五年级数学上册教学计划（精彩4篇）

【前言导读】此篇优秀教学范文“五年级数学上册教学计划（精彩4篇）”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

2022人教版五年级上册数学教学计划【第一篇】

一、学生基本情况：

本班共有学生71人，男生40人，女生31人。上学期平均分62。66。及格人数39人，不及格人数25人。但90分以上的却只有1人，总体成绩不理想。本学期人数增多，但学生积极性较高，希望本学期能有所进步。

二、教学内容：

除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观察物体，统计与可能性，认识分数，整理和复习。

三、教学目标：

（一）知识与技能方面。

1、数与代数：

（1）认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

（2）会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。

（3）能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

（4）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

（5）结合具体情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。

（6）在现实的生活情境里感受并认识千克和克，通过动手实践知道1千克=1000克。

（7）了解24时记时法，能进行普通记时法与24时记时法的换算。

2、空间与图形：

（1）了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。

（2）理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。

（3）知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。

3、统计与概率：

（1）能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。

（2）理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶尔”、“经常”等词语描述可能性的大小。

（二）数学思考方面。

1、经历“在计数器上表示数→分析数的`组成→探索数的读法与写法→比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用具体的数描述现实世界中的简单现象，发展数感和符号感。

2、在探索口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，发展抽象思维。

3、在观察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，发展形象思维和推理能力。

五年级数学上册教学计划【第二篇】

一、重新审视五年级（ 4）班的情况：

在五年级（ 4）班中，共有67名学生。大部分学生对于数学学习的积极性相对较高，拥有从已掌握的知识和经验中获取新知识的能力，并且具备一定的抽象思维水平。他们基础知识的掌握相对较牢固，并拥有一定的学习数学的能力。在课堂上，大部分学生都能够积极主动地参与学习，并具备一般能力，例如观察、分析、自学、表达、操作以及与人合作等。在小组合作中，同学们会互相交流合作，但自主探讨能力还有待提高。但有相当一部分学生基础知识掌握不够扎实，上课也不能认真听讲，缺乏自觉性完成学习任务，需要老师的督促和辅导。因此，本学期，我们重点关注那些学习困难的学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，帮助他们进入最佳学习状态。

二、教材分析：

本册教材共有七个单元的教学内容。在数与代数领域，教学因数与倍数、分数的意义、和性质以及分数的加法和减法。在空间与图形领域，教学图形变换、长方体和正方体。在统计与概率领域，教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，我们一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学解决问题策略的多样性，同时也安排了“数学光角”的教学内容，帮助学生体验使用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。我们联系上述三个领域的教学内容编排了三次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法，同时，教材还编排了一些“你知道吗”介绍数学背景知识，也编排了一些思考题作为弹性的教学内容。在教材编写时，我们考虑到在高年级的数学教学中，学生需要掌握的知识量比中年级更多，学生的学习能力和自我意识也要更强。因此，我们适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

三、教学目标及要求：

（1）基础知识：学生需要理解分数的基本意义和性质，能够比较分数的大小，会将假分数化成带分数或者整数，能够进行整数、小数的互化，并且能够比较熟练地进行约分和通分。此外，学生还需要掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征，并且学会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

③掌握分数加减法的本质，熟练掌握分数加减法的计算方法，能够解决实际问题。

④了解容积与体积的含义，掌握度量单位之间的换算，体验容积和体积单位在现实生活中的应用。

⑤基于具体情境，掌握长方体和正方体的体积表面积计算方法，熟练运用某些实物测量对象的体积。

⑥能够在方格纸上画出轴对称图形，旋转简单图形90度，并且可以运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

⑦通过广泛的例子，深入理解众数的意义，能够计算出一组数据的众数并解释计算结果的实际含义，对于不同特征的数据，可以选择适当的统计量加以表示。

⑧熟悉并掌握复式折线统计图，能够选择适当的图表来表达数据。

（2）基本技能：

①通过实际生活的问题发现、提出和解决问题，体验数学在日常生活中的应用，初步具备通过综合运用数学知识解决问题的能力。

②感受解决问题的多样性以及将优化数学思维方法应用于问题解决的有效性，享受数学的魅力，初步形成发现生活数学的意识，同时培养观察、分析和推理能力。

（3）情感态度和价值观：

①创造积极主动获取知识的环境，唤起学生对数学的重视，让他们认识到无法离开数学的生活，增进学生喜爱数学乐学的情感。

②形成浓厚的兴趣，培养学生的自尊心和自信心，发展学生的相互合作和人际交流技能。

③引导和促进情感态度的发展。在教学中重视引导学生反思当天的学习行动，及时教育他们要积极参与学习活动，实事求是，通过肯定的方式强化学生良好的学习态度。

④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，实践所学，感受数学就在身边，激发和促进学生对数学的`好奇心和求知欲。

