教育工作者班主任工作经验交流材料样例（汇总10篇）

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教育工作者班主任工作经验交流材料【第一篇】

大家好，我叫-，现任七年十九班班主任，下面我把工作中的点滴体会和大家分享。

踏踏实实做人，勤勤恳恳做事是我工作的原则，工作中我抓几个重点：

我认为积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，我用积极的言行感染学生，使班级形成强大的凝聚力。选准一批责任心强的班干部带动全班，发挥正能量，使每名学生都能成为班级的主人，严格自律。

就餐时，我怕孩子们上下楼存在安全隐患，每次我都做他们的安全卫士，；二怕孩子们整理不好内务，我常常进入宿舍指导，有一次天下中雨，我打着伞来到他们门前，当时我浑身上下水淋淋的，像个落汤鸡，孩子们惊呆了，有的学生落泪了，紧紧拉着我的手不松开。教育，此时无声胜有声，从那以后他们的内务大有进步。9月份我班宿舍被评为优秀寝室。三怕成绩退步了，我千方百计调动学生的学习积极性，推行学校倡导的新课改教学模式，小组竞争，形成了浓厚的学习气氛。

我用慈母般的心对待学生，学习差调皮捣蛋的很难找到优点，然而这些学生更需要赏识。每月一次找优点活动，每个人都可以通过同学的眼睛看到自己的闪光点。第一次月考后，第五十二名的于佳慧在考后心得中写道：“老师，您不知道，以前我是个开朗的人，可是我小学的一位老师说我的脑子像鹅卵石，不开窍，从那以后，我很自卑，但这次我的思品只差二分就满分了，是您的鼓励让我变得自信，觉得自己不那么笨。”在我的关爱下，期中考试她又前进了八名。赏识教育就像阳光和雨露，学生成长，永远都需要这种养料。关爱对于受伤的心灵更是一剂良药。班中我有个干儿子，他常躲在角落里不与人交往，曾有辍学念头，我常在吃饭时和他谈心，才得知他是单亲家庭长大的，我像母亲一样无微不至的关怀他，渐渐地他会笑了，他主动和同学一起玩了，班会上他还唱了一首《我相信》呢，二周前，他感冒了，我把热乎乎的的饺子带给他，他哭着对我说：“老师，自从妈妈离开后，我再没吃过饺子，您对我太好了，我想叫你一声妈妈好吗？”我深深地点了点头。从那以后他叫我老师妈妈，我用爱打开了他的心灵之门，他的天空变得阳光灿烂。

咱们张校长要求文科多读书，理科多做题，我也借此告诫学生，不动笔墨不读书。要求学生珍惜时间，我为他们深情朗读朱自清的《匆匆》让他们感受到黑发不知勤学早，白首方悔读书迟的道理。在学生行为和纪律方面，我充分发挥榜样的作用。

几分耕耘几分收获，在各位领导的耐心指导下，短短二个月，孩子们取得了可喜的成绩。在德育、宿舍、食堂各方面表现都很优秀，得到了各部门老师的认可。开学后两次考试成绩均排名第一，入学六十个孩子无一人辍学。运动会田径比赛获年组第二名，并获精神文明班级的光荣称号。工作中，我受到了领导的肯定，同事的鼓励，家长的认可，学生的爱戴，只有一个人对我不满，那就是我的儿子。有一天我刚要出门，他可怜巴巴地问我：“妈妈，我怎么一连几天没见到你，我只想看你一眼。”我当时哽咽了，但笑笑对他说：“妈妈不只你一个儿子，你还有六十个哥哥姐姐，我要去陪他们学习。”他委屈的来到窗前，等着和我说bye-bye，直到我的背影消失在他的视野。

我坚信：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。工作中，我辛苦但我更快乐，在今后的工作中我会一如既往地用心教导我的学生，用爱去感化我的学生，用行动去带动我的学生。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。欲穷千里目，更上一层楼！

教育工作者班主任工作经验交流材料【第二篇】

在班主任的日常教育中，随时都有形形色色的事情出现，如上课时，老师讲错了、板书写错了；比如面对某个问题，学生有不同见解；又如，有些事情虽然处理得正确，但某些“度”没把握好，学生不服等等。在一个月前，我就遇到了这样一件事情。午休的时候，我习惯性地走出办公室到班级去看看，快到门口时，听见里面吵吵嚷嚷、沸沸扬扬的。

我迈进教室，同学们马上安静下来。“徐老师，王辰辰在发少年报赠送的玩具时，从前面扔过来，把陈韬的文具给扔破了！”包文斌指着王辰辰大声说到，于是底下的同学又沸腾起来：

“如果，这玩具是你的，你会扔吗？”

“让王辰辰陪玩具。”

“这么差劲，还是班干部呢？”只见王辰辰泪汪汪的，满脸通红，听着大家的指责，都快哭出声来了。同学们齐刷刷地望着我。我思考着：王辰辰热情、开朗，分发报刊、书籍的事也是她自己主动提出来要为同学们服务的，今天图省事把玩具扔给同学，可玩具竟然掉在地上破了，做好事出了问题，能光对她指责吗？然而若没有个是非评介，也不好向关心集体的同学们交代，不利于树立健康向上的班风。

