骨干教师培养计划 骨干教师培养工作计划精编3篇

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骨干教师培养工作计划1

一、培养目标。

加强骨干教师网络建设,构建由课堂教学优秀者——教学能手——学科带头人组成的骨干教师队伍,造就一批具有先进的教育思想,科学的教育理念,道德素质高尚,业务精湛,教学成绩优秀,开拓创新,科研成果闻名的特色名师。到20xx年,力争培养1—2名省级教学骨干教师。

二、管理方法。

制定和完善骨干教师考核方法,建立骨干教师业务档案。继续实施骨干教师考评制度,结合澄迈县教师培训中心的管理方案,通过听课、教学公开课、评课、师带徒、结对子等几个环节,逐步形成骨干教师辐射和引领作用,通过树立先进典型,营造良好的气氛,带动全校教师积极性。

三、几点做法

1、开展"名师推动工程"。

首先,确定全国、省、县各级名师的基本要求,放到骨干教师中广泛讨论,然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分,促使骨干教师自觉向名师靠拢。

2、开办"骨干教师读书班"。

学习内容:《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等

学习形式:以自学为主,辅以集体辅导。

采取"请进来"和"走出去"等办法。

"请进来"———以县局和学校牵头邀请专家讲座。

"走出去"———派骨干教师外出学习观摩。

(1)学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习。学习归来,一是要递交书面汇报材料,二是要进行组内或全校的经验交流,三是每学期要上1—2节公开课、观摩课。

(2)鼓励骨干教师积极参加优质课评比,课件比赛等。另外,还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。骨干教师在听课中学习领悟,并对照教学实践写出心得体会,加强理论联系实际的能力。一个月进行一次学习心得交流,每学期进行一次业务考核。

3、为骨干教师"搭台子"。

为了给骨干教师提供施展才能的机会,学校制定了奖惩制度,鼓励教师大胆进行教学改革,开展"我最满意的一堂课活动",通过活动推出示范课、创新课。

4、给骨干教师"压担子"

树立教育科研是第一生产力的意识,承担并实施一个课题专项研究,每学期写出该课题的总结论文或阶段性报告。取得科研成果的教师要上成果实践课。

四、管理措施

1、建立学习督察制度,加强对理论学习的督促检查,确保学习效果和学习质量。

2、通过各种竞赛活动及奖励措施,鼓励骨干教师积极参与。

3、学校对骨干教师所需要的参考资料,学习经费等提供必要的保障。

4、骨干教师参与的各项活动均与教师年底绩效工资考核挂钩。

五、考核方法

1、制定骨干教师培养计划,并建立骨干教师业务与考核档案。

2、每学期对骨干教师进行一次全面系统的考查,并对考查情况进行总结和公示。

骨干教师的培养计划2

第一次活动

第三周周二(20xx年9月16日)下午1点1刻至4点。

地点:莘松中学(蒋伟芬老师负责)

内容:读书沙龙暑期读书交流;本学期培训计划。

要求:每位学员准备好书面的读书心得。(主\\要谈如何读书,促进专业发展。2千字左右)

第二次活动

时间:第七周周一(20xx年10月13日)下午1点1刻至4点。

地点:龙柏中学(六年级)

内容:初中语文区内教学展示。

安排:此次语文教学展示活动,由基地主持人与相关学科(学段)的研训员研究决定。邀请教研员老师、区骨干教师管理办公室领导进行点评,并与执教者、听课人员进行互动与交流。

参加听课人员为本区初中语文骨干班成员;初中语文学科六年级的备课组长。

第三次活动

第九周周一(20xx年10月27日)下午1点1刻至4点。

地点:新基础教育实验学校

内容:初三语文教学研究

请全体学员做好发言准备,尤其是教毕业班的学员重点发言。

第四次活动

第十二周周一(20xx年11月17日)下午1点1刻至4点。

地点:闵行区教师进修学院

内容:语文教学课题成果交流(1)

要求:基地学员做好充分准备,参加汇报交流

请教师进修学院“骨干教师管理与培养”办公室领导参加。

第五次活动

第十五周周一(20xx年12月8日)下午1点1刻至4点。

地点:明星学校

内容:语文教学课题成果交流(2)

要求:基地学员做好充分准备,参加汇报交流

请教师进修学院“骨干教师管理与培养”办公室领导参加

制作“首届闵行区区级骨干教师培养基地”画册(暂定名)

各基地主持人应准备相应的材料,具体模块为:基地简介、主持人风采、特色活动、聚焦课堂、培养成效等。也可以在上学期已制作展板的'基础上进行充实、修改。

论坛及表彰(暂定2009年1月)

主题:课程意识与教师素养

1.选若干名学员参加论坛。

2.总结与表彰。

小学骨干教师培养计划方案3

小学骨干教师培养计划方案

为适应推进教育现代化工程、全面实施素质教育的需要,建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的名师、骨干教师队伍,影响、带动我校教师队伍整体素质的提高,为仁溪小学教育事业的持续发展提供人才智力支持,特制定本计划。

一、培养目标。

加强骨干教师网络建设,构建由课堂教学优秀者——教学能手——学科带头人组成的骨干教师队伍,造就一批具有先进的'教育思想,科学的教育理念,道德素质高尚,业务精湛,教学成绩优秀,开拓创新,科研成果闻名的特色名师。到,力争培养一名县市级教学骨干或名教师,二到三名学区教学骨干或名教师,五到六名学校教学骨干或名教师。

二、选拔方法。

制定和完善骨干教师培养、选拔及考核方法,建立骨干教师档案。继续实施骨干教师认定和考评制度,给教师创造提高和发展自己的机会。通过单位推荐,听课、说课、评课及综合评定等几个环节,认定校级骨干教师,做到成熟一个,发展一个,培养一个。逐步形成我校的骨干教师队伍,通过树立先进典型,营造良好的气氛,带动全校教师积极进取。

三、培养方法。

1、开展“名师推动工程”。

首先,确定市、县、学区各级名师的基本要求,放到骨干教师中广泛讨论,然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分,促使骨干教师自觉向名师靠拢。

2、开办“骨干教师读书班”。

学习内容:《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等

学习形式:以自学为主,辅以集体辅导。

采取“请进来”和“走出去”等办法。

“请进来”—以学区牵头邀请专家讲座。

“走出去”—派骨干教师外出学习观摩。

(1)学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习。学习归来,一是要递交书面汇报材料,二是要进行组内或全校的经验交流,三是要上一节或两节公开课、观摩课。

(2)鼓励骨干教师积极参加优质课评比,课件比赛等。另外,还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。骨干教师在听课中学习领悟,并对照教学实践写出心得体会,加强理论联系实际的能力。一个月进行一次学习心得交流,两个月一次业务考核。

3、为骨干教师“搭台子”。

为了给骨干教师提供施展才能的机会,学校制定了奖惩制度,鼓励教师大胆进行教学改革,开展“我最满意的一堂课活动”,通过活动推出示范课、创新课。

4、给骨干教师“压担子”

树立教育科研是第一生产力的意识,承担并实施一个课题专项研究,每学期写出该课题的总结论文或阶段性报告。取得科研成果的教师要上成果实践课。

四、培养措施。

1、建立学习督察制度,加强对理论学习的督促检查,确保学习效果和学习质量。

2、通过各种竞赛活动及奖励措施,鼓励骨干教师积极参与。

3、学校对骨干教师所需要的参考资料,学习经费等提供必要的保障。

4、骨干教师参与的各项活动均与教师年底绩效工资考核挂钩。

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