教育政策研究人员的数学教师事迹材料(优推8篇)

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教育政策研究人员的数学教师事迹材料【第一篇】

福建省南平市第七中学数学教师徐玲,在党组织关怀、培养和同志们的帮助下,在27年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己,努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志,在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。

一、热爱教育、教书育人。

忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针,严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学,为人师表,全心全意做好教书育人工作,无论在任何岗位担任什么工作,都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。

自1981年参加工作以来,一直都是从事一线的教学工作,积累了比较丰富的教育和教学经验,能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,针对学生的个性特征和心理特点,注重与学生沟通交流,做好学生的思想政治工作,特别是加强后进生的思想转化工作,采取“晓之以理,动之以情”循序渐进的教育方法,与家长联系、配合,共同做好工作并取很成效。在教学的过程中,能从端正学生们的学习态度,帮助掌握正确的学习方法入手,达到树立自信心,激发求知欲和上进心,让学生在寓教于乐中接受教育,从而自觉地投入到学习中去,提高学业成绩,使之成为一名合格的中学生的目的。

在做好日常教学工作的同时,积极组织和指导学生参加各类数学竞赛,并两次获得南平市中学生数学能力竞赛指导二、三等奖,南平市中小学生数学口语竞赛指导一等奖。

二、业务精湛、成绩显著。

努力钻研业务,不断充电,学习掌握各种教学手段和教学方法,自1994年担任数学教研组长以来至今,带领本组教师钻研业务,探讨新课程改革,改变教育教学理念,认真开展各种教研活动,组织集体备课,写好教案,拟好学案,并大胆地开展教学实践,正确传授知识,充分发挥教师主导、学生主体的地位,注重学生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教学方法,不断创新,积极承担本校区级新课程改革课题组的实验,发挥了学科带头人的作用,热心指导年轻教师,经常听课、评课,给予指点,使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。本人也获得了区教育局颁发的“骨干教师”的荣誉称号。

教育政策研究人员的数学教师事迹材料【第二篇】

张孟军,男,42岁,本科学历,中学高级教师。自1998年毕业,19年来,他坚守平凡岗位,默默耕耘,勇挑重任,不计较得失,淡泊名利,甘为人梯,成为青年教师的表率,展现了新时代优秀青年的良好形象,树起了农村优秀教师的一面旗帜。

多年以来,一直在教育岗位的第一线,在教学中我认真贯彻新课标的要求,积极钻研新课标理念与课程的整合运用,不断吸收新的教育信息,把新的教育理念落到实处。不断改进教学方法,逐步形成了自己扎实的教学风格。课堂上,我尊重学生的主体地位,充分发挥学生的学习主动性,学生在我的培养下养成了良好的学习习惯,有较强的自学能力,对专业产生了浓厚的兴趣。课外,我教育学生注重积累,相互交流,以增长知识,开拓视野。

在领导的支持、同事的帮助下,我取得了优异成绩。我先后撰写论文《素质教育在生物教学中的应用》、《简笔画在生物教学中的应用》、《在生物实验教学中培养学生的能力》、《班级管理的几点误区及对策》《浅谈实践生物探究性实验教学》等数10篇。个人曾多次参加县、市公开课。2004年度《生物学分类》优质课评比中获市教学标兵。2013年《呼出气体与空气中二氧化碳含量的对比》创新实验设计中获市一等奖。

我不仅严格要求自己、大胆实践,我还深知“独木难成林”的道理。在平常的探讨中,我也从不吝惜自己的点滴经验,充分发表自己的意见和建议。我经常与单位里的年轻老师们在一起交流和沟通,比如李晓阳、李素娟、曹玉鹏等,我们在一起交流和沟通年轻教师在教学上有了很大提高,同时我也得了锻炼。我也经常向老教师们请教,向修东俊老师、杜明录老师、等请教教学方法,学习我们高尚的师德师风、通过学习让自己的教学理念更加成熟和实用。我利用课外时间还指导各种学生爱好兴趣小组,例如:校演讲社,校广播社等等。一份耕耘,一份收获,几年来,我指导的朱玉国同学、崔忆伟同学,吴思雨同学、刘欣同学分别在县的演讲的获得优异成绩,其中朱玉国和崔忆伟同学,代表县参加邢台市演进比赛获优异成绩。我也在2009年在临西县中小学生庆祝“改革开放三十年”演讲比赛中荣获指导教师奖。