下午第一节课的铃声响了，我匆匆到办公室取了东西再次回到教室，大家依然神情严肃，不少同学看看王辰辰，又看看我，等待着我的评论。王辰辰脸红红的，摆出一副挨批但又不服气的架势。

“各位同学！”我开始讲话了，下面鸦雀无声。“今天向大家承认错误的、该检讨的应该是徐老师！”

全班同学顿时瞪大了眼睛，用一副难以置信地神情注视着我。

王辰辰连忙站起来：“不，徐老师，这跟你没关系。”

我诚恳地接着说：“刚开学那天，我发几本后到的新书时，就是从前面扔给后面同学的，这种不礼貌、不文明的行为，是对同学的不尊重，并且影响很不好，我向大家道歉！”教室里一片寂静，同学们可能完全没想到我会这么做。下课后，有好几位小队长和班干部主动找到我，不好意思地说：“徐老师，我们发作业本时也扔过，也应该检讨！”王辰辰还主动向陈韬道了歉。

玩具**就这样平息了。虽然已经过去有些时日了，但同学们的心中还牢牢记着这件事情，有的同学在日记中写道：“它像一股和煦的春风吹进了我们的心田，我们同徐老师的朋友、合作伙伴关系更加融洽了。”事情虽然过去了，但我心中被搅动的湖水依然在荡漾，我庆幸选择了自我检讨的办法，实践证明，这是上策。

当时到教室后，我脑子飞快运转着，想到了三个方案。一是批评王辰辰，指出她这样做是错误的，好事变成了坏事，对一个积极为同学服务的人，或多或少不公平、有伤害，哪怕就是轻描淡写。出错与做好事相比，总还是小事，从人文关怀的角度讲必须保护这种为公之心，于是这个方案就被否决了。二是批评其他同学，扔玩具是不对的，可她毕竟是做好事，用得着这样大惊小怪吗？可又一想毕竟摔破了玩具，同学们的指责也是无可厚非的，这种想法有什么错的呢？若批评了其他同学，岂不也伤害了正义？于是这个方案也被否决了。三是双方都批评，都肯定，不了了之。这种不痛不痒的做法，谁也受不到教育，太没意思，更该否决。

就在这时，脑子里出现了几个镜头：教室里，发作业本的时候扔，还东西的时候扔。这些不文明的行为从何而来？我为什么没有制止过？我突然想起，开学初，我也扔过。可见，“榜样”在先，罪责难逃。学生做错，其实根在自己身上。敢不敢自我检讨，其实也就是老师的面子问题。我想：师生之间应该是平等的，老是居高临下地教训学生，自己好像完美无缺，对于六年级的学生来说，难免会产生更大的逆反心理。其实老师也是人，也会出错，有错就应该检讨，这是天经地义的。于是，我就坦诚地向学生认错，收到了意想不到的教育效果。

由处理这件事情中，我总结出了以下几点感受：

一、遇事要沉着、冷静。

因为当一个人处于愤怒的状态时，是最容易做出错误的判断的，这样极有可能会使事情更糟。遇事不急不燥，不发火，不急于批评，这样头脑就清醒，就能想出好办法。

二、牢记身教的榜样力量。

“其身正，不令而从；其身不正，虽令而不从！”那些具有“向师性”的学生们，时时刻刻都在注视、审视着我们，拿老师做仿效的样板，对学生该宽容时就宽容，对自己该自责时就自责，该示范时一定要示范。

三、剖析自己，有错就改。

不懂就是不懂，不会就是不会，错了不要硬撑。不要用过多的语言来掩饰自己的错误，给自己找借口。我想，做事后诸葛亮也很伟大。我相信：襟怀坦荡，是一种磊落的宽容，是绝妙的身教。这样做不但毫无损伤教师的形象，而且会使学生更加敬重老师。

古希腊哲学家柏拉图说：“教育者之人品，为教育成败之要素，教育良否之所有分也。”俄国教育家乌申斯基也说：“教师的人格就是教育工作的一切。”的确，班级管理的过程实质就是以人育人，以心灵育心灵，以人格育人格的过程。在教学实践中，我也越发感受到这样更有利于形成一种平等、民主、互动共进的和谐图，使班主任工作达到事半功倍的效果，谢谢大家！

教育工作者班主任工作经验交流材料【第三篇】

田田，女，中共党员，加入中国共产党，考入尼一中担任历史教师，进入团委担任团委副书记，先后获得旗级优秀班主任、旗级五四劳动奖章等荣誉称号。工作七年来我认真履行党员教师职责，廉洁自律，充分发挥了先锋模范作用，时刻不忘用党员干部的标准严格要求自己，脚踏实地、埋头苦干，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。田田同志主要先进事迹如下：

