计算机教学应用论文【推荐5篇】

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计算机教学论文【第一篇】

为了促进初中生的全面发展，很多中学都开设了计算机课程。但由于学校对计算机课程的重视程度还不够，师资水平方面也欠佳，导致初中计算机教学中还存在一些不足。因此，转变传统教学理念，改善教学模式是目前计算机教学的当务之急。

一、完善教师自身知识结构，提高实践操作能力

我国很多初中学校的在职教师都是毕业后就从事教师行业，主要精力也都花费在教学内容研究以及课程设计方面。而计算机课程与其他学科有所不同，一方面体现在计算机技术更新速度比较快，不像其他学科那样相对稳定，所以在教学内容方面也需要能够跟上计算机的发展；另一方面，计算机课程是一门实践操作性非常强的学科，可以说所有理论知识都是在为实践操作打基础。计算机学科的这些特点对初中计算机教师自身的知识结构体系提出了很高的要求，首先要具备扎实的理论知识基础，并且还要及时了解比较先进的计算机技术，使学生在学校就能了解到科技的发展方向。其次，教师还应当不断提高自身的实践操作能力，在有效地课堂时间内使学生学到比较有实用价值的计算机操作技巧。

二、激发学生学习兴趣，端正学习态度

目前，计算机这一学科还没有被纳入主科之列，各学校也没有考试的要求，所以计算机学科在众多学科中的地位是比较低的。迫于考试的压力，很多学生都没有精力投入到计算机学习中，即便有些学生有这方面的兴趣爱好，但也都被沉重的学习负担所冲淡。甚至有的计算机课还被其他科老师占用，使计算机学科在学生心中的地位不断下降。所以，作为计算机老师应当帮助学生端正学习态度，激发学生的学习兴趣。其实计算机是一门实用性很强的学科，老师可以先让学生了解计算机的理论知识和实际用途，然后通过帮助他们解决生活中的实际问题来激发他们的学习兴趣。比如，在学习excel表格时，老师可以让学生自己动手做一下课程表；还可以教学生利用图表的形式来分析自己的各科成绩或是班级总成绩、平均成绩等。这样既学到了计算机知识，又解决了自己生活中的实际问题，使学生切身感受到计算机技术的自身价值，进而提高学习计算机的积极性。

三、鼓励学生积极探索，提高创造能力

初中学生对新鲜事物具有很强的好奇心，同时他们还喜欢按照自己的方式去完成一件事情，计算机学科自身所特有的操作性正好可以使学生的创造力得到很好地发挥。当学生具备了一定的理论知识基础的时候，老师就可以带领学生进行上机操作，鼓励学生按照自己的想法去进行实践。比如，学生在学完word和excel的基本操作之后，老师可以让学生按照自己的想法去制作一个班级成绩统计表，要求学生先对数字进行统计，然后再用语言文字对统计后的数据进行分析。经过这样的练习，学生可以对计算机的理论知识有更深刻地理解，对计算机实际操作也更加娴熟，更重要的是可以激发学生对计算机技术进行积极地探索，使他们产生学习计算机技术的欲望，也可以让他们的创造能力得到更好地发挥和锻炼，有助于学生的全面发展。

四、提倡自主学习模式，满足学生的求知欲望

初中学生已经具备一定的自主学习能力，但由于受到传统教学理念的束缚以及应试化教育的影响，很多学生都是在被动地学习。这种被动地、填鸭式教学非常不利于学生自主学习能力的培养，同时也压制了学生的求知欲望。计算机学科不仅实践操作性强，同时还紧跟时代的脉搏，传统的教学模式根本无法满足计算机学科的教学要求。所以在进行计算机教学过程中，老师要鼓励学生自主学习，引导学生积极探索，并尽自己最大可能去满足学生的求知欲望。比如，在学习输入法时，老师可以向学生介绍不同种类的输入方法，然后让学生根据自己的喜好来选择并进行学习。另外，学生也可以根据自己的意愿来对知识进行延伸，比如在学习word界面的基础操作时，可以向老师请教对插入图片进行简单修改的操作技巧。通过发挥自身的主观能动性来进行学习，可以大大提高学生对计算机实际操作的能力。

五、结束语

随着科技的不断发展和社会的不断进步，计算机技术在人们工作、生活、学习中的应用也越来越广泛，因此在初中阶段让学生掌握一定的计算机技术是十分必要的。在新课改的大背景下，我们应当对初中计算机教学进行改革，为学生创造更好的计算机学习环境。

参考文献

[1]王艳霞。初中计算机教学中存在的问题以及对策措施[J].学周刊，20xx（12）：70.

