美丽的夜雨阅读训练及答案精编3篇

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长安夜雨阅读答案1

长安夜雨

薛逢①

滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。

心关桂玉②天难晓，运落**梦亦惊。

压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。

当年志气俱消尽，白发新添四五茎。

注①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。

②桂玉：喻昂贵的柴米。

(1)本诗以“忧”贯穿全诗，作者的忧愁具体包含了哪些内容？(3分)

答：

(2)作者在首联中运用哪些方法来表现自己的百忧缠心？(4分)

答：

(3)颈联从哪些角度对景物进行描写？所描写的景物有什么特点？(3分)

答：

(4)古人写诗讲究炼字炼意，往往一个字就构成全诗的线索，决定全诗的感情基调，因而被称为“诗眼”。阅读本诗，你觉得哪个字可以作为本诗的诗眼？请具体说明理由。(3分)

(5)颈联描写景物的角度有什么特点？这些景物对表现作品的主题起到了什么作用？(4分)

参考答案：

(1)(3分)(1)生活的艰辛；(1分)(2)命途的不顺；(1分)(3)生命的。衰老。(1分)

(2)(4分) (1)通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕；(2分)(2)运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。(2分)

(3分)(1)视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。(2分)(2)这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。(1分)

(4)①诗眼是“忧”。(1分)②“忧”是全诗内容的结构线索，作者在诗中诉说了自己的生活艰辛之“忧”;命途不顺之“忧”;生命衰老之“忧”。(1分)“忧”是全诗的感情基调，作者从渲染氛围(借景抒情)到直接表达(直抒胸臆)，抒发了自己心中的忧愤之情。(1分)

(5)①视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。(1分)②这些凄冷萧条的景物，突出了作者当时所处自然环境的特点，也是作者社会生活环境的象征；(2分)既传达出作者愁闷落寞的心情，也表达了作者对现实社会的怨恨与不满。(1分)

必修一语文再别康桥同步检测题2

人教版必修一语文再别康桥同步检测题推荐

一、基础题

1.填空

撑一支 ，向青草更青处 。

我衣袖，不带走 。

2.体会加粗词表现的意境。

①油油的在水底招摇

②满载一船星辉

3.书写完全正确的一项是( )

A.轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮 B.柔声细语 波光艳影 破锭

C.力挽狂澜 招摇过市 回溯 D.悄无生息 沉默寡言 沉淀

4.下列加粗词与例句中的词意思相同的是( )

例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

A.父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。

B.这件事办得很漂亮。

C.这件衣服不大漂亮。

D.这房间布置得很漂亮。

二、整体感悟

1.诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？

2.在最后一节，诗人说“悄悄的。我走了”，为什么要“悄悄的”?

三、课文阅读题

阅读第2～6节，回答问题。

1.选文可划分两层，第一层是 ，第二层是 。

2.由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出 的内心感受。

3.“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指 (当时、昔日)的梦。

4.《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。

最后，希望语文再别康桥同步检测题对同学们有所帮助，祝同学们学习有所进步。

美丽的夜雨阅读训练及答案3

美丽的夜雨阅读训练及答案

像轻声到来的客人 打开啤酒吧，欢迎 于是，泡沫，水珠 在脚下和车轮下飞进 辛勤地擦洗大地 处处都是闪光的镜子 城市一下亮了起来 地下也联起灯的长虹 把情人牵到一把伞下 雨声掩住了低低的私语 从月夜下散出温暖的`热气 把雨丝蒸酿成了蜜 像拉着小提琴 滑过每一家的玻璃窗 把明天更甜的生活 飘进孩子的梦

1、这首诗主要用了比喻修辞手法。作者从各种角度反复设喻，用多种喻体去说明夜雨这一本体，请具体说说这首诗用了哪些喻体？ 这些喻体有什么作用？

2、这首诗诗句清新洒脱，生动形象，立足表现感觉和情绪，写人和自然的微妙关系，既面对生活，又超越时空。试说说下面几句诗的美妙之处（重点从词语和修辞方面去品味）

“美丽的夜雨，辛苦地擦洗大地，处处都是闪光的镜子，城市一下亮了起来，地下也联起灯的长虹。”

参考答案：

1、答：轻声到来的客人、辛勤洗擦大地的清洁工人、把情人拉到伞下的红娘、拉着小提琴的歌手。 这首诗通过奇峭的比喻和连珠似的妙想，主要表现了生活分外美好

2、答：这节诗用了拟人（辛勤地擦洗大地）、比喻（闪光的镜子）、夸张（城市一下亮了起来）、比喻（地下也联起灯的长虹）修辞手法，描写夜雨十分生动形象。