平时我刻苦学习理论和文化知识,不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法,广采我山之石。我先后参加县、市、省骨干教师培训,多次参加教材培训,聆听专家报告,吃透教材编写意图,自己付诸行动。课前,我围绕课改理念,深刻领会课标内涵,准确把握、认真钻研教材,制定科学、合理的教学目标。课堂中,我把各种教学方法有机地结合起来,阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体,实现师生、生生、生本之间的平等对话,在教科研上我自觉加强业务学习,积极参加县、校组织的教研活动,探讨教学方法,提高教学技能。

热爱并忠诚于党的教育事业,积极参加政治业务学习,努力提高政治业务水平,从教18年来,我一直担任班主任工作,所任的班级在学校的各班级评比中多次被评为“模范班集体”“先进班级”“优秀班级”。我所教的班级成绩一直名列前茅,所送毕业班成绩优秀,在今年的中考中,上线率80%,各科平均分全县第一,得到学生家长、校领导和社会普遍认可。我深知教育事业直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现,直接关系到祖国的未来。因而我始终要求自己忠诚于人民的教育事业,甘愿为人民的教育事业奉献自己的青春年华,踏踏实实干工作。参加工作以来,我坚持课前认真备课,根据每届学生的不同特点,制定不同的学习计划,力求使复习更贴近学生;采用多种教学方法提高学生的学习兴趣;课下经常找学生谈心,了解学生课上的学习情况,并坚持给后进生补课,决不让一个学生掉队。辛勤耕耘,换来了学生的尊敬,一直以来我都是最受学生欢迎的老师。凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,取得可喜成绩。

我是一名普通的中学教师,没有鲜花和掌声,没有恭维和嫉妒,没有权势,也没有财富。有的是一腔为教育事业献身的热血,有的是用青春做烛光点燃学生的心灵之火,有的是用生命做阶梯承受学生向科学攀登的坚实脚步,衣带渐宽终不悔,但求满园春色繁花似锦,瓜果飘香硕果累累。这就是我一个普通教师无怨无悔的追求。

教育政策研究人员的数学教师事迹材料【第三篇】

怀抱着对教师职业的无限向往,1986年3月参加了教育教学工作。一路走来,教学与班主任工作交织,家务与学校工作冲突,在尚老师的精心经营下,都化作了膝下的雪莲!她用智慧与大爱,唱响了教书育人的理想之歌。挑战生活困境,情系学生未来。去年5月中旬,因为道路泥泞,尚老师不慎滑倒,右脚腕严重错位,造成骨裂,疼痛难忍。怎么办?距离中考还有不足一个月时间。没法子,尚老师只好利用中午时间去医院就医治疗,在裹敷了药物后,就急匆匆地返回学校工作,没有因此耽搁一节课。在担任数学教研组长期间,尚老师“走出去,请进来”,将先进的教学理念及时推广交流,始终站在教学前沿。数十年来,尚老师用炽热的心,拥抱了教育,也因此燃亮了学生的未来。

独生子女身心发展的障碍及问题学生的大量呈现,都给学校教育带来了新的困惑与转机,怎样在新形势下做学生的思想工作,成为学校教育日渐突出的课题。尚老师针对一个个凸出的现象,一个个具体案例,为了能透过现象把握问题的本质,亲自跑去书城,购买了大量教育心理学著作,夜以继日地攻读,探寻新形势下,学生心理认知发展规律。经过一番努力,尚老师终于悟出了其中的真谛。

