幼儿园活动中的语言教育【汇编10篇】

【参照】优秀的范文能大大的缩减您写作的时间，以下优秀范例“幼儿园活动中的语言教育【汇编10篇】”由阿拉漂亮的网友为您精心收集分享，供您参考写作之用，希望下面内容对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

幼儿园活动中的语言教育【第一篇】

为顺利应对幼儿园的突发事件，妥善处置紧急情况，最大限度地减少意外事故带来的损失，确保师生生命和财产安全，特根据本园的实际情况，制定出以下“突发事件应急预案”。

一是各班教师为每班的安全责任人，负责班级幼儿的人身安全；二是落实措施，严加防范；三是加强教育、正确引导；四是掌握信息、及时报告。突发事件应急救援处理遵循六原则：迅速报告原则；主动抢险、迅速处理的原则；生命第一的原则；科学施救、控制危险源、防止事态扩大的原则；保护财产安全，确保教育设施安全的原则；保护现场、收集证据的原则。

加强突发事件应急报告，实行突发事件专报制度，一旦突发事件发生，各班级要以最快的速度向小组报告，小组要及时向上级部门报告；园控制小组在最短的时间内设立临时现场指挥部，及时组织力量开展现场应急救援工作。

1、加强门卫安全保卫工作，严格执行出入园制度，防止危险人物、可疑人物混入学校。

2、一旦发生危及幼儿及教职员工的突发事件，应急救援小组马上启动应急处理。组长、副组长指导幼儿及教师及时疏散，远离危险源；各班教师、各部门主管积极配合；使用配备的防护用品，阻断危险源的传播；第一时间向有关部门报告，请求110联支援。（如发生火灾，教师要配合教育幼儿用湿毛巾捂住口鼻，低身沿墙角逃离火灾地；如危险人物闯入学校意图伤害孩子，安全员、门卫及其他教职员工稳定对方的情绪，将其带离教学大楼，教师保护孩子躲藏在安全的地方，马上拨打110请求警方的支援；如预防流行性的传染病后勤部门做好各项消毒预防工作以及物品的配备，教师注意对幼儿及家长的宣传、教育、说服工作；如发生食物中毒首先及时救治中毒幼儿，安抚家长的情绪，配合卫生部门的调查取证等等）。

3、做好突发事件的善后处理工作。稳定幼儿、教职工及家长的情绪，配合相关部门的.调查取证。

4、定期对幼儿、教职工进行宣传教育，传授有关意外事件。

1、处置火灾事故的组织：园保卫人员，火灾所处部位的处理人员。

2、报告程序：

1）迅速报告园和保卫处负责人，非工作时间立即报告园长，接报人迅速组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。

