师德师风十要十不准精编4篇

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师德师风十要十不准1

1、90年代初的献“五心”活动。衷心献给事业，诚心献给同事，爱心献给学生，放心献给家长，专心献给自己。历时三年多的时间，涌现出方淑玲、李世兰等典型和全国劳模关英霞。

2、90年代后期结合全市塑形工程对老师重点进行职业道德教育，涌现出十佳教师、十佳校长李秀华等典型。

3、20世纪初开始的“三树两做”活动。

4、2005年开始的“阳光师德三步曲”。（阳光师德感召我、阳光师德伴我行、阳光师德我引领三步）。

5、2007年强调师德建设新突破，开展“智慧好办法”的积累活动，效果不错。

6、2008年新时期师德内涵的研究：从智慧班主任入手，做了细致思考，确定爱的力量，做智慧型教师，培养创新精神，形成教育的个性风格，强调德技双馨。体现在爱的力量，智慧积累和教育个性风格三个板块；

3月24日在市师德建设年动员会上只展示了第一板块《师爱的力量》。

二、经过一系列活动，在年前年后的调研讨论中研究出师德建设存在的问题。

（一）社会形成问题

1、独生子女教育问题。

2、社会环境影响使教育过程中师德引领不充分。金钱、虚荣心的诱惑，优秀典型树的少。

（二）教师方面

1、职业倦怠：表现在不紧张、不规范、自我约束力不强，不求上进。

2、教育界本身对师德的思考不足，教书匠的现象严重。（教师补课现象：只教书，没有育人）

四、结合师德建设年方案，联系区实际情况制定并下发了《xx区2009年师德建设暨“岗位明星”评比活动方案》文件。（解读此文件）其实，为了更好的落实师德建设工作，在准备之冬就下发了《xx区教师师德考核评价暂行办法》和《xx区教师师德考核评价暂行标准》两个文件。3月18日进行了各校网站评比，网站中的教师风采，德育之窗等栏目为师德工作提供了展示交流的平台。各校网站与xx区政府网、xx区教育局网都进行了连接。

（一）确定此方案的三个优点。

1、主任、班主任（低段、高段）、科任四岗评选，使每位教师都参与。

2、要求各校结合学校全面管理来落实活动方案，使师德建设好操作，既有校级明星、又有区级明星。

3、四个岗更好的促进了教师专业个性的成长，形成教师教育上的个性风格。

（二）实施渠道：

1、通过考核手段、重点以学校考核评比为准。

2、通过全区评选机制，激励教师德技同进，树立典型。3、通过社会督评，加强行风政风建设，办人民满意学校。

最终目的将反馈在学生身上，在学生身上体现师德魅力。今天上午为迎接市调研推进组召开的座谈会，市领导因开会没有到，但我们也没有放过这个机会。用了2个多小时的时间各位校长、德育校长进行了师德建设工作落实情况和收获交流，效果很好。如：中华路小学的抓住“十个重点”，五个结合等。于局长认真倾听对优点给与充分肯定，并提出了建议。最后提出了四点要求。

师德师风2

关≤≥键词，师德；师风；建设。

中图分类号G631

教育工作者，必须具备良好的师德师风；学校要经常开展师德师风教育，正确引导教师的价值观、人生观、利益观。师德师风建设不仅是提高教师职业道德水平的重要途径，也是学校精神文明建设的重要组成部分；它关系着教师在社会生活中的良好形象，也关系着学校良好教风、学风、校风的形成。而在教育教学竞争日趋激烈的今天，一些学校忽视、轻视、淡化师德师风建设的现象也是不争的事实。因此，正确对待当前学校师德师风建设的形势，客观分析存在问题，寻找行之有效的解决办法，是加强师德师风建设的题中之义。

一、看清形势，清醒头脑，找出师德师风建设中存在的问题。

笔者认为，师德师风建设中存在的主要问题表现在以下三个方面：

从社会影响层面看，部分教师拜金主义享乐主义思想严重，过分追求物质利益和金钱报酬，甘于清贫和寂寞的意识、无私奉献的精神严重弱化和淡化。为什么"禁补令"形同虚设？为什么补课怪象频频？说白了，"利"字作怪。教育行业不像其它权利部门让人见而生畏，教师只有用补课来拓展一点个人的收入空间。教师用补课来提升收入，固然是因为教师收入偏低，而生活中的开销太大，但是我们也必须看到为了利益的补课严重影响到教师传统意义上的师德修养和职业操守的可怕现实。