[2]任彦平。初中计算机教学存在问题及对策浅议[J].教育教学论坛，20xx（09）：236-237.

[3]周玉霞。初中计算机教学存在问题及对策初探[J].才智，20xx（31）：154.

[4]黄敏。初中计算机教学存在问题及对策浅议[J].电子制作，20xx（22）：80.

计算机教学论文【第二篇】

摘要：随着我国市场经济的迅速发展，社会对人才的需求日趋激烈。尽管我国各院校的计算机专业一直处于扩招状态，但是纵观我国的就业市场可以发现，专业型计算机人才的缺口仍然非常大。以此为背景，对自主学习的相关概念做了介绍，分析当前中专学生的特点及其自主学习实践现状，指出我国的中专计算机教学中的自主学习实践中存在的问题，并提出了相应的解决措施。

关键词：中专；计算机教学；自主学习；就业市场

1引言

社会主义市场经济的发展对人才的能力与素质提出了更高的要求，“教会学生学习”成为现代教育提倡的重点。对中专院校而言，通过对学生自主学习实践能力的培养，学生的自我发展素质和能力都可以得到有效提升，促使学生向着高素质、适应社会发展的方向成长。因此，学生的自主学习实践能力得到了中专教师们的的普遍认可[1]。在中专计算机教学中，教师们也纷纷注重对学生自主学习实践能力的培养。然而，受到中专学生自身能力的限制以及其他方面因素的影响，中专计算机教学中的自主学习实践能力培养效果还不尽人意。如何在中专计算机教学中真正培养出学生的自主学习实践能力，值得我们每一位中专计算机教室思考。

2自主学习概念

为了培养出高质量的实用型计算机人才，提升学生的自主学习实践能力，中专计算机教学中引入了自主学习的概念，不仅包含自主学习策略，还包括教学策略。本文主要研究通过教师在中专计算机教学中做出一系列方法的改进以及策略的引入，来培养出学生的自主学习实践能力。具体来讲，主要是指通过教师对自主学习实践的正确理解，以教学目标为指导，充分结合教学对象的特点，把自主学习的相关理论引入计算机教学，不断提升学生的自主探究能力以及学习的积极性，最终使学生的自主学习能力得到有效培养。在这一观念的影响下，自主学习策略被引入了中专计算机教学，但是受到学生自身特点以及其他因素的影响，其教学效果并不理想，有很多的问题影响着中专计算机教学进程，我们必须进一步采取相应的策略，培养学生的自主学习意识，最终增强学生的自主学习实践能力。

3中专计算机教学中学生特点及教学现状

中专计算机专业学生特点分析

主观方面由于中专学生没有进入普通高中进行学习，心理落差非常大，加之他们往往对中专教学缺乏清晰的理解以及升学压力的缺失，导致学生对自身的学习目标和努力方向缺乏正确的定位。因此，他们在学习中往往表现出动力不足、没有科学的理想信念，甚至是出现了厌学情绪。

客观方面中专院校的学生在文化基础方面普遍较差，在进入中专阶段的学习之后，尽管他们对自身状态做出了调整，但是很多学生仍然感到学习吃力，从而严重打击其学习的信息，对学习毫无兴趣[2]。

中专计算机教学中学生自主学习现状

学生自主学习的积极性较低对中专计算机专业的学生而言，他们在中考中没有顺利进入普通高中，加之现代社会对中专院校的认可度不高，致使自身学习的信心受挫，学生表现出了较低的学习情绪，其自主学习性也不高。这种现象在我国的中专计算机教学中普遍存在，使得教学活动的开展并不顺利。因此，必须要提升学生学习的积极性，增强其自信，为其树立科学的学习目标。

