教育随笔精编3篇

网友 分享 时间:

【路引】由阿拉题库网美丽的网友为您整理分享的“教育随笔精编3篇”文档资料,以供您学习参考之用,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

大班的教育随笔1

楼梯是幼儿园中常见的设施,孩子们往往把楼梯当成运动娱乐设施,楼梯也是最容易发生危险的地方。

升入大班后,我班教室在二楼,孩子们每天上下楼梯都要经过好几回,于是关于楼梯的安全教育是我班经常提到的事情。

中午孩子来园后,点点走来报告:“老师,上午放学时,洋洋在楼梯上推别人。”我想放学时洋洋是由他的爸爸接走的,当时来得比较晚一点,走的时候楼梯上的人应该已经不太多了。

洋洋来园后,我问他上午放学走楼梯有没有推别人。洋洋想了想说:“思思在前面,我让她走快一些,她就是不理睬我。”“那你推她了吗?”“推了一点点,但我没有把思思推跌下来。”洋洋低着头说。看来洋洋已经知道自己错了,我没有再责怪他,而是提醒他以后走楼梯时要慢些,不要太着急,要注意自己和周围同伴的安全。

爱玩、好动是孩子的天性,在幼儿园上下楼梯时,有的孩子对此像玩游戏一样,我觉得这不是幼儿的调皮行为,应该是好奇心、探索欲的体现。只是这样的好奇心带有很大的盲目性,毕竟楼梯到处都有,公共场所的楼梯也不是玩的场所。所以,一步一步地走楼梯也是一种好习惯。

对于个别幼儿的不当行为,如果情节不太严重,我们教师不必大声指责,只需提醒他注意安全,然后,在活动中通过讲故事的方式去教育他们,帮助他们树立安全意识。但幼儿生性好玩,幼儿想出的各种玩法也很有创意,我们可以利用户外活动时间,在保证安全的前提下,让他们在平衡木上、滑梯上玩得尽兴。长期以往幼儿会逐渐形成良好的习惯,一步一步的地秩序的上下楼梯了

读书破万卷下笔如有神,以上就是差异网为大家带来的3篇《教育随笔》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。

教育的随笔2

走上心灵成长的路途以来,最让我惊奇的就是我们的原生家庭,尤其是我们的父母,对我们的一生有非常非常大的影响,到了匪夷所思的地步。

这其中主要的原因,就是我们的内在儿童的问题。我在博文和自己写的三本灵性小说中,多多少少都有提到,尤其是第三本书“活出全新的自己”中,更是对这方面着墨甚多。

我们和父亲的关系,会影响我们对这个物质世界的看法。我的父亲非常爱我,虽然年轻的时候他自己爱玩,很少花时间在家里,但是印象中的父亲总是一回来就一定对我又抱又亲,而且始终都是无条件的支持我、爱我。所以我一直觉得这个世界是安全的,即使害我的人最后都会变成帮我的人。果然,这个世界呈现出来的就是这样的面貌。而且我的金钱的匮乏感很低,虽然从小家境可以算得上清贫,出国留学的时候连保证金都付不出来,可是我一直都觉得,钱不是问题,只要我要,就会有。果然,我跟金钱的关系一直很顺畅。主要就是我父亲的爱和支持,让我对物质世界很有安全感。

我后来注意到一些朋友,如果父亲早逝,或是离家,甚至即使在家,但是毫不关心孩子,或是不知道如何表达对孩子的爱,都会让孩子很没有安全感,从而对这个世界充满怀疑,对金钱的匮乏感也会比较重,而且跟金钱的关系不顺畅(即使赚了很多钱也会挥霍掉,或是到手的钱被他往外推!)

