中级职称教师考试经验分享精编8篇

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中级职称教师考试经验分享【第一篇】

这些是考官大致会问的问题类别。你要好好回答，千万别说不知道啊。要是不会，随便说一些。这次被考官夸数学理论功底很深，真是爽!!!

这里还要说说说课稿的问题，要注意说课稿的对象是老师、考官等，不是学生，所以你要写你是怎么上这堂课的，你要怎么教学生的。不是写具体的上课的内容和过程。别把考官当学生，向他们上课。

最后就是拿证啦，那个我暂时还不知道，也不知道能不能过啊!

以上就是我这次教师资格证考试的试讲部分的经验总结，希望对大家有所帮助。不同省市的考试是有所区别的哦!

中级职称教师考试经验分享【第二篇】

职称英语比不上专八、托福、高口等高大上的考试，也被很多人认为难度不高，但从近年的真题来看，考试难度有逐年提升的趋势。虽然考试允许携带词典进入考场，但正是这点让很多考生放松了警惕、不认真复习，从而导致了考前不努力、考后徒伤悲的结局。下面网网友给分享的“中级职称教师考试经验分享精编8篇”，供大家参考。

1、词汇、阅读理解、完型填空所占分值最高(合计高达75分)，放到前面来做，避免万一时间不够，可以确保先抓住大部分分数。

2、词汇、阅读理解、完型填空都是部分来自教材，放到前面来做，记忆比较深刻，答题成功率较高。

3、阅读判断放到最后，是因为本题根据经验蒙答案(具体方法后面详述)成功率可拿到全部7分中的3分，这样可以腾出时间给需要查词典即可稳拿分数的词汇题。

4、因职称英语词汇数量有限，直接查同义词词典，一般前三个义项就会有答案，平时备考的时候用用迈西英语，不仅背单词快，同时还可以学习查询同义词，对考试很有帮助。

5、教材练习不用做，把答案勾画出来，只需记住其中题目划线部分或者答案是词组的，其余不用看。词组记忆相对容易而查词典找同义词相对较困难，又因试题来自教材练习4-9题，所以必须记住教材中的词组题。教材词汇练习一共100题，其中有词组的也就20个左右，记住却对没有困难!

6、考试时看到有教材中的词组题则直接答上，其余的查词典。

7、熟记教材文章练习题的正确答案，重点掌握去年教材上没有的新增文章。考试时先找教材上的文章，做出来。

8、其他文章，先作考试题目中有人名、地名、国家名、数字、年代等专有名词的题。

9、勾画出考试题目中的关键词(一般是名词，不必认识它也不必查词典)，然后到文章中找一样的关键词定位。

10、定位关键词后，对比文章中关键词附近的词或者词组，与答案选项中词或者词组重合得最多的即为正确答案。(这就像玩拼图游戏，考察你的眼力!^_^)

11、如果你无法定位关键词，则：

、如有选项为“以上x项皆是”，即为正确答案;

、看四个答案选项中有无大部分相似的。如有，若意思完全相反的其中一个必是答案;若意思并非相反的则较长选项的为答案。如没有大部分相似的，则最长的选项为答案。(根据经验，这是答对概率最大的选择)

12、如果考试题目是针对文章中的某个单词的意思，那么这就相当于是一个词汇题，则同义词词典又派上用场了!

13、如果考试题目是问文章主旨(如作者的观点、替换文章标题等)的，则需要细读文章题目、每段第一句和文章最后一句，并大致搞清意思。然后选择意思最接近的一项答案。

心得：阅读理解每题占3分，总分高达45分，是重点中的重点!不怕费时间，坚决按照上述方法答题，仔细即可保证成功率!)

14、概括大意(4题)：先看考题要求概括哪4个段落的大意，然后分别细读该4个段落的第一句和最后一句，然后与各个选项对比，选项中大部分词或者词组与段落的第一句或最后一句中词或者词组重合得最多的即为正确答案。概括大意其实就是找文章各段落主题句，而段落主题句往往就是该段落的第一句和最后一句。

15、完成句子(4题)：先勾画出每个考试题目中的关键词，然后回到文章中定位(具体方法请参考阅读理解篇及第16、17项)，最后把文章中关键词附近的`词和词组与各个答案选项相对比，词和词组重合最多的即为正确答案。完成句子其实就是告诉你一句话的一部分让你找另一部分。利用定位关键词找到了这句话在文章中的位置，则确定另一部分就不难了。

16、一般考试题目的顺序与文章段落的顺序大体一致，定位关键词不是难事。这就象让我在人群中找出一个陌生人很难，但是让我拿着他的照片去找就容易多了。

17、正确答案必定与问题有关，答案中的词或者词组必定出现在文中关键词的附近!

