作为教师必读的书有哪些（实用3篇）

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教师阅读书目录推荐1

一、必读书目

1、《新课程与教师素质发展》，北京出版社

2、《新课程与教学改革》，北京出版社

3、《当代教育新理念》，北京出版社

4、《走近新课程》

5、《陶行知教育文集》，胡晓风，四川教育出版社，2007年 3月

6、《魏书生班主任工作艺术》，魏书生，河海大学出版社，2005年

7、《赏识你的学生》，孟繁华，海南出版社，2003年

8、《给教师的一百条建议》

9、《窗边的小豆豆》，[日]黑柳彻子 著，南海出版公司，2003年8月

10、《苏霍姆林斯基选集》，苏霍姆林斯基，教育科学出版社，

11、《教育的理想和信念》，肖川著，麓书社，2003年

12、《爱的教育》，2002年2月

13、《基础教育课程改革纲要》(试行)解读，钟启泉、崔允漷、张华主编，华东师范大学出版社，2001年

14、《新教育之梦》，朱永新，人民教育出版社，2002年7月

15、《教师人文读本》，张民生 于漪主编，上海辞书出版社，2003年

16、《新课程有效课堂教学行动策略》，韩立福著，首都师范大学出版社，2006年版

17、《教师的反思方法》，吕洪波，教育科学出版社，2006年5月

二、推荐书目：

18、《给年轻班主任的建议》，张万祥，华东师范大学出版社，

19、《教育——财富蕴藏与其中》，联合国教科文组织国际21世纪教育委员会，教育科学出版社，1996年

20、《做最好的老师》，李镇西，漓江出版社，2006年4月

21、《教育大境界》，东缨，北京大学出版社，2006年12月

22、《论语译注》，杨伯峻译注，中华书局，1980年

23、《世界是平的》，[美]托马斯·弗里德曼著，何帆、肖莹莹、郝正非 译，湖南科学技术出版社

24、《学会生存——世界教育的今天和明天》联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译，邵瑞珍等译。教育科学出版社，1996年

25、《和教师的谈话》，(苏)B·赞科夫著，杜殿坤译，教育科学出版社，1999年

26、《中国的智慧》，韦政通，岳麓书社，2003年

27、《西方的智慧》，(英)伯兰特·罗素著，马家驹、贺霖译，世界知识出版社，1992年

28、、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》，湖北教育出版社，2003年8月

29、《当代教育学》，袁振国，教育科学出版社，2000年

30、《爱弥尔》，[法]卢梭 著、李平沤 译，商务印书馆

三人行，必有我师焉。上面就是山草香给大家整理的3篇作为教师必读的书有哪些，希望可以加深您对于写作教师必读书目推荐的相关认知。

教师一生必读的书2

1.孔子：《论语》

2.卢梭：《爱弥尔》

3.杜威：《民本主义与教育》

4.苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

5.苏霍姆林斯基：《学生的精神世界》

6.亚米契斯：《爱的教育》

7.联合国教科文组织：《学会生存》

8.联合国教科文组织：《教育—--财富蕴藏其中》

9.坎贝尔：《多元智能教学策略----发现每个孩子的天赋》

10.马克斯·范梅南：《教学机智----教育智慧的意蕴》

中国教师必读书目及介绍3

1、《当代教育学》, 袁振国主编， 教育科学出版社2000年版

这是让教师通过基础理论的学习建立起正确的教育观念，思考教育问题，灵活、科学处理新时代教育问题的典范之作。

2、《中国教育史》(修订本), 孙培青主编， 华东师范大学出版社2000年版

总结古代有中国特色的教育经验、教训和特点，了解中国教育的源流，为创建当代有中国特色的教育科学提供参照。

3、《外国教育史教程》, 吴式颖主编， 人民教育出版社1997年版

了解外国教育史，了解外国教育之源流，清楚外国人的教育智慧与创造。

4、《学与教的心理学》, 皮连生主编， 华东师范大学出版社1997年

这是一部教师与学生的心理学。

5、《儿童发展》, (美)劳拉•E•贝克著，吴颖等译， 江苏教育出版社2002年版

美国最畅销的儿童发展教材，此书深入浅出地汇集了儿童发展的最新科研成果和实用案例。

6、《教育社会学》, 吴康宁主编， 人民教育出版社1998年版

这部书向教师们介绍了教育社会学的基本知识、原理和方法，初步形成对教育现象或教育问题进行社会学研究与分析的能力，并能用整体的、有机联系的、辩证的与发展的观点，科学地发现、分析和解释各种教育现象。

7、《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编， 江苏教育出版社2000年版

以德治校，那是一片美丽的星空。在这部书中，我们可以读到德育新思维，可以读到世界德育教育规律等。

8、《课程：基础、原理和问题》, (美)艾伦•C•奥恩斯坦、费朗西斯•P•汉金斯著 柯森主译，钟启泉审校， 江苏教育出版社2003年版

本书吸纳了课程的心理学基础方面的一些新领域的信息资料，提供了关于量性评价与质性评价的最新信息资料，提供了有关技术在教育中得到越来越多运用的资料，对课程的哲学的、历史的、心理的和社会的基础做出了全面的论述。

9、《有效教学方法》, (美D•鲍里奇著，易东平译， 江苏教育出版社2002年版

以漫谈的风格，阐释实际的、可操作的有效教学方法。帮助教师作好准备，迎接挑战并发现各提供职业成长和进步的机遇。

10、《教育研究方法导论》, (美)杨雷迪斯•D•高尔著，许庆豫译， 江苏教育出版社2002年版

坚持运用最精彩的答案阐释研究方法的重要思想广泛介绍了实用的教育研究方法，是系统拥有教育研究方法的金钥匙之书。