学生事务管理教育培训（优推10篇）

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学生事务管理教育培训【第一篇】

安全稳定工作，是学校顺利开展教育教学工作的前提和基矗没有安全稳定的校园环境。为此学校以对国家和人民高度负责的精神，认真开展好安全教育活动，并且在安全教育的基础上普遍的开展了安全检查和建章立制工作。现将我校安全教育的工作做如下总结：

学校对安全教育的工作非常重视，常抓不懈。一是从平时的安全教育入手，消除思想上的隐患。每学期的开学典礼领导要讲安全；放寒暑假前，学校在给家长一封信也强调安全；各班级加强对学生平时的安全教育与管理，充分利用板报、橱窗、广播宣传安全常识；班主任教师利用班会讲安全。二是加大安全检查力度，不留死角，防范于未然。今年开学初，学校领导到教室、学生活动场所，对全校的每一角落，每一个电源开头、灯头、插座，进行了一次全面检查，发现问题当场解决，对破损的电源开头、灯头及时更换。三是明确责任、建立规章，狠抓落实。学校的本文来源于学校安全教育工作总结范文重点部门按区域划分了责任，对教室、图书馆、体育器材等学生经常聚集的场所，对实验室、微机房、电教室、库房等易发生火灾事故的部位，都明确了负责部门和责任人。并且学校花了几千元把教学楼一楼的北侧窗户加上了护栏，楼内的安全得到了基本保障。

本学期学校组成由校长、德育处、总务处主任参加的安全检查组，对全校各部位进行全面细致地检查。尤其对用电、用火的设施，对剧毒、易燃易爆、强腐蚀、放射等危险品进行了重点检查，对学生聚集的场所进行应急疏散通道检查。检查后对发现的问题责成有关人员及时进行了处理和整改。

我们还进一步明确了各室、各重点部门和各专管人员的安全职责并签定了责任状，定期培训、规定职责。

我校把维护学校安全稳定作为经常性工作来。一是强化工作领导，提高责任意识。成立了安全工作领导小组，学校各科室、年级组、部分教师，形成安全信息报告工作网络。为落实学校安全稳定责任制，学校各职能部门与教师签订了责任书，进一步深化了"责任重于泰山"的安全工作意识。二是加强教育，健全制度，落实学校安全稳定责任制。为此，我校加强了学生日常法制教育和安全教育。定期对学生进行法制教育和校规校纪教育，把安全教育贯穿到学校教育教学各项活动中，强化了师生安全防范意识。学校建立健全了安全管理制度和大型活动申报、危险品管理、防火防灾等规章制度，并把安全工作的目标、责任和措施落实到部门、岗位和每个人。三是加大督导检查工作，加大整改措施。期末我校对学校安全工作进行检查，并通报了结果，效果令人满意。

学生事务管理教育培训【第二篇】

安全教育的主要内容应注意以下几方面：

情绪状态影响着人对信息的接收、处理以及反应，良好的情绪状态使学生心境平和，沉着冷静，判断准确，反应迅速，是不易发生安全事故的。相反，不良的情绪状态带给学生的则是心情浮躁，反应迟钝，容易激动，发生安全事故的概率会大得多。因此，对学生不良情绪的控制与心理调节对学生安全事故预防是十分有效的。对学生要注意以下几种常见的不良情绪：

（1）急躁情绪，当学生急于要做成一件事，想要达成一个目标而又不注重过程，当目标难以实现时，如重复一个体育运动动作而总也完不成，就容易产生急躁情绪，从而分析能力下降，甚至冒险蛮干。

（2）紧张情绪，当学生想完成一件事，而知识、能力、经验又不足，或受到周围人过分关注时，比如考试之前，就会紧张，易造成思维混乱，反应迟钝。

（3）松懈情绪，当学生紧张过后，或觉得自己在某些方面具有一定优势，比如考试之后，自满自足，造成学生精神不集中，骄傲，漫不经心。

（4）愤怒情绪，当学生受到伤害或需要受到阻碍时，比如同学之间的一些恶作剧，就极易使学生产生愤怒情绪，从而失去理智，做出一些过激行为。

（5）自卑情绪，当学生自己觉得处于劣势，比如学习成绩差，家境困难，外貌有缺陷等，容易受到同学的嘲笑，从而丧失信心，缩手缩脚。

（6）恐惧情绪，当学生受到太大的压力或接受过分的要求，比如家长会之后，学生容易害怕，感知迟钝，思维判断失常。以上这些不良情绪都对学生有很大影响，容易发生安全事故，如何培养学生调整自己的心态，控制这些不良情绪呢？就是要用良好的情绪去制约或淡化消极不良的情绪。

首先要帮助学生培养自己积极向上、健康乐观的情绪，这是控制不良情绪的基础，培养学生敢于面对困难，用积极的态度看待挫折，培养正确的人生观和价值观，从美好的一面看待周围的同学，看待自己的生活，给自己制定一个切合实际的目标，使自己保持积极乐观的'情绪。