18、先看文章中各个空格在文中所处的位置，如果在一句话的开头(即空格前面是句号)，则正确答案的开头字母肯定是大写!反之肯定是小写。这样对比各个答案选项的开头字母可以缩小选择的范围。简单的语法常识可以用来缩小选择的范围，是事半功倍的利器!

19、先勾画出每个答案选项中的关键词，然后回到文章中定位(具体方法请参考阅读理解篇及第16、17项)，找出文章中关键词附近的空格，把空格附近词和词组与各个答案选项相对比，词和词组重合最多的即为正确答案。补全短文其实就是告诉你一句话让你确定这句话在文中所在的位置。利用定位关键词的方法找到了这句话在文章中的位置即可。

20、最后做、蒙答案，全选a或者全选b。阅读判断放到最后做，是因为本题根据经验蒙答案成功率可拿到全部7分中的3分，这样可以腾出时间给需要查词典即可稳拿分数的词汇题。本题蒙答案成功率较高的原因是:首先本题答案选项是所有的题中最少的，只有(a正确b错误c未提及)3个，那么相应的随便蒙一个答案的正确概率最高，达到三分之一。

21、先看7个试题中有无表示绝对意义的词，如most(包括其它形式的最高级)、only、just、simply等，根据历年经验，如果试题中出现表示绝对意义的词，那么正确答案是(b错误)的可能性最大。所以如果试题中出现表示绝对意义的词，则优先选择b!

中级职称教师考试经验分享【第三篇】

中级职称考生超过七成，集中在上班族。那么上班族报考会计中级职称考试如何兼顾工作和学习?怎样更好地分配时间?下面网友整理了(*)，供大家参阅。

还没有开始复习或者复习进度缓慢无非就是心理作祟，给自己找了很多的理由和接口让自己松懈。最常见的理由无非是没有复习时间，每天学习时间太有限，周末想休息;考试本来就有运气成分，赌一把，去裸考，反正复习了也没用;内容太多，开什么玩笑，已经来不及......其实我们缺乏的无非是一种动力与压力，而这种力要么需要强大的意志力(可能我们并没有)，要么需要一个良好的学习环境。选择参加一些培训班或者在一些微信群和qq群里找到志同道合之人，多探讨，也许讨论过的某个知识点就会出现在考卷上，当然参加培训的效果会好一些，更多技巧的传授与重难点的把握，可以节约部分时间，其实也多一些有效的学习时间和相互的监督。

我印象比较深刻的是自己考中级的时候，对于《财务管理》的内容与公式，真的是醉醉了，但是由于在学习过程中对于重点的把握能力比较强，如看书的过程中觉得股票价值估算的公式很重要，就会暗暗想出一些小方法记住，避免自己死记而在考场回忆不起来，尤其是在客观题做题时技巧性更强，也是得分的关键。而在方法学习上，除了大量做题之外，更需要共同的讨论和交流，当然一些网络课程和面授课程能够交给我们一些方法，但是一定要在方法的基础上加以练习，才能化为己有。

《中级会计》更注重的是主观题，因为客观题也是在主观题的基础上去得分，有些相对来说较难的难点，如报表合并等，考试的概率小而且花费的时间大，但是对于每个章节的一些易错点还是要加以把握，如投资性房地产与固定资产之间的转化等;《财务管理》更注重公式的`运用，很多公式有异曲同工之妙，所以在记忆上一定要注意方法，而且公式数量众多，必须在有限的时间里把握重点公式加以记忆与练习，对于一些文字性的知识点一定要理解性记忆，这样客观题的得分率会大大提高，就减少了做主观题的压力;《经济法》一定要注意区别记忆和大量练习，这也是最无奈的一门科目，如果没办法静下心来好好看过书，建议报个培训班学习下，不然记忆压力太大，真的是很伤神，还会大大影响其他两科的复习。

无论今年过几门都不重要，考不过我们明年再战，无论如何，备考不要松懈。也许还在迷茫，也许还在彷徨，但是中国缺的就是高端人才，我国会计从业人员很多，要形成核心的竞争力来增加工资水平就努力拼搏吧!

