精编小学教师先进事迹材料『精挑』

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在教育一线,默默奉献,关爱每一个学生,耐心指导,积极创新,培养孩子们的兴趣与能力,树立榜样,难道不值得我们学习吗?以下小编整理的小学教师先进事迹材料相关内容,供大家借鉴参考,感谢支持。

优秀小学教师先进事迹材料 篇1:

放飞希望,成就幸福

“看着一批批学生如羽翼渐丰的小鸟从我的视线里飞向广袤的天空,我收获的就是那放飞时的快乐。而正是这种快乐,成就着一个教师的幸福人生。”

这是召忽小学语文教师董xx的教育幸福宣言。

董xx,女,生于1974年,1997年毕业于昌潍师专,在召忽中学从事语文教学工作,大学学历,一级教师。现任教于召忽小学,担任六年级的语文教学工作兼班主任。从事教育工作的19年来,她一直站在教育工作的前沿。“我的学生就如那天边的'鸟儿,一批批飞来,又一批批飞去,看着他们羽翼渐丰地从我的视线里飞向广袤的天空,我收获的就是那放飞时的快乐。而正是这种快乐,成就着一个教师的幸福人生。我的青春,就在那飞来飞去的剪影中,流溢出灿烂的光彩”。这是她的教育感言,也是她追求的幸福人生。

锐意进取,不断超越。她从事教育教学工作以来,忠诚于党的教育事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作勤勤恳恳、兢兢业业,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中,为了不断提高自己的政治业务素养,提高自己的教学认识水平,适应新形势下的教育工作要求,在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会。

认真教学,潜心教研。作为一名教师,她不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。

关爱学生,无私忘我。作为班主任,工作琐细而繁重。要让学生成材,身心健康成长,就必须关心爱护他们,做他们的知心人,她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。

一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,她赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰。20xx年,任教初三语文,成绩优秀,被安丘市教研室授予“教学成果奖”;20xx年,安丘市人民政府授予“师德标兵”;20xx年,安丘市教研室授予“教学能手”称号;多次获安丘市“教学工作先进个人”称号。20xx年,论文《你的身上也有发光点》被山东教育出版社录用并出版,任教以来,潍坊市级,安丘市级论文发表若干。

面对这些荣誉,她说:“我庆幸我选择了‘教书育人’——这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上,成就幸福人生。”

优秀小学教师先进事迹材料 篇2:

磴口县三完小教师,参加工作35年,中共党员,本科学历,副高职称。在农村工作21年,一直担任班主任和语文学科的教学工作。20xx年调入磴口县第三完全小学工作,至今一直奋斗在教学第一线。在三十多年的从教生涯中,忠诚于党的教育事业,热爱教育事业、热心投身于教育工作。时时以一个优秀教师的标准要求自己,在勤勤恳恳搞好班务工作及教学工作的同时,能积极热情的投身于教科研工作,得到学生、家长、社会的好评。多年的教师生涯她走得踏踏实实,有苦涩之后的甜蜜,有耕耘之后的收获!

落红有情春泥护花

“当教师必不可少的最重要的品质就是热爱儿童。”多年的班主任工作中,xxx深深地懂得只有教师心中有爱,才能将自己的心和学生的心贴在一起。每一个晨曦中,她匆匆走进教室,了解当天的到校情况、卫生情况以及孩子们的学习状态;每一次夜暮降临时,她缓缓踏出校门,腋下还夹着待批的学生日记、作文;每一次大扫除,从教室到环境区,从环境区到教室,来来回回的检查、督促,才得以窗明几净,一尘不染;每一次的文艺汇演、科技大赛、升旗仪式、中队会联评,她不敢有一刻放松,带着她的孩子们一起查找资料、编写串词,加班加点地反复排练,毫不松懈;面对班里的学困生、智障生、贫困生等弱势学生,她心存更多爱怜,带动全班学生爱心相助;面对不能理解学校工作、教育方法有误的家长,她更多一份耐心和责任心,推心置腹,促膝长谈。一分耕耘,一分收获。她所带的`每一届学生都学会从细节入手,学会做人,勤奋学习!

辛勤耕耘百花吐艳

作为新课程改革的第一批实验者和实践者,真切地走进新课程改革,携手小语整改,xxx大胆实践并持之以恒,在多年的小学教学实践中,借鉴教学成功名师的识字方法,结合教学实际,形成了“轻松快乐识法”的特色教学。20xx年6月,由她主持的全国教育科学“十一五”规划教育部规划、内蒙古自治区子课题《轻松快乐识字法研究》圆满结题。20xx年11月,由她主持的全国教育科学“十三五”规划教育部子课题《经典诵读与小学语文教学整合的研究》课题研究圆满结题。多年来取得自治区及国家级论文奖数篇,并有两篇在国家级刊物上刊发。

