教师的美丽颜色范例【推荐10篇】

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教师的美丽颜色【第一篇】

1、掌握故事大概内容，能够跟随故事情节发挥想象。

2、启发幼儿寻找大自然的色彩美，并寻找周围美丽的景象。

3、加深对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识

1、手偶

2、白描画（幼儿每人一张）

3、油画棒

4、挂图

1、教师出示手偶，引起幼儿兴趣。

老师拿出手偶向幼儿介绍“小朋友们好，我们是妞妞和牛牛，今天我们给分享的“教师的美丽颜色范例【推荐10篇】”，故事的名字叫《认识颜色》。”

2、幼儿一边听故事一边观看图片。

提出问题：

（1）牛牛和妞妞都认识了哪些颜色？

（2）他们在什么地方找到这些颜色的？

（3）小朋友们都喜欢这些颜色吗？还喜欢哪些颜色？在哪里可以找到你最喜欢的颜色？

3、到户外寻找美丽的颜色

老师：小朋友们我们到外面去感受大自然的色彩美，我们到草地上寻找颜色，比一比看谁找到的色彩最多，看谁找的最快。

4、幼儿说一说在什么地方找到了哪些颜色。

学习语句：我在xx地方找到了xx颜色

5、涂色

幼儿每人一张白描画，请幼儿看一看都画了什么，让幼儿涂色。

6、作品欣赏和介绍

幼儿向小伙伴说一说自己是如何创作自己作品的。

7、活动结束

教师的美丽颜色【第二篇】

2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。

3、体验美术活动的乐趣。

为自己的成功感到快乐。

1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。

2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。

3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。

指导语：（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧。

（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？

2、出示绿色的天线宝宝。

指导语：（1）快看，谁来了？

它的衣服是什么颜色的？

（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？

（3）谁拿的是红色。

（橘黄色）的玩具？

3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。

指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？

二、游戏“照相“。

来自

指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！

1、展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣。

教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”

用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。

指导语：（1）下面我们也来试一试洗照片。

（2）可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。

2、辅导幼儿“洗相片”

教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

四、作业评价。

展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

教师的美丽颜色【第三篇】

小燕子大声地说：“春雨是绿色的。看，春雨落在草地上，小草绿了；春雨淋在大树上，树枝上冒出了嫩芽。”百灵鸟不服气地说：“不！春雨是黄色的。春雨滴在油菜花上，油菜花黄了；春雨洒在蒲公英上，蒲公英的花也变黄了。”

就在大家吵得热火朝天的时候，一只小青蛙“呱呱呱”地叫着，纵身一跳，蹦到了一片荷叶上，它骄傲地说：“你们说的都不对！现在的雨应该是深绿色的，我脚下的荷叶不就是深绿色的吗？”“你说的也不对！夏雨一定是粉红色的。你面前的这片荷塘里的花就是证据！”蝉唱着一首又一首的歌曲，说道。

忽然，一只田鼠灵巧地从田里窜出来，兴奋地说：“现在已经是秋天了！秋雨是金色的。我住的这片广阔的田野就是一片金色的海洋呀！”这时，天空上传来了一阵大雁轻蔑的声音：“哥们儿，秋天的雨是红色的。秋雨落在枫树上，让漫山遍野都变成了火红火红的世界，燃烧了人们的心，还有菊花也是这样。”

一只雪白的小兔子从窝里跳出来，说：“你们在吵什么呀？”它望着面前的一片白茫茫，打着哈欠说：“冬天的雨是白色的，看！整个世界都被染白了，和我身上的色彩一模一样！”草丛里却传来了一句话：“冬天会下雨吗？”

小动物们争呀，吵呀，最后累得筋疲力尽，也没得出结果。雨到底是什么颜色呢？

教师的美丽颜色【第四篇】

1．使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。

2．学习制作颜色标记。

教具二色圆片6个(3个红片，3个绿片。)，方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手1盘三色花片(3个红片，4个绿片，3个蓝片。)，每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三．组：人手l套图形片(见图二)，每人1个计算盒，大小、形状、颜色标记物每人各6个，操作卡片2、3；第四组：人手l套塑料小动物(3种，数量分别为1，2，3。)，每人点卡3张(数量分别为1，2，3。)、计算盒1个，操作卡片1l；第五组；人手1张实．物排序材料纸及实物卡片(4张，见图三。)，操作卡片13。

1．集体活动。

(1)按颜色特征分类。

出示圆片，“这里有什么?它们有什么不同?”出示二个方格，“这两间房子是片片的家，谁会把片片送回家?相同的片片要住在一起。一边送要一边说：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”请个别幼儿在绒板上操作。“谁能说说这两伺房子里住的都是什么片片?”(红片片，绿片片。)。

(2)学习制作颜色标记。

想想给每间房子放一个什么样的标记来表示这里住的是什么片片?”指红片片、绿片片，“谁来做这个标记?”帮勘个别幼儿用红色笔、绿色笔在卡纸上涂色，(见图一)“这是什么标记?送给谁?表示什么意思?”

