农村义务教育的重要性范例（8篇）

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农村义务教育的重要性范文【第一篇】

[背景解读]。

农村义务教育在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会中具有基础性、先导性和全局性的重要作用。党中央、国务院历来高度重视农村义务教育事业发展,特别是农村税费改革以来,确立了“在国务院领导下,由地方政府负责,分级管理,以县为主”的农村义务教育管理体制,逐步将农村义务教育纳入公共财政保障范围,农村义务教育事业发展取得了显著成绩。

但是,我国农村义务教育经费保障机制方面,仍然存在各级政府投入责任不明确、经费供需矛盾比较突出、教育资源配置不尽合理、农民教育负担较重等突出问题,在一定程度上影响了“普九”成果的'巩固,不利于农村义务教育事业健康发展,必须深化改革。特别是在建设社会主义新农村的新形势下,深化农村义务教育经费保障机制改革,从理顺机制入手解决制约农村义务教育发展的经费投入等问题,具有重大的现实意义和深远的历史意义。12月，国务院印发了《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》（简称新机制），召开了全国农村义务教育经费保障机制改革工作会议，对建立农村义务教育经费保障新机制进行了全面部署。我州紧急行动起来，采取切实措施，认真做好相关工作，年前已将有关政策措施落实到位，确保春季开学惠及我州广大农民群众和农村中小学生。

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农村义务教育的重要性范文【第二篇】

“我想和爸爸妈妈一起睡觉!但怕睡醒了爸爸妈妈就走了。”“我想和爸爸妈妈一起过年!可过了年，他们又走了。”……和爸爸妈妈团聚，是留守儿童奢侈的愿望。这样的团聚只是昙花一现，却是每个留守儿童都经历过的常态。

时报调查数据。

样本数约600人。

填写者年龄7岁~16岁。

觉得幸福的家庭应该是一家人在一起爸爸妈妈在身边%。

与爸爸妈妈很少见面只是电话里沟通且很少%。

与父母一年才见一次面%。

平时与(外)祖父母一起生活的%。

发现自己不是很想念父母%。

看到别的小孩和父母在一起会感到难受%。

做错事被批评时会当面顶撞老师、长辈%。

在学习上并不刻苦%。

在学校会拉帮结派、打架%。

会害怕见到陌生人遇到陌生人会躲%。

觉得身边的人会欺负自己且很害怕29%。

曾经有过离家出走的念头但没有离家出走过的%。

当遇到烦恼总是自己解决憋在心里不说%。

觉得身边的人不关心自己%。

觉得社会不公平50%。

觉得自己的未来没什么希望%。

留守儿童是中国城乡二元体系松动后的一群“制度性孤儿”，父母因为生计离开家乡外出打工，在(外)祖父母家中或亲戚篱下长大，是他们共同的特点。

亲子长期分离带来的不良后果慢慢呈现：自卑，害怕见到陌生人，存在逆反心理，还有少部分的孩子会对父母产生怨恨。除了这些心理问题，安全隐患、侵害危机等同样令人心悸。

浙江省民政部门去年9月曾进行过一次调查摸底，将18岁以下，父母一方或双方外出务工的儿童全部纳入，各地共上报农村留守儿童万人。因为统计口径不同，这个数字比省妇女儿童工作委员会统计出的万人、省教育厅统计出的万人都要少一些。

从地区分布来看，农村留守儿童主要集中在温州、台州、丽水、衢州等山区。

今年以来，省民政厅再次启动调查摸底。该厅儿童福利与慈善事业促进处处长陈小德介绍，新一轮的排查摸底今年4月底已结束，全省农村留守儿童“一人一档”基本完成。

一扇雕着花的老式木门，推门进去迎面看到的是一个泛黄的“喜”字，贴在已经发黑的墙面上，显得突兀。这就是可茜的家，家中一台3年前买的冰箱，在布满老旧家具的房中有些格格不入。

可茜今年10岁，家住衢州市开化县池淮镇白渡村，每天要自己坐公交车去镇上上学。早在她出生前，父母就已经外出打工，她一出生，就被放在了奶奶的床榻边。间，她与父母见面的次数不过十余次，除了爷爷奶奶，家中还有比她大6岁的姐姐。