“学者贵于行之”,她在教学中尝试着将读书积累与写作活动有机结合,形成了“读写结合,灵动开放”的又一教学特色,在培养学生课内外兴趣读书的过程中,用爱的情感浸润孩子们的心灵,引导学生读写结合,在写的过程中敞开心扉、吐露心声,她和孩子们一起读书、一同感受,分享写作感悟,体验师生共同成长的幸福和快乐。“梅花香自苦寒来”,付出终有收获,孩子们的语文综合素养不断提高,在全国各级各类的写作、朗读、演讲、小小主持人等竞赛中取得优异的成绩。

回顾几年来的小语整改实验历程,虽然经历了一些波折和坎坷,但是多年坚持下来,语文素养的种子已经在xxx所带班级这片热土上生根发芽,并绽放出绚烂的花朵。她本人荣获市级学科带头人称号;被评为市级优秀骨干教师、市级名师和自治区级优秀班主任。多次取得市级电化教学优秀能手奖;获自治区“小作家”优秀辅导员奖、自治区“内蒙古文学奖”优秀辅导员奖;所辅导的学生多名获全国作文大赛一、二、三等奖;自治区现场作文大赛一、二等奖。

甘洒雨露百花齐放

作为一名骨干教师,xxx毫无保留得将自己的点滴经验呈现给年轻、需要引导的教师们,与他们一起交流分享,一起反思提高,采取讲公开课、备课辅导、各类讲座、教学经验交流等多种形式进行教学引领,在《轻松快乐识字法》课题研究过程中总结出的一些灵动开放的识字经验广泛推广应用,收到良好的效果。几年的轮回之中,通过耐心细致的带领,多名年轻教师不断成长,在班务工作及教学工作中取得可喜的成绩。

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”多年的教育工作让xxx深深的感知,要想当一名好老师必须树立终身学习的理念,自身拥有过硬的文化素质,积淀文化底蕴,才能做到厚积薄发。历尽春秋,无怨无悔!“梅花香自苦寒来”,今后的育人之路上还会有更多的风风雨雨和沟沟坎坎,她将不断披荆斩棘,勇往直前!愿再度回首时,郁郁满芳华!

优秀小学教师先进事迹材料 篇3:

“以事业为重,用心灵育人。”是市民主小学教师赵从事教育教学工作的真实写照。

十一年前,踏着自己恩师走过的路,年仅十八岁的赵娟圆了儿时的.梦想,怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感,走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起,她就立下了“当圆丁培育百花,做黄牛无私奉献”的誓言,并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前,用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗,用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

在赵娟休产假期间,单位领导找到她,由于单位缺少教师,有一个班开学两个月了一直没有固定的班主任。领导同她商量,看她能否提前三个月结束产假回到学校接下这个乱班,如果有困难不能回校,学校再另想办法。看着领导期待的眼神,想到了六十多名学生,她没同家里人商量,就回到了学校。

优秀小学教师先进事迹材料 篇4:

无悔选择坚定信念

11年的盛夏,带着对教育事业的憧憬,她走上了三尺讲台。第一站来到了北宽坪镇小宽坪小学,那里虽然偏远,但她内心却异常满足;校舍环境虽是简陋,但磨灭不了她那誓将一腔热血洒向教育的赤诚。孩子们张张灿烂的笑脸,同事们句句热切的问候,教室里朗朗的读书声,更坚定了她投身教育,为教育事业做贡献的决心。曾经有人说过:“人活着应该坚定一个信念,抱着一种远大理想。”作为一名工作在教育第一线的平凡教师,她坚定为人师表,无私奉献,换来桃李满天下的信念;树立辛勤耕耘,开拓进取,锐意创新,勇夺佳绩的远大理想。她,就是抱着这种理想和信念无悔地坚守在工作岗位上,倾洒一份付出,收获一份喜悦!

情系孩子无私奉献

“忠心献给事业、爱心捧给孩子、安心留给家长”。多年来,她热爱自己所从事的教育事业,热爱所教的每一位学生。当孩子们背上书包,满怀期待地跨进教室的时候,他们看到的是一张真诚慈爱的笑脸,迎接他们的是一个宽厚博爱的'怀抱;当孩子们端坐教室,怀着对知识的渴望的时候,教室里回荡的是她播撒知识,细心讲解的谆谆教诲,流淌着“润物细无声”的丝丝关爱;当孩子们背着古诗,排着路队出校门时,他们听到的是一句亲切的“孩子们,再见”,看到的是目送他们离开的轻轻挥手;当华灯初上时,你常常会看到办公室里她伏案批改作业,精心备课的熟悉背影。她,就是这样岁岁年年,深情未减,情系学生,无私奉献!