2．小组活动。

第一、二组，为花片做标记。

“把相同颜色的花片放在一起，看看是什么颜色的花片就做什么颜色的标记。一边送标记，一边要说：什么色花片，我送你什么色标记。”

第三组，送片片回家。

“把相同的`片片放在一起，再为片片找标记，一边送标记一边说：什么色片片，我送你什么色标记。”

第四组，给动物送点卡。

先把相同的动物放在一起，按每种动物数目的多少排队，再给动物送点卡，边送边说：几只动物送几的点卡。”

第五组，给卡片排队。

“先说说材料纸上前面的卡片是怎样排队的?后面接着应该排谁了?卡片排完后，再从前到后地说一说卡片是怎样排的。”

在小组活动中，教师重点观察第一、三小组小朋友的活动情况。

3．活动评价。

(1)展示个别幼儿制作的颜色标记，从正确与否和涂色方法两方面来讲评。

(2)对边操作边大声讲述操作内容的幼儿给予鼓励。

小班数学：“长短排序。

活动目标。

1．教幼儿学习按物体的长短差异排出四个物体的序列。

2．培养幼儿能用语言讲述排列的顺序。

教具长短不一的绿色纸条4根，标记图1张。

学具第一、二组：长短不一的冰棒棍人手4根，(或长短不一的铅笔4支)每人1张标记图，操作卡片4、5；第三组：人手3张点卡(分别为i，2，3。)，每人三色花片1盘(数量分别为1～3，如：1红片，2蓝片，3xx。)，每人1个计算盒，操作卡片11；第四组：人手1套动物卡片(§张，数量分别为1～3，如。1头猪，2头牛，3只羊。)，每人1个圆点印章j计算盒，印泥2盒，制卡纸若干张，操作卡片12；第五组：人手l张实物排序材料纸(见图一)、实物卡片4张，操作卡片13。

出示四根纸条，‘‘这里有什么?它们有什么不同?哪根是长的?哪根是短的?用什么办法证明你说的是对的呢?”(把两根放在一起比一比)“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。”出示标记图，“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条应该排在最前面，哪根纸条跟在它的后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的_?”(最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的。)。

教师的美丽颜色【第五篇】

我喜欢这大千世界，也喜欢大千世界里的各种美丽颜色，它们令我们的生活充满活力与精彩。

我喜欢春天里的迎春花。鹅黄色的迎春花很早便点缀在树叶中，精致的如金戒指般令人喜爱。花蕊十分细小，如仙子的睫毛，温柔娇嫩，被五六片黄色的花瓣所包围，花瓣像丝绸一样摸着绵软舒适，唤醒人们沉寂了一个冬日的心灵。迎春花在太阳的照射下，在微风的吹拂下，羞涩的吐着鹅黄，伸展着缠绵与浪漫，令人在初春时节并有了这样美好的惊喜。

我喜欢老屋后面的杂草，它们不是翠绿的，而是一种冷绿，外带一些土黄色，灰色，有些荒凉之感。这些杂草生长得很快，些许日子不见，便都蹿高了许多，放眼望去，只觉一片幽幽，这杂草竟是比落叶更令人感到荒凉啊！可我却喜欢这种绿莹莹的感觉，这种青苔黄叶，随时满目疮痍，却同样具有不可抗拒、阻挡的生命力！

我喜欢菜市场里的颜色。菜市场，一个充满尘世美好的地方，有人说：“当你患上抑郁症或精神不振时，就去菜市场走一走！”因为当你听到热情的叫卖，看到五颜六色的鲜活生命，感受到浓浓的人情味时，你会发现生活真的十分美好。绿白的葱苗，紫皮的洋葱，灰白的蘑菇，金黄的香蕉，紫红的樱桃，这些丰富的颜色令我们的生活充满快乐。当然，还有卖菜大娘常年穿的玫红上衣，她那淳朴的红脸蛋，笑吟吟的模样，都充满着亲切与人情味。

最喜欢回老家了，除了与长辈共享天伦之乐、品得家乡小吃的幸福喜悦外，还对老家里的一切颜色充满喜爱。每次坐车回老家，看到熟悉的街道，颜色各异而又泛着光彩的饸饹、羊肉泡馍、油糕等家乡小吃，红瓦的墙头，灰色的砖墙，内心便很安稳和幸福。回到老家，有熟悉的青蓝色陶瓷桌子，绿色的香椿树，暗红色的太师椅，古老的墙壁，土黄的大地，灰色的砖头，棕色的木筷，乳白色的豁口搪瓷碗，这些事物都盛了一碗陈年时光，令奔波而归的游子内心有了安详，有了进入母亲怀抱的幸福。老家的颜色是我最爱最钟情的颜色。

大千世界里有各种令人感动的颜色，无论是鹅黄的迎春花，鲜红的玫瑰，橙黄的落叶，绿黄的杂草，灰色的顽石，斑驳的古墙，乳白的有着豁口的搪瓷碗，这些色彩都诠释着某个事物背后的故事，它们都是大千世界里的一员，都会为这个世界增添美丽与精彩，我爱这世间一切的颜色。