第二，培养学生用冷静的理智控制自己过激的情绪，古人提倡每临大事有静气，遇事要思考，平心静气的分析，不能急于做决定，培养学生宽容的美德，提高自己的个人修养，才能遇事做出冷静的判断。

第三，帮助学生克服自卑，做一个自信的人，努力激发学生的自尊心、自信心，降低目标要求，发现自己的优点长处，鼓励学生阶段性的成绩，使学生树立自信。另外，要培养学生安排好自己的学习和生活，要有张有弛，保持适度的紧张。这些都可以帮助学生控制不良情绪。

学校的体育课及各项课外体育活动由于课程性质的特殊性，很容易发生意外伤害事故，如擦伤、碰伤、骨折等，有的甚至造成残疾或死亡。首先要抓好这些课程的安全保护措施，在做运动之前，教师要把安全防护知识对学生讲清楚，特别是有安全隐患的运动器械，要让学生在使用之前了解使用规则和注意事项。另外要注意一些容易被教师忽略的环节，如体育课前课后教师不在的时间就很容易发生事故，如某校体育课之前，学生在体育老师没到的情况下私自上单杠，不慎摔下后造成大腿股骨头粉碎性骨折，给学生带来很大痛苦，而且事故责任很难认定，诸如此类事故都要求学校提前做好体育活动的安全教育。

学生在学校有很多课余时间，学生分布区域广泛，在操场、教室、走廊、楼梯等地活动，情况复杂，不易受老师控制，学校应加强这一时间的管理巡视，教育学生在课余时间如何选择安全有益的活动和游戏，在指定的安全区域活动，教育学生在发生安全事故时，及时报告老师并到医务室就诊。

寄宿学校的宿舍是安全事故多发地，学生经过一天的紧张学习，回到宿舍，突然放松下来，产生松懈情绪，容易发生安全事故。因此，寄宿学校要健全宿舍管理制度，设立安全巡视人员，培养学生养成良好生活就寝习惯，并努力搞好宿舍文化建设，营造温馨、舒适的生活环境。

学校的集体活动是比较多的，如上操、升旗、集会、演出、放学、防火防震演习、安全撤离等等，学生集体上下楼梯，集体进出同一场所，非常容易发生严重安全事故，由此造成的学生伤亡事例已屡见不鲜。因此，必须将通道和进出口按班级分开，每个学生都要十分清楚自己应该走哪侧楼梯，哪个门口，并在日常养成习惯。

学校里有很多区域是存在安全隐患的，如配电室、车库、锅炉房、实验准备室、楼顶、地下室等等，也是学生非常感兴趣神秘场所，其中的物品更是吸引学生的危险品，这些场所都应有明显的禁入标志，并教育学生选择安全的地点活动。

全世界每年因交通事故死亡人数超过四十万人，而我国更是占了其中的近六分之一，在学校安全教育中，首先要让学生熟悉和掌握交通标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全，骑车安全，外出乘车安全，并知道发生交通事故后如何处理。另外，在校园中也存在着一定的交通安全隐患，首先应该禁止在校园中通行各种机动车，寄宿学校学生乘坐的班车要人车固定，座位固定，小学生应该实行有效证件接送、上下车点名制度。除了以上这些方面，当然还要进行如防火、防电、防震、防盗等方面的常规安全教育。

学校是学生学习、生活最集中的地方，是传染疾病预防的重点区域，如果在学校中爆发传染疾病是危害极大的，每个学生又涉及一个家庭，影响范围很广，很难控制。因此，学校要把传染疾病的预防当作一件日常重点工作来抓，首先要建立健全传染疾病预防工作机制，主管领导要把此项工作作为重点在工作计划中进行布置，学校医务部门、学生管理部门及任课教师具体实施。教育学生身体不适及时向老师报告并进行医治，学校发现学生中的传染疾病疫情如水痘、肝炎等常见传染病或未知传染病要及时向卫生防疫部门上报，对患病学生进行必要隔离和医治，对接触学生和教师做必要的身体检查，并按卫生防疫部门要求进行消毒处理，防止疫情扩散，并在疫情过后进行密切观察，防止疫情反复。另外，平时也要多注意对学生进行讲究个人卫生和防病的教育，并对学生食堂、宿舍、教室等场所进行定期消毒，以确保学生身体健康。

在安全教育的方法上，不宜只一味的说教，容易引起学生反感甚至干脆引不起学生注意，听而不闻，安全教育就成了无用功，白费力气而不见效果。安全教育的形式要力求多样化，适合学生年龄特点，让学生乐于接受，使学生具有认真的安全态度并主动进行安全防护。可以进行如安全在我心中征文、主题班队会、板报评比、广播比赛、小剧表演等多种形式的安全教育。

这些安全教育涉及的方面很广，头绪繁多，很容易发生遗漏、重复等问题，因此要在开学初即制定好计划，每月每周的安全教育内容要安排有序，在教育过程中及时进行补充，并以各种形式落实到每位教师和学生，要做到人人清楚安全教育的主题和内容。特别要注意防止安全教育一阵风，发生事故了就说一说、搞个活动，没事儿了就不闻不问了，等到下次发生事故时再说。这样永远是亡羊补牢，不能解决根本问题。按照安全教育计划进行安全教育，并根据实际情况随时调整，把安全教育当作一项日常工作来抓，时刻提醒每一位老师和学生把安全放在第一位，只有这样才能做到防患于未然，才能真正做到“高高兴兴上学，平平安安回家，快快乐乐成长”。