一心向学精研课堂

静心教书,一个“学”字是她进步的阶梯。

孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。唯独学而不厌的人,才可以诲人不倦。她就是这样一面教、一面学,你经常会看到她向前辈请教,和同事探讨的身影。《陶行知教育文集》《给教师的一百条建议》《爱的教育》《班主任工作漫谈》等都是她的必读书目。她每一次备课,细心钻研、把准把细;每一次授课,讲求方法、思路清晰;每一次批改,面向全体、耐心细心。她始终站在学生的需求点和成长点上精雕细刻自己的教学设计,她上课的教材上总是做着密密麻麻的备课笔记,从而逐渐形成了自己独特的教学风格。她注重引导学生兴趣盎然地投入学习,精心设计学生获取知识、求得发展的学习方式,注重走进学生内心,让孩子们爱上语文课,潜移默化中提升孩子的语文素养,使学生的学习真正由被动变主动,真正成为学习的主人。她不断实践,不断总结,多篇论文和教学设计在国家级刊物和校刊、校报上发表。正是由于她的勤学苦练、精益求精,能在磨砺中提高,在反思中成长,20xx年在学校教学能手选拔赛中脱颖而出,参加xx区教学能手大赛,再到市级比赛,最后参加省级教学能手大赛,一路披荆斩棘,破茧成蝶,最终被评为“陕西省中小学教学能手”。她,就是这样一路出发,一路坚持,一路成长,一路前行!

率先垂范以身作则

潜心育人,“爱与严”是她的治班法宝。

在教育学生时,她始终坚持“喊破嗓子,不如做出样子,要想正人,必先正已。”所以,无论是课上还是课下,总是以自己的人格魅力感染学生,注意自己点点滴滴言行对孩子的影响。做学生的榜样,要求学生做到的,自己首先做到。如有孩子在教室扔纸屑,她会不声不响地捡起,孩子们看在眼里记在心里,就再也不会往地上扔纸,无声的行为胜似有声的说教。她以爱的眼光去发现孩子们学习上的每一点进步,去寻找他们生活中、品德上的每一滴闪光点,运用激励机制,加以对学生充分的肯定、关爱,使学生感到温暖,增强自信。

在与学生谈话时,她会让学生坐在身边,耐心亲切;在制定班级日常管理规范时,她会和学生商量,征求意见;打扫卫生时,她也会和孩子们一起动手,洒扫除尘;课间操时间,她还会和孩子们一起做课间操、跳韵律操,一起说说笑笑。但对于犯错误的孩子,她也会严厉的批评,耐心的引导,悉心的教育。她始终要求自己做到“上课提问多鼓励,课后辅导要耐心,犯了错误不急躁,错误严重不发火,屡次不改不灰心,问题不解决不撒手”。做到多谈心、多家访、多帮忙、多鼓励。她,就是这样以爱动其心,以严导其行,痴心一片终不悔,只为桃李竞相开!

积累点滴收获硕果

从教十余年来,她不断革新自己的工作方法、工作思路、工作态度,能发扬传统,在务实中前进;与时俱进,在创新中发展。用辛勤的汗水培育了一批又一批优秀的学生,用不懈的奋斗赢得了领导和家长们的肯定,用真挚的情感赢得了同事们的喜爱和尊重,用点滴积累收获了丰硕的成果。近年来,先后被评为区级优秀共产党员,区级优秀优秀教师,区级德育工作先进个人,被学校评为优秀班主任,“最美教师”,常规检查先进个人等。她,就是xx!

为人师愿献青春树栋梁,做红烛甘洒心血育桃李。三尺讲台上,用青春演绎伟大;小小粉笔里,用智慧勾画梦想;谆谆教诲中,用无私授业解惑!未来的路她将不忘初心、砥砺前行!用心谱写教育华章,让青春永放光芒!

优秀小学教师先进事迹材料 篇5:

xx,女,藏族,现年55岁,大专学历,高级教师。1985年9月参加工作以来一直在xx乡寄宿制小学从事小学汉语文教学和班级管理工作。她身有残疾,却在三尺讲台默默坚守三十六载,用一生点亮了山里孩子希望的梦想。

xx从参加教育工作以来就坚守在教学一线,担任语文教师和班主任工作,热爱教育事业,热爱学生,热爱本职工作,在教学上兢兢业业、恪尽职守能坚持党的教育方针,树立大教育观,为学生的核心素质发展夯实基础。她虽不家喻户晓,却给每一位受教学生留下了深刻的印象,她不是母亲,却给无数学子留下了慈母般关怀的深情。

xx老师说,“工作需要我,学生需要我;我喜欢学生,我愿意上课,所以我的人生价值就在课堂”。三十六年来,她认真上好每一节课,对学生严而有度,辅导学生耐心细致,用爱心激起了孩子们求知的渴望。

有些学生家中经济拮据,她用心沟通,真诚关爱,她常常自掏腰包帮助困难学生,为贫困学生购买学习用品;有些低年级的住校生生活不能自理,xx老师便主动充当“保育员”的角色,经常给孩子们梳头、洗衣服,一起做游戏,想方设法让学生感觉到家的.温暖。xx乡地处偏僻信息闭塞,为让孩子们开阔眼界,她自费带领学生赴西宁参观动物园、科技馆等地方,用炽爱托起了孩子们希望的航向。

