小学二年级语文教案 二年级语文教案【最新5篇】

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小学二年级语文教案【第一篇】

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、认识生字23个。

3、完成“语文天地”中“学习显身手”。

4、理解诗句内容,感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。

教学重难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。

2、理解语句的意思。

教学准备:

小黑板,生字、词卡片。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、导入活动:

1、学生们,十二月份结束了,我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日?

2、板书课题。

3、从课题里。你联想到什么?

二、学习新课

1、初读课文

⑴指导看书上的插图,问:这篇课文图上有什么?

⑵出示小黑板上的诗句,指定学生读。

⑶全班齐读。

⑷出示生字5个,(开火车读)

爆屠苏换符

⑸出示生词,同桌读。

爆竹屠杀苏醒交换符号

2、熟读课文,理解诗句。

⑴学生自由读诗句。

⑵小组讨论:“说说你知道哪句诗的意思?

⑶指定学生说诗意。

⑷全班齐读全诗。

⑸分组接背诗句。

⑹指定学生背诵。

⑺小组比赛,哪组背得好。

⑻同桌互相背。

三、作业布置:

正确、流利、有感情地背诵课文。

板书设计:

元日

爆竹声中一岁除,

春风送暖入屠苏。

千户万户瞳瞳日,

总把新桃换旧符。

二年级语文教案【第二篇】

教学目标

1、认识12个生字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情地地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重难点

让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?理解课文内容,明白其中的道理。

教学准备

多媒体课件

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、谜语导入,激发兴趣

1.猜谜激趣:“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”孩子们,猜猜看,它是谁?(风)

2、揭题:今天,我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员──“风娃娃”(师板书:风娃娃)风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋,一双圆溜溜的大眼睛,真可爱!(师边叙述边板画风娃娃)

3、读题:想和风娃娃交朋友吗?那就和风娃娃打个招呼吧!

[兴趣是的老师,孩子们年纪小,爱猜谜语,因而我用猜谜为切入点,板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃,让生活走进语文学习,走进学生的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲。]

4、(过渡):这几天,风娃娃碰到了一件烦心事,这不,他写信向我们求助来了,想和老师一起看看这封信吗?

(课件出示风娃娃的求助信及童声配音)

求 助 信

亲爱的小朋友:

你们好!

我是风妈妈的孩子风娃娃,我长着一张胖乎乎的小脸,一双圆溜溜的大眼睛,大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天,风妈妈见我已经长大了,就让我去帮人们做点事。知道吗?我可喜欢帮人们做事了,可是我帮人们做事,为什么人们有时还要责怪我?呜……

你的朋友:风娃娃

20xx年12月12日

5、师:看到风娃娃这样伤心,你一定想帮帮它。可是,风娃娃到底是做了哪些事,求助信上可没告诉我们,怎么办?让我们一同到书中看个明白吧!

[一封拟人化的风娃娃求助信,让孩子们耳目一新,激起了他们学习的兴趣,唤起了孩子们的责任心。有了这份情感的牵引,有了这样的期待视野,孩子们才会产生强烈的阅读愿望。]

二、初读课文,整体感知

1、学生自由朗读课文,标出小节,画出生字新词,对照课后生字表中的拼音反复多读几遍,争取把字音读准。思考:风娃娃来到了哪些地方?

2、汇报风娃娃来到了哪些地方?板书:田野、河边、广场

3、学习字词

师:风娃娃飘呀飘,飘到了我们的身边,你看,她还给我们带来了许多的字娃娃呢?

(1)、出示课件

chōu xù xù xī jí qiàn fū

抽 上 来、 断 断 续 续、 吸 气 、高 兴 极 了、 纤 夫、

hàn shǐ shì zhēng zōng shāng

流 汗、行 驶 、 表 示、风 筝、无 影 无 踪、 伤心、

zé zhuàn

责 怪、 转 动

指名同桌读——齐读——开火车读。

2、认读生字:

离开了队伍,还脱去了“拼音帽”,你们还能喊出他们的。名字吗?(出示课件,同桌互读——指名读——齐读)

抽、续、吸、极、夫、汗、示、筝、踪、伤、责

3、说说你是怎么和这些生字宝宝交朋友的。

3、猜谜巩固:

(1)、一字生来真奇怪,一边湿来,一边干。( 汗 )

(2)、大字腰上系皮带。( 夫 )

(3)、油水被人用手擦掉了。( 抽 )

(4)、竹子争着飞上天。( 筝 )

三、学习第一节

师:看到小朋友这么能干,老师感到十分开心。风妈妈看到孩子长大了,也十分开心,有一天风妈妈对她的孩子们说:“……”

课件出示:风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做许多事。”

1、师过渡:说说你妈妈是用怎样的语气对你说话的?那你就用这样的语气来读读。

指名读——齐读

2、风娃娃听说可以为人们做事了,他十分开心,那它到底来到哪些地�

四、指导书写,布置作业

1、屏幕出示四个生字:夫、表、示、号。

2、学生观察写好这四个字的注意点,说一说哪个字最难写?