情系问题学生,用大爱融化心头坚冰。2014年尚老师担任寄宿班班主任,来自不同乡镇不同村庄不同学校,学生素质、基础与发展都存在莫大差异,很是难以管理。其中有位叫张梦欣的学生,小学6年级时曾经在家自残过,左手腕留下一个大大的疤痕。刚入学时,因与家长顶撞滋生了自暴自弃的念头,在即将辍学之际,尚老师及时与家长联系沟通,并制定了挽救措施,利用课间或休息时间反复找张梦欣谈话,从心理、性格、生活、学习等诸多方面入手,给与精神开导与物质关怀,终于打开了她封闭已久的心扉。张梦欣找到了自身发展的信心与勇气,找到了前进的理想与动力。从初2时起,负责班级卫生工作,工作细致到位,卓有成效,成为尚老师的得力助手。爱是一种无声的教育,一种伟大的力量,在尚老师细致入微的思想教育工作下,曾经涣散的班级形成了强大的凝聚力,班风正,学风浓.因此,所带的班级在每学期的期中和期末考试中都位居级部前茅。尚老师用真爱与真情唤醒了迷途的学生。2017年中考中,尚老师所带的班级有6名学生考入一九直升班,有3名考入侨开直升班,有数十名学生考入平度一中、九中、侨中、开发区高中普通班,等等。绚烂的教育之花,在汗水中开放。

创新家校沟通方式,凝聚教育合力。每次期末考试过后,尚老师都会让每个学生给家长写一封信,从感恩、交流、学习、反思、计划等方面,与家长进行心与心的交流,以此来架起两代人之间的心桥,取得了显著效果。在一次家长会上,尚老师了解到学生郭瑞敏的家庭情况,父亲因病去世后,很是伤心,他的母亲也因为失去了家庭的顶梁柱而极度悲痛。在尚老师的温情开导下,郭瑞敏为了能重新燃起妈妈生活的希望,用一封憾人肺腑的家信唤醒了妈妈的勇气:“亲爱的妈妈,自从爸爸离开我们后,我知道咱母子俩就是生命的相互依靠,妈妈您为了支撑起这个残缺的家庭,是何等的不易!请妈妈放心,您的儿子永远是生活的强者,我要发奋学习,努力进取,实现爸爸生前的愿望,让他在天堂里为儿子骄傲!”2017年中考,郭瑞敏以650多分考入平度九中,兑现了自己在信中的诺言。事后,郭瑞敏的妈妈感谢尚老师时说:“说实话,没有了他爸,瑞敏再不成功,我就失去了家庭的全部,甚至想到了死!感谢尚老师,是您挽救了我们这个家庭!”教育是一种创新性工作。尚老师在不断的探索中,实现了自己应验的人生价值。

教育是一项伟大而又平凡的事业。32年来,尚老师在三尺讲坛上,用大爱谱写了一曲曲奉献之歌,也唱响了美丽的教育人生。

教育政策研究人员的数学教师事迹材料【第四篇】

三尺讲台,一颗爱心。放飞希望,乐此不疲。这就是某某老师从师以来的真实写照,也是她的执着追求。学高为师。在知识结构上,她具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。在她的学生时代,当她选择教师作为自己的职业时,她就很注意构建自己最佳的知识结构。以扎实的专业知识为基础,广泛摄取各方面的知识,并努力做到专与博的有机结合。努力做到以德育德,以行导行,言传身教。她深信一两身教等于一吨言教,她要求学生每天上第三节自修,她自己也坚持到最后,学生做到她都能做到。这是让她所带的学生深为感动的事情。

注重个人教学能力的培养和提高,在成功的教学中彰显自己的人格魅力。成功的教育和成功的教学是分不开的。一个好的班主任如果教学也很出色,无疑会使学生折服,达到一种不教而治的效果。所以在教学过程中,她不断探索教学方法,寻找最佳的方法。在课堂上,她注重前后知识间的联系,善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识,温故知新;在课堂上,她精考精评,举一反三,把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来,注重分析答题思路,明确答题步骤,规范答题形式,揭示易犯错误,以达到评讲一题,复习一片,掌握一类的目的。带给学生知识的活力、方法的潜力。她还根据自己的教学经验,给学生介绍学习方法,避免了他们学习上走弯路。经常开座谈会交流考试得失,乃至个别谈话,对症下药。在做好日常教学工作的同时,积极组织和指导学生参加各类数学竞赛,辅导的学生获得全国数学竞赛一等奖、三等奖。