学生没有自主学习的习惯受传统教学模式的影响，在中专计算机教学中，仍然以教师讲解为中心，没有意识到对学生独立思考能力的培养，师生之间缺乏必要的沟通与交流。这种现象如果得不到改善，学生势必会缺乏发现问题、独立思考的能力，其学习的积极性也会降低。例如，有的学生在教学中遇到困难的问题，根本不去自己思考，逃避或者直接等到教师讲解。

缺乏对自主学习策略的运用通过笔者对我国的中专计算机教学进行调查发现，我国的中专计算机教学方式仍然比较落后，课堂教学以教师讲解为主，学生被动接受知识，学生的主动性并没有被充分地调动起来。要想改变这一现象，必须进行长期探索。一方面，教师的教学水平有限，他们担心课堂气氛活跃以后，学生的问题会增多，他们没有足够的信心去解决学生所有的问题。另一方面，师生之间的交流与互动较少，如果学生需要进行自主学习，教师的引导与评价是必不可少的。从这两方面来看，增强教师对教学的研究，探索自主学习策略的运用是至关重要的。

4提升中专计算机教学中自主学习实践能力的策略

培养学生的自主学习意识

所谓自主学习，包含了学生在学习过程中的自主选择、评价以及发展的过程。当今世界的发展可谓日新月异，计算机知识更新迅速，学生在学校中学习到的知识毕竟有限，学生只有具备了足够的自主学习能力，才能够利用有限的知识解决无限的问题。要想对学生自主学习实践能力进行培养，必须提升学生对计算机的兴趣。无论是何种学科的教学，只有学生对其感兴趣，才能够为以后的学习打下基础。在教学过程中，教师可以从中专学生的特点出发，结合他们感兴趣的内容展开教学，例如与网络游戏相结合，展开计算机教学，充分活跃课堂气氛，有效激发出学生的兴趣。此外，中专学生已经具备了独立思考和操作的能力，教师在计算机课堂教学中，应该改变以教师讲解为主的课堂模式，引导学生主动发现、探究问题。例如，在对计算机系统的安装教学中，教师在对相关理论进行讲解之后，引导学生自主自考问题，鼓励学生亲自动手安装计算机系统，对操作过程中出现的问题，引导学生自主解决这些问题，切实培养学生的独立思考与动手能力，促进其综合素质的不断提升。

调动学生学习的积极性

在中专计算机教学中，教师应该改变传统的教学模式，促使学生从被动学习向主动学习转变，充分调动其学习的积极性。首先，认识到计算机的学习过程中，学生的实践能力至关重要，因此，在课堂中，教师不仅应该为学生保留充足的自主学习与操作时间，还应该鼓励学生在课余时间加强对计算机相关知识的探究。其次，转变课堂主体，积极引导学生，把课堂交给学生，让学生成为教学的主体。引导学生进行主动发现、探索与解决问题，不断进行自我评价与反思，从而不断获取新知识。此外，教师还应该为学生提供充足的发表自身意见的机会，让学生充分发表自身的看法。

提升中专计算机教师的能力与修养

首先，教师应该从自我做起，不断加强对计算机教学相关理论知识的学习，转变教学方式，立足于现代社会的发展，不断提升自身的能力[3]；其次，教师应该认识到自主学习的重要性，以自身能力的提升来对学生产生影响，通过教师的引导，提升学生的自主学习实践能力。再次，教师应该不断提升自我修养，改革教学方法。认识到中专计算机教学对学生成长过程中的重要性，以专业负责的态度，对计算机教学提高重视。此外，教师在应该从自身教学的实际情况出发，在教学中引入案例教学法、合作学习发等教学方法，多种方式并举，真正提升学生的自主学习实践能力。

5结语

受到中专学生自身能力的限制以及其他方面因素的影响，中专计算机教学中的自主学习实践能力培养效果还不尽人意。广大中专计算机教师应该意识到这一问题，努力培养学生的自主学习意识、调动其积极性，不断提升自身的能力与修养，真正促进学生自主学习实践能力的提升。

参考文献

[1]陈静涛，季菲。“任务驱动法”在中专计算机教学中的运用[J].考试周刊，20xx(21):141.