一份耕耘,一份收获,xx老师所带的班级成绩连续10余年在贵南县名列前茅。凭着忠诚于人民教育的事业心,热爱学生,默默耕耘的奉献,在教育岗位不断取得一个个骄人成绩,先后被评为“贵南县优秀教师”、“骨干教师”、“县级教学成绩优异奖”、“海南藏族自治州优秀教师”及“优秀班主任”;荣获“雅居乐xx奖教助学金”、“xx省优秀教师”、“xx省先进工作者”、“xx省创建民族团结进步先进区先进个人”“xx省道德模范”等荣誉称号,并荣获教育部和人社部颁发的“乡村教育三十年贡献奖”、“全国三八红旗手称号”荣誉称号。xx老师以自己的实际行动,昭示了坚守讲台一生无悔挚爱事业的赤子之心,诠释了扎根基层无私奉献的纯粹情怀。—END—来源:贵南组工,在此致谢!

优秀小学教师先进事迹材料 篇6:

xxx,xx市第二实验小学女工主任,音乐教师。参加工作以来,一直从事音乐教学以及学校的合唱社团工作,工作认真勤恳,带领学生在音乐的海洋中畅游。从事教育工作多年来,她一直以一种敬业、爱岗、奉献的精神,默默耕耘,始终把教书育人作为自己至高无上的事业。

加强学习,提高自身素质

“师者,传道授业解惑也”,xxx老师深知要完成这一任务,必须加强学习。打铁还须自身硬,作为音乐教师,如果没有较强的专业功底,没有科学先进的教学方法,最终会失信于学生。她经常和经验丰富的教师一起交流心得,探讨问题,统一思想,勤练基本功,积极争取各种机会外出参加各种培训,业务素质得到了很大的提高。

在领导和老师们的帮助下,她所执教的音乐课先后获得山东省小学音乐优质课二等奖、山东省远程研修课例三等奖、潍坊市小学音乐优质课一等奖、xx市小学音乐课堂大赛一等奖,曾多次执教市级和县级公开课,任职以来,她先后获得了山东省远程研修优秀学员、潍坊市最美教师、xx市立德树人标兵等荣誉称号。

刻苦钻研,勇于创新业务

潘老师热爱音乐教育工作,她根据学生的年龄特点因材施教,带领孩子们在“动中学、玩中学、乐中学”,把教学任务融入游戏中,让每一个孩子真正体会到音乐的美妙和乐趣,深得孩子们的喜爱。“能感受音乐中的美所带来的愉悦是无与伦比的。”每节音乐课,看到孩子们沉浸在音乐之中,看到下课铃声中孩子们眼中那份恋恋不舍的眼神,特别是调皮的学生也能沉浸于音乐中,流露出的自然感情,她心里就无比欣慰。多年来,她承担着学校合唱队的训练工作,经过努力,合唱队在各级比赛中获得了骄人的成绩。在她的熏陶下,许多孩子喜欢上了音乐,并且也从事了音乐教育工作。他们说,成绩的背后,少不了潘老师的言传身教。她对音乐教育事业的热爱与执着,如春风细雨般滋润着一拨又一拨年轻的心。

在潘老师心目中,音乐教育工作是学校“育人、传知”的主要组成部分。她根据孩子们活泼、渴望成功的特点,以富有特色的音乐教育为载体,为孩子提供熏陶的机会,在传知过程中达到育人的目的。

关爱学生,用爱心感染学生

多年来,潘老师深信“德为师之本”,作为一名教师,自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是在平时的工作中还是生活中,不管是在学生面前,还是在同事面前,她都注重自身的形象,用自己的人格魅力去打动人,感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责人的敬业精神。作为教师,关心学生就应该像关心自己的孩子一样,既要关心他们的`学习,又要关心他们的身心健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。多年来,她就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。任课期间,她思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力,师生关系特别融洽,极大地激发了学生学习的积极性。在要求学生搞好学习的同时,更要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人,用爱心换学生的真心。

音乐教师这个职业给了她生命历程中不息的激情和美的享受,面对未来,她愿意一如既往地扎根音乐教育这块热土,播下“音”的种子收获“乐”的世界,让爱的音符弥漫校园的每一个角落,实现自己最有价值的人生追求。

优秀小学教师先进事迹材料 篇7:

xxx,一名普通的农村一线小学教师。从教二十多年来,她勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。教育局开展工作作风纪律整顿以来,做学生、家长、社会满意的好老师更是成了她不变的追求。

管理有方,教书育人

xxx老师一直担任语文学科的教学及班主任工作。在教学工作中,她认真落实“育人为本”的教学宗旨,积极钻研,勇于探索。课前能结合学生的个性特点,教材特点,精心设计合理的教案,并在教案中充分体现新课标的理念。在教学中她密切关注学生的学习思维过程,尤其注重培养学生学习的创新能力和实践能力。正是因为她长期坚持以教师为主导,学生为主体,师生共同合作交流,所以从教二十年来教学效果一直优异。

