生物课老师拿我当教材作文 我的生物老师作文精编5篇
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我拿你当亲人读后感1
我拿你当亲人读后感
文章结束了，看了这篇文以后我感慨万分，一般城市里的人看到乡下的人总是给人一种很高傲的样子，好像说你们乡下的怎么看就是那么的土气，我就是不愿和你说话，你和他说话时，他总是不带正眼瞧你一眼的“嗯”一句，敷衍而过。在文中小民工是多么的诚恳善良啊，就是因为一个微笑，竟然记着回报！就是因为他认为一个微笑就是城市人对他尊重，所以他一直在留意着，寻找一个机会来回报。这个微笑，就是因为这一个小小的微笑，让作者得到了真诚友谊！
是啊！世间还真的会有一些在不经意中会让人意外的感动的事情让人得到意外的收获例子！ 就拿我来说吧，我和我朋友相识一年多了，谈起我们的相识虽是偶然的，但是想来也好像是必然的，虽然我们的相识和上文有些不同，但是就是因为两个人意外的初次相识，拉近了我们之间的距离。
我的朋友是城市的人，而我是农村的，由于一次偶然的相遇，我们不经意的认识了，而在交谈中也觉得挺合得来的，彼此感觉也是那么的亲近，就像是在哪儿见过，甚至是有种奇怪感觉就是我们之间好象是情同手足兄弟姐妹一样，不知不觉中我们两个人之间成了无话不谈，无话不说好朋友，我们渐渐的知道彼此爱好，也了解了彼此的性格和脾气，竟然是那么多的相同，然后也就有了更多的共同语言。也许因为这样缘分吧，朋友的儿子也和我的儿子也很合得来，每次他们要是到一块儿的时候，他们总是那么的天真，玩得那么高兴，那么开心，就凭看看你还真的不敢相信他们不是亲生的哥俩，甚至有的人还真的会问你们是亲兄弟俩吗？ 就是因为这缘分吧，彼此才会那么的投缘，而让我更加感激的是朋友的一句话：“真正的朋友不会在意对方的容貌，以及她的经济状况，因为这份友谊的缘份是在心里的珍存的情感，而不是表面的虚华，所以我不会以貌取人，也不会把贫富当成用来衡量是否可以交朋友的天平，因为我觉得检验朋友与否是用诚心来换取对方的信任的，所以我们是最好的朋友！！”
是啊！正是()因为这样朴实的语言，才让我更加珍惜这个朋友的，正像上文所说的一样，我是真的拿你当成了最好的朋友更是把你当成了亲人！ 在此我用真心来告诉你：“朋友，我已经拿你当成亲人了！永远永远是，不管现在还是将来，你就是我们的亲人！！
莫拿老师当“武器”2
莫拿老师当“武器”
莫拿老师当“武器”江苏高邮经济开发区初中 胡建新
“你再不听话，就去告诉你老师。”“你再不讲卫生就告诉你的老师。”“你再不做作业就打电话给老师”……经常会听到家长在管教孩子时讲这样的话。甚至有些家长对还未上学的孩子也拿老师来教育：“现在不听话，等你上学了就有人管了，老师可厉害呢！”显然，老师成了某些家长手中用来管教孩子的有力武器。事实上，这一做法实为不妥，原因有二。
其一，从家长角度来说，在孩子面前讲这些话，是一种不负责任的表现，意味着父母对孩子教育的一种放弃。让孩子觉得在父母面前是不会有什么“危险”了，只要离开老师，自己什么都可以做。
马卡连柯曾说过：“父母是孩子的第一任老师。父母的每句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。”孩子行为经常“越轨”，其根源大都可以在父母身上找到。作为父母，最要反思的是自己是否在言行上做了表率，是否给孩子的学习、生活创设了一个好的环境，是否常是“训”子而不是“教”子，因为父母自身的不足对孩子造成的不良影响，老师岂能一下子就可以改变。
其二是严重影响师生间的感情，一些家长把老师当作训子的一种“武器”，造成孩子在学校学习的心理障碍，无形中使孩子心中对老师产生一种畏惧感，一种情感上的自悲。他们可能这样想：不知老师何时会发难：在家里的`那点小毛病也不知传没传到老师耳朵里；我在老师眼里可一直是个好学生，爸爸妈妈到老师那儿打小报告，会改变老师对我的看法吗？老师会在班级当众批评我吗？你告诉老师，大不了今天我不上学；老师真的那么厉害吗？我干脆离他远远的。学生产生上述心理时，也在心灵深处拉开了与老师的距离。甚至使一些孩子还未曾与老师谋面便产生一种顾虑，在心灵上与老师有一种微妙的隔阂。
家长在教育孩子时，想到老师不是坏事。但应当积极主动与老师取得联系，选择恰当的时机，采用科学合理的教育方法。单纯靠“训”“威吓”等方法并不能教好孩子，拿老师当“武器”更不可取！父戴帽
从前，有一个浪荡公子。平时吃喝玩乐，就是不认真读书，挺长时间也没学会几个字。