这是典型的留守儿童家庭。

表面开朗的可茜，乖巧、懂事，内心却藏有不为人知的感性一面，在她的房间里，墙壁上满满都是字，没有规律，但每个字的背后，都代表她的一个回忆或愿望。

10年只见父母十余次“钱”成了这个开朗孩子的心结。

白渡村应该有1100多人，但这个时间进村，除了嬉戏的孩子和正在农耕的老人，很少能看到年轻人。

可茜家在村子北边，外墙早已开裂，趁着周末天气还好，可茜和邻居在玩跳绳。看到陌生人进屋，穿着大红衣服的可茜立即一蹦一跳地过来打量着记者的相机和背包，这些对她来说好像很新鲜。

屋子里没看到可茜与父母的合照，在可茜看来，爸妈只是一个称呼——刚出生，她就被留在爷爷奶奶身边，一晃十年，她和父母相见的次数都能数得清。对于想不想父母这件事，可茜是拒绝回答的，她用询问奶奶是否能洗澡来转移了话题。

“下午洗吧，今天天气不错。”奶奶说，可茜一周洗一次澡，这会令她开心，因为穿了一个星期的脏衣服可以换了，头发也可以洗了。

可茜穿的红色外套，正面明显要比背面脏，袖口已经发黑，“平时爷爷奶奶没时间，奶奶采茶，爷爷要种地还要打零工给人家造房子。”对爷爷奶奶的忙碌可茜很理解，这被爷爷奶奶认为是“懂事”。

在这样的家庭，“懂事”的定义是不乱花钱，“和她姐姐可盈不一样，可盈喜欢攀比。”爷爷坐下来抽起了烟。

从来不要求买衣服，连头发也是自己剪的，可茜笑嘻嘻地摸着自己的前额。房间里唯一的方凳是属于可茜的书桌，课外读物已经翻得有些破旧。“这是4块钱买的，我都已经看好几遍了。”可茜指着纸箱里整齐摆放的书说。

“爸爸妈妈是因为赚钱到外面去的，爷爷奶奶因为钱一直愁眉苦脸，姐姐也没钱还常打我……”

虽然才10岁，但可茜已经有了不少不为外人知的心事，爷爷奶奶忙碌、姐姐和自己不亲、爸爸妈妈更是指望不上，她把泛黄的墙当成了倾诉对象。

爷爷奶奶说，可茜的房间很少让人进。

所以，当记者推开房门的那一刻，可茜眼泛泪光迅速把头埋在了被子里。房间里，四周泛黄的墙上写满了密密麻麻的红字，没有规律，字迹却很清晰。

“是娃儿写的，无聊的时候她自己会写写。”爷爷弹了弹烟灰，语气很随意，他觉得可茜这么做就是因为无聊。

墙上写着“阿德的梦找春天”“小鹿的玫瑰花”，还画了四只眼睛的蜗牛，一直到记者的手指碰到大大的“云南”两个字时，可茜才把头抬起来，“书本上有，老师说很漂亮，书本上的照片也很漂亮，我就记下来。”

“想去吗?”

“当然想，想去玩，呃，肯定会很幸福。”可茜指着旁边的“幸福”两字说，“老师让我们想个去云南后的感受，我觉得自己会很幸福。”

“想要爸爸妈妈带你一起去吗?”

“不。”可茜想也没想迅速回答。

“墙上的这些字写了就擦不掉了，为什么不记在本子上?”记者蹲下来问可茜。

“笔记本要做作业的，没有多余的，墙上没关系，长大了我赚钱造房子。”可茜认真地说。

她说不会想爸爸妈妈心里却渴望着“家”的氛围。

可茜的姐姐可盈今年16岁，读初中三年级，两人并没有因是亲姐妹、同为留守儿童而更亲密。“姐姐一生气就要打我。”可茜说自己知道，并不是她不乖，而是姐姐经常因为学校的事情不开心。