工作中xxx老师从不歧视学困生,做到因材施教、对症下药,特别注重培优转困,分层推进。为了让优秀生吃得饱,学困生接受得了,她持之以恒立足中等生,扶持学困生,满足优秀生。

她现任教的四年级一共56名学生,她按学习成绩把学生分成实力、潜力、奋斗三个组,进行分层管理,一班三制。实力组同学基础好,学习习惯好,学习能力强,各项任务都能轻松完成。完成任务后他们可以进行组内阅读,从推荐书目读起,当然他们还能帮老师带动和管理潜力组同学。潜力组实行激励法,成绩达到优秀就可以调到实力组,这种方法大大调动了该组同学的学习热情,个个学习劲头十足。奋斗组同学基础差、学习意志薄弱,需要老师多关注。她给奋斗组布置的作业主要是基础性作业,主要通过朗读和听写的形式对他们进行检测,让他们牢固地掌握基础知识,不过关的进行二次甚至第三次听写,成绩达到70分可以调到潜力组。这样分层有针对性的管理,充分调动了全班孩子的学习积极性,形成了良好的学习氛围。

沟通合作,家校共育

班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进孩子们的心灵,才能在教书的同时育人。管理班级琐碎繁冗的工作中,使她更深深体会到:做好家长工作尤为重要。平时工作中以及网课期间她通过钉钉、微信语音等形式,多次,深入地与家长沟通,得到了家长们最大程度的支持,她和家长们一起去发现孩子身上的闪光点,也找出孩子存在的不足和缺点,尤其是及时纠偏学习中的坏习惯。x老师与家长一起交流、研究方法,帮孩子改掉坏习惯,孩子们的学习习惯和学习方法更优秀了。现在,这些家长朋友们还是经常和x老师一起研究教的方法,学的方法。

同伴互助,共同进步

作为学校教导主任的xxx,在工作中与其他教师互相研讨,交流、分析和解决自己在教学中遇到的实际问题。以新课程为导向,灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式,深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题。

“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”她也毫无保留的将课堂教学的好方法和先进经验介绍给同事。作为一名老教师,xxx在做好自己本班工作的同时,主动承担培训青年教师的工作,积极地利用自身所学和积累的教学经验去指导新教师开展教学工作,扶助她们起步,帮助他们克服工作中所遇到的`困难和提高她们的教学综合能力,使他们尽快的熟悉教学,顺利的开展工作,并成为学校教学的主力。她与新教师一起在晒课、微课比赛中获县、乡级奖励,为学校整体提升教学质量和提高语文教学成绩做出了一定的贡献。

勇挑重担,踏实肯干

除了踏实认真做好自己班级的教学工作,xxx还分管着学校的教学和常规工作,每周四的教研她都会精心的组织大家听课、评课、研讨、分析。尤其是“双减”政策实施以来,在侯校长的指导下,她和老师们积极投身课后延时服务中,一起钻研作业设计和社团如何开展。常规工作非常繁琐,她带领大家,有计划,有步骤一步一个脚印的做实做细。为了不耽误孩子们上课,她经常是利用放学后和周六日的时间完成常规资料的准备工作。

由于x老师工作勤勤恳恳,踏踏实实,在全镇教学工作评比中成绩稳居第一。成绩属于过去,教育教学这门艺术永无止境。通过这次工作作风纪律整顿,她深知在今后的工作中,自己将继续坚守三尺讲台,辛勤耕耘,开拓创新,把教育局提出的“实现教学质量和育人成才双提升”的理念,內化到思想中,细化到工作中,勤勤恳恳抓教学,踏踏实实育英才。

优秀小学教师先进事迹材料 篇8:

尤传文同志,一位普通的偏远地区教师。他没有惊天的伟业,但有着在教育战线上30余年的奋斗历程;他没有太多勋章荣誉的点缀,但有着对学生真挚的爱和对教育事业的执著追求。他在教育之路上默默奉献着自己的智慧和劳动,几十年如一日任劳任怨,无怨无悔。

有人常说,选择了教育就是选择了奉献。在三十余年的任教生涯中,尤老师从没有因为家庭负担重、家务烦琐,而耽误学生的一节课。每天他总是第一个到校,最后一个离开学校。他深知只有付出才有回报。为了备好课,他经常翻阅资料、反复修改,备一节课常常要花费二、三个小时的`时间。常有人说他,“尤老师,备一节课值得你花费这么大的精力吗?”他说只有充分的准备才会有满意的课堂。在尤老师的眼中,没有学不好的学生,只有做不好的老师。星期六、星期天,别的老师都休息了,尤老师却跑到一些学生家中,与学生谈心,为学生补课。

对待学校工作,尤老师总是任劳任怨。在每学年开学分课中,很多老师都不愿意从事学前班的教学工作。他们都知道农村学前班的学生年龄太小,又没有良好的家庭教育,短时间内根本无法适应学校的学习生活。老师教起来操心费力效果却不太好。深知此事的尤老师说,还是把这项工作交给我吧。从那以后,尤老师就成了学前班的语文老师和班主任,这一干就是二十个春秋。对此,尤老师从无怨言。常有人问,尤老师你觉得带学前班的学生累不累?他总是笑笑说,累是有些累,但这项工作总得有人来干呀!尤老师用他朴实的工作作风和强烈的责任心,书写着对党的教育事业的无限忠诚。