中级职称教师考试经验分享【第四篇】

最近，我们全班进行了一次英语考试。每个人心里都被提醒过，害怕考卷发下来后考不上。

终于，期待已久的英语试卷出现了。上午自习的时候，王老师手里拿着一大摞卷子，点了几个成绩好的同学来算分数，我也在其中。我走到讲台上拿了一摞文件，但第一份是我的。我迫不及待地数着分数，“一分，八分，七分，十分。”我看到了，手里的笔突然掉在地上，整个人仿佛呆住了，一直站在那里。过了很久，我清醒过来，继续数分数。“十八分！”我的心不由自主地慌了，突然觉得脸冷了，“八十二分。”我小声说：“我居然考了88分。”顿时变得沮丧起来，把剩下的论文放在讲台上。我低着头走到座位上，默默念着“82分，82分，82分……”

接下来的大部分日子，我一直坐在座位上。不管同学怎么劝，我都不理。我心里一直在想，我回家的时候我妈怎么骂我，怎么批评我。想到这，我不禁出了一身冷汗。

一个轻松愉快的备课铃响了，所有的学生都在为上课准备课本，除了我，我还拿着一本英语书。楼老师来了，同桌提醒，我才知道现在是语文课。我埋头看语文书。我不知道老师在课堂上说了什么。只看到娄老师的嘴像鱼的嘴一样在动。

晚上放学，一踏进行政楼，脚就变得很重。当我走进办公室时，我看到妈妈像往常一样坐在座位上。我走到她面前小声说：“妈妈，我考了82分。”“没关系，有什么关系？”我觉得有些事不对劲。为什么我妈变温柔了？但这终于让我放下了心中的大石头。

是的，我妈妈是对的。考试不及格有什么不好？乐观一点，不要因为一点小事不开心！

中级职称教师考试经验分享【第五篇】

一滴水”到常流水常流水”

以往常听到这样一句话:“要给学生一滴水,教师就要有一杯水;给学生一杯水,教师就得有一桶水”.它之所以流行,在那个时代是有一定道理的,但就目前科技和社会发展的速度而言,“一滴水”和“一桶水”的关系已经不是静态的,而是动态的,需要我们以运动的观点去认真的对待!

首先,这滴“水”应该是学生所需要、所渴求的.

在传统的教学中,教师说的任何事都是对的,教师就是权威,是整个课堂的主宰者.所谓的“教学”就是教师教,学生学.教师就如同一个装满知识的容器,对学生说道:“过来!把我有的给你倒上!”于是,今年给这批学生向脑子里倒,明年再给另外一批学生往脑子倒,日复一日,年复一年.

常有这样的现象,教师在前面讲的可谓是声情并茂,热火朝天,但一看学生却是无精打采或强颜欢笑,为什么!困为这滴水不是学生所想要的,虽然你给学生倒了好几杯,但却没有学生所想的那一滴.于是,教师越教,学生就越不会学,越不爱学.长此以往学生的主体性没有了,独立品格也没有了,拥有的只是教师所给的那几滴水.我们的课堂应该是学生的“我要”,而不是教师的“给你”.

其次,教师所拥有的不应仅仅是”一桶水”,而应是”常流水”.

随着时代的发展,可以肯定的说,今后学生所需要的每一滴水,仅靠教师原有的知识和能力是不行的.新课程强调教学是教与学的交往,互动,师生双方相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充.教师唯有通过不同的途径,不断的学习新的知识,接触新的事物,培养新的能力,向他人虚心好问,不断的往自己的“那桶水”注入新的活力,从而力争使自己的那桶水成为”常流水”,才能让学生得到学生所想要的,所渴求的那”一滴水”.也许学生想要的并不在我们的“常流水”中,但是我们可以让学生在这其中学生到寻找知识的方法,共同寻找,唯有这样的,教师才能真正做到传到授业解惑.

诚然,这是一个极为复杂,艰难的过程,但作为一名教师从一滴水做起,让一滴又一滴鲜活的、知识的水珠,汇成一条潺潺流动的小溪,才能托起祖国明天的风帆!