学生事务管理教育培训【第三篇】

近年来，随着教育体制的不断改革和社会的快速发展，学生思想教育已经成为教师和家长们关注的焦点。为了提高学生的思想道德素质，我参加了一次关于学生思想教育培训。通过这次培训，我深深地认识到，思想教育是非常重要的教育环节，它能够引导学生正确的价值观和世界观，培养他们健康的心理素质，形成良好的行为习惯。以下是我对这次培训的畅想和心得体会。

首先，思想教育培训给我留下了深刻的印象。在这次培训中，我们触及到了许多平时容易忽略的教育方面，比如自律、责任感、学会倾听和表达等。这让我意识到，作为教师和家长，我们要注重培养学生全面的素质，不能只关注他们的学术成绩。思想教育是关乎学生终身发展的重要环节，只有通过正确的引导和培训，才能使得学生在各个方面都能够有所提高。

其次，思想教育培训让我明白了教育的方式和方法。在培训中，我们学习到了一系列具体的教育方式和方法，比如问答法、启发法、案例分析法等。这些方法都有助于激发学生的思考和想象力，培养他们的创造力和自主学习能力。而且，在教育方式上难免会有适应不同学生的差异化需求，因此我们还学习到了个别辅导和示范教学等针对性的方法。这些方式和方法能够使我们更好地关注学生和调动他们的积极性，让他们更愿意主动参与思想教育中来。

再次，思想教育培训让我认识到了合理的教育规划的重要性。教育规划是必不可少的，它能够帮助我们明确学生的学习目标和发展方向，制定相应的教育方法和措施。而要制定一份合理的教育规划，我们必须全面了解学生的情况和需求。通过培训，我学习到了如何进行学生情绪和行为管理，并且还学到了如何与学生建立良好的师生关系。只有通过与学生的有效沟通和交流，我们才能真正了解学生的思想教育需求，从而制定出合适的教育规划。

最后，思想教育培训让我认识到了家庭教育的重要性。我们都知道，家庭教育对学生的影响是至关重要的。在家庭中，父母能够对孩子进行思想教育，引导他们形成正确的价值观和世界观。然而，目前许多家庭存在着教育方式的问题，比如溺爱、过分关注学术成绩等。因此，在思想教育培训中，我们也学到了如何与家长沟通合作，确保学生得到全面的培养。只有学校和家庭的紧密合作，才能促使学生健康成长。

综上所述，参加学生思想教育培训让我受益匪浅。这次培训使我进一步认识了思想教育的重要性，也让我明白了教育的方式和方法。同时，在培训中我们还学到了如何制定合理的教育规划，并且要注重家庭教育的作用。通过这次培训，我相信我将能够更好地履行作为教师和家长的责任，为学生的全面发展做出更大的贡献。

学生事务管理教育培训【第四篇】

学生思想教育是培养学生正确的心态和价值观念，促使学生全面发展的重要手段。为了进一步提升青少年学生的思想道德素养，我参加了一次学生思想教育培训。这次培训让我深刻认识到青少年思想教育的紧迫性和必要性，也对如何进行有效的思想教育有了一定的理论和实践指导。

第二段：培训内容与方法的介绍（250字）。

在这次培训中，我们首先了解了学生思想教育的重要性和目标。思想教育不仅要培养学生的道德情操，还要培养学生的创新意识、沟通能力和个人自我管理能力。然后，培训师讲解了一些思想教育的方法和技巧，如故事教育、角色扮演、亲子沟通等。通过这些方法可以让学生更好地理解和接受思想教育。

第三段：培训的反思与收获（300字）。

通过这次培训，我认识到学生思想教育需要从爱国主义教育、道德伦理教育、法制教育等方面入手。同时，学生思想教育也需要贯穿于日常的教育过程中，通过课堂教育、课外活动等多种途径进行。此外，培训还启发了我如何与学生进行有效的沟通与引导，如倾听学生的心声，引导学生自主解决问题等。我将积极应用这些方法和技巧，提升自己的思想教育能力。

然而，目前我国学生思想教育还存在一些问题。一方面，很多学校把思想教育仅仅当作一种象征性的活动进行，缺乏系统性和实效性。另一方面，学生思想教育也受到网络影响和家庭教育的制约，很多学生思想观念偏差。因此，我们需要加大学生思想教育的力度，形成合力，包括学校、家庭和社会单位共同参与进来。

第五段：总结与展望（200字）。

学生思想教育是培养学生全面发展的重要环节，我们需要不断探索适合学生的思想教育方法和途径。通过这次培训，我深刻了解到思想教育的重要性和实施的难点。我希望今后能够积极应用这些所学知识，通过自己的努力，为学生思想教育的进一步发展贡献自己的力量。