教师的美丽颜色【第六篇】

设计意图：  班级里幼儿喜欢观察，动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、颜色，然后让幼儿去探索制作的步骤，最后去尝试。教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。

活动目标：

1、  巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。

2、  鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。

活动准备：

1、  主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。

2、  油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。

3、  红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。

活动过程：

一、玩玩具。

指导语：（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧。

（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？

2、  出示绿色的天线宝宝。

指导语：（1）快看，谁来了？

它的衣服是什么颜色的？

（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？

（3）谁拿的是红色 （橘黄色）的玩具？

3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。

指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？

二、游戏“照相“。

来自

指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！

三、洗照片。

1、  展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣。

教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”

用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。

指导语：（1）下面我们也来试一试洗照片。

（2）可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。

2、  辅导幼儿“洗相片”

教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。

四、作业评价。

展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

教师的美丽颜色【第七篇】

敬爱的老师：

你好！

我离开小学已经一年多了，你送给我的仙人掌也一年多了，但它依然苍翠欲滴，是我家中最美丽的颜色。

这是你关心我而送给我的礼物。

记得六年级的时候，天气冷的厉害，我腮帮子也鼓得厉害，红肿红肿的，疼的也厉害。雪是很白的，只有香樟树还在风中摇曳，乌云密布，雪花飞舞，唯有办公桌上的仙人掌还是那么依旧。

去了医院之后，医生说要挂盐水，这一挂就是好几天。“老师，你怎么来了？”“我担心你，来看看你。”护士在喊我去扎针。我坐了下来，老师走了过来。“别看。”我听到她说，接着她就用手挡住了我的眼睛。

几天过去了。肿并没有多少好转，反而更本站加有些肿，这可把老师急坏了。

不知老师从哪儿找来一个土方。说把仙人掌切下来，除去刺后，敷在肿的部位，可以自行消退。她于是就拿着自己放在办公桌上的仙人掌，切下来后给我用，绿色的汁水在肿的地方留下了一条痕迹，却带来一丝冰凉。

慢慢地，肿真的自己慢慢退去，可是那盆仙人掌，却被削去了几大块。绿色代表着生机，代表着希望，生病的日子自然是不好受的，不过，要坚持着走下来，才能焕发出新的活力，闪耀出美丽的颜色。

仙人掌是不美丽的，但它的颜色是美丽的，它的品格是坚强的，无愧于这美丽的颜色。

祝

身体健康，工作顺利。

你的学生。

2018年1月31日。

教师的美丽颜色【第八篇】

1..巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。

2.鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。

3.体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

1..巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。

2.鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。

1.主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。

2.油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。

3.红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。

（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧

（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？

2.出示绿色的天线宝宝

（1）快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？

（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？

（3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？

3.扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言，还有那些东西是绿色（红色）的？

1.展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣,教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。

（1）下面我们也来试一试洗照片。

（2）可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。

2.辅导幼儿“洗相片”教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法.

教师的美丽颜色【第九篇】

亲爱的陌生人，你好！

叶子落下来了，秋天也来了。我漫步在小道上，萧条枯败的景象映入眼帘。心却早已飘到天上，因为秋天是我最喜欢的季节。

山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。远在异乡的你，感受到秋的凉意了吗？虽然我并不知道你是否喜欢秋天。但一到这儿时，江南的空气都不一样起来。枫叶火红，银杏金黄，樟树的叶子却依旧浓绿，深邃。

多美啊！你可以和我一起来上景么？冰壶秋月，眺望远方，金黄的稻浪在秋风的应和中摇头摆脑，向你暗送秋波；明月爬上树梢，归巢的鸟儿在温柔的给雏鸟喂食，它们叽叽喳喳地叫着，声音和谐而动听。在月光柔情的抚摸下，鸟儿的背上被蒙络上了一层薄纱。

陌生人，良辰美景，和我一起放声朗读诗歌吧。去体会刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的万丈豪情；去体会李煜在《虞美人》中发出的叹惋“春花秋月何时了，往事知多少？”是多么寂寥；去体会白居易在《长歌行》中“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”的乐观豁达；去体会崔颢在黄鹤楼中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的淡淡相思。

陌生人，你感受到秋天的颜色了吗？她美丽，淡雅，神秘，幽清，如同维纳斯残缺未知的双臂一般。

我爱秋天。你呢？亲爱的朋友。

你分享的朋友20xx年1月30日

教师的美丽颜色【第十篇】

教学目标 ：

1.文件的打开。

2.学会颜料桶的使用。

3.工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学重点：

学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学难点 ：

学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。

教学时间：

1课时。

教学建议：

文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？”教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。

教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。

在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。

下：1、将前景色设为颜色a；2、将背景色设为颜色b；3、选择橡皮；4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知识介绍。）。

工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。

教学参考：

如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。

应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。