从学校管理层面看，片面的追求升学率，只注重学生成绩，淡化了对学生的思想品德教育，尤其是个别学校单纯地以升学率作为考核教师绩效的标准，迫使许多教师不得放弃注重学生全面发展的原则，严重违背教育教学规律。这也是应试教育愈演愈烈而素质教育愈来愈阻力重重的原因。

从教师个人看，教师作为教育者的主体意识也在变化。与学生相处、与学生家长交流中也不时地出现不利于师生友爱，不利于社会和谐的言行出现。当前我们一些教师不善于处理与学生、与学生家长的矛盾，真正叫好心办坏事。教师自己也觉得冤屈。因为这些老师没有想到自己才是教育中的主导方，教育过程应该由自己来掌控。这些教师在教育学生时一是态度激烈、简单粗暴、出言不逊二是情绪因学生的不当情绪而急骤变化。作为教师，教育之前要对学生可能出现的情绪有一种基本的预测，这样学生出现激烈的情绪时才不至于手忙脚乱。而一些教师不了解已经现代化了学生的思想意识、行为方式，总认为自己只要是好心用什么方法都行甚至不讲方法也可。

上述种种，不仅已经对师德师风建设构成了严峻的挑战，而且将会削弱教育功能，严重影响教育事业的健康发展和持续发展。

二、理清思路，正确把握工作导向，着力解决师德师风建设上存在的问题。

从社会角度看，加强师德师风建设不仅仅是教师群体内部的事、学校的事，社会要自觉承担起相应的责任来。作为政府要把提高教师的经济待遇和政治地位当作政绩工程一样实实在在地去做，不要让老师觉得自己是说起来重要实际上可以不要的群体。固然可以要求教师要有奉献精神，但是大家必须清楚作为社会人的教师也得吃喝拉撒睡，也得油盐酱醋茶，也想得到社会的认同。细想来，他们的要求也不过分，因为我们大家都有这样的要求。为此，对教师群体出现的一些现象要能理解要包容要合理的引导和适时地禁止，不要动不动"群起而攻之"，让教师觉得在别人身上出现的问题大家能包容，轮到自己就不行了，自己不是低人一等是什么呢？

从学校管理角度看，一要实行教育平等，正确把握教书育人方向。学校师德师风建设必须体现在教书育人，实行教育平等上，要处处体现教书育人的服务宗旨，坚持正确的教育方向，向社会展示良好的师德师风形象。二要实行文明从教，坚持社会信誉至上。学校要不断优化教书理念、教学环境，把提高教学质量、教学效果和建立良好的教学用品紧紧联系在一起。三要实行奖惩措施，树立教书育人新风。对师德师风优秀教学人员，不但要在精神和物质上给予奖励，而且还要加以大力宣扬，对极少数师德师风败坏者，应严肃查处，按规定处罚，以真正起到警示作用。

从行政管理部门看，一要加强思想政治教育，经常性的思想政治教育史提高师德师风建设基础，要根据新形势新特点，重视抓好师德师风理念教育。提高教育工作者的师德境界。二要加强职业道德教育，良好的师德师风行为是建立在良好的职业道德基础上的。强化职业道德教育，就是要让每一位教育工作者能明确自己从事职业的神圣责任重大，增强了对学生和自己工作的责任感，从而使学生体会到对学校、教师的信任感情切感。三是加强师德责任教育，责任心是教育工作者高尚师德师风的支撑点，只有具备很强的工作责任心，才能做到时时处处把教学工作放在第一位，才能认真执行学校规章制度，严格执教。要根据学校自身的特点，有针对性地进行师德责任教育，提高每一位教育工作者遵纪守法、爱岗敬业的自觉性，确保责任到位。

从教师个人角度看，教师也应该弘扬传统的奉献精神，讲报酬不为报酬化。俗话说，就算有千层大厦睡觉也只需要半张床，就算有万亩良田一天也只吃三顿。对金钱的占有对物质的享受毕竟有限，而精神的追求则是无限的。作为传承精神文明的重要群体教师应该把精神的追求和奉献放在第一位。同时，教师要不同学习，根据变化了社会和教育对象适时调整自己的教育理念和工作方法，不要奢望一个思想管一辈子，一种方法管一辈子。这样你才能找到教育学生的契合点，在教育工作国才会得心应手，左右逢源，解决问题和矛盾方可游刃有余。