总结：

通过这篇文章，我对学生思想教育的重要性、有效方法和现状有了更深刻的认识。只有培养学生正确的价值观念和思想道德素养，我们才能塑造健康的社会环境和提升整个国家的素质。同时，我们也需要不断改进学生思想教育的形式和内容，使之符合时代发展与学生需求。希望学生思想教育在未来能得到更多的关注和支持，为培养更多有思想、有情感、有责任的社会栋梁之材打下坚实基础。

学生事务管理教育培训【第五篇】

要想更好地培养学生自主学习的能力,就必须给学生充分的研究和探索空间,要相信学生可以通过交流与合作更好地完成对应的研究内容.对此,要充分发挥教师这一引导者的作用,最大限度地放手,给学生提供一个广阔的发挥舞台.例如,在讲授“能被3整除的数的新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文新课程下优化数学教学论文特征”时,选三张卡片分别写上个位数,如3,4,5,然后让学生利用这三张卡片分别组合出能被2整除,被3整除以及能被5整除的三位数.然后让学生自己综合能被2,3,5整除的数字有何特征,接着让学生针对这一问题,分小组讨论.在此过程中,由于定性思维的影响,很多学生寻找到“个位特征”,但是随着深入探究,学生会发现这个结论的片面性,因为个位是0—9中任一数字的数都可能被文秘站－中国最强免费！3整除和不能被3整除.由此,学生的探究陷入了困境……随着小组讨论的深入,学生发现:三位数中各位数字之和的特征,并最终寻找到正确的答案.在这个过程中,学生通过自身的独立思考和小组之间的交流合作解决了问题,学会了独立思考,极大地提高了学生的自主性.

2.操作实践,引导自主学习。

由于操作实践总是处于一个动态过程,符合小学生的好奇爱动的年龄特点,在数学教学过程中,加强学生的操作实践,一方面能够集中小学生的注意力,激发学生的学习热情,另一方面还能更多地调动学生多方面的感官参与,在提高学生的操作能力的.同时,培养学生的创造能力.如在讲授“角的初步认识中”角的大小与两边的长短的关系的过程中,可以让向学生提供活动角,让学生自己动手操作,并通过观察解决以下问题:(1)使活动角变大,边是不是也变长?(2)使活动角变小,边是不是也变短?(3)用剪刀把角两边剪短,角发生了什么变化?学生通过动手操作,得出:“角的大小与角的长短没有关系,只与角的两边张开的大小有关系,角两边张开得越大,角就越大,反之则越小.”由此,学生在动手操作的实践活动中,探索了规律,突破了难关,通过自主学习,解决了问题.

3.巧设练习,强化自主学习。

数学学习最重要的一个环节就是:练习.通过练习不仅能让学生的知识更加牢固,还能掌握熟练技巧技能.对此,教师在数学教学过程中,可通过巧设练习,变换练习等形式,培养学生自主学习的能力.如教授“有理数加减混合运算”时,可以先复习生活中正数、负数的意义.然后出示练习.练习1:冰箱开始启动时,内部温度为10度.如果每小时冰箱内部温度降低5度,那么3小时后,冰箱内部的温度是多少?练习2:拉面馆今年1-6月份盈亏情况如下(盈余为正)500元,-200元,800元,-5元,400元,-1000元,问:盈亏如何?通过巧设练习,丰富数学内容,让学生在学习和练习过程中不再感觉单调和枯燥,让学生意识到数学就在我们身边.这样一来,能有效地调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学过程中来.

4.结语。

总而言之,在新课改背景下,培养学生自主学习能力是教育发展的必然趋势.对此,教师要不断地更新教学理念,转变传统填鸭式的教育观念,通过开设情境模式、加强小组合作等多种方式,激发学生的数学学习积极性,给学生传授数学学习的方法,培养学生开放性思维和创新能力,从而真正的落实素质教育对培养人才的要求,培养出更多的符合新时代发展的创新型人才,实现我们数学教育教学的目标.

学生事务管理教育培训【第六篇】

abstractindependencestudyisnewthelessonchangeofabasiccontents,thistextisfromthreeaspectselaboratedastudentindependenceattheprimaryschoolstagestudyofofpresentcondition,existenceofreason,andhowleadinggoodstudentindependencestudy.

keywordspresentcondition；reason；method。

语文新课标要求三个维度的教学：（1）知识与能力；（2）过程与方法；（3）情感态度价值观。要把语文课标的三个维度统一起来，就得把学习的主体地位交还给学生。通过学生自身的活动，自主地探索来获取知识，掌握学法。因此，在小学语文的教学过程中，一定要引导学生参与活动，自主学习。

学生的自我认识较弱，表现为：老师提问时，没有一个同学举手。问一问，多数同学说：没有人举手，担心自己的答案错了。还有的同学知道正确答案也不愿意举手。在课堂上，发现老师讲课中出现了一个错误，也不敢提出来，心想老师应该不会出错。上课时，部分学生总担心自己跟不上老师所讲的内容等等。

