善良的的老师实用4篇

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善良的的老师范文1

一、诚实善良是你的优点，多动脑多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。

二、洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。

三、你是个活泼好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。

四、璐璐，你的乖巧懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心帮助让老师十分感动；你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。

五、小怡聪明懂事能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。

六、你是个懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向老师问好，相信这一优点会使你赢得很多朋友，努力吧，你会更出色的。

七、活泼可爱的小女孩，一年来你的进步真大，会自己穿衣服了，还会唱好听的歌，只要你能每天吃饭时多吃一点，不挑食，一定会是个聪明健康的好孩子。

八、你是个聪明的孩子，游戏时你全身心地投入，朗诵儿歌时，大家都为你鼓掌，愿你升入中班后，有更棒的表现。

九、你活泼开朗，爱说爱笑，喜欢帮助别人，有正义感，如果你学习时能更专心，一定会是个聪明能干的好孩子。

十、懂礼貌有爱心的小女孩，做事总是认认真真。知道吗？你画画很棒，唱歌也很好听，加油吧，你一定会更棒。

十一、蓉蓉是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心。独立自主性很强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现。

十二、菲菲是个聪明能干的小姑娘，你那纯真善良的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活跃，理解能力表达能力强，愿你今后有更好的表现。

十三、爱关心别人的小女孩，你的歌声很动听，你的舞姿真优美，你的动手能力也很强，愿升入中班后，你的身上有更多的闪光点出现。

十四、你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。

十五、别看你又高又大，却是个害羞的男孩，你很正直，也很爱学习，生活自理能力较强，如果在活动中再专心一点，你会更棒的。

十六、你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。

十七、你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会更好。

十八、你是个聪明有主见能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么――唱歌讲故事回答问题，你都能大方地笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。

十九、你是个活泼可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明懂事的好孩子。

二十、你是个内向的孩子，诚实善良永远是你的优点，如果你大胆表现自己，一定会有更多的优点让老师发现。

二十一、洋洋是个调皮好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美好的心灵永远伴随你，步入中班后有更好的表现。

二十二、你是个诚实善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关心集体，看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。

二十三、你是个聪明又有点淘气的小男孩，最爱听你讲的故事，但看你上课时心不在焉的样子，老师真着急，愿你今后能严格要求自己，让大家都对你翘起大拇指。

二十四、你聪明能干争强好胜，凡事都喜欢抢在前面，这是个优点，可如果因这个优点伤了你和小朋友之间的和气，那就不好了，老师希望你能和小朋友们共同进步。

二十五、爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。

二十六、你那灵巧的小手总能变出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。

二十七、你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。以上就是山草香给大家分享的4篇善良的的老师，希望能够让您对于善良漂亮的教师的写作更加的得心应手。

善良的的老师范文2

5月12日，一个所有人也忘不了的日子。这一天，一所学校里面，老师正在给学生上课，突然！地面开始震动，同学们惊恐万分地逃出教室，与此同时，一位女同学因过度的惊慌而不敢站起身来。她绝望了，但是，老师却没有放弃，一边大喊：“x同学！快站起身来！”一边避开人群，上前去扶她，这位同学绽放出了笑脸，她知道：老师没有放弃她！

“多么有善心的老师啊！”我不禁称赞。

人说好心有好报，但为什么？这位善良的老师却要遭受死亡？我不明白，为什么这么一位好老师没有活下来，难道是因为她过分的善良？难道是因为她放弃了生存？于是，这位女同学顽强地站了起来，但是，在那一刹那，建筑崩塌了。婉如一只巨虎压在战利品身上，而这战利品，恰恰就是这位老师与另三十几名同学。“同学们，加油！”，“不要放弃！”，“再过一会儿就会有人来就我们了！”……在被困的日子里，那位善良的老师说过多少次这样的话！但是，饥饿与干涸令同学们痛苦万分。

于是，学生们纷纷呐喊：“我好渴，我要喝水！”，“我也要！”……

可怜的老师不知怎么安慰他们，忽的眼前一亮，眼前的一个杯子中不就盛满了水吗！她如恶狼般伸出手去，再撕开一条条布块，用一小条布蘸满水，传给一个个嗓子冒烟的同学。

“干杯！”同学们纷纷说出，高兴的泪花布满老师的眼眶。

过了不知多久，下雨了。“真是天有≮≯及时雨！”同学们高兴地说到。老师第一个意识到一件事，大叫说：“同学们，不要让雨滴到伤口上，小心！”说这边伸出伤痕累累的手臂，护住身边的同学。