[2]韩星星。浅析自主学习策略在中专计算机教学中的运用[J].新课程，20xx(11):156.

[3]孙婕。谈自主学习策略在中专计算机教学中的应用[J].课程教育研究：新教师教学，20xx(31):96.

计算机应用论文【第三篇】

摘要:计算机的应用已经是体现在各个方面，每个行业都在与计算机相互融合，利用计算机发挥每个行业的优势，这个已经是当下普遍存在的现象，在社会飞速发展的今天计算机的使用使得计算机的重要性不断的提高，计算机方面的技术不断的在更新变化，技术的不断使用和跟新是计算机在行业内发挥作用的关键，当前的计算机行业形势是人才需求量大，各个方面的人才需求量每年都在增长，当下最有火的有：人工智能，大数据，云计算等等，这些职位都是社会的产物，社会的发展催生了这些职位，计算机的发展史很短暂，才仅仅有八十年左右，有了计算机的出现，人类的社会生产力大大的提高了，社会生产率的效率提高了很多，推动了历史的年轮，当前的计算机行业是前景很好，社会需要各方面的计算机人才，所以，计算机在中职教育当中应该是面向市场的，必须是符合市场的发展形势，做到和市场的紧密结合，不断的更新技术和教学方式，培养出高端人才，让学生真正的有过硬的技术，这才是陪样社会技术性人才的正确方式。面向市场需求的中职计算机应用基础教学模式是必须符合社会需求的，应为计算机发展很快，必须要不断的跟新计算机的教材和教学方式才能跟得上时代的发展，基础教学是学习计算机很重要的部分，社会的很多新技术都是来源于旧知识，基础的教学能够为学生打下坚实的基础，对学生的'职业生涯帮助很大，所以我们必须的细细考量怎样把计算机应用基础教学给做好。根据多年的教学经验我觉得应该是从一下几个方面分析和改革：

1教学目标的分析

由于计算机这一行业的方向很多，但是最基础的是有四大基础课程：计算机网络，计算机组成原理，计算机操作系统，计算机数据结构，这是门课程是所有计算机技术的支持，必须要把这四门课程基础打好才能为以后的计算机学习做好保障，由于现在有些课程教材还用的是以前的老教材，虽然很不错但是有些地方我觉得还是有点晦涩难懂，还有些地方应该从新的编排，这是教材方面我们要选择的，另一方面我们应该是对除了这四门基础课外应该补充的其他方面的知识随着计算机的发展，计算机及其应用正朝着网络化、多功能化和工业化方向发展。应该在计算机市场、网络、大数据、AI、计算机操作系统等中级计算机技术是非常有前途的。这些计算机方面都是非常的流行和当系紧缺的方面，不过我们是提供学习的方面的同时，应更加注重学生个性的发展我们日常使用的手机、平板、笔记本、智能眼镜、智能手表等这些现代化可联网设备，都离不开操作系统。现在各样的操作系统有很多。常见的如windows系列、linux系列、MAC、安卓各版本，也有不常用的通用匿名操作系统、军用类系统。这些都离不开计算机硬件，其最核心的为运算部件。我们日益依赖的网络、水电供应，也离不开计算机。至今计算机已经发展到4代，第五代计算机也离我们不远了。因此对于计算机的学习我们应该是很认真的对待和考量的，课程的安排我们在学好基础课之外，应该是补充学习新技术，一方面是提高学生的学习兴趣，另一方面是了解社会形势，掌握当前的技术