学生主动参与意识很少，表现为：在小组讨论中，部分学生不爱发言，认为自己的发言没有意义，还有很多同学是因为大多数人发言后才不得不发言。没有责任意识，具体表现为：老师布置的家庭作业不认真完成。有的是老师布置时不认真听，有的是回家后只顾着玩，认为偶尔一次，没有什么关系。批判意识不高，表现为：.对于书本或辅导材料上的参考答案，同学们没有去怀疑它的正确性；本来有了自己的想法，看到参考答案后，不作任何判断，认为自己的做法是错的，又把答案改过来。甚至在课堂上回答老师提出来的问题，有时已答对，但老师再问一遍或大声地重复一遍，学生又开始怀疑自己是不是答错了，又再考虑别的答案。

学生不会自我激励，表现为：多数同学在学校好好学习,最主要是因为是老师的要求，或父母的要求，还有部分同学是为了考试，才看书学习。学习比较落后的`学生，产生厌学情绪，认为自己已没有努力的必要。不管自己怎样努力，也不会把学习搞好。学生不会自我选择，表现为：放学后的作业，只完成老师布置的，而对于老师布置以外的，多数同学都不去管它，认为只要完成老师布置的就行了，老师布置的以外没有必要去学。在做作业前不会自己先复习一下课文内容，只胡乱做一通。在家里的学习时间不会自己计划，特别是星期六星期天的作业，白天的时间只顾着玩，有的要帮父母做家务，只有到星期天晚上才赶着做作业，做出来的作业质量不高。对于问题的解答方法，只要有一个方法就可以了，不再去思考还有没有别的方法。

3、人际关系方面。

学生很少会处理人际关系，一方面表现在师生关系，认为老师都是很有经验的，而且备课也很充分，我们应该认真记笔记、做练习，不敢于提出与同学们甚至与老师不同的观点和想法。另一方面，则表现在生与生的关系上，认为别人成绩好是因为：他们的父母给他们很大的帮助，在课上，有个同学要求上台用新的方法解题，他觉得这个同学这样做是为了：获取老师的表扬，显示他（她）的学习能力强。

2．存在这些现象的原因。

这些现象说明，中、高年级学生的自主意识已经比较强，对自我有比较明确的认识，主动参与意识、责任意识和批判意识均有一定的发展。不过，对于教师这一传统意义上的权威，学生尽管已经承认教师也会出错，但还不大敢直接指出教师的错误，表明以往教师占据课堂统治地位的影响根深蒂固。同样，一直以来成绩好的学生有意无意中领导着全体学生的言行，这一点已有所改善，但如果要彻底改变却还需要时日。从根本上说，当前小学中、高年级学生在思想意识上自主性的表现已经比较明显，但另一方面却仍有一部分学生受外界影响，对自我的认识容易产生动摇。比较薄弱一些的是学生的批判意识。相对于自主意识而言，学生的自主能力要弱一些，而且存在性别、年级差异。性别的差异主要体现在自我选择能力上。年级的差别主要体现在自我调控能力上。

人际关系是影响自主学习的重要因素，自主学习不是独立学习，学生在学校中学习时尤其要关注如何与他人合作、寻求帮助。学校中学生的人际关系最主要的一个是师生关系、一个是生生关系。在师生关系上，教师的绝对统治地位已经不存在了，学生愿意与教师近距离地接触，在尊重教师的同时也尊重自己的正确认识与选择，但是学生对教师的依赖仍然存在，即使在学习中体现出了自主学习的萌芽，却往往不够彻底。在生生关系上，大多数小学中高年级学生都能客观地认识、承认学生之间存在个体差异，对于他人的言行也能比较客观、公正地作出积极评价。

3．要成为一个自主学者，应从以下几方面入手。

首先，要转变其思想观念，几年来的主体教育实验，已经在实践中潜移默化地实现了对学生自主意识的培养，因此重要的是继续保持、不断强化这种自主意识。在学生自主学习中也的确存在这一问题，而且不同的性别和年级还都存在差异，因此需要在实践中督促学生将自己的自主意识转化为自主的言行，教会学生一些实现自主学习的技能、技巧。例如：在课堂上不仅要给学生自学时间，同时更应传授自学的方法，使他们能够通过自学掌握知识的重点，能够发现问题，提出有创建的想法。同时，应该重视学生的自主意识与自主能力的差异性，对部分学生应加强学习目标教育，引导他们树立正确的学习动机，激发学习兴趣，想方设法调动全体学生学习的主动性。这需要教师进一步学习主体教育理论，继续更新教育教学观念，在教学手段上不断改进，寻求更加适合学生主体发展的教学策略，努力促进学生学习方式向自主学习的方向变革。

第二，在人际关系上，重点是师生关系的进一步变革，尽管当前学生已经认识到要发挥自己的主体作用，与教师展开平等的对话与交流，但调查表明教师的权威影响仍然存在，需要在今后的教学中有意识地克服。从教学策略上来说，应该重视数学开放题的作用，利用其开放性的特点，把解决问题的自主权教给学生，提供给学生更多的建构属于他们自己的思维空间的条件，提供更多的发挥他们自己的思维方式和解题策略的机会，提供更多的解释和评价他们自己的思维结果的权利。