师爱的智慧。

谈及教师工作,人们普遍认为“师爱”是关键,认为“爱”学生是做好教师工作的前提,“爱”要贯穿于工作的全过程.关于“师爱”的话题很多,经典论述也很多,人们不厌其烦地谈论着“爱”,“爱”成了教师工作中的永恒主题.

其实,对于教师而言,爱不是目的,只是手段.教师只有以责任为支点,通过爱的杠杆将文化信息传递给学生,去撬动学生进步的车轮,促进学生健康成长,这才是目的.而杠杆的撬动是需要智慧的,师爱的智慧在于如何去爱,如何把握爱.

第一,爱生如人.把学生当人看,而不是“盛装知识的容器”.学生就是他自己,有自身独。

的基本规范传递给学生,使他们更好地适应和融入社会生活,“学会做人”!

要抱怨“学生的犯错”.因为“未完成性”和“不确定性”是未成年人最大的特质.作为“先知先觉”的教师,应视学生的“无知”为自然,正确理解“犯错也是学生成长的一种方式”,以爱为杠杆,,教给学生学习的方法和技巧,尤其要养成良好的学习习惯,使学生“学会学习”!第三,爱生如子.把学生当自己的孩子,于是乎我们要重点培养学生的独立意识、自立和自理能力.“生存”是普天之下所有父母对孩子的第一企望,每一位家长把孩子送到学校,他们首先关心的决不是孩子的学习,而是健康.因此,我们决不要以“学习”为借口去伤害孩子的“健康”,要以爱为杠杆,严慈相济,精心呵护,把生活的技能和常识传递给学生,使他们“学会生存”.

第四,爱生如友.把学生当朋友,就不要处处时时“师道尊严”,不要“规训”学生,更不要“命令”.我们需要秉持教育就是“合作”的理念,教师承载“伙伴”的功能.教师要以爱为杠杆,把人与人之间的相互关爱、相互帮助、相互体谅、相互支持的合作精神传递给学生,使他们“学会共处”.

第五,爱生如己.把他人当自己,要设身处地地为他人着想.把学生当自己,我们就会理解学生的“自利性”,尊重成长中的个人意愿与主观能动性.作为“重要他人”的教师,要爱岗敬业,以身示范,把创业精神和创业技能传递给学生,使他们“学会做事”!

“天、地、君、亲、师位”,教师以其崇高的历史和社会地位永久地载入“香盒”.可能众多的光环让教师有些莫名的“骄傲”.故而有些教师要求学生必须毫无保留地服从自己,老师怎么说学生就必须怎么做.

教师的“威信”固然重要,但那一切必须用对学生严厉的做法来实现吗?一种稳定的“威信”应该建立在和学生平等的交际层面上.在实际教学中,教师可以采取以下措施树立威信:。

首先,保持冷静,平和心态,排除一切外在干扰因素.有时教师在遇到学生犯错误时,显出急躁情绪,表现为缺乏细心、耐心和信心.轻则讥讽谩骂,重则罚站罚跑,甚至施以拳脚.殊不知,这样不仅挫伤了学生的自尊心,伤害了学生和老师之间的感情,师生之间的距离就此拉开.因而,教师应平和心态,排除杂念,一切以学生为先,以工作为重,保持冷静,继续保持教育者的崇高风范.

其次,宽容大度.宽容大度是一种长者风范、智者修养.当你怒气冲天时,切记“人无完人,金无足赤”.或者将心比心多想想自己读书时是否也曾如此.当学生犯错误时,只要教师正确引导,在允许的情况下多给予谅解,学生会把教师不仅当作“指挥者和管理者”,也会把我们当作好朋友的,那贴近学生之内心世界就不是纸上谈兵了.

再次,深入调查,多与学生交流,听取学生心声.没有调查,就没有发言权.对待学生出现的错误,教师切忌主观臆断、处事武断.应深入调查,查明缘由,再对症下药.同时,教师应充分“挤”出时间,多与学生交流,听取学生心声,知道学生最近到底在想什么,这样就可以对学生出现的问题有一个正确的判断,也可以对学生可能出现的现象有一个诸葛般的预判.

甩开教师莫名的“威信”,树立正确而稳定的威信.