2教学计划的改革

教学的目的就是让学生学到知识，学知识就是能够使用到社会的生产过程去，提高工作效率，面向市场需求的中职计算应用基础教学模式是为了让学生学到一技之长，能够在工作中发挥作用，做到游刃有余，我们必须在在学好一方面的同时，还要对多方涉猎各方面的技术。学生应该掌握的技能有：打字速度必须要熟练的打字，这是学习计算机的必要能力，安排打字课，对这一能力进行考核网站制作：网站制作时当下用的最广泛的一种技术，站制作必须是学习开发语言，开发语言很多，有phpjavaC#js等等，java是工程型语言，我们建议应该着重学习工程型语言，应为java在计算机领域用的是最多的语言，就是当前最火的大数据开发语言也是主要是java语言，设立java开发语言课程是很关键的，我建议java开发的学习是重中之重，要贯彻整个的学习过程中，这项技能可以使得学生在工作当中经常会用到的新技能的学习：学习各种应用框架，例如：Struts2hibernatespringmytatisspringmvc这些是做网站的技术框架，还可以学习一点大数据和人工智能的知识

3教学模式的改革

师资力量的提高

由于计算机发展很快，技术不断的革新，老的知识很难满足学生和教学，老师在教学的过程中也要不断的学习和更新，不断的跟新学习才能够适应当下的形势

建立多媒体教室，以实战为基础

利用多媒体进行教学，在教学的过程中必须要以实战为基础，边讲边练是教学的一个好方法，教学的目的就在于让学生动手操作，能够动手操作就能学的很快，提高学习效率和兴趣

加强品德教育

品德教育是学生必须的好好培养的，只有技术的支持是有缺陷的，不管是社会的需要还是个人的发展都的有良好的品德，加强品德教育也是必不可少的。总的来说我们不仅要在课程上改革，我们还要加紧培养学生的道德品质。这样才能培养出有用的社会人才

引用：

[1]王鸿伟。计算机应用基础课程教学方法探析[J].辽宁教育行政学院学报，20xx（10）.

[2]王春国。《计算机应用基础》在中职教学中的重要性[J].黑龙江科技信息，20xx（15）.

[3]赵晓瑞。《计算机应用基础》教学中应用任务驱动法的几点思考[J].科技信息（科学教研）,20xx（24）.

[4]郭甲。开放教育《计算机应用基础》实践环节教学改革的探索[J].辽宁广播电视大学学报，20xx（04）.

[5]任志新。论《计算机应用基础》课中创造性思维能力的培养[J].齐齐哈尔职业学院学报，20xx（02）.

计算机教学论文【第四篇】

一、计算机教学中网络教学的课程模式

互助的课程模式。学生在计算机教学的过程中可以对计算机知识相互交流，相互协作，以实现对知识的充分理解，这就是互助的课程模式。这种教学模式包括四个部分：协作小组、小组成员、协作学习环境以及辅导教师。教师的作用在监督和管理整个学习过程，检验最后的'学习效果，保证教学效率和教学质量。而协作学习环境又由空间环境，组织环境、硬件环境以及资源环境组成，各种环境都是协作学习必不可少的，只有实现所有环境，才能实现良好的教学目标。通过协作教学可以让学生主动性增强，团队合作能力提高。

讨论的教学模式。网络教学比传统教学模式有着先天的优势，如果在学习过程中遇到问题，学生可以就某一具体问题在线发问，然后邀请其他人共同讨论。同步讨论和异步讨论是讨论教学模式的两个具体型式。就像学习小组讨论一样，同步讨论可以对问题进行实时交流，但是可以突破空间的局限性，在计算机网络上通过终端进行交流，教师的任务就是对学习过程加以引导和监督。在网络教学中，教师如果发现学生的言论有错误，千万不能直接在网络中指出，而是应该找学生私聊指出，这样也不会打击学生的积极性，维护学生的自尊心。讨论结束时，教师应该进行点评，对表现好的学生给予表扬或者鼓励，提高学生的网络学习积极性。异步讨论与同步讨论的差异较大，教师一般要先设计一个主题，然后提出可以让学生讨论的问题，然后组建小组进行讨论，学生可以自己选择进入哪个讨论组，在学生讨论的过程中，教师要随时跟进，以了解学生讨论的内容，针对学生的讨论结果不断深入，让学生有一个循序渐进的深入过程。无论是哪种讨论方式，教师只起到引导和监督的作用，而不能过多发表言论，只要控制讨论的范围和方向就可以了。