在教学及班级工作中,尤老师取得教学成绩是令人信服的。作为班主任,他关心热爱学生,从不放弃一位学生。他常用赏识的目光去看待学生,用鼓励的眼神给学生以自信,用亲切的语言肯定学生的进步。由于他的出色管理,班级各项工作均出色完成,多次被评为校级“优秀班集体”“文明班级”。

在教学上,他潜心钻研,积极探索,认真总结,不断提高自己的业务能力和教学水平。为了丰富自己的文化知识,他自费订阅了大量的刊物。由于他的努力,他的教学艺术和教学风格得到了广大同行的高度赞扬。近几年,他在全镇举行了多次公开课、观摩课,他的识字教学经验在全镇推广,得到了大家的一致认可。在教研工作中,他算不上专家,但他坚持开拓耕耘。三年来尤老师共发表论文6篇,其中3篇在《灵璧教研通讯》上发表。《低年级识字教学方法刍议》被县教育局评为教育论文二等奖;《情境教学与学生思维的培养》刊登在市级教育刊物上。对于这些取得的成绩,尤老师从不满足,他常说,教育教学工作路漫漫其修远矣,吾将上下而求索。对待青年教师,尤老师总是细心帮助,耐心指导。他觉得一花独放不是春,满园春色才是春。在他的带动下,全校各学科成绩均列全镇前列。

优秀小学教师先进事迹材料 篇9:

“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业,那么,重担就不能把他们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将展示于千百万人,我们的事业将默默地、但是永远发挥作用地存在下去。”作为教师的金哲,一旦选择了“人类灵魂工程师”这个光荣的职业,就决心勇敢地走到底,决不回头。

新时代的教师,需要有渊博的知识及扎实的专业基础,为此,他工作需要什么,就学学什么;学什么,就钻什么;钻什么,就像什么,矢志不移地追求自己的理想境界:播种科技星火,培育一代新人。他深知,当教师难,当自然教师更难:知识面要广阔,基本功要扎实,动手能力要强。他只有星期七,从来没有星期日,把所有的业余时间都用于自身的提高和科普教育上。为“教”而学,为“做”而学,“教学做合一”。上至天文,下至地理;从毫无所知到知之较多,从知之较多到逐步精通。他拜南林大鸟类专家周世锷教授为师,学习鸟类知识;跟南师大生物系教授李悦民学习制作标本技术;向本校教师庄小年学习植物学;向农艺师学习先进的农业生产技术……不断地学习、充实、提高,为做一个合格加专长的好园丁,打下了坚实的基础。功夫不负有心人,他一举夺得昆山市自然教师基本功竞赛桂冠,在自然教师会教、自制自然教具评比、科普教育方面连连获奖。

身为全辅导区科技总辅导员的金哲老师,深深认识到:在农村小学开展农业科普知识教育,寓思想教育于活动之中,能培养学生从小树立热爱家乡、热爱农业生产,振兴家乡经济的理想,因地制宜开展以“小星火”计划活动为核心的课外科技活动,与各科教学、劳动教育及社会实践结合起来,能培养学生从小爱科学、学科学、用科学的精神;能有效地挖掘学生身心潜能,发展学生个性,促进学生全面素质的提高,为造就新一代农民打下坚实的基础。为此,他不遗余力投身于科技教育。他协助学校领导制订了《昆山市城北中心校科普教育暂行条例》、《昆山市城北中心校“小星火计划”活动计划》,使科技教育有章可循,他除了每周上好12节自然课外,还要指导天文、气象、物候、环保、鸟类、昆虫、标本等10多个兴趣小组正常开展活动。从89年以来,学校80%以上的学生参加了“小星火计划”,活动,学生密切配合本地经济建设,学习、应用、推广先进的农业生产技术,开展较大项目40多项,产生了良好的社会、经济效益和教育效益。例如,小地老虎幼虫危害的高峰期正是农作物的苗期,金带老师指导学生开展“用性引诱剂诱灭小地老虎成虫及幼虫危害高峰期的测报”的实验,及时发出《参考预报》,农民及时用药,有效地遏制了小地老虎的危害。由学生撰写的该项目实验科学小论文被江苏省昆虫学会所录用,金哲老师指导学生在学农基地率先使用生物农药“扑虱灵”防治稻飞虱,结果比农户增产了10%,按全镇万亩水稻计算,总产量可增万斤,每亩省人工,用药成本降低60%,共可增收万元。每搞一个项目,金哲老师都要耗费大量的时间和精力,但是,困难吓不倒,重担压不垮。他甘心情愿自讨苦吃,表现了崇高的奉献精神。