有一天，他想给在外地做官的父亲写封信。可是提起笔，却忘了“父”是怎么写的了，于是拿起字典，一页一页地查翻了半天，在“交”字面前他细端详了一阵子，便哈哈大笑起来，得意忘形地说：“父哇，父哇！你真是老糊涂了，你以为戴上帽子，我就认不出你了吗？”
我当老师3
”这时我心里有些紧张了，读错字怎么办？把句子读不成溜怎么办？许多怎么办在我头脑中出现。最终我鼓足勇气，大声并有表情地读完了第九章，边读还边讲解，读到重要部分，我就提高声音，我时而紧皱眉头，时而幽默含蓄，时而和颜悦色，时而严肃认真。同学们都坐的端端正的，听得入了迷。
我讲着讲着，讲的也流畅了，我向同学们提出了几个问题，我笑眯眯的问同学们，这章主要写了什么？听后你有什么感想？爸爸高高举起了手，我就请爸爸来回答，我爸爸以恰当的词和话语，回答了我所提出的每一个问题，我高兴地请爸爸坐下。
紧接着，我又讲了第七章，第十三章，第十六章，在讲到刘姥姥一进荣国府这一章，我加上了一些动作及表情，同学们哈哈大笑，当读到刘姥姥二进荣国府同学们笑得前仰后合，上气不接下气。
我看时间已经过去了快一个小时，我的口也有点干了，我就不再讲了，就在这欢乐的笑声中，圆满结束了充满乐趣的这堂课。通过上这堂课，我感觉当老师是多么的辛苦，这使我更加尊敬我的老师了，
我的生物老师作文4
我的老师
今年，我上初一啦！来到了五中，新的学校，新的环境，新的班级，当然也要有新老师，然而留给我印象最深的是我的生物老师——孔老师。
繁忙的上了两天的课，嗯…好像就只有生物、美术、音乐、体育老师没见了。下节课就是——生物课。好棒！终于可以见到生物老师。好期待呦！出于好奇（虽然知道好奇心害死猫），我脑海中的一大串问题就控制不住的蹦出来了：“额…生物老师是男的还是女的？长什么样子的啊？性格怎样啊？……”
上课铃一响，我们便立刻坐在座位上，五十多双好奇的目光聚集在教室门口，随着越来越近的脚步声，生物老师登场。（抬头中…），咦？班主任！班主任就是生物老师，太巧啦！刚才还在想班主任会是什么老师？一会走进班里的会不会是班主任呢？没想到说曹超曹超就到，呼……
班主任=生物老师=孔老师。哦，我分清了。
那天下午，嗯…是星期五下午，到家差不多过了两个小时吧，忽然想起忘记看后面黑板上的那张纸了，心里不禁叫道：“惨呀惨呀。没看那张纸我又不知道画什么？怎么画啊？算了，问一下同学吧。”我便把我知道的只要是我们14班的同学都问了一遍，最后在英语老师那里得到了班主任的手机号码。却不敢打，怕孔老师批评，说我没记性。
最后：“喂。”
“喂。”
“请问是孔老师吗？”
“是，你是谁？”
“哦，老师，我是张丹妮，你不是说让画画的去后面的黑板上看那张纸吗？我又与粗心忘记看了。老师，你知道那上面的内容吗？”
“哦，我也没仔细看。那好像是是让用2开的纸画关于法律宣传方面的。”
“哦，谢谢老师。”
“甭客气。”
“呵呵~嗯，那老师再见。”
“嗯，拜拜。”
“呼——”我喘了一大口气。哈！没想到孔老师居然没说我。看来我理解错啦。孔老师很温柔的。
虽然孔老师现在很温柔，可平时在学校里对待学生，可是不留情面的。记得有一次午自习的时候。因为我们班的某位同学没写完作业(跟他没仇，不说他的名字了)而且不止一次了，所以孔老师生气了。我写着作业，只听见“啪”，某同学挨打了。
虽说严厉了点，但我只知道她是为了我们好。
“她的最初与最后的一课都在讲述：
生命哪怕卑微也要绚烂”
This is我们班的生物老师——孔老师
我的生物老师作文5
“过了一个寒假，我十分想念您，想念您活泼生动的课堂；想念您那头乌黑飘逸的秀发；想念您不厌其烦地为我讲解问题。我以往不喜欢把心里话说出来，但自从您教我们生物之后，我总有一种倾诉的欲望。”
这是学生在作业本上写给孙明霞的信。
“不经意地经过《生命的色彩》，被里面明媚的春光所吸引，那里奔涌着激情热烈的理想风潮，那里写意着美丽人生的真实追求，那里萌发着珍惜生命的质朴愿望，那里昂扬着追求理性诗意的双重旋律，那里是理想课堂的苏州园林——精致却富于灵性，幽静却富于生机。”这是网友在孙明霞课堂教学随笔专题“生命的色彩”后的跟帖。
孙明霞，山东省泰安学院附中生物教师，学校教科所副所长。既不是班主任也不是主科教师，她何以赢得了学生的心？她的课堂随笔为什么会对网友有如此大的吸引力？
雅斯贝尔斯说：“教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂。”走近孙明霞，走进她的课堂，你就会发现，她，就是一片洁白的云；她，就像一颗挺拔的树，她，就是一个拥有高贵灵魂的人。