一、提高政治理论水平和党性修养。

作为团的基层干部，作为一名党员，我在政治上始终与严格保持一致，认真学习贯彻“十九大”精神。严格履行党员义务，忠诚于党的教育事业，在团员青年中起到模范带头作用。任职期间，为人师表，办事坚持原则，遵守学校的各项规章制度。深入学生，与学生交流思想，了解学生的思想动态，关心青年团员，指导各班级支部开展团的活动，教育培养一批优秀学生干部，抓典型、树榜样，以榜样促进步。在工作学习中积极进取，倡导求实精神。不管是对学生的教育活动还是团的各项工作，总以踏实的工作作风，务实的工作精神来推动学校的各项工作。常常思考学校团的工作如何开展，如何提高团干部和自身工作能力，如何在原工作基础上有所创新等问题，力争在团的岗位上做出成绩。

二、严抓基础业务水平和教学能力。

作为一名历史教师，我不断加强基础业务能力的提升，注重提高教学能力。在过去一年里，我始终坚持利用业余时间听课学习，每周至少坚持听备课组长一到两节课，进行课后讨论，新方法新理念，不断扩充自己的课堂。对于新课改理论的学习不断深化理解，并结合所教班级的具体学情，适当运用到课堂教学当中，调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，真正让学生喜欢历史，并实现高效课堂。一年来我所执教的13班历史成绩始终名列前茅，学生对历史学习的兴趣与能力都有显著的提高。

三、加强基础团务工作水平与创新能力。

自担任团委副书记以来，在校党总支和团委书记的领导下，我不断加强基础团务工作水平，在实际工作中不断创新发展，将我校团委工作朝着规范化、制度化方向引领。一年来，我承担了大部分团校培训工作，将我校团校工作纳入正轨，一年来共开设培训课程近五十节，完成了思想政治理论、时事政治、团的基础知识、重要节日及讲话精神等相关内容的学习，并在网上授课期间，独自完成团前八课时培训、考试选拔，严格按照上级要求完成新团员的入团工作。除此之外，我先后协助团委其他人开展了“我与祖国共奋进”、“红心向党，立德树人”、五四青年节表彰、艺术节活动、我们的节日系列活动等多项团委活动，均取得了较好效果。

这一年来我取得的各项成绩离不开学校领导的支持、各位同仁的帮助、以及学生们的配合，成绩不会一蹴而就，在今后的工作中，我会继续努力，以更高标准要求自己，争取更好的成绩。

教育工作者班主任工作经验交流材料【第四篇】

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。在班级管理的道路上，我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会。

一、尽量把爱送给每个孩子

都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时一定要及时调整，及时送出关爱。

对于班内的某某学困生，在学习上不求上进，作业持应付态度，我想作为班主任老师，必须得让他有所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天认识一个词语做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做起，就这样一天天地，他能背首简单的故事了，他把班里的坏拖把修好了，他把垃圾箱周围清理干净了，他主动帮别的同学打水了…….当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。

不管是哪个孩子，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期待他们提高。

三、充分调动孩子们的积极性

班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限是我们经常有的感觉，这种情况下，我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。

班里的卫生最初是我亲自去检查的，但是后来由于琐事繁多常常无暇

顾及，后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员是分别从五个值日小组内挑选出来的为人正直、做事认真的孩子。首先我给他们讲述了检查的标准，并要求他们每天对各组值日情况进行打分，纳入各组日常量化。并且由卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。这个方法实施之后，检查小组组员非常认真检查，而各值日组也重视起来，打扫的仔细多了，因为这量化关系到学期末的明星小组的评选。就这样，我们班的卫生状况得到巨大飞跃。

另外，晚上教室里和走廊的窗户还有灯我也安排了专人去关，图书角、讲桌和几个窗台的卫生我也就近安排了专门的人去清扫。总之，班里每个同学，都有自己负责的任务，而每个人的完成情况我也会在每周班会上进行总结和奖罚，总之，我努力做到调动每个孩子的积极性，来帮助我进行班级管理，让班级各项工作得以顺利进行。

四、做好学生家长的沟通工作

除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。

有观念，懂得了家长应该“有所为”的道理，而孩子也渐渐能在家完成作业了，而且作业质量也在不断提高。

五、多种活动提升素质和能力

为了激发学生的爱国情我在班里开展了“祖国在我心中”主题手抄报展评活动，将优秀手抄报选出进行展览，然后孩子们进行评价和发表感想，在这项活动中，不仅让孩子们提高了办手抄报的水平、锻炼了搜集资料、整合资料的能力，还激发了孩子们的爱国情。

为了锻炼学生的勇气和组织能力，激发学生的表现欲，我还在班里筹划并和学生共同举办了与语文学习有关的诗歌朗诵、情景剧表演等活动，还有迎新学期励志联欢会等一系列活动，通过这些活动的开展，我逐渐感受到孩子们的进步和成长。

在三年的班级管理工作中， 面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思考，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解决；面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下心来反思自己的不足；面对取得的成绩我得意过，但更多的时候我是放眼未来，从长计议。