作为一名自然教师,金哲老师深知要搞好自然教学,除了需要具备强烈的责任感和浓厚的兴趣外,还必须要有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的精神。愿为教育事业竭尽全力,为学生而憔悴,为教育事业而献身。自然是小学阶段非常重要的综合性学科,它和其他学科互相渗透、相辅相成。学生学好自然,不但能促进其他学科提高质量,而且能为学生升入中学学好理化、生物、地理等学科打好基础。金哲老师为上好一节自然课所做的准备工作时间,往往是一节课的好几倍,经过反复实践,他逐渐形成了“明理、激情、认知、实践、总结、提高”这一自然教学特色,使学生在愉悦中接受教育,学习新知。19xx年以来,他20多次对外上自然公开课,得到同行和专家的一致好评。

为了带好众多的课外科技兴趣小组,金哲老师基本上放弃了节假日。为了不错过观测流星雨的好时机,他披星戴月,顶着凛冽寒风,通霄达旦指导学生观测,到了凌晨,他浑身分不清是霜还是冰。指导学生剥标本,几批学生轮下来,他一站就是几个小时,弄得精疲力竭。炎夏,家里的冰箱被来不及制作的散发着异味的标本原料占据着,宁愿烂掉家里的菜肴也不让标车原料受损失。92年j月,他承担了指导学生进行了卫星搭载番茄种子对比种植实验”的任务后,更是废寝忘食忙于实施试验方案:精心设计,谨慎准备,悉心指导……整整七个月未休息过一天,即使大年夜、年初一也在实验棚里度过。在他的办公室里,书橱里堆满了各种学术书刊,墙角边放着斧锯凿钳等工具。他经常利用业余时间做玻璃标本罩、漆标本橱、修理电器,……千方百计为学校节约开支,尽量少花钱,多办事,不给学校增添额外的负担。

为了理想,为了事业,他付出了艰辛的劳动,也作出了重大的牺牲。他父亲劳累过度患病住院治疗,他无暇顾及,只好请妻子代为探望;把读小学的儿子托付给年事已高的母亲,无法亲自照顾儿子的生活、学习;一切家务,理所当然由当幼儿教师的妻子包揽了,对于儿子,他是个不称职的.父亲;对于父母,他是个不孝之子;对于妻子,他是个不合格的丈夫;对于事业,金哲老师是当之无愧的全国优秀教师。

作为一名小学教师,金哲老师的家庭经济并不宽裕、近几年,邻近的市县及外省市的有关单位以高薪聘请他为他们从事标本制作,他毫不犹豫地婉言谢绝了。他不忍心抛弃可爱的学生,不忍心离开培养他成长的昆山市。“心安茅屋稳,理得菜羹香”,看到学生素质的全面提高,他甘心情愿过清贫的生活。

辛勤耕耘,换来了累累硕果。他主持的自然标本室,无论规模还是制作工艺,均属一流,受到省内外领导、专家的好评。94年1月,中央电视师范把他主讲的“鸟类标本的制作”拍摄成录像片,作为自然教师培训教材,向全国和东南亚播放,学生在制作标本的同时,学到了在课堂里学不到的知识,开阔了视野,增长了才干。数以千计的标本为自然、语文等学科教学提供了直观教具,促进了教育质量的提高。

在科普教育方面,他所指导的课外科技兴趣小组屡次获奖。90年,在全国天文夏令营知识竞赛中获团体二等奖,在苏州市第二届天文知识竞赛中获团体一等奖;在91年江苏省第一届“生物百项”竞赛活动中,学校的“昆山地区鸟类野外考察及标本制作”获优秀项目一等奖;学生朱叶华在江苏省第二届天文知识竞赛中获二等奖;92年,学生罗林在江苏省昆虫小论文竞赛中获三等奖;城北中心校被苏州市教委、苏州市科协等六个单位授予“苏州市青少年科技活动先进集体称号;93年,学校的“全国青少年卫星搭载番茄种子对比种植实验获江苏省及全国一等奖;同年4月,学校被国家教委、中国科协授予“全国农村中小学课外科技“小星火计划’活动先进集体”称号。97年,他和张雪元主持的生物百项《家燕繁殖习性观察》获全国一等奖。

他本人在91年获“苏州市小学‘双十佳’教坛新秀”称号;92年获“苏州市科协系统先进工作者”;93年在全国卫星搭载番茄种子对比种植实验中,被评为“优秀辅导员”;同年9月,被国家教委、国家人事部授予“全国优秀教师”光荣称号;94年被授予“苏州市十大杰出青年”和“苏州市十杰教师”;95年被授予“江苏省十佳青年教师”;97年被树为苏州市自然学科带头人;98年获“江苏省红杉树金奖”。他尽管工作繁忙,仍不忘从事理论研究,和他人合著的科技论文《加强农村小学生的农业科普知识教育》分别被省市教育学会评为一、二等奖,他撰写的《浅议培养学生用科学意识的重要性》、《农村小学解决实验基地的好办法——挂、联、要、借》两篇论文,分别获苏州市教育学会自然分会优秀论文一、二等奖。

