四年级品德与社会教案人教版实用(汇总5篇)

网友 分享 时间:

【写作参考】一篇好的范文往往能让您的写作事半功倍,下面是由阿拉题库网友为您分享的“四年级品德与社会教案人教版实用(汇总5篇)”优质范例,供您写作参考之用,轻松写作,远离加班熬夜,希望以下内容对您有所帮助,喜欢就下载支持吧!

四年级品德与社会教案人教版【第一篇】

姓名: 班级: 成绩:

一、这些知识你记住了吗?请认真想一想,填一填:

1.你家乡的名称是( ),你知道的家乡最有名的美食是()。

2、地图上一般有( )、( )和图例,通常是用上下(),左()右()来确定方向。

3、来自农村,通过种植、饲养、捕捞得来的产品,一般称之为(  )品,如( )( )( );来自工厂,通过对原材料进行加工而成的产品,一般称之为( )品,如( )( )( )。

4、产品不断更新,是为了满足人民新的()。

5、《锯的故事》你还记得吗?它说明生产工具的改进来自人民的(),而( )来自人民对生活的( )和( )。

6、我们的.社会就像一台大机器,每个行业就像机器上的不个部件,各个行业之间,有分工、也有( ),机器才能正常运转。

7、交通运输一般是指用(  )、(  )、(  )等把人或者物从一个地方运到另一个地方。

8、火车站或汽车站常见的设施有( )、(  )、(  )、(  )等。为了你和他人的旅途安全,乘车要自觉接受安全检查,严禁携带汽油、酒精等( )、( )物品上车。

10、现代交通运输十分发达,除了铁路运输、( )运输、( )运输、( )运输外,还有一种特殊的运输方式(  ),原油、天然气等就是利用这种运输方式方便、安全运到其它地方。

11、不断变化的交通方式,给人民的生活带来了方便快捷,但也带来了( )、( )、( )等问题,因此未来交通工具逐渐向磁悬浮列车等(  )方向发展。

12、过去人们常用的通信方式有烽火台传信、(  )、(  )、(  ),非常的不方便。随着通信网络的飞速发展,现在人们一般用寄信、( )、( )、( )、( )等方式通信,当我们在享受通信带来的便利时,还要遵守通信的法律和法规。

13、大众传媒一般是指( )、( )、( )、( )、(  ),通过它们,使我们可以(  )的了解世界。

二、想一想,再判断(打?或?)。

1.、羊是农产品,但用羊毛做成的毛衣是工业品  ( )。

2.、汽车污染只要是指车祸       ( )。

3.、上网电脑容易中毒,所以我们还是不要学电脑 ( )。

4.、小名家门口的信上有一张好看的邮票,趁他家没人,先把邮票撕下来。       ( )。

5.、马拉松长跑运动是为了纪念麦哲伦    ( )。

6.、写完作业已经十点多了,不管爸妈怎么说,我就是想看动画片( )。

三、选择题(将正确答案的字母填在括号里)。

1、校庆出教室的黑板报,在合作中出现了意见不统一的问题,这时应该:       ()。

a放弃合作,各干各的 b讨论协商出一个最佳方案,发挥每个人的优势。

2、爸妈打算暑假带你回老家,你打算:    ()。

a利用周末购买些新疆特产带回老家b没回过老家,没有兴趣。

3、周末有朋友来家里玩,看电视时,你会:   ( )。

a只选自己喜欢的电视节目看b朋友是客人,尊重朋友的选择。

四、简答题(支持或反对,选一种进行回答)。

答:

四年级品德与社会教案人教版【第二篇】

四年级共有学生xx人,他们都很聪明活泼、好学上进,正在向独立性、自主性过渡,经过前面的学习,他们已基本掌握日常礼仪,懂得尊敬师长,热爱劳动等优秀品质。但也有部分学生还未养成良好的学习习惯和行为习惯,这将有待于在本学期作较大程度提高。

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成已成为他们迫切的需要。课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,都能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

1、引导学生树立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人;知道残疾人的困难,感受残疾人身残志不残的可贵品质,从而能尊重残疾人,积极主动帮助他们;引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为;引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现,做到主动为集体做好好事,感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用,集体才能得到不断发展和进步。

2、了解一些生态环境问题的产生和发展;感知这些环境问题带来的危害,学会从身边的小事做起;了解家乡的巨大变化;知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分,在了解家乡风俗来历的基础上,观察生活中存在的迷信现象,树立移风易俗的观念,增强社会责任感。

3、知道交通工具的作用,真切感受它给人们的生产和生活带来的方便;选择中知道几种常用的交通工具的特点,学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地;了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化,感受交通运输业的迅速发展,激发学生对祖国及家乡的热爱。