每次挨打后，可茜都会告诉奶奶，“奶奶帮我骂姐姐。”而这样后，姐妹俩的关系就更加疏远。

在可茜的心事墙上，没有爸爸妈妈的名字，挨着“房子”的位置，可茜写了“害怕”两个字。对此，可茜的解释是学校的朋友多，老师对她好，“不会想爸爸妈妈的，平时妈妈打电话来和姐姐说几句，我不接的。”

即便如此，可茜还是渴望着爸爸妈妈的。墙上，可茜写着“大头儿子小头爸爸，喜欢的围裙妈妈”。“我平时最爱看这个，大头儿子有事情小头爸爸总会解决，围裙妈妈会做饭，少儿频道会播的。”可茜一边说一边跑出去看老式挂钟，“还没到时间呢。”

房间里东西两面墙，可茜能够得着的地方基本已经写满了。看了一下挂钟，可茜又返回房间，蹲下来找了个空隙，写下了一天的经历。

除了每天上学来回坐车的2元钱，可茜没有多余的钱来买笔记本，“钱”，是她在爷爷奶奶面前最不愿意提及的字。

只能解决温饱和安全老人最担心孩子心理上的健康。

两姐妹除了每年4000多元的学费由父母承担外，其余开支都是爷爷奶奶出的。

“儿子儿媳在杭州待了10多年，还去过德清，也去过山东，今年好像在江苏。赚不到钱啊!”爷爷摇着头说，“回乡?回乡连个工作都没有，回来干什么。”

除了钱，更让老人担心的是孩子的成长。

在爷爷王应祥看来，两个孙女性格迥然不同：可茜活泼开朗，学校里的朋友比较多，成绩也比较好;可盈比较内向，学习成绩一般，最让人担心的是可盈的攀比心。

“可盈上初中开始就出现这种情况了，喜欢和同学攀比，每个星期拿生活费总是埋怨我们给得少，说其他同学家里给得多。”爷爷说，他们每个星期会给可盈几十元生活费，她总不开心，念叨着同学的生活费有几百元。

“我们两个老了，平时要赚钱，也管不了她们，只能保证她们的基本生活。”解决两个孩子的温饱和安全，是老人唯一能为儿子做的，再让他在教育或心理上扶一把就有些力不从心，平时老两口对两个孩子说得最多的是“乖一点”，但他们知道收效甚微。

离开之前，记者问可茜长大了想做什么。“给自己买五颜六色的干净衣服。”她很快就作出回答。

侨留守我已经好久没有喊出“爸爸妈妈”了。

与大部分在贫困线上挣扎的留守儿童不同，在浙江还有一部分这样的留守儿童，他们的父母在国外打工或经商，家庭条件相对富裕，但是却和父母常年分离，跟随(外)祖父(外)祖母一起生活。

“侨领之乡”有留守儿童7300多人。

温州市文成县，现有旅外侨胞万多人，分布在欧洲、中北美等地39个国家和地区，担任各种华侨社团副会长以上职务的有400多人，素有“侨领之乡”之称。

记者从文成团县委了解到，温州的侨留守儿童主要集中在文成，而文成的侨留守儿童就集中在玉壶镇。全县共有学生(小学、中学、高中)25000多人，通过学校摸底上来的留守儿童在7300多人，而玉壶镇就有留守儿童700多人，其中三分之二都是侨留守儿童。

在玉壶镇中心小学，出生后没多久就离开父母的留守儿童不在少数。

“不久前，我们刚刚对学校的留守儿童做了一个摸底，除朱雅校区外，共有留守儿童542个，占学校总人数的55%。”玉壶镇中心小学校长孟文忠介绍，这些留守的孩子大多出生在国外，出生后便被父母带回国，交由爷爷奶奶抚养，有些孩子甚至都没有见过自己的父母。

为何会出现侨留守的现象?这还要追溯到20世纪二三十年代，老一辈华侨为求谋生，背井离乡，离妻别子，漂泊异国，从摆地摊、做苦工到办工厂、开餐馆，走出了一条从苦力帮工到积累资金创办实业的致富路。