后来，终于有人来救他们了，同学们高兴地直叫：“老师！快看！有人来了！”可是，等他们一回头，他们看到了什么？一张虚弱的脸，微笑着闭上双眼。

“老师！老师！你怎么了？”同学们担心的哭了起来。

善良的的老师范文3

魔术师知道了，他给小老鼠个魔术瓶，可以将它变成别的动物。

小老鼠想，还是变成蝴蝶吧，蝴蝶漂亮又好看，还会跳舞，小老鼠又想，蝴蝶命小，我可不想当短命的蝴蝶。

小老鼠又想，还是变成小鸟，可是小老鼠听说小鸟吃虫子，小老鼠一想到吃虫子，头就痛。

小老鼠又想，还是变成小猫吧，如果变成小猫，别的小老鼠就不敢欺负我了，可是小老鼠想到，猫晚上不睡觉，如果主人骂它怎么办？

善良的的老师范文4

首先，提个案例：某地一小学，一次放学期间，家长在校门口接孩子，因为校门口人太多，有位女老师开摩托车回学校，叫了一声“让一下”，有个阿公反映慢了些，她就开摩托撞过去，把那位阿公当时扶着的自行车给撞倒了。她竟送进摩托车后还出来站在门口骂那个阿公……。看到这里，我们或许没有太大的震撼，因为现在身边这样的事好像多得已经让我们麻木了，可是，想到这却是培育我们祖国未来的灵魂工程师所为，还是很是悲哀。教师能影响整个民族的灵魂。他们的重要性是不言而喻的。如果一个老师自身品质恶劣，习惯顽劣，即使他有再渊博的知识，言传身教的他能够培养出身心优秀的学生吗？在此，很有必要提出这一观点：欲育人，先育己，即教师修炼好自身的素质是教育的前提。下面从几个方面来谈谈：

一、善良是必不可缺的品质

罗素说：在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。内心里拥有善，才会看见弱小而感动得自觉前去扶助，才会看见贫穷而情不自禁地产生同情，善是我们内心最可宝贵的财富，是我们民族历史中最可珍惜的传统。善良既然如此无与伦比，那么针对我们的教育的对象――学生，怎样让他们的‘人之初，性本善’的品质不泯灭？试想一下如果我们教师自身就不具备这一品质，教育出来的学生会具备吗？我们教师对学生的潜移默化的作用甚至大于家长，尤其是小学教师。我们要想教育学生成什么样人，我们首先要先做到什么样子。我们的学生将来在学识能力方面会远远超过我们，但我们的言传身教都对每个学子有着深远的影响。 

虽然现在人已经变得有些麻木，退化了感动，诚然也在退化着善良。但我们的民族要蓬勃向上的发展，首先不能缺失善良，一个人有了善良，可以伴随而来其他优秀的品质，比如诚实，忠诚、信用等等。我们教师的素质和整个民族的素质息息相关。我们要求学生善良，首先要以身作则。在工作中不趋炎附势，在生活中不欺凌弱小，在家庭里尊敬老人，不要抱有侥幸心理，你的言论无时无刻都在泄露着一个真实的你。善良的教师，看到贫困的学生会伸出援助的双手，善良的教师，他的班级会杜绝不公平的现象，善良的教师，不会忍心做出体罚学生不堪的行为，善良的教师，会得到更多学生的爱戴。如果，我们还不够善良，那赶紧行动起来吧，学习善良！

二、让读书成为一种习惯

读书就是一种学习。学校是学习知识的地方，教师一定要带头读书学习，这本身就是对学生的一种言传身教。一个不喜欢读书学习的教师，不可能培养出爱读书学习的学生。

对于我们教师通过读书学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。阅读是一种知识的累积，更是一种修养的积淀。 书本中的知识包罗万象，所以读书能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。素质教育的今天要求我们教师更要具有全面的知识。去全面培养教育学生 ，教育学生全面发展。要想做一名称职的教师，必须是一个爱读书、有良好读书习惯的老师。 

三、人格魅力、亲和力是从业上岗的基本素质

人格魅力：经常听到学生议论，说他们喜欢某老师，听课兴致高；不喜欢某教师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的氛围。教师的人格魅力来源于善良和慈爱，他们会在平等的基础上善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生；教师的人格魅力来源于学生的信任和宽容，在课堂上他们不是一味灌输，包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。

亲和力：在学生评教中，我们经常发现，学术能力、教学水平与学生的满意程度并不一定成正比。有些教师，其所带班级的考试成绩总是处在年级前茅，个人教育教学能力、工作能力都特别强，但学生评教满意率却很少能达到平均值，为此曾作过一个研究，学生反映，对该教师的教学方法、教学能力他们都能接受，但他太过严肃，少有笑脸，与学生谈话，总是居高临下、盛气凌人，学生有事找他，他表现出来的也是一种爱理不理的态度。换言之，这位教师之所以不受学生欢迎、师生关系紧张，是因为他缺乏必要的亲和力。如果教师自视甚高，不顾学生的感受，我行我素，唯我独尊，那就容易引起学生的逆反心理，即使他学问最高，课讲得最好，最终却不一定能实现教学的目标。可见，亲和力是教师必备的基本素质。

四、阳光、激情是不可缺的素质

（法国）著名作家 罗曼・罗兰说： 做一名阳光的教师，要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。什么样的教师是阳光教师？我想，那些充满青春活力、充满朝气、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。做阳光教师，就是要有自己的教育思想，敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料，没有经过自己的思考、加工，进行简单的“复制”和“粘贴”，这样的教育是难以教出具有创新精神的学生，难以培养出具有开拓进取品质的人才，而这样的教师也注定与阳光教师和教育家型的教师无缘。做一名阳光教师，用理想教书、用心育人。