总之，在小学教学中，培养学生的创新意识，关注学生的个性发展，教师必须加强学习，提高自身素质，改进课堂教学模式。从引导学生自主学习入手，提高学生学习能力。

学生事务管理教育培训【第七篇】

从实习开始我们实习生就在学习中学教育实习与见习，到现在已经完成这个课程的学习，里面分了好多的课时，提高了我们实习生的各方面的能力，也让我了解到许多新知识，也有许多的感悟。

改革开放以来，中国已经走向了知识经济时代，社会的发展越来越依靠科学技术水平，而提高国家的科学技术水平首先是要提高人才质量，为国家的科学研究输送源源不断的新鲜血液。因此，要提高人才质量和素质首先对教育工作者来说就是提高教学质量，这也就要求教师要从各方面来提高自身的从教能力，从教能力包括教学设计能力、教学实施能力、班级管理与教育活动能力、教育教学评价能力、沟通合作能力、反思发展能力。

我们实习生在顶岗实习中要有意识的去提高这六个方面的能力，以此来提高教学质量，满足当代社会对于人才的需求。通过这个课程的学习，我的这几个能力也有了很大的提升，新一轮课程改革其中一个目标是要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这一个目标就与教学见习实习这一门课中提到的老师是“导演”这一点是相符的。它强调老师只是课堂的引导者而不是一个演员，老师应该充分学生的自主权，鼓励学生积极思考回答问题，多设置师生互动、生生互动的环节，让学生成为课堂的主人。同时，老师应该避免填鸭式教学，把知识一股脑的教给学生，我们应该让学生看见知识的发现过程，教会学生怎么去学。

在顶岗实习中，我们实习老师上课要符合教育教学的基本要求。第一要备好课。备课包括了解教材的基本知识，了解学生的基本情况还有要备这一节的教学方法，第二要上好课。使用普通话、板书规范上课不迟到等这都是身为老师的基本要求，作为一名新老师要上好一堂课要多听指导老师和其他专业老师的课，其次还可以请指导老师来评课。第三要把握好作业这一关。老师要布置学生预习题，培养学生的自学能力；精编练习题，课外作业要适量；教师对学生作业要及时批改和评讲；应根据实际情况对学生进行作业面批；对每次作业教师均应评定成绩，有的要载入记分册。第四要做好课下的辅导工作，包括对差生和优秀学生的辅导。对待程度较差学生应该以培养他们学习积极性为主，为对程度较好的学生应该以提高他们能力为主。

学生事务管理教育培训【第八篇】

1949年,514年间林县发生旱灾100多次,大旱绝收达30次,出现了人相食的人间惨剧。上世纪60年代，杨贵被任命为林县县委书记后，面对贫瘠的山区、干旱的困扰，他把百姓装在心中，敢想敢干敢担当，经过反复论证，担着被撤职受处分的风险，以强烈的责任担当排除万难，毅然决定修建红旗渠。修建过程中，他肩扛大锤走在群众的最前面，身先士卒同修渠民工同吃同住同劳动，不求任何回报。更难能可贵的是，在修成这一泽被后世的长渠后，他便销声匿迹，把功劳推给了一个个普通的劳模。直到今天，不到红旗渠，我还不知道杨贵书记的名字。杨贵书记曾说，“修建红旗渠如果有错，责任在我……我们都是共产党员，党性原则不允许我们眼睁睁看着地里旱得长不出庄稼，十几万人翻山越岭找水吃而无动于衷。”“如果红旗渠修建失败，我就从太行山上跳下去，以死谢林县百姓”。面对人民利益，他把个人生死、名誉置之度外，何等的豪言壮语，何等的责任担当，有了这样的担当和胸怀，何愁事业不成。当前，事业发展公司正处于改革改制、转型升级的关键时期，各种困难挑战、利益取舍正考验着我们每一名党员干部，我们必须对标红旗渠精神，学习杨贵书记的不计个人得失的责任担当，坚决摒弃拈轻怕重、挑肥拣瘦、明哲保身、不敢担当、争名逐利的错误思想，牢记发展使命和岗位职责，锐意改革、大胆创新、敢于担当、苦干实干、砥砺前行，努力开创公司改革发展新局面。

学习红旗渠精神就要学习“敢叫天地换新颜”的创造精神。“新中国有两大奇迹，一是南京长江大桥，一是林县红旗渠。”上世纪70年代初，周恩来总理曾自豪地向国际友人介绍。如今时隔半个世纪后，历时10年才建成的河南省林县红旗渠浩大工程，仍让我们感到相当震撼。红旗渠穿过太行山引漳入林，总干渠渠墙高米，渠底宽8米，长公里，全长1500多公里。这样的工程，不要说在六、七十年代极其艰难的条件下，即便放在机械化程度很高的今天也是相当困难。而林县人民就是靠着一锤一钎、一楸一铲、一筐一车凿通了“人间天河”，创造了“人间奇迹”。这就是伟大创造精神的神奇力量。进入新时代，事业发展更需要这种敢于创新、勇于创造的精神，我们要充分认识和把握当前形势下出现的新情况、新课题和新任务，找准自身定位，抓住新旧动能实施重大机遇，积极探索后勤服务业转型发展新模式。在工作中，要善于将创造精神融汇入业务工作，解放思想、努力学习、刻苦专研，以敢创造的精神、愿创造的境界、能创造的能力，踏实工作，拼搏进取，通过自己的不懈努力在各自岗位上开创出新的“人间奇迹”!