2）根据火势如需报警立即就近用电话或手机报告消防部门（电话119），报告内容为：“金色阳光亲子园发生火灾，请迅速前来扑救”，待对方放下电话后再挂机。

3）在向园汇报的同时，派出人员到园大门口等待引导消防车辆。

3、组织实施。

1）办公室人员要在最短时间内赶到出事地点，组织现场扑救。

2）参加人员：在消防车到来之前，以成员为主，现场所有教职工均有义务参加扑救。

3）消防车到来之后，园内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。

4）使用器具：灭火器、水桶、脸盆、水浸的棉被等。

5）要迅速组织人员逃生，原则是“先救人，后救物”。

6）无关人员要远离火场和园内的固定消防栓，以便于消防车辆驶入。

4、扑救方法。

1）扑救固体物品火灾，如木制品，棉织品等，可使用各类灭火器具。

2）扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝对不能用水扑救。

3）扑救电气火灾，如电线走火等，应先切断电路，使用1211灭火器灭火。

5、注意事项。

1）火灾事故首要的一条是保护幼儿安全，扑救要在确保幼儿不受伤害的前提下进行。

2）火灾后应掌握的原则是边救火，边报警。

1、处置事件的组织：保卫人员、园办公室、教师参加。

2、报告程序：

1）发现案件时应及时向保卫处及办公室负责人报告。

2）经园核实后向公安机关报案。

3、处置措施。

1）接报后，保卫人员迅速赶到现场，同时向有关报告。

2）安排人员保护现场，同时向知情人了解被盗物品的名称和数量，并做好登记。

3）根据被盗物品的数量和价值，经请示后向公安机关报案。

4）积极协助公安人员勘察现场，为侦破案件条件。

4、注意事项。

1）注意保护现场，以便为侦破案件条件。

2）要做好工作，不要因此影响正常的工作秩序和学习秩序。

幼儿园活动中的语言教育【第二篇】

1、知道哪些是危险的事，懂得要远离它。

2、积细安全生活的经验，增过自我保护的意识。

安全flash、图片、记录表格。

1、讨论导入：

师：什么是运动安全？

2、播放安全flash，并讨论：在户外时，我们要注意哪些运动安全？

（1）户外活动时及时让幼儿知道哪些是危险的事，并学习远离危险的方法：如奔跑时应学会躲闪，否则相互碰撞容易发生危险。活动中，如发现鞋带散了，应有时系好。

（2）户外活动时，要注意房屋、场地、玩具、用具使用的。安全，避免砸伤、摔伤等事故发生。

（3）所有幼儿的`活动均应在教师视线范围内，对于玩攀爬等大型玩具的幼儿，带班教师距幼儿不得超过2米，对特别调皮好动的幼儿，教师要格外关注，及时干预其具有潜在危险的举动。

（4）户外活动以有组织的集体游戏为主，注意动静交替，教师既要参与其中又要关注全体，时刻观察幼儿的活动情况，避免幼儿之间冲突及其它意外发生。

4、带班教师要教会幼儿各类玩具的正确玩法，避免因玩法不当造成意外事故。并请幼儿上来演示正确的作法，如幼儿操作不当，教师应告知正确作法。

1、评价。

2、总结。

幼儿园活动中的语言教育【第三篇】

xx年4月23日上午7:30----下午15：00返回幼儿园。

地点：游玩xx园。

人数：亲子：85人。

教师：7人。

租旅汽公司2辆旅游车，家长一同前往。

1、领导小组组长：xx。

领导小组成员：xxxx。

总指挥：xx。

分管负责人员：各班班主任。

各班教师准时到岗到位。

春游前对幼儿进行春游专项安全教育，园外活动安全教育、交通安全教育、园内外环保教育等。

为应对春游期间的突发事故，成立了春游安全领导小组，春游全面协调人xx，医疗保障xx负责、紧急处理xx负责、分工明确，职责到位。出行时园长带队。

幼儿园活动中的语言教育【第四篇】

为了确保xx幼儿园幼儿园亲子运动会的安全、如期、顺利、成功地进行，保障运动会期间安全和事故的有效处理，坚持“安全第一、预防为主”的方针，做到职责明确，机智应变。经园内研究决定，特制订本届运动会安全预案。

1、场地安全：任聪民负责。清除运动会场地障碍物，布置和分配场地的使用，巡视各场地。如发生意外情况，任老师负责协助各老师处理，何雪珂负责了解情况以及汇现场处置、协调工作。

2、保卫安全：何社社负责。指导幼儿家长将自行车、摩托车等放到幼儿园门口适宜地方，并在幼儿园大门处接待家长，把好入门关，不让社会闲杂人等进入幼儿园，不让幼儿独自离开。

3、电器安全：任聪民负责。

4、比赛安全：由各班的带班教师(舒霖、李宁、何丹)负责。

（1）接待本班的幼儿、家长；并告知家长、幼儿要应遵守秩序，不推不攘，家长不坐孩子的小板凳，站在幼儿板凳后面。

（2）活动现场幼儿分班安排好小椅子，班上的两位教师随时看护幼儿，提醒幼儿不玩、不跨小板凳。

（3）如在活动中遇到安全问题，第一时间处理并汇报任聪民老师及上级主管。搭班老师老师详细了解事件的起因和及时进行事故现场处理。

（4）幼儿与家长游戏时，教师按顺序邀请幼儿与家长，注意幼儿与家长要坐在或站在离比赛地米以外，以免影响比赛的正常进行，防止因奔跑而撞伤参加比赛或是观看比赛的幼儿。比赛项目以有趣、安全为主，裁判和发奖品时要公平公正、不要造成家长的不满，如果出现这种情况，带班老师要耐心地解释、协调。

（5）活动结束后，幼儿依次带上小板凳，由带班老师护送进入教室。向幼儿家长强调：幼儿由家长负责接回家，下午幼儿的安全由家长负责监护，教育自己的孩子不要脱离家长的监护。