走向和谐奋进的前曲理解学生。

走向和谐奋进的前曲理解学生教育是一门艺术,因为人是最神秘最复杂的生物.面对一群有思想有感情的学生,如何赢得他们的信任与尊重,如何将德育教育的目标转化为他们的内在素质呢?我认为,首先一条就是要理解学生,尊重学生.

在传统的“师道尊严”理念的影响下,人们常常有这样的观点:学生就应该服从老师,被老师批评是理所当然的事.然而,这种观点早已被时代所摒弃,学生,尤其是处于生长叛逆期的中学生,他们追求个性发展,个体意识明显加强,更追求人与人之间的一种平等交往.因此,教师在与学生的交往过程中,尤其是当学生犯错误的时候,一定要有换位思考的意识,尊重学生,理解学生.

理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际.班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则.尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人,中学生的人格尤为重要.

由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响,学生中存在着较大的差异,在平时的学校生活中,教师就应注意观察学生的个体差异,应对每个学生都有全面的细致的了解.而要了解学生光靠观察还远远不够,要利用各种机会和学生沟通,沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为.而事实证明,要想让学生接受老师的观点,批评说教的效果远及不上和学生谈话的效果明显.老师应首先把自己摆在和学生平等的位置上,从关爱的心态出发,动之以情,晓之以理,用人格力量去感化他们,要让学生真正的从心底感受到老师对他们的关心和爱护.

尊重学生,宽容学生,并不是放任自流,对学生的不良行为有时还要作恰如其分的批评.作为一个班主任、一个老师即使学生犯了错误,对学生进行批评教育时,也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应.一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心.批评学生要慎用批评用语,要讲究语言艺术,要处处顾及学生的自尊,使学生产生亲切感、信任感,愿意与你作心灵的交流,这样才能使学生从思想深处认识错误,改正错误,切实有效地发挥批评的作用.

尊重学生,理解学生就会使师生关系愉快.老师要从爱心出发,爱心出发即是进行教育的前提,班主任要关心爱护班级的每一个学生,使学生感受到老师的教育,是真心的爱护,是真心希望学生个个都能健康成长,真心希望学生个个都能成材.老师有爱心,能够尊重学生,理解学生,学生才能更加尊敬,爱戴老师,师生的感情才能更加融洽,充分发挥情感教育作用.

中级职称教师考试经验分享【第六篇】

各位考友,我很幸运的通过了的中级会计职称考试，对于的中级会计职称考试我想说说我的几点看法:。

一、20中级会计职称考试的难度会如何？我认为要比20的考试难。因为从考试的复习时间来看，年中级会计职称考试的时间为2007年5月19日，新教材却要等到2007年1月份才上市，这样一来考生的复习时间比年减少了2个月。另外，由于新准则的实施，07年《中级会计实务》、《中级经济法》教材内容变化巨大，从而也增加了考试的难度。所以我建议大家去参加一些辅导班，在辅导老师的带领下，有计划的去学习，尤其是06年已经通过一科或两科的考生，剩下的科目07年如果没有通过，以前的成绩就会作废。

二、听课与做题相结合。课固然要听，但做题更重要。就我的切身体会来看，去年我报了一个辅导班，开始我只是听课，认为只要能听得懂，多少做几题就行了，但考试时速度却很慢，直后悔平常做的题太少，有的题都会，但就是没有时间做，只能望洋生叹了。所以平常多做题是何等的重要啊,而且为了克服自己的懒惰散漫的情绪，一定要看着时间做，给自己限定时间，每做一题都当成一次考试，速度一分钟一分钟地提高，这样才能达到炉火纯青的地步。

三、劳逸结合,提高效率。平常学习时间一定要合理安排,有张有驰。俗话说一张一弛,文武之道,学习最重要的是效率。当你疲惫不堪的时候最好睡一觉,而不能强迫自己去学习。因为这时候看书十遍,还不如精神好时看书一遍,既影响了休息,又影响了学习。长此以往,身体也会拖跨。所以当你头昏脑胀的时候，不妨休息一下,或者换一下脑子,看看电影,玩玩游戏,才能使大脑更快地恢复,从而以更加充沛的精力投入到紧张的学习中去。

中级职称教师考试经验分享【第七篇】

当得知考试成绩的那一刻内心的感觉还是很激动的，自己心里的一桩事终于解决了，一次性通过初级会计考试，初级会计实务成绩73，经济法基础成绩75。希望能把我的幸运带给每一个初级职称的考生，下面总结下个人的备考经验，仅供大家参考。