努力钻研业务,不断充电,学习掌握各种教学手段和教学方法,自担任数学科组长以来,带领本组教师钻研业务,探讨新课程改革,改变教育教学理念,认真开展各种教研活动,组织集体备课,写好教案,拟好学案,并大胆地开展教学实践,正确传授知识,充分发挥教师主导、学生主体的地位,注重学生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教学方法,不断创新,发挥了学科带头人的作用,热心指导年轻教师,经常听课、评课,给予指点,使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。

教育政策研究人员的数学教师事迹材料【第五篇】

20xx年开始担任临泉一中数学教师,在德育工作的沃土上,我兢兢业业,不断思考德育工作崭新内涵,不断摸索新的途径,并得到学生和同仁的认可。一、注重以身垂范,寻求心灵沟通;在教育教学工作中,结合本学科特点,做到以身示范。要求学生完成的作业、练习和测试,我总是按照同样的标准认真做一遍,此举也影响也部分不愿意做作业的同学。在批阅的过程中,针对不同学生的特点和学习状况,给予不同的批语,使得成绩好的同学不骄傲,成绩差的同学也能找到自信,找到前进的方向。

投身思想数学教育6年来,正是凭着这份爱,尽可能给学生创造成功的机会,使每一位学生能经过努力有所进步。二、开展丰富的活动,寓德育于实践中;丰富多彩的实践活动,是德育工作的有效载体。在教育教学教程中,我们数学教研组结合教研工作,成立了活动小组,带领学生开展丰富的校外实践活动。

2009年我设计的《生活中的木材》获xx市优质教案设计二等奖,在09和11年的xx市美术教师基本功大赛获得过第三名和第一名的好成绩,12年参加的xx市小学美术优质课比赛中获农村组二等奖,我想这些成就的取得离不开自己对教学的热爱和关注。如一句话所说“付出越多,收获就越多。”我一路走来一路收获,收获的不仅有美好,更有幸福。印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!为教育事业燃烧自己,成就希望!

教育政策研究人员的数学教师事迹材料【第六篇】

黄伟,九九年毕业,参加工作十余年来,一直坚守在农村从事教育教学工作,二0一0年九月至现任学校——长汀县第二实验小学,担任毕业班数学教学工作,工作认真、负责,得到学校领导的肯定。后兼任数学教研组组长,各项工作不敢怠慢,只想能为我校教学水平的提高和我校学生的发展尽自己的微薄之力。

中,依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式,注重培养学生的创新精神和实践能力。古人云:授人以鱼,不如授之以渔。因此,我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论,反复机械地模仿例题,而是注重学法指导,重视解题思路分析,积极创设问题的情景,进行探究性教学,启发学生从不同角度去思考问题,从而锻炼了学生的思维能力,提高了学生发现问题、解

决问题的能力。教学中我一贯遵循“因材施教”的教学原则,进行分类推进、逐层提高教学,采用有效的教学方法,既让优生“吃得饱”,又使学困生“消得了”。历年来,都出色地完成了各项教学任务,教学成绩显著,多次位居同年级前列。

一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成绩方面,都赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到学校领导的肯定。但我深深地知道,我所做的还远远不够。我会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为学校的教育教学工作做出更大的贡献。我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上。

教育政策研究人员的数学教师事迹材料【第七篇】

吴敏,中学一级教师,中国共产党员,2011年本科毕业于华中师范大学,2015年获得华中师范大学在职研究生学位。毕业以来,在伊克昭中学担任数学老师,有七年班主任工作经历。

还记得2007年高考结束,响应国家号召,选择了公费师范生,接受了国家的培养,决心为教育事业做出自己的努力。“让优秀的人去培养更优秀的人”是我一直的追求。工作以来,热爱党的教育事业,认真执行教育方针,努力研究教育教学规律,积极的参加教研活动,始终不忘教师的基本职责,严于律己,宽以待人,始终以求真务实的态度,兢兢业业的履行本职工作。