（6）幼儿在家长的带领下离开幼儿园安全回家。

1、幼儿园亲子运动会的.总指挥由邢文婷担任，副总指挥由幼儿园的任聪民担任，运动会比赛的安排、指挥由各班教师（xxxxxxx）负责。

2、运动会前由各班主任向全班幼儿进行一次安全教育，对每个细节问题提出安全要求和注意事项。

3、班级裁判员应在赛前认真检查比赛器械及场地，保证幼儿运动员和幼儿家长的比赛安全。

4、各年级（大班、中班、小班）在运动会期间设置教师安全责任岗，加强对教室，自行车、摩托车停放区等的安全巡查工作。

5、各班班主任要向幼儿家长全面了解本班参加运动会同学的身体情况，结合幼儿以往体检的情况，对身体原因不宜参加的比赛幼儿要建议家长不得让其参加，以免发生意外的情况。同时要提前准备好一些必需的急救药品和器械，以应对意外事故的发生。

6、各班班主任要教育幼儿来园后不许私自离开幼儿园，幼儿若有特殊情况，其家长应向本班老师请假，经同意后方可带幼儿安全离园。

7、运动员在教师点名后方能进入比赛场地，比赛完毕立即退场，不得在场内逗留围观。裁判员（各班老师）负责本场地的比赛安全，赛前指导运动员做好准备活动，向运动员讲清比赛中应注意的安全问题，以减少运动伤害。及时清理闲散围观人员，裁判员应密切关注运动员身体情况，发现学生身体出现，可强制其停止比赛活动，以确保幼儿安全。

8、在运动会期间必须始终坚守岗位，随时准备处理可能发生的运动伤害或其他安全问题。若有幼儿发生运动伤害，应立即赶到现场进行救助，如果伤情严重可由老师陪同到医院就医，由班主任通知家长。校外人员观看比赛如果故意起哄，或破坏比赛秩序劝阻不听者，可由保卫人员强行将其带离幼儿园。

9、应加强管理，严禁非本校人员私自进入校内观看比赛或滋事，严禁学生无故离校，以确保运动会圆满成功。

幼儿园活动中的语言教育【第五篇】

幼儿音乐活动有别于其他教育活动，需要幼儿掌握一定的技艺和技能。那么，幼儿音乐活动能否运用尝试手段呢？实践证明：幼儿在音乐尝试活动中学得更积极，成效更显著，尝试精神同样能闪耀于音乐活动中。

一、激发兴趣，大胆尝试，兴趣是尝试的先导。

幼儿对音乐活动有兴趣，因为音乐活动能满足幼儿充分运用感官的需要和特点。但这种兴趣是无目标的，不持久的。只有采用多种方法激发幼儿情趣，才能使他们敢于尝试、乐于尝试，使音乐活动成为促进幼儿全面发展的有目的的活动。

1.精心选材，以曲动人。

精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。如运动时选择热烈的迪斯科；游戏时则选用活泼的钢琴曲……怕人的旋律，明快的节奏促使幼儿跃跃欲试，参与活动的兴致顿然提高。

2.用心启迪，以情感人。

教师的情感投入，语言感染是提高幼儿兴趣的关键。在欣赏乐曲《小鸟的话》时，幼儿被优美的旋律所吸引，自始至终笑嘻嘻的，因此教师在让幼儿对此乐曲进行第二遍欣赏时，根据音乐的情节，脸上的表情时而喜悦，时而忧伤，时而严肃……在老师的感染下，幼儿开始细听，开始思考，有的说：“这个曲子听上去有点悲伤。”有的说：“小鸟儿好像不快活。”有的则说：“我们去帮助它吧！”教师用心组成的无声语言启迪孩子们学会如何欣赏音乐，为进一步尝试分析作品奠定了基础。

3.潜心构思，以趣引人。

幼儿的尝试活动总是和动手动脑密切相联，因此潜心构思操作活动，精心准备辅助用具是激励幼儿大胆尝试的必要途径。学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，当教师扮演乌鸦妈妈老态龙钟地出现在孩子中间时，孩子们哈哈大笑，乐不可支。但随着音乐情节的深入，幼儿进入了情境，进入了角色。()这首歌基本上是幼儿自学而成，且理解得特别深，是尝试成功的一个例子。在这个活动中，由于服装、头饰、场景构思巧妙，因此收到了事半功倍的效果。