三年的班主任管理工作，带给我更多的是一种成就感，一种成长，一种历练。当孩子们取得优异的成绩时，当孩子们懂得团结友爱礼貌待人时，当孩子们取得一个又一个进步时，我的内心是欣慰的，是满足的，是骄傲的，我感到自己无愧班主任这个称号，无愧学生们喊得那一声声的老师，无愧家长和领导对我的信任和支持。

回顾我这三年多的班主任工作历程，我会永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，我将更加认真对待自己的工作，更加谦虚的'向别人学习，更加真诚地对待我的那群孩子！

对学生要有亲和力 要有耐心 在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的，没有遗憾的，是充实的，完美的。 至于班级的管理，我没有太多的经验，今天主要从以下三个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、 对学生要有亲和力；

班主任的亲和力是建立师生感情的关键，老师对学生讲话要亲切，一句机智幽默的话语，有时会话干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的热情，进取心和荣誉感，记得在一次（我是班级小主人）班会时，走进教室，站在讲台上，我看到教室后面的纸篓旁边躺着几块雪白的纸，拖把更是歪歪扭扭的斜在墙角边。我不由的就生气了，可我又一想，这些话我不知说了多少遍，我也带头去捡、去收拾过，可对他们却丝毫不起做用。突然我灵机一动，转身在黑板上画了一个人，我故意没画眼睛，耳朵和手臂。我说：“这就是我们班同学现在的样子。”学生们七嘴八舌的问我“老师？我们的眼睛，耳朵和手臂去哪里呢？”看着大家疑惑的眼神，我说：“这些你们还没有长全呢！”我接着又说到“我们全班同学在地上有废纸，工具乱摆乱放，没人捡、也没有人去整理，老师强调了多少次也没有人听，所以我对你们的总结是‘眼、耳、手’还没有长全。你们希望自己的形象在老师眼里一直是这个样子吗？”同学们齐声回答到“不希望！”看着学生们一个个惭愧的眼神，我又说到：“好，从今开始老师要看谁能真正成为一个‘健全’的孩子！”看到学生们下定决心的保证我欣慰的笑了，我长舒了一口气，庆幸自己刚才没有冲动。这堂班会开的很成功。

老师的仪表，眼神，动作等仪态，虽然无声，做用确实非常神奇，鼓励和赞赏

们中间，从而大大缩短距离，师生心灵之间更贴近。

二、 多点耐心

俗话说：“十个指头伸出来有长有短！”转化特殊学生成了每位班主任都会遇到的问题。对他们不仅应施以爱心，施以细心，更要施以耐心。

在刚接200班时，遇到一个很特别的学生，开学第一天就有许多家长和学生来告他的状，在以后的一段日子里，他的名字时常响在我耳边。我批评过他，我也劝说过他。可都无济于事。面对这么一个学生，我犯了愁。后来，我通过别的老师和家长了解了他的一些情况，在慢慢的相处中我发现他爱动、爱表现自己，于是我经常有意让他帮我的忙，安排一些任务给他，上课经常提问他，下课又给他巩固知识。久而久之，他能安分的座那听课了、告他状的人少了、主动举手回答问题的次数多了、学习成绩也提高了。在期末评选进步学生时，同学们竟纷纷举手提他的名。

从这件事，我明白了，当我们老师真心将学生当成自己的朋友、孩子，多给他们一些时间，多一点耐心，多一点爱心，相信所有的学生都是好样的。

三、 捕捉闪光点---鼓励上进

等等，我不那么认为。谁说他们没有优点，我们班的苏光鹏碰到老师总会亲切的问好；李洋看到别的同学有困难总会主动去帮忙，等等。

抓住契机，激励上进。从心里学的角度看，一个人只要体验一次成功的快乐，就会激起追求无休止的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和不足，扬长避短，增强学习的信心。我相信，我们班的成绩一定会赶上来。

以上是我对班主任工作的一点粗浅见解。

教育工作者班主任工作经验交流材料【第五篇】

常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：

1把赞美还给学生。

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对***，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立***的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

2用爱心为后进生撑起一片天空。

我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。

3请耐心等待，花儿就要开了一一教师要学会倾听。

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特别是沉重犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯***病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙某某还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读了，看到他，我的气就不打一处来，他经常迟到，我昨天找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理会他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给他奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的***后，我后悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉。他很诚恳地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。”反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

总之，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。

陈首位。

教育工作者班主任工作经验交流材料【第六篇】

尊敬的各位领导、与会的全体老师：

大家好!今天，我们全镇教职工，共聚一堂，热烈庆祝中华人民共和国教师节。站在庆祝教师节暨表彰大会的台上，心情无比激动。首先，作为一位代表，很荣幸地受到镇政府先进教育工作者的表彰，这是对我们工作的认可，也是对我们工作的激励。我们荣誉的取得，离不开镇政府、教育局、中心校和学校各位领导的关心和厚爱，离不开各位老师对我们的理解和支持。在这里，我们表示衷心地感谢。