“有些因为上一代出国了，下一代也要出去;有些觉得出国是一种荣耀，跟风出去;还有一些是为了出国赚钱，跟着亲戚出去打工。”孟文忠说，其实这些在国外打工的人并不像想象中那么光鲜亮丽，“在国外开小作坊的日子还可以，打工的其实很辛苦，睡集体铺，吃集体饭，干的活是国内工人的一到两倍，省吃俭用才能留下一些钱寄回国内。”孟文忠说，很多夫妻不回国，或是回国次数少，大多是因为舍不得路费。

用出格行为引起老师和家长的注意。

“亲爱的爸爸妈妈，你们好，我有无数话想对你们说。你们知道吗?我需要面临学习的烦恼、中考的'压力、学校里交友关系人际问题、同学师生之间的关系等问题。你们也许认为我可以只单纯地学习，但是你们真的走进我们心里的时候，你们会发现我的烦恼还不止这些。而且这些烦恼我真的解决不了，我该怎么办?”

这是玉壶镇中学学生小丹在《给父母的一封信》命题作文中的节选部分，在信件中，她告诉父母自己早恋、逃课、打架的种种“坏”事，以及不知道该如何解决这些问题的烦恼。

小丹今年15岁，父母都在意大利打工，她和姑姑住在一起，生活物质条件还算优渥。只是父母出国8年了，只有去年回来看过她一次，平时的联系只有偶尔的电话和微信视频，情感交流并不多。

小丹的班主任也很纳闷，这个在班里学习成绩不错的姑娘怎么会早恋呢?还有打架和逃课，甚至怂恿别的同学一起逃课。看到小丹的作文后，老师才恍然大悟。

采访中，小丹提到自己的这些不好的习惯和行为，都充满着深深地自责。“我也不想变成这样，可是我真的抵不住诱惑，没有办法控制自己不去做那些事。”

其实，在玉壶镇中心小学，低年级的孩子也有类似的表现，诸如紧张啃手指头，站起来回答问题时紧张得全身僵硬，故意做出出格行为引起老师和家长的注意等。而造成这些表象的原因，归根结底还是因为他们没有父母的陪伴，缺乏亲情关爱，因此十分没有安全感。

好久没有喊出“爸爸妈妈”了。

今年9岁的二年级学生意康出生在意大利，4岁前跟随父母在意大利生活，家里共有4个兄弟姐妹。“奶奶说我是4岁回来的，回来后我只见过爸爸妈妈一次。”从意康班主任的口中，记者得知，意康一直跟随爷爷奶奶生活，老人过分宠爱，导致孩子学习不主动，自主学习和生活能力都比较差。

记者问他平时都怎么跟爸爸妈妈联系，意康说：“我不知道他们电话，是爷爷奶奶打过去，我说几句。”那与父母通话都聊些什么呢?小男孩沉默了很久，回答了一句：“我会说：‘你好，妈妈!’”那会不会将学校里、生活中发生的、有趣的、难过的事情与父母分享?意康久久没有回答，似乎是在努力地回想。过了许久，他才补充了一句：“我还会问：‘妈妈，你身体还好吗?’”

与意康同班的9岁男孩小军的情况有些类似，同样出生在意大利，同样是4个兄弟姐妹。“我3岁的时候，爸爸带着两个哥哥和我一起回来，可是走的时候他说忘记带我的身份证了，就把我留在家里了。”在小军小小的脑袋瓜里，深深地记得一件事，“有一次妈妈回来看我，说去买鞋子，就偷偷回意大利了。”

记者问孩子：“爸爸妈妈要是回来，你们最想和他们一起做什么呢?”10岁的森森回答：“我最想爸爸妈妈陪我去抓田螺、看风景。”9岁的小倩最希望的是能和爸爸妈妈一起睡觉……而年龄稍大点的奇军说：“我也不知道，可能会不想见他们，因为我真的不知道该怎么叫他们。好久没有见到爸爸妈妈，也好久没有喊出爸爸妈妈了。”

