教师心理培训简报（精编3篇）

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市级教师线上培训简报1

之前在网上培训，通过在网上的学习，网上培训中专家、教授的专题讲座，有教育一线老师的上课视频，思考题等，内容很丰富。专家、教授们的讲座，象一股新鲜的力量给了我很大的。促动和新的活力。通过这几天的培训，我对新课程有了更深刻的了解，从理论上领会到了什么是教育、什么是有效的教学、如何进行信息技术教学，对今后的教育、教学工作给予了很大的帮助与信心。

网上学习的过程，也是我不断成长的过程。通过学习，解决我在实际教学中遇到的`很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有更大幅度的提升。虽然，平日里工作很忙，学习的时间也必须得从一点一滴的积累，对自己来说这也是一次学习的机会。只要我们认真对待，研修就会大有收获。

对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，以更加饱满的热情，将所学到的知识与理论，在实践中体现价值，并且充分发挥自身的优势，在数学教育、教学过程中发挥其作用，用自己的实际行动履行无愧于教书育人的神圣使命！

教师培训简报2

11月13日上午，广西师范学教师教育学院院长李福灼教授给我们幼儿园骨干教师培训班带来第一场讲座。此次讲座，李福灼院长主要与学员们分享了关于儿童文学和儿童发展领域的内容。儿童文学对儿童的发展具有认识作用、教育作用、美感作用和娱乐作用等。李福灼教授提出，儿童在对儿童文学阅读、欣赏、接受的过程中，在心理上能得到愉快的满足，在精神上受到美的熏陶，对其思想感情和精神面貌产生积极的影响。最后，李教授希望各个幼儿园的老师，尤其是在坐的各位幼儿园的骨干教师，应当起到带头作用，在实际组织教育活动的时候，能多开展有益于儿童发展的儿童文学活动。

11月13日下午，广西师范学院教育科学学院学前系主任孙锦瑞老师为学员们解读《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。《指南》将儿童的学习与发展分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域。孙老师以《指南》为出发点，要求各位老师在实际的教育教学工作中，要充分尊重儿童的身心发展规律和学习特点，珍视儿童学习、生活的独特价值，充分保护儿童的`好奇心和学习兴趣，并为他们创设丰富的教育环境，最大限度的支持和满足儿童的需要。

学校教师心理培训简报3

为了更好地适应小学生心理健康教育新常态、新任务，满足广大师生对心理健康教育的新期待、新需求，进一步提高中小学生心理素质和社会适应能力，营造积极健康的校园文化氛围，我校结合实际，积极开展有关心理健康教育与心理危机预防干预活动，有效识别问题学生，并开展心理干预、疏导工作。

我校每月每班按照主题开展开展了“新的学期，心的探索”、“适应新环境”、“多彩的情绪世界”、“我的生命故事”等心理健康主题教育课程，重点指导学生学习解决问题的方法，培育团结友爱、身心健康、全面发展的'少年，培养学生的抗挫能力，塑造健康良好品行，帮助孩子们认识自我、探寻自我，调整心态适应环境，积极运用各种心理学理论和方法调节自我。

为了提高学生的身体素质，促进学生健康、全面和谐发展，学校每天保证学生“一小时”体育锻炼时间，开足体育课，并规定每天早上8：20-8:40早操时间和下午4:00-4:30为体育活动时间，开展多项体育训练，保障学生的身心健康；为落实减负减压，不催交作业、不因学业成绩批评学生、不施加过多的学业压力，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，为学生提供丰富多彩的课后服务内容，促进学生的全面发展。

我校将继续扎实推进学生健康教育工作，探索多样化的教育路径，着力提升小学生心理和身体健康水平，促进中小学生身心健康成长，将学校健康教育工作落实、落地、落细。