四、教学方法：

（1）创建愉快的教学环境，激发学生学习兴趣。

（2）鼓励学习方法的多样性，重视个人体验。

（3）多样化的课堂练习形式，注重多种方法解决同一问题。

（4）加强基础知识的教学，确保学生掌握好这些基础知识。

（5）学生可以提前预习教材，确定重点知识和解决问题的途径，并记录下自己的疑问。他们有能力查找资料解决问题。

（6）作为课堂的导师，教师注重培养学生自主学习能力，倡导探究式和体验式学习方法，并致力于培养学生的动手操作和发散思维能力。

（7）通过小组讨论的学习方式，鼓励每个学生参与讨论、分享自己的见解、相互启发，找到解决问题的方法，并感受数学学习的乐趣。

（8）鼓励学习数学，提高学生的兴趣和自信心，并加强他们的学习水平。

（9）强调学生的主体作用，要求学生主动学习、掌握学习方法，并实现教育目标。

（10） 教学与实践活动相互结合，因材施教。每堂课的设计基于教学目标和学生基础，创造针对性的问题场景，符合学生认知规律。

五、教学进度

图形的变换（4课时） 因数与倍数（6课时） 因数和倍数。大约2课时 2、5、3的倍数的特征。大约3课时 质数和合数。大约1课时 长方体和正方体（12课时） 长方体和正方体的认识。大约2课时 长方体和正方体的表面积。大约2课时 长方体和正方体的体积。大约7课时 整理和复习。1课时 粉刷围墙。1课时 分数的意义和性质（20课时） 分数的意义。大约4课时 真分数和假分数。大约3课时 分数的基本性质。大约2课时 约分。大约4课时

5、通分技巧………………………………………………………… 4课时左右

6、分数与小数的转换…………………………………………… 2课时左右

整理和复习时间…………………………………………………… 1课时

五、分数的加法和减法（7课时）

1、相同分母的分数加减法…………………………………………… 2课时

2、不同分母的分数加减法…………………………………………… 3课时

3、分数加减混合运算……………………………………………… 2课时左右

六、统计方法（3课时）

拨打电话进行调查…………………………………………………… 1课时

七、数学广角知识（2课时）

八、综合复习（4课时）

五年级上册数学教学计划【第三篇】

一、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

(一)数与代数方面

本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

(二)在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

(三)在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。

(四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

二、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

6、给特殊群体更多的关心与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

六、课时安排

1、小数乘法(8课时)

2、小数除法(11课时)

3、观察物体(3课时)

4、简易方程(16课时)

(1)用字母表示数(3课时)

(2)解简易方程(12课时)

整理和复习(1课时)

量一量找规律(2课时)

5、多边形的面积(9课时)

量一量(1课时)

6、统计与可能性(4课时)

铺一铺(1课时)

7、数学广角(3课时)

8、总复习(4课时)

班级学生情况分析

我所任教的五年级(2)班大部分的学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。

五年级上册数学的教学计划【第四篇】

一、学生情况分析：

本学期我任教五年级（2）班数学，本班共有学生52人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。但有个别学生基础知识差， 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，充分利用小组合作学习，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材简析：

本册教材共编排了八个单元的教学内容。在“数与代数”领域，安排了小数乘法、小数除法和简易方程。在“空间与图形”领域，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在“统计与概率”领域，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题，另一方面，安排了“数学广角”的教学内容。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动。

三、教学目标：

1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学重点、难点：

教学重点：多边形面积的计算、小数的乘法和除法的意义和计算法则；解简易方程。

教学难点：理解小数的乘法和除法的意义和计算方法的道理， 准确计算，引导梳理适合学生自主解决的实际问题。

四、教学方法：

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

五、学习方式：

1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

4、利用小组合作讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

六、教学改革设想：

（1）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

（2）体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教会学生掌握学习方法。

（3）教学与实践活动相结合、因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

七、各单元课时安排：

1、小数乘法：···········10课时

2、位置：···········3课时

3、小数除法：··········11课时

4、可能性： ··········4课时

5、简易方程：··········16课时

6、多边形的面积：·········18课时

7、数学广角：···········3课时

8、总复习： ···········4课时