教师师德师风内容范文3

学习贯彻党的十精神，进一步加强我校青年教师职业道德建设，开展践行社会主义核心价值体系活动，以先进人物为榜样，践行社会主义核心价值体系，在学习实践中不断提升教师思想道德素质，特举行“讲师德、铸师魂、树形象”师德师风演讲比赛活动。为确保活动顺利实施，特制定本方案：

一、活动目的

学习贯彻党的十精神，开展践行社会主义核心价值体系活动，大力弘扬我校教师“爱岗敬业、无私奉献”的职业情操和“教书育人、为人师表”的精神风貌，积极营造师德师风建设良好氛围。

二、组织领导

为加强对演讲比赛活动开展的组织领导，学校成立以全体行政担任的师德师风演讲比赛活动领导小组。

三、演讲主题

“讲师德、铸师魂、树形象”

四、演讲内容

演讲题目自拟，演讲内容围绕师德师风建设，可以以自己或身边的先进教师、先进集体典型事迹为题材，讴歌教师爱岗敬业、无私奉献的师德风范；可以阐释对师德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问题的理解、感悟和体会。主题鲜明、突出、深刻；立意高远、观点正确、逻辑严谨；内容充实、具体，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

五、参赛对象

各办公室推荐优秀年轻教师参加，__校区8名，东红校区6名。

六、比赛时间

暂定2013年5月3日下午

七、比赛地点

__校区一楼微格教室

八、比赛规则

使用普通话站立式脱稿演讲，着装、仪态自然大方。演讲时间控制在3——5分钟，演讲顺序采用抽签方式确定。

九、奖项设置

本次比赛根据参赛人数和选手综合得分高低，设一、二等奖各若干名。

十、评分标准

演讲比赛从演讲内容、语言表达、形象风度、演讲效果四个方面对参赛选手进行评分，满分为10分。比赛评委由部分行政组成。

（一）演讲内容 （5分）

1．演讲内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人。

2．材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动。

3．讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。

4．文字简练流畅，具有较强的思想性。

（二）语言表达 （2分）

1．演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。

2．演讲表达准确、流畅、自然。

3．语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。

（三）形象风度（2分）

演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。上下场致意、答谢。

（四）演讲效果（1分）

演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起。

师德师风建设制度4

一、评价内容：

1、忠诚党和人民的教育事业，依法执教。自觉遵守有关法律法规，宣传先进文化，不发表不传播有害学生身心健康和违背国家法律法规的言论。

2、爱岗敬业，把教育作为神圣的事业。甘为人梯，乐于奉献，“静下心来教书，潜下心来育人”。工作期间不做与教育工作无关之事。

3、热爱学生，尊重学生人格。平等、公正对待每位学生，对学生教育做到严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方。

4、严谨治学，钻研业务。以优质教育为已任，主动学习，主动发展，求真务实，勇于创新，全面提高教育教学质量。

5、廉洁从教。不乱收费、乱办班，不擅自向学生推销教辅资料及其它商品，不向家长索取钱物，自觉维护教师形象。

6、尊重家长。认真听取和采纳家长的合理意见和建议，妥善处理学校教师和学生家长之间各种关系。

7、自尊自爱，严于律己。做到言不失师风，仪不失师表，行不失师态，树立良好的教师形象。

8、教师间团结合作，互相尊重，与人为善，积极营造和谐氛围。

9、心系学校，顾全大局，发扬主人翁精神，为学校可持续发展做出应有的贡献。

二、组织领导与评价方法：

1、考评组由校领导、各部门负责人组成，校长任组长。

2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向。

3、设立师德师风举报箱，进行家长、学生评议活动。

4、考评组考核做到公开、公平、公正，对每位教职工客观地给出评语。经认真考核后，按优秀、合格、不合给出每位教职工的师德师风考核等次，归入个人档案。

三、教职工师德师风评价成绩的作用

1、教职工的师德师风考评结果，根据奖优罚劣原则，在教职工年终考核、职务晋升、评优评模等各方面得到体现。

2、师德师风考评结果要作为教师聘用的重要依据。师德师风考评不及格者不得聘用。