小学语文班主任教师个人事迹材料

作为一名传播知识体系、研究教学规律、广树师风师德的教师，XX一直以来本着将学生的成长特点研究透的想法，不断贴近学生心智发育阶段实际，用最适合学生的方法让学生获得最有效的成长。

一、政治坚定，立德树人，当好学生榜样

XX作为一名语文老师，更是一名班主任，一言一行都被学生看在眼里、学在心里，因此对他来说师德建设半分不敢松懈。

他坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。他把学习习近平总书记对教育工作的重要论述和党的教育总方针，作为自己平时学习的必修课，熟读勤学深思，从理论修养上不断提升自己的政治领悟力。

他充分热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。

他始终秉承廉洁从教，不收受家长馈赠的礼品，能遵守社会公德，作风正派，举止文明得体，坚持一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。在“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”的理念下，他时刻端正自身言行，经常利用班会、晨会的时间，对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱学习等的思想教育。

二、研究为先，做教育理念引领者

多总结，多思考，探索教育新规律。伴随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》的出台，为落实新课标理念，推进大单元教学，XX以学习任务群为载体，进行单元整体备课。例如在教授语文四年级下册四单元《母鸡》一课时，他秉承着“教学评一体化”教学理念，依据教学目标设计了“复习导入——品读喜爱——升华情感——比较阅读”四个教学环节，引导学生在理解作者对母鸡的情感变化及有感情的朗读中，感受老舍先生语言的口语化、通俗化，及其用词的严谨、描写的真实、情感的鲜明。

多研究、多学习，突出教学优质量。在教育教学研究方面，作为语文学科组的教研组长，XXX组织语文组教师以“落实新课标，引领新教学”为教研内容，开展核心素养导向的课堂教学研究，突出作业设计的高质高效，聚焦“教-学-评”一体化的学业质量评价研究，全面提升教学质量和学生素养发展水平。今年四月，他面向全区五年级教师分享以“捕捉思维火花，讲编智慧故事”为主题的单元整体教学设计思路分享；并先后指导开发了《古诗词中的二十四节气》《名著赏析》《生活中的趣语文》《品毛主席诗词 寻品味语文》等该校课程。