而我们的母亲,则是影响我们和所有人的相处模式,也就是在“关系”上,影响我们深远。我也观察到我和人相处时候的问题,很多都是源自于和母亲的互动关系。我更注意到,太强势,而且占有欲很强的母亲,特别会养出内在很懦弱的儿子。因为在成长的过程当中,母亲夺取了他们的能量,没有尊重他们应有的成长历程。

而这种内在懦弱的男人,偏偏取老婆的时候还喜欢找强势的女人。结了婚之后,有的当然幸福愉快,因为找到了与自己母亲相像的女人,很有安全感,相处也容易——如果对方能够给予这些有恋母情结男人所要的东西的话。但是有的结局却不是很好,因为有的这些“小男人”,会不自觉地把对母亲的愤怒发泄在伴侣身上。

所以,聪明的女人,当你嫁给这种男人的时候,要觉知到你可能不幸做了代罪羔羊呢。记得:每个人先要管好自己的情绪和反应,不要指着你的男人的鼻子骂他说:我又不是你妈,你那么气我干嘛!呵呵。其实,奇迹课程说得好,你永远不是为了你认定的理由而生气的。每一个让我们愤怒的事件,其实都有历史的渊源,都是我们内在的旧伤被钩动了。所以当你的男人勾起你的旧痛时,用我书上教的一些方法去自我排解吧。

总而言之,每个人要处理好与父母之间的关系。能参加家族排列当然很好,或是萨提亚工作坊当然也很棒。但是,如果没有能力上这些课程的人,可以用最有效、最不花钱的方法:在心里面真诚的对父母说:谢谢你,对不起,请原谅,我爱你。把所有生命的责任扛在自己身上,用最大的爱和包容去对待自己的父母,你会发现,你的福报会增加好多好多哦!

教师教育随笔3

开学几个星期以来,我感受最深的是学困生的教育问题。我所任教的两个班中,有几个还能够教好的学困生,他们的共同点都是懒惰、畏难,就让我多花点心机帮忙他们,督促他们,让他们在小学最终一年有所学、有所得,其实能看到他们的点滴提高是十分开心的一件事,此刻我对他们的提高有一点信心,就让我们共同努力,争取提高,不敢奢望他们的提高有多大,起码让他们不能厌恶数学,如果能有点提高,就是我最大的幸福了!

策略一:在课堂上要不时关注学困生,如果发现他们分散精神,就立刻提问他,他不会回答,那我就不动声色,提问另一个成绩跟他差不多的学生,当然我心中有数,这个学生必需当时是有听课,并有把握他会回答出我所提的问题,并对这个学生给予极高的评价。那不会回答我问题的那个学生就能明白教师对他的批评了,会自觉地认真听。

如果这策略没有成效,说明那个学生脸皮够厚,还需要更进一步严厉的批评,就要出策略二:再一次不动声色提问他,如果还不会,我就对他说:“可能你坐着听不能集中精神,那你就站着听课,如果你能回答出教师的一个问题你就能够坐下听。”这时绝大部分的学困生都会用心听课,争取能回答出一个问题。

策略三:课后辅导。利用下课的十分钟,我主动走到那个学生前,辅导课堂的学习要点,并根据学生的性情作适当的批评。比如:如果那个学生是比较顽皮的,就严厉批评,如果那个学生是因为听不明白而分散精神的,我就不作批评,只是辅导他之后说些鼓励的话,让他明白自我并不是个笨学生,只要能控制好自我,认真听课就能听得明白,就会越学越好的。

策略四:时时表现出教师是关心他们的。在课余时间,绝对不能对学困生冷淡,适当时候甚至要比其它学生热情,跟他们拉家常,跟他们拉近关系,记住亲其师,才能信其道。如:上星期我班一个顽皮的学困生跌伤发脚,缺课几天,当他第一天回校上课,我就跟他聊天,问问他怎样跌伤的,还痛不痛,还表扬他脚还没好就回校上课,并利用午练、第二课堂时间给他补课。我想这样一来,无论那个学生在教师心目中是如何的顽皮,他也会对我有好感,跟我亲近了,我对他的教育效果就明显了。

策略五:严爱有度,激励为主。学困生的通病是懒惰、畏难。懒惰就需要严厉来管促,畏难就要教师的爱心来树立他们的信心与意志,克服畏难情绪,教师的不断激励是学生提高的动力。

以上策略要不时使用,持之以恒,效果就必定明显,我真的好期望我的学困生能有所提高,不仅仅仅是学习成绩的提高,更重要的是完善人格,做个懂得真善美的好人!

23 456248
");