作为班主任,我注重用文明的行为影响学生,用高尚的思想引导学生。我坚持“学做事,先学做人”的原则,我最看重学生的品质。我努力熏陶我的学生都做一个纯粹的人,一个高尚的人,一个文明的人,一个摆脱了低级趣味的人。我们要互相帮助,对别人要有爱心,这样我们才会发展。在担任班主任工作期间,我做了以下的努力:

关注学生的内心动态,及时和学生进行沟通。在担任班主任期间,我通过谈话和写小纸条的方式及时了解学生的思想、学习和生活情况,以便对学生进行有针对性的教育。通过这一工作的开展,我意识到,孩子们很有学习的潜力,并不是不想学习,而是有时候没有人指导和引导,因此我后期对他们多给了些关注,让他们获得学习的信心。让他们找到自身的优点,找到学习的自信,这样孩子们身上的小毛病慢慢就少了。

重视班风、学风的培养与建设。我所带的班是一个很活跃、团结的集体,我的孩子对班级充满信心,有很强的归属感和责任感。在我心中,一个个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情。有时候我会和学生一起参加体育锻炼,如跳绳比赛,100米赛跑等,让他们通过活动彼此更合力更团结。这样班级凝聚力增强了,师生和谐了,学生的各项行为也就规范了,都不需要在一些小事上费心了,学生能自觉得把一些小毛小病纠正。对于学风的建设,我做的最多的是陪伴,让孩子们始终感觉到老师是他们的学习伙伴,在他们学的累了,困了的时候,老师一直是他们精神上的支柱,他们能够坚持。

潜心研究教学,以身示范。

在任职这8年来,为了更好地发挥所学,完善自己的教育教学,适应初中教育。在工作之余我会认真地研究书本中的、网上的各种教学资源,并旁批自己的学习感悟和思考,在其中不断的更新自己的教学理念,接受新的教育思想的熏陶,学习其中好的教学方法,打开自己的教学思维,不断调整自己的课堂,尽量满足大多数学生的需求。

为了不断提高自己的教学质量,平时我狠抓自己的备课,细心的专研教材,精心选择教学所用的例题、习题、课件,真正将备课落到实处,努力创造更优质的课堂。在教学过程中,根据学生的实际情况,及时调整自己的教学状态,思路清晰,合理引导,放开学生,努力激发学生内在的欲望,让学生和我的思维进行充分的碰撞,争取打造有生命活力的课堂。我也严抓学生的基础知识的掌握和落实,因为我清醒的认识到,基础不牢,地动山摇的内涵。新授课上,会充分考虑学生的需求,让绝大多数的学生能学有所获,在数学课堂上得到一定的发展。在习题教学上,注意习题的归类与整合,注重学生的类比思维的渗透和举一反三能力的培养,尝试概括性讲解,将知识点绘成知识结构图,明确思路,攻破思维卡壳点。同时,充分发挥学生的主体性地位,合理的安排合作时机和时间,减少无效合作,尽量的增加课堂时效性。

为了提升自己的教学水平,坚持写教学笔记。力争做到反思每一堂让自己有遗憾的课、反思每一堂让自己有促动的课,及时进行课堂的积累、沉淀,完善数学核心习题收集,加强重点习题的深入挖掘。入职到现在,我已写了3本教学笔记,一方面为完善自己下次的教学服务;另一方面给学生示范,引导学生养成积累错题和重点习题的良好的学习习惯。

为了更及时的解决学生学习中的困难,我进行了数学学习微信群建设,在群里主要分享优质的学习资源,有来自于网络的,有来自于课堂上学生的,让孩子们开阔眼界,汲取众家之所长。在群外,学生可以将作业中的问题私发于我,我会进行在线批改,及时反馈。这样孩子们的数学学习不拘泥于课堂,只要他们想学数学,随时都能得到应有的指导。