侨留守儿童对学习的认知有偏差。

在距离玉壶镇60公里的丽水市青田县也是浙江著名的侨乡，素有内地“小香港”的美誉。据青田团县委数据统计，青田县共有留守儿童14313名，父母双亲或单亲在国外的华侨留守儿童有6617名(全县小学统计数据，未包括幼儿园)，其中最小的出生一个月就被带回中国，在中国寄养的时间最长达十五六年。

“侨留守儿童的父母远在他乡，无法及时满足他们的心理需求，加上监护人年龄偏大，据我们统计，监护人中年龄最大的为80岁，教育方法简单，致使他们长期生活在一个没有父母关爱、没有充满亲情的环境里。”青田团县委相关人员表示。

对于侨留守儿童来说，心理健康问题显得更加突出。根据青田当地一些学校的少先队辅导员了解，这些孩子经常有厌烦、冲突、愤怒的情绪表现，在同学交往中有明显的自卑感。他们开始学会了一些不良的习惯，如抽烟、打电子游戏等，这对他们的健康成长造成很大的威胁。

另外一个显著的特征是这些侨留守儿童对学习的认知存在明显偏差。记者和一个父母在西班牙务工的侨留守孩子交流时，他告诉我们，读书对于他们根本没有必要，反正以后父母就会带他出国打工。

侨留守儿童还有个突出问题，表现在学校教育与家庭教育无法有效衔接。具体来说，原因有三：爷爷奶奶等隔代监护人年纪偏大、文化知识水平普遍较低;不少隔代监护人同时监护多个留守孩子;大多数隔代监护人思想观念陈旧，且与学校老师无法进行有效沟通。

农村义务教育的重要性范文【第三篇】

为确保义务教育经费保障机制政策工作顺利实施，规范和加强我乡中小学公用经费支出管理，根据省教育厅、财政厅《义务教育经费保障机制改革实施办法》、《安徽省农村中小学公用经费支出管理暂行办法》和县教育局《关于义务教育保障经费使用范围通知》精神，结合我乡实际，制定本实施方案。

二、提高中小学公用经费保障水平；

三、建立中小学校舍维修改造长效机制；

四、巩固和完善中小学教师工资保障机制。

第二条：为保证学校的正常运转，乡中心校将上级拨付资金及时分解到各校。

第三条：中小学公用经费是指保证中小学正常运转、在教学活动和后勤服务等方面开支的费用。

公用经费开支范围包括：教学业务与管理、教师培训、实验实习、文体活动、水电、交通差旅、邮电、日常专用材料等购置，房屋、建筑物及仪器设备的日常维修维护的等。

第四条：中小学公用经费支出标准应当在规定的范围之内：教师培训费按照学校年度公用经费预算总额的5%安排，用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等开支。

中小学要按照规定在公用经费中足额安排信息技术费，用于教学资源和软件的购置以及网络信道费用支出，原则上占经费预算总额的10%。

教学仪器设备购置费按照公用经费支出预算总额的10%安排，由中心校统一管理，用于中小学教学仪器设备购置。

学校按照公用经费支出预算总额的15%安排用于建筑物及常规教学仪器设备的日常维修维护。

中小学公用经费不得用于人员经费、基本建设投资、偿还基建债务等方面开支。

第五条：中小学公用经费是学校经费综合预算的重要组成部分，应按照生均标准列入年度预算，实现收支平衡。

第六条：20**年起执行提高后的日常公用经费标准：小学每生年255元、初中375元。

第七条：加强统筹力度，促进均衡发展。中心校按生均公用经费标准分配中小学公用经费，同时兼顾不同规模学校运转的实际情况，适当向办学条件薄弱的学校倾斜，保证较小规模学校和教学点的基本要求。对资金使用既可以统一添置，也可以统筹安排使用一部分，还可以根据我乡实际，为促进均衡发展，合理配置教育资源，确保学校安全、正常运转。

中心校按照轻重缓急、统筹兼顾的原则安排公用经费，既要保证开展日常教育教学活动所需的基本开支，又要适当安排促进学生全面发展所需的活动经费开支。

第八条：中小学校应当按照规定，制定本校公用经费内部管理办法，细化支出范围与标准，加强实物消耗核算，建立规范的经费、实物等管理程序，历行节约，反对浪费，提高经费使用效益。