持之以恒好理解，主要是提高效率。如果你觉得很累，可以有那么一两天不看书，出去玩，打游戏或者睡觉都可以。但一旦决定看书，请集中精力，不要开着课件玩手机，不要聊着qq刷机考。

这点提的很功利，又或者说，很实用。初级会计考试说到底就是为了拿证，不存在择优录取的情况。所以，我很反对攻克所有知识点，誓死要拿100分这种做法。不排除有个别高手能做到登峰造极的地步，但如果真的是时间有限，精力有限，资质一般的选手，就不要再去想那些冷门的，边边角角的知识点了。你学一个冷门知识点所花的时间精力等于甚至多于你拿下一个高频考点的时间精力。结果高频知识点忘了，冷门知识点没考，丢了西瓜还没捡到芝麻的事情千万不要做。对于会计从业，初级职称，中级职称乃至注会，我秉承的.原则就是：一切为了通过，为了通过的一切。

首先强调，敢舍敢蒙一定建立在知识体系基本完整的基础上，一点都没学直接进考场蒙的，不在讨论范围之内。这一点还是在说应试时的技巧。在考试中一旦出现冷门知识点，或者从来没见过的题，难免就会对着这道题长时间纠结。其实你想想，这种纠结有什么用呢?这知识点压根没见过，你脑子里没有对它的记忆，靠纠结根本不会把这个知识点搞懂啊。所以这个时候，一定要敢于放弃。切忌因为一道单选题打乱整个答题节奏。判断题，因为蒙错了会倒扣分，所以建议大家直接空着不答。选择题完全可以靠常识蒙一下。毕竟是会计考试，涉及的知识点凭常识去猜，不会差的太多。

比如，一道真题问的是承包荒地用作哪种用途时不能免税。税目我忘了，减免方法我也没看，咋办?看选项：a、建游乐园。b、种庄稼。c、养鸡。d、种树。好吧，这道题其实就是让你找出和其他三项性质不同的活动嘛，和税务一点关系都没有，直接选a就好了。千万不要以“我没学过这个知识点”为理由放弃任何一道单选、多选、不定项。

最后希望个人的一点小经验能够对各位考生有所帮助，通过初级会计职称考试。

中级职称教师考试经验分享【第八篇】

各位考友,我很幸运的通过了2006年的中级会计职称考试,对于2007年的中级会计职称考试我想说说我的几点看法:。

一、2007年中级会计职称考试的难度会如何？我认为要比2006年的考试难。因为从考试的复习时间来看,2007年中级会计职称考试的时间为2007年5月19日，新教材却要等到2007年1月份才上市，这样一来考生的复习时间比2006年减少了2个月。另外，由于新准则的实施，07年《中级会计实务》、《中级经济法》教材内容变化巨大，从而也增加了考试的难度。所以我建议大家去参加一些中级会计职称辅导班，在辅导老师的带领下，有计划的去学习，尤其是06年已经通过一科或两科的考生，剩下的科目07年如果没有通过，以前的成绩就会作废。

二、听课与做题相结合。课固然要听，但做题更重要。就我的切身体会来看，去年我报的安通的辅导班，开始我只是听课,认为只要能听得懂,多少做几题就行了，但考试时速度却很慢，直后悔平常做的题太少,有的题都会，但就是没有时间做,只能望洋生叹了。所以平常多做题是何等的重要啊,而且为了克服自己的懒惰散漫的情绪,一定要看着时间做，给自己限定时间,每做一题都当成一次考试,速度一分钟一分钟地提高,这样才能达到炉火纯青的地步。

三、劳逸结合,提高效率。平常学习时间一定要合理安排,有张有驰。俗话说一张一弛,文武之道,学习最重要的是效率。当你疲惫不堪的时候最好睡一觉,而不能强迫自己去学习。因为这时候看书十遍,还不如精神好时看书一遍,既影响了休息,又影响了学习。长此以往,身体也会拖跨。所以当你头昏脑胀的时候，不妨休息一下,或者换一下脑子,看看电影,玩玩游戏,才能使大脑更快地恢复,从而以更加充沛的精力投入到紧张的学习中去。

以上三点建议,望考友多加重视，毕竟前车之鉴,后事之师吗!