二、恰当引导，有效尝试幼儿是音乐尝试活动的主体，离开了幼儿活动，尝试便失去了意义。

但教师作为音乐艺术教育的中介者，其主导作用同样不可忽视，恰当的'指导是尝试活动成功的保证。音乐尝试活动的位置是：幼儿在前，教师在后。音乐尝试活动的关系是：幼儿为主，教师为辅。

1.先试后导。

幼儿歌曲大多浅显易唱，韵律动作大多简单易学，因此我们摒弃了逐句教学的传统教学，而在培养孩子有一对会听的耳朵、有一双会看的眼睛、有一个会思考的大脑上下功夫，让孩子们在自由、宽松的环境下尝试唱唱、跳跳、自编、自创，而教师则在恰当的时机给予音乐基本知识的传授和点拨。在韵律活动“挤奶”中，幼儿对挤奶动作很感兴趣，挤来挤去，乐此不疲，舞蹈成了游戏。为了使幼儿准确地表现音乐的意境，教师用语言设计情景，进行间接指导：“这头奶牛真好，牛奶挤了一捅又一桶，小牧民们，你们心里怎么样啊？”“高兴时表情样？”“满满一捅牛奶该怎么搬？”在教师的点拨下，幼儿的“挤奶”舞蹈跳得姿态各异，情真意切。

2.先练后讲。

光试不导，尝试活动常常会偏离教育目标；只练不讲，幼儿的艺术水平往往停留在原有水准。因此，教师有目的有计划地讲解指导是引导幼儿尝试成功的必要一环。节奏活动“动物狂欢节”，幼儿在尝试活动中掌握了各种打击乐的演奏方法，在互相讨论中学会了强弱拍的处理，可是在齐奏时发现了问题：“大家一起奏有点单调，不好听！”教师及时引导：“高、低音乐器分开演奏看行不行？”于是在教师指导下，孩子们又开始尝试器乐轮奏。当孩子从兴趣转为愿望，从无知转为求知时，教师及时的指导，无疑会进一步激发幼儿的学习兴趣，为他们进一步有效地尝试打下知识基础。

在日常生活中，我们设置了音乐厅、艺术角、器乐角、表演区，让孩子们随时活动，自由尝试；在课堂活动中，则运用电化、图示、活动教具等多种手段帮助幼儿动手动脑，大胆尝试，用显性教育的手段提高幼儿的音乐活动能力。我们还组织幼儿观摩儿童剧，木偶剧、音乐会等，提高幼儿的审美能力，并利用得天独厚的社区活动：参加电台、电视台文艺晚会，参与街道、居委会的各种街头宣传以及“家园同乐演唱会”等，培养幼儿事事敢尝试的意识，用隐性熏陶的方法提高幼儿的音乐素质。音乐尝试活动使幼儿大胆、主动，多万位地锻炼目已，便他的求知欲更强、活动兴趣更浓、性格更开朗、个性更突出、参尝试的积极性更高。

四、音乐尝试，喜结硕果我园艺术班的幼儿通过一年多的尝试实验活动，不仅迅速提了音乐素质，而且在身体、认知、社会、情感等方面都得到可的发展。

1.促进了身体的发展。音乐尝试活动以多种形式促使幼儿手脑并用及全身运动，愉了身心，协调了动作，增进了生理和心理的健康。与并列班相，艺术班幼儿出勤率高出5%，体检达标率高出3%。

2.促进了认知的发展。音乐尝试活动较多地采用自学、互学、讨论的方法，提高了儿的理解能力和分析能力，使幼儿在其他学科的学习中触类旁，思维活跃，反应敏捷，动手、动口且动脑，形成了良好的学习惯。在和并列班的同期测试中，艺术班幼儿各门学科成绩均列前茅。

3.促进了社会化发展。敢于尝试的习惯使幼儿的独立性、自信心大大增强，表现为理游戏中矛盾的能力和交往能力增强，在陌生环境中不胆怯，于表演，自控能力强。艺术班幼儿在省、市、区各类艺术活动频频获奖，尝试活动得益匪浅。

4.促进了情感的发展。尝试活动强调以幼儿为主体，教师为主导，使师生关系处于等位置，教师的权威来自于“信服”而不是“压服”，师生关犹如同伴，同伴关系犹如家人，使幼儿在集体生活中感到自，并懂得尊重他人，保持了积极向上的心态。