学习红旗渠精神就要学习“咬定青山不放松”的奋斗精神。“劈开太行山，漳河穿山来，林县人民多壮志，誓把山河重安排。”这首《定叫山河换新装》再现了50多年前十万民工战太行的壮观场景，充分体现了人类改造、征服自然的大无畏气概、坚定的信念和奋斗精神。当年的林县人民就是凭着这种精神，用自己研制石灰、炸药、水泥，缺衣少食吃住在山上，同心协力，攻坚克难，苦干十年削平了1250座山头，架设152座渡槽，凿通了211个隧洞，终于修成“人间天河”红旗渠。习近平总书记在十三届全国人大一次会议上指出，“世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗”。当前，公司发展中还面临着很多难题，有很多硬骨头要啃，还有许多险滩要涉，还有很多难关要闯，现有产业整体运营质量不高、模式创新不足、各产业板块过分依赖内部市场等各种问题在一定程度上制约了公司发展。要想实现凤凰涅槃、高质量发展，这就离不开我们每一名职工的付出和奋斗。作为一名共产党员，我们必须发挥出先锋模范作用，肩负起职责使命，立足工作岗位，以坚定的信念、必胜的信心、无畏的气概、奋斗的精神，认认真真地做好每一件事，兢兢业业干好每一分钟，扎扎实实推进各项工作，为推动公司改革发展、转型升级不懈奋斗。

学习红旗渠精神就要学习“为有牺牲多壮志”的奉献精神。一条曲曲弯弯的人工天河，正是用无数建设者的奉献和牺牲换来的。红旗渠工程师吴祖太，是红旗渠工程的主要设计者，不畏艰险，翻山越岭，查阅大量资料，制订了红旗渠工程设计书。开工后，夜以继日不停工作，解决了很多施工难题，在一次查看隧洞险情时，洞顶坍塌，不幸牺牲，年仅27岁。当时按照规定，18岁至60岁之间的青壮年负责修渠，年龄不到或超出的老百姓，为了能参加劳动往往瞒报年龄。继而联想到共产党员的优秀代表雷锋、焦裕禄、孔繁森，以及近期涌现出的黄大年、郑德荣等人，他们虽然事迹不同，但有一个共同的特点就是无私奉献。我们党之所以能够由小到大、从弱到强，取得举世瞩目的成就，就是有了无数党员干部的默默奉献与付出。当前，中国进入了新时代，集团进入了世界500强，肩负新使命、踏上新征程，亟待我们激荡新气象、奉献新作为。作为一名共产党员，要把奉献精神当做自己的一种责任，把自己的命运与祖国的命运、企业的命运联系在一起，平常工作“看得出”、关键时刻“站得出”、危难关头“豁得出”，爱岗敬业、忠于职守，真正创造出优异的工作业绩，展现出一名共产党员的风采。

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学生事务管理教育培训【第九篇】

不是有一句话说生命是革命的本钱吗生命是珍贵的，是公平的，它对每一个人都只有一次，失去了就不再拥有。所以我们必须对自己的生命负责。就在星期三，学校组织我们看了安全教育篇。

看了这部篇子，最令我吃惊的是，一年中，竟有好几十万的中小学生是因意外事故而死亡。游泳，玩耍，踩踏的事件，就轻易的夺走了一个个脆弱的生命，一朵朵祖国未来美丽的花。生命真的好脆弱啊，禁不起一点点的风吹雨打。可是往往因为我们的不小心，就会酿成一场悲剧的发生。

有一次，我在电视上看到这样一则消息:有一个8岁的小女孩，因玩耍时不小心掉进了一条小河，但是她不会游泳，这时候她旁边的一位小女孩奋不顾身地跳进水里，可她也不会游泳。因此，俩人都陷入困境中。这时，大人来了，救了一个，可那个想救人的小女孩却走了，永远地走了。

有时候，帮助人是一件好事，可是盲目地去做，到头来，反而会令自己发生不幸。这时候，我们应该学会向他人求救。

每一个人都不希望悲剧发生，那就让我们携手，让悲剧远离我们，让我们一起把握生命。

学生事务管理教育培训【第十篇】

学校安全小者关乎个人、家庭，大者关乎群体乃至社会，尤其是今年屡次发生的校园伤害学生事件引起了所有国民（尤其是教育部门）的高度重视，为了贯彻落实“中央综治维稳电视电话会议”和“教育部中小学安全工作视频会议”的精神，我校于六月份接到通知后，相关领导高度重视，立即组织实施，划分小组，认真学习，认真记录，形成书面材料。通过学习，知道了自身有哪些不足，详细排查了校园内的不安隐患，使师生都能够明确安全意识。现总结如下：