又是一年金秋时，被授予区先进教育工作者的称号，对于我来说是鞭策，也是激励，让我感慨万分。当初，一心想践行自己的管理理念，提升自己人生价值的我，满怀激情和憧憬来到二十五小。转眼间，一年过去了，我非常庆幸自己当初的选择。因为这一年，是东风区教育蓬勃壮大，飞跃发展的历史时期，参与其中，我倍感自豪;因为这一年，在华东师范大学，能有幸零距离的聆听、领悟优秀校长们的管理之道，不断提高，我倍感充实;因为这一年，能以校长的角色发现、思考学校的新问题，引领老师们学习、践行教育的新理念，共同进步，我倍感欣喜;因为这一年，能与老师们一起拼搏奋斗，书写了二十五小的新篇章，百姓赞誉，我倍感幸福。不会忘记201x年8月，我从东风区教体育局副局长的岗位调到佳木斯市第二十五小学校长的岗位，面对组织的信任、同志的期盼、个别好心人的担心，在学校办学声誉差，生源严重不足、教师思想懈怠的情况下，承受了很大的工作压力。我下大力气调查研究，不断深化校情认识，对学校工作进行了科学定位，把创特色、提质量、树形象作为工作重点，实施了基础工程、奠基工程、核心工程、实践工程、保障工程，以五项工程推动学校朝着规范化、特色化方向前行。形成了我们永远比我重要的二十五小精神和每天进步一点点，让师生在创新中享受教育的办学理念。

作为校长我深知要审时度势。特色是学校之灵魂，它虽然不可一蹴而就，但可以孕育。为此我校抓活教师的分层和针对性培训工作。如自主学习与理论对话的假期学习和平时的自学;自主参与与实践对话的教研组课内研讨;自主交流与同伴对话的科任教师的有效课堂研讨;自主反思与心灵对话的教师学期论坛。随着国家级信息技术重点课题的深入研究，我们提出了科研兴校，特色强校的工作思路，学校现有市级子课题《有效课堂教学策略的研究》以及国家级课题《交互电子白板在课堂教学中的应用模式探索》、省级课题《电子白板在课堂教学中的应用》、市级课题《新时期信息技术与课堂教学的融合》。

根据学校地处城乡结合部，流动人口居多，家长文化水平较低的实际，学校开展晨读积累。按照推门听课分块检查交流意见的形式对所有任课教师进行了全面、细致的查看。每学期我深入课堂随堂听课达50余节，检查教师常规资料共300余份，与教师座谈40多人次。大量的听课量让我的腰间盘突出病总犯，有时都直不起腰来，痛得回家在床上都躺不下去，然而想到教学工作的整体提升，我坚持把工作推进下去。

4月，学校顺利通过教研基地中期验收，成功做法被佳木斯新闻频道《佳话民生》栏目播出，学校成功召开了《教师论坛学案与预案的联系》、《教师素养展示会》。加班期间，由于长时间的过度劳累，使我患上了病毒性感冒，高烧不止，脸色苍白，从不忍心请假。撰写的《强化课堂教学技能优化语文教师队伍》在全国百佳语文教师评选会议上交流;撰写的《坚持城乡一体促进教育公平》在全省教育均衡发展大会上作典型发言;201x年9月在参加全国中小学校长理论研修班学习中表现优秀，作为优秀学员代表在结业式上发言。

近年来区委政府对教育的高度重视，社会各界对教育的极大关注，为学校的发展注入了新的生机与活力，为我们的工作提供了更广阔的舞台与空间。东风区教育事业的蓬勃发展，学校硬件设施的日新月异，素质教育质量的不断提升，有我们工作的印记。我也深知，学校的发展、校长的成长与进步，无不渗透着各级领导的关注与倾心、各位教职员工的理解与支持。我更懂得我们的工作，还有很多缺失与不足，离领导的要求，群众的愿望还有很大的差距，这一切，我们都应感到自责与愧疚。校长是学校的灵魂、一个好校长就是一所好学校这些厚重的责任话语应该成为我们肩上永久的担子。凭发现的目光，用智慧的思考，以亲力实践，打造能够影响佳木斯乃至更广范围的教育精品，永远做教育的守望者，努力做教育改革的开拓者应成校长的共同理想与追求。把学校管理好，使学校整体得到发展是我们的首要责任;让广大教师取得成功是我们的重要责任;让学生更好地发展是我们的崇高责任。大浪淘沙，方显真金本色;暴雨冲刷，更见青松巍峨，这就是全体校长的风范，更是全体校长的情怀与精神。

最后，祝各位领导身体健康、工作顺利!祝各位同仁节日快乐!