幼儿园活动中的语言教育【第六篇】

（二）按照各自的分工进行工作。

（一）小组要定期检查，发现安全隐患及时处理；

（三）幼儿园大门保持上锁关闭状态，有外人进入时，必须查明身份，做好记录后方可入内。

（一）突发事件当事人立刻报告园长；

（四）紧急疏散幼儿和工作人员到安全地带，确保幼儿和工作人员的生命安全；

（五）在等待救援的同时，严格控制闲杂人员和家长进入幼儿园，避免出现混乱状态。

幼儿园活动中的语言教育【第七篇】

为了确保体育教学中伤害事故发生后，应急工作高效、有序地进行，最大限度地减少伤害，加强领导，确保体育教学工作有序开展，结合我园实际情况，特制定本预案。

（一）领导小组：

组长：刘桂灵副组长：王新伟。

成员：丁丽媛、刘文佳、岳祥、各班主任。

（二）主要职责：

1、加强领导，健全组织，强化工作职责，完善应急预案的制定和各项措施的落实。

2、充分利用各种渠道进行体育安全知识的宣传教育，组织、指导体育安全常识的普及及教育，广泛开展体育安全和有关技能训练，不断提高广大师生的防范意识和技能。

3、认真搞好各项物资保障，严格按照要求积极落实教材教具、抢救物资，强化管理，保持良好的'备战状态。

4、采取一切必要手段，组织各方面力量全面进行救护工作，把伤害降到最低点。

5、调动一切积极因素，全面保证和促进学院安全稳定。

（一）体育教师第一时间采取紧急措施，防止受伤学生受到进一步伤害，保护好学生。

（二）按学生伤害程度决定及时进行现场处置，不能处理的通知园医务室。

（三）医务室不能处理时应立即向班主任、保教处等主管部门负责人进行报告，同时要求派车送医院或报告120急救中心。

（四）等情况基本稳定以后，班主任要与幼儿家长联系，通知幼儿家长到医院。

（五）主管部门负责人了解现场情况，并决定是否向分管园长或园长报告。

（一）主管部门负责人调查事故发生原因，分清责任归属。

（二）及时汇报总结。

其它在应急行动中，各部门要密切配合，服从指挥，确保各项工作的落实。

文档为doc格式。

幼儿园活动中的语言教育【第八篇】

为了预防和减少幼儿园户外活动事故的发生，保障幼儿的人身安全，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》的，制定本应急处理预案。

主要是幼儿年龄小，身体协调能力差，缺乏危险的预见性;也有运动器械的老化造成的承重后的.断裂;活动场所存在的隐患时。

1、经常对幼儿进行自我保护安全的教育，让幼儿知道一些自我保护的知识。

2、加强对教师进行责任意识教育，要求教师在户外活动前，一定要仔细检查活动场所运动器械。

3、又危险预见，消除安全隐患。

4、教师带户外活动一定要严格遵守带班制度，不离开幼儿，了解每个幼儿的动态，对事故苗子做到早发现，早预报，早预防。

在户外活动中一旦发生事故，一般应按下列程序处理：

1、报告和报警。

一般事故三天书面报告局办和业务科室，重大事故应立即报局办、区青包办和业务科室，可先口头后书面。

2、以最快的.速度把受伤幼儿送往就近医院治疗并通知家长。

3、重大事故立即成立事故处理小组。

幼儿园活动中的语言教育【第九篇】

1.在观察和讨论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图独立折出作品。

2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的快乐。

活动准备。

折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。

活动过程。

一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性。

（一）谜语：唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。

（二）生活习性介绍。

二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。

（一）出示蝉的折纸步骤图，引导幼儿自主观察步骤图，介绍材料，尝试折纸。

（二）根据幼儿的操作情况，请幼儿清楚地讲述制作步骤，教师总结。

（三）教师再次示范并讲解折纸过程中的难点。

（四）幼儿再次尝试，教师总结。

（五）发挥幼儿的想象力与创造力，引导幼儿进行添画。

三、作品欣赏与评价分析。

（一）幼儿自评、互评。

（二）教师有目的的组织、引导幼儿欣赏作品。

幼儿园活动中的语言教育【第十篇】

一、目标：

1.学习用双三角的折法，制作小鱼。

2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。

二、准备：

小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒。

三、过程：

1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。

我们给这几条小鱼找些朋友好吗?

2.教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。

折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。

4.活动结束今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。