单独辅导的课程模式。教师对学生还可以利用计算机教学进行单独辅导和沟通。传统教学模式中，由于老师与学生是多对一模式，教师想要照顾到所有的学生是很难做到的。但是在网络环境下，教师可以利用个性化的软件对不同的学生进行不同的辅导，充分发挥计算机教育方式的效果，以满足学生实际的学习需要。通过邮箱或者通用聊天工具，教师可以对学生的学习进度实时跟进，突破传统教学模式的空间和时间局限性。

二、网络模式下计算机教育的改革

学生是网络模式下计算机教育的主导。中国几千年的教育发展史上，教师一直是起主导作用，课堂上教师会占用绝大多数的时间进行讲解，课堂是由教师主导走向的。而网络模式下的教学方式则完全想法，学生成为课堂的主体，学生的看法和想法受到重视，学生在计算机教学的过程中参与性更强。传统方式下，学生在计算机课程中要掌握知识就必须经过大量的练习，但是在有限的计算课程中，要将课堂上的知识全部掌握非常困难。在网络模式下的计算机教育中，学生可以利用课后时间在网络上进行练习，实现理论与实践相结合，让学生对知识的掌握更加扎实。

教师在网络模式下的引导作用。传统教育中，教学模式是单一的，教师的主导地位非常明显，而在网络模式下，教学模式是多样性的，教师可以利用多媒体资源与学生进行实时的紧密沟通，网络与计算机相结合，形成一个完善的教学系统，学生可以通过终端电脑与教师进行直接的对话及沟通，而且还可以利用网络程序对学生的情况进行实时监控。教师与学生可以形成有效的互动，在网络模式下，学生可以在更为和谐的环境中学习，积极性显著提高，学习效果也明显增加。

优质教学资源的共享。传统教学模式中，学校的教学资源必须依靠自身的力量去积累，学校之间的教学资源配比非常不均匀，差距较大。但是在网络模式下，优质的教学资源可以实现共享利用，学校之间可以将优质的教学资源比如教学资料，实验成果，考试大纲以及各种学习资料进行分类整理，学生随时可以下载下来进行学习，学校之间、学生与学校之间可以实现无缝对接。学生可以利用优质的教学资源随时进行学习。此外，学生之间还可以进行相互交流，网络教学资源随时更新，学生也能随时掌握最新的知识。

三、结语

网络环境下的计算机教学打破了传统教学模式的局限性，突破了时空的限制，为教学带来了新的优势和动力，学生在网络环境下可以更好地接受计算机教育，网络是动态的，网络上的课程与知识的更新程度远快于传统模式下的课程与知识更新程度，动态的学习资源不仅可以给学生带来更多的好处，而且也要求教师要随时掌握最新的知识，以设计出最佳的教学方式。所以，在网络模式下的计算机教育可以加快人才培养的速度。

计算机应用论文【第五篇】

有关计算机应用论文

随着科学技术的进一步发展，计算机已经被应用到社会的生产与日常生活的方方面面中，并为我国高校教务管理创造了良好的条件。高校教务管理工作的信息化与现代化的发展，在推动教务管理网络信息技术发展的同时，也实现了我国高校日常教务管理的电脑化、智能化与自动化。

一、计算机技术在高校教务管理工作过程中的具体应用

我国高校教育事业的改革，使得教务管理工作也需要进行改革，而实现教务管理的信息化与现代化发展是高校管理工作改革的必然要求。现代高校管理工作主要依靠的是信息化技术看，以此来实现教务信息的全方位管理与自动化管理。

（一）建立教务管理系统

计算机系统能够实现学生信息的现代化管理，并协助教务部门准确、及时的查找每位学生的信息资料。高校教务管理中计算机辅助管理系统主要包括了学生基本信息的管理系统、选课系统、教学材料信息、教学课程安排系统等，此外还包括了学生考试安排管理系统以及教师日常工作管理系统等。这些管理系统在是实现高校教学管理的'信息化与现代化的基础上建立的，还能够全面提升高校的教学管理水平。学校将这些教务管理工作编入计算机管理系统中，利用专门的计算机管理软件协助教务部门进行日常教务管理，并最大限度的发挥出教务管理工作的作用，从而推动学校日常管理工作井然有序地进行。