中小学校要建立物品采购登记台帐，建立健全物品验收、进出库、保管、领用制度，明确责任，严格管理。

第九条：学校要成立民主理财小组及民主理财的`审批制度，规范学校财务审批程序，增强公用经费开支的透明度。在每学期结束时要将该学期或年度公用经费使用情况作为校务公开、财务公开的重要内容在校内醒目位置公开，接受师生和群众的监督。同时定期对预算执行情况进行分析，确保学校教育教学工作的顺利开展。

第十条：中心校将加强对中小学公用经费的管理和监督，按规定使用公用经费，不挤占、挪用、截留校公用经费，定期或不定期组织检查，对违反有关规定的将进行查处，追究相关人员的责任。

xx乡中心学校。

20**年2月18日。

农村义务教育的重要性范文【第四篇】

近几年来，我校在xxx区教体局，xxx镇中心校的领导下，始终把义务教育均衡发展、党政建设工作作为教育发展的重中之重，办学条件发生了巨大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进义务教育基本均衡发展，我校依照《义务教育学校管理标准》进行了全面自查。结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的'整改措施。现就我校有关自查情况汇报如下：

一、基本情况。

我校位于xxx镇xxx村。现有在校生70多名，其中专任在岗教师7名。学校始建于1956年，至今已有50多年的历史，在长期发展中积淀了丰富校园文化和人文精神。近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓。通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育要求，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。

二、指标达成情况。

1、组织专题学习，逐条对照检查、分工负责到人、落实到位。

2、召开全校大会学习，告之全体教师，对照常规自查自纠。

3、抽查学生及家长，调查教师执行情况，形成改进意见。

三自查内容。

学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。

学校严格执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，及时增减或信息更新。但还存在部分学生转学未转学籍的情况。坚持每天执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。

我校经常利用宣传栏、班会、家长会、国旗下讲话、大课间等形式对学生进行爱国主义教育以及学习实践《中小学生守则》。严格执行国家课程计划开设课程，在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。但存在艺术课无专任教师的现象。

我校已建立、健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，经常开展师德教育和法制教育，积极参加上级组织的各级各类培训，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不收受学生或家长礼品，不从事有偿家教。并将师德考核纳入年终绩效考核。多年来教师中无违规违纪现象。

学校落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定，确保国家课程全面实施。不拔高教学要求,不加快教学进度。严格实行减负，并制定减负实施方案参照执行。我校常常利用家长会、家校通等形式邀请家长参与学校治理，形成育人合力。

通过对照以上常规管理内容，自我检查，提高认识我们深刻认识，决心在今后的工作中逐步加以改进，使xxx小学越办越好。

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农村义务教育的重要性范文【第五篇】

为了取缔农村中小学不合理收费项目，严格控制收费标准，我国农村义务教育（－雪风网络xfhttp教育网）从20开始将全面推行“一费制”收费办法。

目前，国家扶贫开发工作重点县的`农村中小学，已普遍推行了“一费制”收费办法。一些地方还对实行“一费制”的学校，给予专项补助，弥补经费缺口，“一费制”的实行将对减轻农民负担、治理乱收费起到积极的作用。

20，该办法在部分贫困地区农村小学和初中试行，对学杂费、书本费由中央有关部门规定一个最高收费限额，除此之外，不再向学生收取任何其他费用。20“一费制”收费标准为：每个学生每学年农村小学160元，农村初中260元；各地可根据实际情况适当浮动收费标准，上浮范围不得超过20％。

农村义务教育的重要性范文【第六篇】

一、宣传内容：

全面宣传义务教育经费保障机制改革的重大意义、主要内容、实施步骤、经费分担和有关保障措施等，组织编写宣传提纲。

二、宣传方式：

1、开展新机制宣传月（202月）活动。

一是重点依托娄底日报、娄底都市频道、娄星在线等本地主流报刊、电视、广播、网络，通过召开新闻发布会、接受媒体专访、撰写专题文章的方式，宣讲政策，解答问题，向全社会进行深入集中宣传。娄星区教育局网站（）和娄星区教育新闻信息工作网()开设专题栏目，发布相关信息不少于15条次。《娄星教育》出版“义务教育经费保障机制改革宣传专刊”。