教育工作者班主任工作经验交流材料【第七篇】

如果信心有动摇，后果是可想而知的。发掘学生的才智！这样的班级一定会蓬勃向上。

(1)(2)(3)。

以人格魅力育人，弥补师生情感鸿沟。

一个好的班主任老师都愿意而且期盼和自己的学生打成一片，有一种友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。而学生常常自觉或不自觉地对自己的老师关起情感的大门，开朗一点的，也是半开半闭。显然，如果老师不能了解、不能贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，班级管理就会被架空。俗话说，亲其师而信其道。我们经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高。事实上，要想赢得学生尊重和爱戴，老师就必须具有独特的人格魅力。教师的人格魅力来源于善良和慈爱，在平等的基础上善待每一个学生，不因学习成绩的好坏与家庭背景的不同而另眼看待学生，会让学生终生感激，时刻铭记。比如我班某男同学，因家境贫寒，心理上非常自悲，刚入学就有辍学的念头，对同学们善意的援助也觉得是一种耻辱。我便和他谈心，告诉他暂时的经济上的困难不是丑事。同时，为了提高他的自信心，我让他担任委员，经过一段时间的培养，他的自信心有了根本的转变，能积极配合我搞好班级管理工作。成绩也一步步赶上来。教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容。在课堂上不是一味灌输，不是包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。我利用班会等形式，让他们始终用“胜不骄，败不馁”的形象去追求卓越，这样才不会使学生丧失动力、迷失方向。学生会在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成功的喜悦，在鼓励中创造奇迹！

有人说，在班级管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潜能生生上，这句话道出了转化潜能生工作的艰巨性。实际上就是说，只要把他们管理好了，这个班级就从根本上得到了稳定。其实，只要方法得当，还是有很多转化途径的。首先，教师在做转化工作时，不能持有偏见，应对他们充分信任，要善于捕捉他们身上的闪光点，给予肯定，并及时给予鼓励，使他们心理上得到满足。教师要适时地、不断地鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，全面发展。其次，在做转化工作时，教师不能成为高高在上的说教者，而应成为他们可依赖可信任的朋友。在工作中应多与他们接触，在讨论、接触中将思想教育的着眼点由灌输式转向引导式，使他们能够在社会准则和行为准则的前提下进行独立的思考，反省，逐步形成适合社会需要和发展的人生观和世界观，并感受到教师的关心和帮助，从而加强他们的自律意识，促使他们良好的心态和行为习惯的养成。这样，他们能树立起“我能行”“我也行”的观念，实现身心如一的转化。比如，我班有个学生平常喜欢打游戏，有时甚至不完成作业。我在了解这一情况后，找他谈心之后，在私下告诉他：“打游戏只能当作业余爱好，你很有能力，只要把精力放在学习上，成绩一定不会比别人差”。从此，他学习自觉性有了很大的提高。

总之，班级管理工作是一项长期的、细致的系统工程，不仅需要班主任的全身心投入，更要调动全体授课教师的力量，齐抓共管，这样才能使班级管理工作时时得到落实，各科都有保障！同时更要调动全体学生参与到管理中来，因为学生才是班级的主体，是班级工作好坏的最本质的因素！我深信，只要真心付出并注意工作的方式方法，我的班级在中考中一定会取得令人满意的成绩。

教育工作者班主任工作经验交流材料【第八篇】

赵瑞玲，女，1995年7月大学专科毕业，1995年8月至2016年8月任教于on镇中学，2016年9月至今在昌乐一中英才实验学校任教，一级教师，担任毕业班物理教学工作。从教24年来，她始终以饱满的热情、求真务实的工作态度，认真完成学校安排的各项教育教学任务，多次被评为校级优秀教师，优秀备课组长，优秀教研室主任，县级立德树人标兵，县级优秀教师等荣誉称号,受到师生的一致好评。

她遵守《中小学教师职业道德规范》，以教师职业道德标准严格要求自己。她热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，对工作尽职尽责。工作上，她勇挑重担，任教二十四年来，无怨无悔，埋头苦干，并长期担任毕业班物理教学工作，在教学岗位上她默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都投入到教育教学和学生身上。她把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，替他们排忧解难，疏导思想。以高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，她以出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了大家的好评，是一位品德高尚的好老师。

她认真学习教育教学理论和新的课程标准，研究当代教育发展规律，研究中考题，制定潍坊市中考物理双向细目表，以新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论水平，提升自己的专业能力，不断促进自己的专业成长。在学习新的《物理课程标准》后，她努力探寻适合我校特点的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式、探究式等教法，全面调动了学生的学习热情，起到了良好的教学效果。

在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，她勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新的课程理念及多媒体教学手段，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题，及时分析、解决。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱心与学生沟通，民主对待每一个学生，让学生“亲其师，信其道”，学生们都喜欢上她的课，她所任教班级教学成绩也在不断提升。在工作中她认真钻研教材，翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践。她还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，和上进意识。由于她所任毕业班物理学科成绩优异，曾连续四年在中考物理研讨会上做经验分享，得到了领导和老师们的好评，2019年她又被评为“昌乐县立德树人优秀教师”。

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为一名任教多年的老教师，她在做好自己本职工作的同时，积极承担培训青年教师的工作，在教学中开展“结对子、一帮一”等活动中，积极扶持青年教师成长，多名青年教师已经成为学校的骨干教师、优秀教师或优秀班主任，其中，刘琳琳老师获县政府成果奖，她带领的物理学科成了学校的强势学科。

三尺讲台上留下了赵老师耕耘的.坚实脚步，学生成长的故事里有她和学生们共同拔节的声音。勤奋的耕耘，累累的硕果，面对取得可喜的成绩，她认为：这只是一个新的起点，只有不断探索，不断创新，不断努力，这才能使教育教学工作跃上新台阶。她相信：还有更广阔的天地待她去开拓。我们相信，她的努力必将赢得更可喜的收获，她的耕耘付出必将使她的事业更加熠熠生辉!