自教育局的《关于校园安全培训的紧急通知》下达后，我校领导班子高度重视，由校长亲自挂帅，领导班子共同关注，全校教师一起学习，先由学校领导、后勤教师、幼儿园教师、空节教师共同学习，后利用学生放学后的时间组织全校领导、教师共同学习。共同观看了郑增仪的《认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》依法做好学校安全工作》、王大教授的《如何处理校园伤害事故》等。后由集中形式改为分散形式，由各教师利用空余时间来自学。并将学习心得写成书面材料。

1、完善制度，落实责任。

制定并完善了针对性和操作性比较强的用电安全、消防安全、传染病防治、自我逃生演练、学校常规管理值班、学生跟车管理、门卫管理、危险物品管理、食堂食品卫生安全管理等制度，制定了火灾事故、群体性的事件和突发事件、被盗案件、食品中毒事件、防讯排洪、地方病防治、学生突发急病、校园周边治安等方面的应急处理预案，并将相应安全制度的执行责任一一落实到校长、副校长、教导主任和全体教职工，形成人人有责任、人人有担子的安全管理体系，平时利用主题班会、校会、升旗仪式、宣传栏、校园广播、电视等途径，做好宣传。

为了使全体教师确立“人人都是安全工作者”的观念，主动把学校安全工作与各自的实际工作结合起来，增强“安全第一，预防为主”意识，在思想上建立起一道安全防护线，制定了安全工作责任追究制度，明确各类人员的安全责任，特别突出执行安全责任的奖惩措施，做到制度建立、责任明晰、奖惩分明，保证学校安全管理无一真空、无一漏洞。

2、配套硬件，完善设施。

彻底解除校舍方面的安全隐患。学校按上级教育、卫生部门要求，对学校食堂、用水设施和原教学楼的照明线路、校园网络等相关设施进行了升级改造，添置了多个灭火器，设置了安全警示标语，安排执勤教师和学生。

3、加强检查，排除隐患。

我校地处城郊结合部，学生大多来自农村，针对学校安全的薄弱环节，我们加强了学校安全防范，始终如一地坚持定期和不定期的安全排查，及时发现隐患，确保万无一失。

一是学校安全工作领导小组开展校园安全大检查。在检查中，一一列出检查项目和明细，明确检查范围、重点，对学校校舍、教学设备、消防设施、学校食堂等逐一进行全面检查，确认无安全隐患，并经相关检查人员签字后，方可投入使用。对检查出的安全隐患，学校立即组织整改，确保其正常使用。

二是加强常规性的安全检查。学校对重点安全部位，强化警钟长鸣意识，做到时时检查、处处留心，严加防范。建立并严格执行“食堂食品卫生安全日查制度”、“各班学生每天晨检观察制度”，并详细记载检查情况。对检查中发现的问题或安全隐患，立即采取措施，切实整改。

学校食堂严格遵守食品卫生法规，从业人员持证上岗，定期进行体检，统一着装。食堂的米、油、盐、肉、蔬菜等都是定点采购，严格验收、保管。对食物、蔬菜等的清洗、烹饪、售卖等，学校有严格的操作流程、措施，有专门人员进行监督检查。学生的餐具坚持每餐消毒，做到安全保洁。

三是每学期结束及重要的节假日等，学校都要组织安全工作领导小组成员进行专门巡查，及时发现在使用过程中损坏或有隐患的设施和器械，并立随时进行维护，假日中安排专人进行值班巡查，切实预防校园安全故事的发生。

在狠抓安全管理的同时，我校针对农村学生安全意识差的问题，将安全教育作为中心任务，注重学生安全意识的提高和良好安全行为习惯的养成，从根本上防止人为安全事故的发生。

一是通过周一升旗仪式“国旗下讲话”和每日晨会、黑板报、班队活动、法律知识及交通法规讲座、消防安全逃生演练，对学生进行《小学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育，还开展了形式多样的安全教育活动，如“安全知识竞赛”、“自办安全手抄报展评”、聘请法制辅导员为师生“以案说法”、观看安全教育图片展、作文竞赛等多种形式，提高学生的安全意识，扩展了学生的安全常识。

二是加强家校联系，共同做好学生的安全教育与管理。对学生实行在校时间的监控和上学、放学时间的监控，印发《告家长书》、开办家长学校等形式，加强学校与学生家长的沟通和联系，共同做好如传染病防治、小学生寒暑假的教育和管理等，与学生家长进行及时的沟通，向家长及监护人宣传学生校外安全注意事项、家长如何管理好子女在家庭的各种安全行为及学生校外安全的防护措施，增强学生家长重视子女安全的自觉性和防范意识。

通过努力，我校实现了校风校纪明显好转，学生遵纪守法率达100%；学校无校舍、教学设施等方面的安全隐患，无火灾事故，无入室盗窃事件，无治安问题，无严重体罚和变相体罚学生事件，无一例安全责任事故发生。为建设“和谐校园”“平安校园”，确保教育的稳定提供了有力保障。