25. 桃礼不言，下自成蹊。

26. 弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。

27. 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

28. 《一似梦瑶台》

29. 不师者，废学之渐也。

30. 四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。

31. 念念不忘恩师情，回忆往昔泪水盈。莫嫌弟子不知恩，羞见恩师成就平。

32. 令公桃李满天下，何用堂前更种花。—— 唐 白居易《奉和令公绿野堂种花》

33. 一日为师，终生为父。

34. 几多春秋几多匆，风拂繁花沥心红。桃李不言读泽润，下自成蹊伴盛芃。绛帐通慧师才授，习学鸿鹄万里翀。海阔天空八斗跃，尔是东西南北龙！

35. 《春夜喜雨》

36. 九月秋丰百花缠，喻师自古似春蚕。絮丝吐尽烛灰散，桃李芬芳心醉酣。

37. 心血育白丁，辛勤扶栋梁。待到花满园，四海皆鸿儒。

38. 敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？——佚名《天净沙六首·王本成》

39. 今我迢遥天涯去，先生仍自育桃李。

40. 欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。

41. 勤奋耕耘，薪火相传。育李桃、汗洒心田。修枝剪叶，小树参天。喜书声朗，歌声美，笑声甜。看轻名利，无私奉献，做人梯、不畏艰难。呕心沥血，两鬓先斑。但心更大，志更远，步更坚。

42. 不慕功名两袖风，一支粉笔伴终生。孤灯窗下情难了，欣看千山桃李丰。

43. 学者必求师，从师不可不谨也。