“过去不能代表现在,现在不能说明将来。”金哲老师决心把过去所取得的成绩作为起点,向新的高峰攀登。

优秀小学教师先进事迹材料 篇10:

x老师于20xx年踏进高新教育这片沃土,主要从事语文教学兼班主任工作,从事教育教学工作以来,她一直站在教育工作的前沿:

一、努力学习,超越自我

高新教育卧虎藏龙,她深知自己知识的不足,所以业余她都把学习当做自己的主要活动,时时以一个优秀教师的标准要求自己,工作上一直勤勤恳恳、兢兢业业,从入职以来,她日复一日坚持第一个到校,最后一个离开学校。为了适应新形势下的教育,她每节课都坚持用多媒体,把先进的技术带进课堂教学中,为让学生弄懂每一个知识点,花尽心思制作微课,真正做到了“一切为了孩子,为了孩子的一切”。为加强自身素养,她坚持每日“一画一写”,经过长期的训练,她的基本功进步较明显,在高新区举行的板书大赛中,她的作品《小雨点儿》荣获二等奖。

二、潜心教研,认真学习

作为一名语文教师,她一直勤于钻研业务,潜心研究教材教法,研究新课程标准,让课内与课外相结合、理论与实践相结合,注重引导学生探求新知,培养学生自主探究能力和合作精神。为了提高自己的教学水平,她坚持阅读《小学语文教师》、《小学语文优秀教学设计》等书籍。为了让学生爱上她的课,培养学生的学习积极性。她在备课时也能做到一丝不苟,别出心裁地设计每一个环节,努力挖掘教材,做到备目标,备教材,备学情,在课堂上她也实现了学生是课堂的主人,她会在学生遇到困难时给予帮助和点拨,把课堂还给学生。在她课堂上总是可以听到学生畅所欲言的表达,也总能看到“百花齐放”的繁荣景象。她知道俯下身子耐心倾听孩子的内心,给孩子营造一个和谐的学习氛围远比上一堂精彩的课要重要得多。所以她利用寒暑假时间阅读《给教师的100条建议》《窗边的小豆豆》《第56号教室的奇迹》等书籍并撰写读书心得。在这些书籍中,她旨在寻求最有效的方法来帮助那些内心怯懦、没有自信的学生,平时,她也总是给予这些待优生以特殊的照顾,在课堂上给他们回答问题、展示自我的机会,利用课间时间给他们尽心尽力辅导,只要他们取得点滴进步就会给予大力的表扬;在课后也会与他们谈心,帮助他们解决生活中的一些问题,对学生来说她亦师亦友。就这样,她们班的待优生基本上树立起了对学习的信心。

此外,她积极参加各种教学观摩活动,如“名师之路”、“核心素养培训”等,她总能借鉴一些优秀的教学方法,学习新的教学理论,并将学到的知识及时有效地运用到自己的课堂教学中。同时,她还能积极参加学校、教研室组织的听评课活动等,每听完一堂课她还都会对自己的课进行深刻的反思,以此来不断提高自己的教学能力和业务水平。在平常工作中也能做到虚心请教、不耻下问,在教学中遇到难题会与教研组展开积极的讨论,时常为了突出课堂教学设计的亮点而请教一些教学经验丰富的老师。

三、因材施教,关爱学生

小学生在课堂上开小差是个不可避免的'问题,对此,老师要调整好心态,接受课堂开小差的现象,然后根据现象分析原因,不同的学生要不同对待。x老师说首先要学会给孩子贴上“你是好孩子”标签。班上成绩不好的孩子多是胆怯而又不自信的孩子,他们有时也渴望心灵的温暖,渴望得到老师和同学们的关心和认同。他们班有个孩子上课特别爱搞小动作,有一次,他做完作业后主动去把放在走廊里的花浇了一遍,等他回到教室,x老师在全班同学的面前郑重地表扬了他,并说:“我们在这么美好的环境里读书,心情是不是特别舒畅?”这时,全班响起了洪亮的声音“是!”x老师引导班里的同学把掌声送给这位同学,从此,这个孩子在上课时一直坐得端端正正的,没有开一次小差。x老师说,老师的激励会让孩子意识到,他们也可以是好孩子,他们就要有好孩子的样子!在日常工作中,x老师愿意相信每一位学生,充分尊重每一位学生,善于发现学生的长处,抓住每一个教育良机,适时进行表扬、鼓励。体贴待优生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让待优生成为掉队的孤雁。

作为班主任,她特别重视培养学生的综合素养。她积极组织学生参加学校组织的各项活动,如“诵读经典追忆先贤”主题大队活动、童话节系列活动、艺术节系列活动、读书节系列活动等,她让学生充分展现自我、放飞自我,发掘每一位学生的潜力,利用班队会课活动时间经常开展绘本阅读活动、朗读比赛、文娱表演等形式的主题队会,通过开展丰富多样的班级活动,进一步优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素质的全面发展。

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