3、示范写“表”,提示下半部分不是“衣”,提醒“夫”与“天”的不同;“号”的最后一笔。

4、学生先书空,再描红、临写。

5、展示学生写的生字,师生共同评议。

6、作业:搜集有关风的作用的资料。

第二课时

一、复习检查,交流汇报

1、出示下列词语:

风娃娃、田野、抽水、断断续续、河边、纤夫、飞快地行驶、广场、风筝、无影无踪、衣服、小树 、责怪

2、开火车读——自由读课文

3、借助词语说说风娃娃来到什么地方做了什么事?

师随机板书:田野、河边、广场

二、学习课文,深入理解

(一)、研读“吹水车”

1、出示课本插图:说说风娃娃来到了什么地方?看到了什么?

2、出示:风娃娃来到田野,看见一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。

动画演示水车抽水的过程,理解“断断续续”。 ——指导朗读

3、风娃娃此时是怎么想的?

4、他是这么想的也是这么做的,你看——

出示:他深深地吸了一口气,使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着,向田里流去。秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。

指名读——点评,指导朗读——男女赛读

(二)、研读“吹帆船”

师:风娃娃高兴地吹啊吹,他来到了河边,忽然他听到了“嗨哟,嗨哟”的声音,是谁在说话呢?他仔细一看,原来是——

1、出示课本插图2

2、看图说说纤夫们吃力拉纤的样子?课文里怎么说的呢?

3、出示:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。(齐读)

4、动画演示:风娃娃吹帆船,帆船飞快行驶的过程

朗读:船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。

(三)、感受风娃娃的“傻”

1、师:风娃娃这么一吹,使水车转得飞快,让帆船飞快行驶,如果你是在田里劳动的农民或者是在河岸上拉纤的纤夫,你会怎么感谢风娃娃呢?

2、说话:

我是农民伯伯,我会说:“ ”

我是河边的纤夫,我会说:“ ”

3、听了人们对他的感谢和赞美,风娃娃十分开心,他认为:……

引读:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。

4、师:事情真的如风娃娃所想的那样吗?咱们跟着风娃娃一起去看看。

(四)、自主研读“好心办坏事”

1、自由读,说说风娃娃又来到哪里,做了什么事?

2、汇报交流,随机指导朗读

3、想象说话(任选一个)

放风筝的孩子伤心地说:“ ”

来收衣服的人生气地说:“ ”

路旁的小树哭着说:“ ”

四、明理小结,课后延伸

1.听了人们的责怪,风娃娃十分伤心,他怎么也想不明白,我明明在帮人们做事,人们为什么还要责怪我呢?

2.听了你们的话,风娃娃明白了自己的错误,瞧,他又写了一封信向我们表示感谢来了。

二年级小学生语文教案【第三篇】

《沙柳斗沙怪》

教学目标:

1、认识14个生字和一个多音字,会写8个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,通过读课文懂得在困难面前不要害怕,不退缩,勇敢的战胜困难,体会胜利的快乐。

3、自主积累词语,养成自主学习的习惯。

教学重点:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、认识14个生字和一个多音字,认真书写8个字。

教学难点:

朗读课文,感悟沙柳不怕困难,勇于战胜困难的精神。

教学准备:

生字卡片,词语卡片。

教学时数:

3课时。

教学过程:

第一课时

一、故事导入,激发兴趣。

1、老师给同学们准备了一个故事,你们想不想听?教师口述课文。

2、刚才大家听了谁和谁的故事?

板书课题:19沙柳斗沙怪。

听了这个故事,你想知道什么?学生质疑。

3、你们真是爱动脑筋的孩子,我们来读读课文,看看能不能在课文中找到答案。

二、初读课文,感知课文课文内容。

1、学生自由读文,把课文中遇到的困难说出来。

2、同桌互读课文,互相解决课文中遇到的困难。

三、创设情景,自主识字。

1、默读课文,找出要求认识的字。

2、同桌互相读读要求认识的字,并说说识字方法。

3、你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看吗?在去沙漠的路上可,沙怪准备了很多生字想阻止大家,你们有信心和勇气战胜它吗?

4、出示生字卡片,指名认读,说说识字方法。

5、你们能从生字中选一个字说词吗?

四、学生自由读课文。

作业:

读课文。

第二课时

一、复习。

1、认读生字卡片。

2、填一填。

飞()走()

()昏()暗

学生齐读词语。

二、自由读文,整体感知。

1、自由读课文。

要求:用自己喜欢的方式读,可以大声的读,默读,也可以站起来读。

2、指名读课文。

可以是你读得好的一段,让大家分享,也可以是你读得不好的,让大家来帮助你。

3、大家读的这么好,老师也想来读读,你们同意吗?教师范读。

三、精读课文,体验感悟。

1、学习第一自然段。

学生齐读课文第一自然段,从这一段中你知道了什么?

指名反馈。

是啊,沙怪的危害再大,我们也不会怕他,大家这么勇敢,我们一定可以战胜它。

2、学习第二自然段。

人们想了什么办法对付沙怪呢?