二是发放“宣传卡”。将省保障办统一印制的“宣传卡”、“宣传单”简单、清晰地标明国家免补的项目，在春节前发到每一个学生手中。

三是发布公开信。区保障办给每位家长写一封公开信，介绍新机制的具体内容，年春季开学后不再收费的项目和仍然收费的项目、依据和标准。

四是悬挂或张贴标语、口号。发挥中小学校分布广、布点多的优势，在繁华路段和人口密集地区利用标语、横幅、板报、专栏、简报等多种方式，切实做好对学生、家长和社会的宣传。

2、开展新机制专题教育活动。

一是开好“两会”。各义务教育学校以校为单位，专门召开班会和家长会，校长和教师分片包干，检查落实情况，有特殊情况的学生与家长，教师要采取家访、电话等形式补告。

三是开学后广泛再宣传。新学期开学后，各学校利用第一次主题班会、国旗下的讲话、黑板报或在学校设立政策咨询站等形式，对新机制的`政策进行广泛宣传。

三、保障措施：

1、成立领导小组。

农村义务教育的重要性范文【第七篇】

近日，从贵州省瓮安县城出发，在蜿蜒曲折的山路上驱车行驶大约一小时，便到了有着447名学生的永和小学。临近午饭时间，记者在校园公示栏里的“一周食谱”上看到，食堂每天为孩子们准备了荤素搭配的营养午餐，顿顿都有肉。

“贵州统一要求每所学校至少要准备四套菜谱，周周不重复，保证孩子们吃饱吃好，不让一个孩子饿着肚子上学。”贵州省资助办副主任罗忠勇说。在全省农村义务教育的万多所学校中，这样丰富的营养午餐已经实行了3年多，温暖了380多万名农村孩子和家长的心。

保证每个孩子都能吃饱吃好。

“过去一些孩子住得比较远，10公里山路走回家起码两小时，中午饭就在路边摊随便买一点，或者干脆饿着肚子上课。现在有了营养餐，每个孩子都能吃饱吃好。”瓮安县永和小学校长陈绍武说，从实行营养改善计划至今，学生营养状况明显改善。

麻江县宣威小学校长韦仁全是个有心人，营养改善计划实施以来，他每年都会组织教师对全校1200多名学生的身高、体重、体育成绩进行登记，“这些年学生体质有了显著改善”。学生平均身高从20的120厘米提高到的127厘米，体重由20公斤增加到28公斤，一分钟跳绳也由36个提高到了121个。

“贵州地理环境恶劣，经济不发达，山高路远，校点分散，农村学生最困难的就是吃午饭。我们从实际出发落实国家营养改善计划，以‘校校有食堂、人人吃午餐’为目标，解决农村学生的午餐难题。”罗忠勇说。

从年3月实施营养改善计划至今，贵州全省88个区县中，除一个区县没有农村学校外，87个区县实现了营养餐全覆盖，其中65个集中连片特困区县由国家补贴4元钱，22个区县由国家财政和贵州省财政各承担2元钱午餐成本，其余食堂建设、工勤人员配备、物流采购等全部由省财政负担。

“为了保证食品安全，学校食堂全部实行自办自管。”罗忠勇说，自起，贵州投入财政资金亿元，新建农村中小学食堂(小伙房)万个，回收对外承包食堂3000个，配备工勤人员4万名，大到中心校区，小到只有十几人的教学点，都有食堂、有热饭，惠及全省380多万名农村中小学生。

多举措确保食品和资金安全。

“2012年营养餐实施时，没有现成经验，配套人员、基础设施不到位，校长、老师齐上阵，有的校长说‘校长成了堂主，教师成了厨师’。”罗忠勇说起当时情景，不无感慨。随后，贵州开始了财政资金、人员配备、食品安全、管理模式等一系列探索。