（二）计算机管理系统在教学实践中的具体应用

多媒体教学系统作为现代化教学发展中至关重要的组成部分，其为现代教学创造了有利条件，同时激发了学生的创造性思维与创新思维，让学校课程教学变得更加的灵活、有趣，完善了教学方案，加强了教学设计。在实际的教学过程中，利用多媒体技术和教学相结合，为学生提供了新的教学模式，也提高了学校的教学质量。

（三）全面优化教务管理

高校教务管理系统的信息化与现代化是以计算机作为载体，利用计算机的存储技术将所获得的数据资料保存起来，并在计算机网络技术的基础上，对数据进行分析与管理，利用软件系统工具等，协助信息化系统实现我国高校教务管理的现代化，搭建教务管理平台，不断完善系统的功能，让信息化系统为所有教务工作人员服务，完成大量复杂繁琐的教务管理工作。此外，高校教务管理系统使得稳定运行对学校日常运行产生了一定程度的影响，这也是高校教学管理工作顺利进行的基本前提。

二、计算机系统与管理设备日常维护的现代化

（一）硬盘保护卡。高校教务系统的管理多是利用硬盘保护卡来完成管理工作。硬盘保护卡能够有效的避免硬盘信息被删除情况，以及非法写入操作等问题。一旦退出了管理系统，学校的教务管理依然会保持原样。

（二）软件的保护。某些软件也能够对教务管理系统起到较好的保护作用，其运行方式和硬盘保护卡相同。利用软件所提供的功能，能按照实际情况进行选择。例如：“还原精灵”就是按照实际要求，有针对性地对系统中存储器进行了隐藏、防写与删除等多种保护。利用密码监控能够预防学生损坏硬盘的情况。通过使用一些软件能够更好地保护系统中硬盘的基本设置，以此保证计算机的稳定运行。

（三）系统的恢复。高校教务系统主要依靠的是计算机而建立的，在实际的使用过程中也会出现系统损坏等问题，又因为计算机网络环境的复杂性，使得系统安全问题更加地突出。系统在受到损坏后会出现系统重装等情况，而这个过程的工作量比较大，需要不断进行研究与分析，研发出适合自己学校使用的教务管理系统，从而为学校教务管理的现代化发展创造条件。

三、计算机的应用为教务现代化管理提供条件

计算机的应用为高校教务管理系统的现代化发展创造了有力条件。学校必须要全面提高本校教务管理工作人员的素质，改善教务管理环境；加大本校教务管理硬件设备的更新换代，全面提高教务管理系统硬件的使用效率，研发出先进的教务管理软件，从而促进教务管理工作朝着科学化、自动化与现代化的方向发展。

此外，科学化的管理师实现高校计算机教务管理的前提条件。准确且快速的处理教务数据资料是高校教务工作的重要内容，通标准化的数据资料对微型计算机处理数据的正确率与质量产生了直接的影响。现代化的教务管理系统中，需要将数据资料转变成能够识别的数据信息，唯有这样才能够交给计算机进行处理，因此，在高校教务管理日常工作中需要实现规范化与科学化，并能够准确的采集、分析与处理所需要的数据，这是实现学校各部门之间信息交流的前提基础，唯有这样才能保证高效地完成学校的教务管理工作。

四、结语

综上所述，建立一个完整的现代化管理系统，并积极发挥这个系统的功能，是我国高校教务系统实现高效管理与现代化管理、信息化管理的关键，也是高校教务管理的未来发展趋势。计算机技术在高校教务管理工作的广泛应用，是时代发展的必然趋势，高校利用信息化技术能够搭建完善的教务管理信息系统，对保障该校教学管理的高质量、高效率、现代化、规范化与信息化都有着重要的现实意义。