越努力越幸运,可能是我对数学教学的这份钻研与执着,我的孩子们数学学习兴趣浓厚,因为热爱数学而认可了我,我很开心。伊克昭中学信任我、培养我,校领导为我搭建平台,让我和全校师生交流想法;高静校长举荐我,让我有幸和教研中心武老师探讨我的教学心得。教研中心重视我,给我多次承担区教研活动,向全区教师交流我的'专业研究。在其中,我的综合能力又得到了进一步的提升,让我对自己的教学工作更加自信。

学无止境,教无定法教学还有很长一段路要走,在其中我不能只是一味的赶路,还要时不时的停下来,看看沿途的风景,去除内心的浮躁,一如既往的提升自己的专业技能和素养,使自己更好的胜任数学教学工作。总之,教学育人是一门慢的艺术,我还需要不断的品味,感悟,让我更好的欣赏这份艺术的美。

教育政策研究人员的数学教师事迹材料【第八篇】

该同志自1999年到三中任教以来,一直担任数学课教学和班主任工作,始终工作在教学第一线,由于业务能力强,综合素质高,知识全面系统,语言表达能力突出,学校特委以重任,连续多年担任毕业班班主任,胜任高三数学课大循环,出色地完成了学校交给的各项任务,并取得了优异的成绩,受到了全校师的一致好评。

该同志思想积极要求进步,不断学习党的各项方针、政策、关心国家大事,热爱党、热爱社会主义,认真学习科学发展观的理论,并与工作实践相结合,取得良好的效果。

该同志业务素质在本校堪称一流。能够利用业余时间参加继续教育,为提升教育教学水平打下良好的基础。在工作中能把自己所学和工作实践相结合,因材施教,有的放失,效果显著。在完成教学任务的同时,积极进行科研探索,撰写了大量有价值的论文发表在数学杂志上。更为难能可贵的是,该同志能够将多年来教育教学中的心德体会运用于实际教学中,去指导自己的教学工作,使得几年来的高考中取得令人满意的成绩。xx年所教毕业班数学成绩超过同年组10分;特别是所带班级学生马广超的高考成绩,学校第一,全县第二;xx年及20xx年均担任毕业班班主任,所教班级数学成绩始终名列学年组前茅。

为了使学生能够应历年来高考形势的不断变化,该同志不断更新教育教学理念,脚踏实地,应用适应链接、推理演绎等教学方法,培养学生的综合能力,分析能力、应变能力,不但使学生同时也带动一批青年教师尽快完成思维的转换,提高了学生、教学的质量,受到校领导的赞许。

该同志从xx年开始,一直担任班主任工作,至今为止已送走三届毕业生,每届毕业生都倾注了大量心血,为各高校输送了大批德、智、体、美、劳全面发展的优秀毕业生,在班主任工作中能根据学生的特点,采取正确的方式、方法去引导教育学生,效果显著。现阶段,独生子女成为高中学生的主流,由于家庭和社会原因,学生们的身上,存在着种种不良习惯和不服从的性格,很难管理和教育,该同志避免了一些家长和教师的粗暴方法,而是苦口婆心,循序善诱,向有经验的同志学习,不断摸索、实践和总结,逐渐形成了自己独特的管理模式,成效显著。在班级的量化管理方面,使每位学生都达到有“法”可依,有“法”必依,违“法”必究,公平公正的对待每一位学生,使班级形成良好的学习、生活和纪律习惯,达到小管理大收获的目的。由于所带班级管理目的明确,责任清楚,管理有方,务实良效,因此所带的班级呈现出“班风正、学风浓、向心力强”的特点,连续多年被评为优秀班主任、优秀教师。

xx年9月,被x县政府评为县劳模;20xx年9月10日,被x市教育局授予全市教育系统优秀教师称号。

该同志团结同志,乐于助人,为人豪爽,做事干练。在学校组织的各项集体活动中,积极踊跃,充分发挥了骨干教师的作用,发扬了集体主义精神,为活动的顺利完成做出了贡献。

该同志作为一名普通的中学数学教师,在学生心中她是一位知识丰富,幽默风趣的好教师;在同事心中,她是一位虚心好学,勤勉自律的好同事;在领导心中,她是一们任劳任怨,积极向上的好同志,更是全校师生学习的榜样。

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