“有了食堂还要解决工勤人员问题，不能总让校长、老师负责。”麻江县教育局党组书记、局长罗焕江说，为解决食堂工人问题，麻江县按照寄宿制学校1∶50、非寄宿制学校1∶100的'比例，为全县义务教育学校配备了277名食堂工人，大大减轻了学校负担。

贵州在各个县区实行“四统”采购、报账制，从制度管理上保证食品安全和资金安全。“所有食品原材料都实行统一招标、统一采购、统一配备、统一送货。”罗忠勇解释说，招标企业负责食材采购、运输，学校只负责接收、验货，企业配送后拿着学校开具的收货单，到县营养办对账、县财政局核算。

原材料有了保障，食品加工、储存、食用环节的安全也不容忽视。麻江县不仅成立了一个由人大代表、政协委员、家长代表、群众代表等组成的膳食委员会，不定时到学校监督开餐情况，还建立了一个远程视频监控系统，全县27所义务教育学校的库房、操作间、食堂大厅都在监控之下，通过安装在县教育局的远程监控中心屏幕，就可以随时了解各个学校食堂的运行情况。

“从8月开始，麻江县投入28万元，给每所学校建了一个视频监控系统，全程监控食品生产加工、餐具消毒、废物垃圾处理等环节，确保用餐安全。”罗焕江说。

营养餐不只是一顿饭的事。

永和小学六年级(1)班学生刘银江，家住在山里，到镇里上学要走4个小时，家庭比较贫困，两三个星期的生活费只有四五十元，“吃不饱，更吃不好”。四年级时学校有了营养餐，刘银江很开心，不用再为吃饭发愁了。

“我们学校有学生447人，大部分是从乡村到镇上来的，山高路远，其中留守儿童就有110多人，占了三分之一。”陈绍武说，20学校食堂盖起来以后，一层做餐厅，二至四层做宿舍，已经有33个留守儿童住校了，一日三餐都在学校吃，而且不花一分钱。

“寄宿优先、给予资助、营养餐三管齐下，彻底解决留守儿童吃饭、住宿、上学的问题。”罗忠勇说，贵州着力实施农村寄宿制学校建设攻坚工程，按照农村小学住宿率30%、初中住宿率70%的要求科学布局。营养餐再加上义务教育阶段“两免一补”，努力实现农村孩子上学没负担，不让一个孩子因家庭经济困难而失学。

贵州营养餐的摊子已经铺开了，基本目标和配套设施也已经建成，但仍然有很多困难。在罗忠勇看来，营养改善计划并不只是一顿饭的事，作为一个基本国策，应该有专门的管理机构和专业的管理人员。营养改善计划事关民族未来，涉及食品安全、营养监测评估等方面，是一个系统工程。

“我们需要深入研究，进一步建立健全体制机制，走专业化精细化的道路。”罗忠勇说。

农村义务教育的重要性范文【第八篇】

本报讯(记者郭炳德)记者日前从河南省教育（－雪风网络xfhttp教育网）厅获悉，从2004年春季开学起，该省未实行“一费制”的农村地区，义务教育（－雪风网络xfhttp教育网）阶段的.杂费将执行新的收费标准：小学阶段每生每学期45元，初中阶段每生每学期60元。

河南省规定，农村义务教育（－雪风网络xfhttp教育网）杂费标准调整之后，县级市和县城义务教育（－雪风网络xfhttp教育网）学校杂费标准也要按照上述规定标准执行。杂费标准调整之后，相关学校要按照规定到当地价格主管部门办理收费许可证变更手续，并统一使用省财政厅制发的“河南省中小学收费专用票据”，学校收费收入要及时纳入财政专户，实行收支两条线的管理，并按照规定项目使用。

另据了解，河南省还专门作出规定，对于农村特困家庭子女要继续实行收费减免政策，坚决防止发生因缴纳不起杂费而造成学生辍学的现象。

《中国教育（－雪风网络xfhttp教育网）报》2004年2月8日第1版。