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教育工作者班主任工作经验交流材料【第九篇】

我们四（1）班就是一个家，我家有点大，21个女，21个娃，我是他们爸，她是他们妈！（此处应该有掌声）。

说实话，刚接触到小学教学我也很茫然！因为我以前接触的是初高中的教学。我认为小学教师就是多面手，不，是多面能手，琴、棋、书、画不所不晓、唱歌跳舞无所不能！所以，幼儿教育教学是对我的极大挑战，因为我什么都不会啊，但我幸运的是遇到了她――优秀的闵涛（做我领导）（此处应该有掌声哈），我经常在有人无人的时候向她请教，她都无私的教我，就是没有手把手的教我，不然，我也更加优秀哦！

虽然是副班，但我从来没有认为自己是副班，什么事情都当成自己的事情来做（当然跳舞画画等只有让贤了哈）。”一个学生对老师来说是2%,而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%.“,”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“,班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的激励者和引路人，老师是警察是法官是城管（讨人嫌哈）是劳动模范是生产队长是心理学家是医生是护士是护理（洗头洗衣吹发编辫子）是导师是爸爸是妈妈是学生效仿学习的榜样。同时班主任工作千头万绪，杂而要不乱，突发性偶发性，时刻面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要我们与时俱进，采取更加有力的措施，保障我们有更多的时间和精力了解学生、分析学生关注学生，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步（但很多时候我们都被很多无效无益的无用的事情耽搁了）。

博爱就是对每个孩子都是一视同仁，关心他们，爱护他们，”关注每个孩子的成长方为清华名师“,每个孩子都像自己的孩子一样，其实比自己的孩子更胜――老师们自己的孩子还没有时间去管他呢？！对不？对，还不鼓掌！我看闵老师和张老师等作为老师是优秀的老师但确实是失职的母亲，从来没有去看看关心一下他们自己的孩子上课的状态，穿衣吃饭的情况――这都是给累的啊，倦怠了自己的孩子！

我们就是学生的慈母严父，对儿子要培养敢担当，果敢的性格，对女儿要培养他们阴柔之美！严父才能出孝子，严师才能出高徒！我有个一个学生尺，对几个特别跳的学生从爱的角度适度的惩戒一下是必要的是合适的，知道我们学生给那个尺子取的什么名字吗？――正义之剑――斩断陋习陋规的正义之剑――从这个霸气名字可以折射出孩子们多么渴求上进。

学生的事就是大事，就是自己的事！去年六月的一天晚上一个同学在寝室里洗澡的时候不小心滑倒了，伤到了，我知道后一边与家长联系一边送送学生到医院。给家长明确的说了孩子的受伤经过后，家长很感激老师能够及时的送学生到医院。有时候，我们在上课的时候突然发现一个孩子从教室最后一桌爬到了前一桌，也许他并不是捣乱，而是看见自己的笔筒或者什么东西滚到了前排，我们站在他们的角度来看一个笔筒笔管甚至一块橡皮擦都是宝贝，都是大事！只是我们要关爱他们，给他们分析危害性，甚至给他们说，就是找不到，老师给你买一个（最好说叫家长给买），但上课一定要专注于学习！

有了爱心有了博爱才不会认为：上班、查班是苦差事，是累死人的活！

二、跟紧（紧跟）。

跟紧班很重要，我们要是经常在办公室呆着，班里的情况不了解，空挡时间很容易出事故，就是有老师上课，我们也要经常去巡视，巡查，及时了解学生的情况，获得第一手资料！不能只是停留在其他老师说第二手信息，只有第一手资料，学生才会心服口服！口服心不服，两眼直发绿，口服心也服，娃娃直接哭（――说明他认识到了错误，后悔了。）！

抓关键，关键抓，关键时间，关键人物！比如：奖励，学期开始，大考之后，比如本次，本人在这就可以起到抛砖引玉作用！万事开头难，只有在学期开始的时候，对学生行为习惯要求好了，一开始就有了规矩，形成了良好的班纪班规，后面的工作就会轻松很多！对小学生来说，真的像一首歌唱的那样――--陪着他们慢慢变老！真的是要陪着不是放羊，很多时候不是闵老师在班上就是我在班上，有很多时候我们两个都在班上守着孩子们！

三、细节。

见微知著，注重细节，对于小学生来说真的是”少年不知愁滋味“的懵懂少年，青葱儿童，他们对”黑发不知勤学早，白首方悔读书迟“很模糊，或者说根本就不知其义！”不知愁滋味“的就成了让老师感觉怪得有滋有味的，真成了我们的淘气包，捣蛋王！这都是由于他们的年龄特点决定了他们的认知水平，所以，我从细节开始处去管理孩子，潜移默化地去引导学生。