指名读课文,大家评价,引导学生通过朗读感悟人们受到挫折不气馁,勇往直前的精神。

谁能用“绿化”说一句话。

分男女比赛读课文。

3、学习3、4自然段。

自由读课文,思考:人们请来沙柳后,沙怪对他发起了几次进攻?

沙怪的两次进攻是什么样的呢?

比较:扬起一大片沙尘顿时狂风大作。

飞沙走石天昏地暗。

(引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。)

沙柳被沙怪打败了吗?它是怎么对付沙怪的?

出示重点句1:

沙柳一点儿也不害怕,树干上长出了许多不定根,像千万只小手牢牢的抓住流沙,又像无数根吸管从地里吸收水分。

指名读句子:谁愿意当勇敢的沙柳读读这句话。

评价。指导朗读。

句子2:沙柳将根深深地扎进地里,紧裹浑身的叶子,在大风沙中顽强地挺住了。

喜欢沙柳的同学请读这句话。

谁来表演。

齐读句子。

师:在大家的鼓励和帮助下,沙柳终于战胜了沙怪,你们来夸夸它啊。学生自由表达。

四、学习第五自然段。

1、自由读课文。

2、假如我是沙柳,你想对我说些什么呢?

3、齐读第五自然段。

五、总结。

作业:读课文。

第三课时

一、复习。

1、丰富我的我的词语库。

2、齐读课文。

二、指导写字。

1、出示会写字,读一读。

2、分组说词,看谁说的多。

3、教师范写,学生观察生字在田字格中的位置,笔顺。

4、�

6、学生练写,教师巡视,个别指导。

作品展示,看谁是小小书法家。

作业:

写字。

小学二年级语文教学教案【第四篇】

知识与能力

1、认识七个生字,会写八个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

过程与方法

感受国庆节热烈的场面,学习体会拟人法的写作方法。

让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?

教学过程

一、激情导入

同学们,你们知道十月一日是什么节日吗?

小结:是呀,我们的祖国母亲刚刚过完了她x岁的生日,说说人们都是怎样欢庆祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适时鼓励)

师:在这普天同庆的幸福时刻,让我们来学习一首题为《欢庆》的小诗。

板书课题,请学生齐读课题。

二、解题,学写“欢庆”

师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆?

师:对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来,笑起来,读——

师:我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢?

师:真聪明!来,我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手,读笔画,和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”,学生跟着边说边笔画边书空。)

师:想一想,你能用巧办法记住这两个字吗?

三、自读课文

师:同学们,你们想学懂这首小诗吗?

那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求:把每一句读正确流利,有生字的地方注意读准生字的音。

四、检查自读情况

1、现在谁能读读你最喜欢的诗句。

2、诗句会读了,诗句中的生字朋友老师相信你们一定也认识了,下面让我们去和它们打声招呼吧。

3、让我们再来读读课文中的生词,加深对生字朋友的印象。

五、品读感悟

过度:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?

师范读,生闭眼认真听。

在刚才闭着眼睛听的时候,你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)

4、同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子,指导朗读感悟)

A、过度:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的'景象!你们还看见了什么?

(我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生:大谷小麦……)

B、我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?

梨树挂起——(生齐:金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!

C、课件大海。问:你听见了什么?

你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)

能给大家唱几句吗?

听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。谁读得最好,来读。

好,读的可真好,大家共同欢乐的读一读第二行。

生读。

D、课件枫林。你还看见了什么?

生:我仿佛看到了很多金灿灿的果实,枫树林里的枫叶在随风飘动……

老师:前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

E、说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?

(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。)

F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:你听到小鸽子说什么呢?

(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)

师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师:读得真好,一起读。

“蓝天飞着洁白的鸽子。”

同学们,课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗?

指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。齐读。

5、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?(师生对读第一句)

(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来,这漫山遍野的枫林随风而动,你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们看,枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕,来个小组接读,看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)

师:同桌再研究研究,怎么读能把这四句读得更好?把你最喜欢的句子练一练。

新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)

A、万丈高楼平地起,

B、天空亮起五彩的礼花。

C、成功举办奥运会!

D、神五神六飞天

过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国x年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?

带着这种自豪的心情来读读最后一句:

十三亿孩子

欢庆这美好的日子,

十月一日——祖国妈妈的生日。

点拨、小结:

“美好的日子”指哪一天?

“十三亿孩子”都是谁?

小结:是啊,十三亿孩子有你,有我,是我们大家。只要你是黑眼睛,黑头发,黄皮肤的中国人,你就是华夏的儿女,你就是祖国妈妈的孩子。

六、指导背诵课文

师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)

此时此刻,你想对我们祖国妈妈送上什么祝福?

是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们再一次朗诵这首小诗。

小学二年级语文教案【第五篇】

知识目标

1、学会本课8个生字及由生字组成的词语。

2、能读懂课文。

能力目标

培养学生勤观察、勤动脑的习惯和能力。

德育目标

通过学习本课培养学生细心观察、勤于动脑的良好习惯。

教学重点、难点

抓住重点内容,了解课文中的小朋友是怎样动脑筋的。

教学方法

通过精读课文并联系实际来突破重难点。

教学准备

指导学生观察刮风时景物的动态。

生字卡片、小黑板。

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