大家都知道我们教室里的椅子很多容易撒架，原因就是小小的螺丝很容易掉，只要我们弯下腰，捡起螺丝上上――没有改刀啊，但我们可以用钥匙啊！刚到学校的时候，有次我把掉的螺丝上好，然后用钥匙车了几下就把椅子修好了，当时很多学生就说：哇，杨老师好厉害哦！我当时就给孩子们说，杨老师厉害的地方多着呢！后来灯管不亮了，我检查一下，没有坏，只是位置没有对正，我调了一下灯管的方位，就亮了！（有的学生说的那个修灯具的爷爷都没有修好哦）！前段时间的英语歌赛，有的学生甚至拿英语来考我，当我大声地给他们读了一遍，（当然，只是跟着原来感觉读的哈，唐老师不要骂我把孩子带沟里了哈）但孩子们马上就说，杨爸好厉害，我们中好多人都都认不到，读不来！――这样孩子们从心底崇拜你这个老师了，那老师与他们沟通起来就会方便得多！所以，我们四（1）班的孩子不知道什么是排了个四个男孩是我的儿，10个女孩是我的女！有天上晚课，有个孩子始终要与别人交谈，我就给他幽默了一番：开除你给杨老师当儿子的资格，杨老师的儿子个个优秀，个个上进！我话还没有说，哪知道他居然伤伤心心的掉泪了！下晚自习的时候，我抱着他给他讲了一通道理，他才释然！可见，孩子们对能够得到老师的关爱是多么渴求。

孩子们关注了老师的细节，老师更关注他们的细节：比如饭后，个别孩子放餐具是抛，丢，摔――好像是没有吃好，发脾气一般，弄出很响的声音！给孩子讲了道理后，绝大多数孩子知道轻拿轻放，但是还是有个别孩子一不留神就犯了坏毛病！我和小闵都要批评他，并要求他重新轻放，屡教不改的拿起餐盘绕盆子三圈，再放！从这些细节要求孩子们养成良好的行为习惯！为了使孩子们更容易养成良好的行为习惯，在闵领导的要求下，我给我们四（1）班的孩子们编了个行为准则歌：一二三，要坐端。行动快，莫迟缓。多动脑，勿闲言。老师话，记心田。课余间，不疯撵。见老师，问声安。厕所后，要洗手。课间操，作模范。多喝水，勤锻炼。乖孩子，样样冠。

活蹦乱跳是孩子的天性，但课余间疯撵很容易出安全事故，只要有疯撵的现象我说”课余间“,肇事者就会立刻说得出”不疯撵“!

班主任工作是一门学问，是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任特别是副班主任，累中也有很多快乐。

总的来说，在我们家领导和学校领导正确和英明的领导下，我们四（1）班有了更大的进步！

教育工作者班主任工作经验交流材料【第十篇】

今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾近三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你快乐，给你幸福。

我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把情况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。事实也证明了这一点。

当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。

现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。

我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

我的治班方针：公平、民主。我的治班策略：

一、培养主动学习的习惯；

二、树立快乐学习的心态；

三、创造轻松学习的环境；

四、发现幸福学习的乐趣。

我的治班方法：

一、用个人实力吸引学生。

1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。

经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。

6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。

我上课除特殊情况外，从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班，我都会在教室门口拿者教鞭等着，以前是真吓唬，现在是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生（以前少，现在多），学生就纠正我。我立刻承认自己错了，马上纠正过来。下课铃声一停我马上下课，从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事，也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵，学生没有休息上厕所，还影响下一堂的课。实在要不得。

二、用文体活动团结学生。

如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动，我让全班学生都出去，参加的参加、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。我所带的班级曾经体育成绩也辉煌过。我个人曾获得过多项荣誉，所带班级也获得过多项荣誉。

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三、用公平民主平等对待学生。

都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我一般不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。再说我有自己的事要做，没有时间；我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年级学生写不完课堂作业，我在等。

四、用学习节奏引导学生。

学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。我平时抓得紧一些，能上的课尽量上，还要上好。一般情况下考试前几天上完。适当复习，不搞题海战术，不会布置很多的作业。多数情况下我的成绩一般一般。多数情况下我接的班级也是一般一般的。所以我没什么资本可炫耀的。我的老师郭定功说过：小考小耍，大考大耍，不考不耍。这句话我记得很牢，并且把它当作座右铭。

总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：

1、热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。

当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样，虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模，教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。

教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主阵地。做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的责任间接地托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时，又是班主任出面协调；当所在班级的学生出现问题时，学校领导要找的又是班主任；而班主任要了解学生的在家情况，同样需要通过学生家长。所以作为一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必须在学校、社会、家庭三方面做好充分的联系工作。

回想起来我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉为人师一场。

总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。

以上，是我做班主任工作以来，印象最深的一些体会，今天说出来和大家一起分享，说得不好，请各位班主任老师多多指教。其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。谢谢！

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