1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。

2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。

在了解家乡风俗来历的基础上,观察生活中存在的迷信现象,树立移风易俗的观念,增强社会责任感。

1、课前认真钻研教材,充分备课,按时上好每节课。

2、针对各个班的实际情况,有的放矢,因材施教。

3、鼓励先进,带动后进,形成良好的班风与学风。

4、加强对后进生的思想教育,使他们能找出自己的不足,在不长的时间里取得长足的进步。

5、积极组织各种课外活动,丰富学生生活,在活动中提高学生思想认识,培养良好的学习与生活习惯。

四年级品德与社会教案人教版【第三篇】

1、模拟使用过去的生活用品,体验生活的变化与进步。

2、通过体验活动,感受普通劳动者的智慧,培养尊重劳动和劳动者的情感。

3、认识简单的实物年表,理解年表的作用,学习制作简单的年表。

第32——35页。

过去年代的日常生活用品。

一、出示实物,引入课题:

请学生展示各自带来的日常生活用品,提问:“平时你见过这些东西吗?你知道这些东西的用途吗?”“这些旧式生活用品是谁使用过的呢?”

今天我们对家乡人生活的变化作进一步的了解。

二、小组讨论,一起探究。

教师将搜集到的旧物品分给几个小组,请同学们猜一猜这些东西的大致年代和用途。说一说哪些东西现在已经不用了,哪些东西现在还在使用,为什么。

三、学生演示,进行体验。

请每个小组选择一两种用具,亲身体验一下它的用途。在使用前,教师适当地加以指导。

使用用具后,再说说哪些旧用具已经被新用具代替,进行新旧用具的比较。

四、学看年表,学做年表。

引导学生看年表,然后制作年表。

四年级品德与社会教案人教版【第四篇】

3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任,给自己带来麻烦;

4、正确理解“善意的谎言”。

一、谈话导入。

1、教师讲故事。

2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。

3、教师根据学生的回答进行总结。

二、情景对话,事例导行。

1、看教材第2页的两组情景对话,学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。

2、学生谈感受。、

1)学生读《砍倒樱桃树的小男孩》,学生就故事和父亲的对话展开讨论。

2)学生思考:你喜欢小男孩和他的父亲吗?为什么?学生谈自己听完故事后的感受。

3、书写建议和想法,排练小品。

1)在现实中,常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾,我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。

2)碰到这样的事情,作为儿子,你应该怎么做才对,如果你是父亲,你会怎么处理?

3)写建议:与同学讨论想法或书写自己的建议。

4)排练小品:根据自己的想法,找到和自己想法一致的同学,根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。

4、出示教材中“小幽默”《作业》,学生谈谈读了这则小幽默,有什么感受?

三、辩论理解。

1、任何时候都应该说真话,不撒谎。

2、有的时候不能全讲真话,也有善意的谎言。学生分成两组进行辩论,用事例证明自己的观点。

四年级品德与社会教案人教版【第五篇】

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。

教学难点感受体验动植物的生命的美丽。

教学关键点:

增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯。

课前准备:

多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程(一)、新课导入。

昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(板书)动植物的画面。认识他就大声的说出来。

(二)、体会动植物和人类一样,都有生命。

1、看了这个___,你会说些什么呢?(生交流)。

它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀!

2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!(展示课件:小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。

3、问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长?鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流)。

今天,我在一(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。)。

(三)、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡:我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。(板书:美丽的)。

2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),李老师也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗?(生回答)。

我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽,给我带来了快乐!第一课美丽的生命(2)。

3、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流)。

小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在,我们的'校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问:你的心情怎样?)。

(学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流)。

5、对呀,动植物是有感情的。就像小朋友说的那样,所有的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽,活得越来越快乐。

6、(板书):动植物不仅有感情,还和我们小朋友一样,白天争开眼睛,看看美丽的世界。晚上,小朋友们睡觉了,牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的感觉)。

7、、板书:你看,有的动物还很聪明,能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。

过渡:每一种动植物都充满了生命的活力,都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来;

而且它们还和我们人类一样,也会交流。

我们通过语言进行交流,你知道小动物怎样说话吗?(板书动物间充满的亲情的画面)。瞧:小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流)。

小猪、小鸟是有生命的,它们也会说话,也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样,有美丽的生命。(板书)。

8、今天,李老师给分享的“四年级品德与社会教案人教版实用(汇总5篇)”,我先请出小白兔,想和他说说话吗?(展示各种小动物)把小动物分到各组去,给足时间让学生充分和它们亲密接触。

(四)、拓展。

过渡:看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐,想想都好开心;

看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽,想想都好幸福。春天是万物生长的季节,我们来种下一颗种子,让它和我们一起成长。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。——学生种花(放音乐《种太阳》)。

2、我们要天天照顾自己种下的花,比一比,谁的花最先发芽,最早开花。老师请你做好观察记录。(讲解)。

(五)、总结:

李老师希望小朋友们播下的种子,在你们的关心、爱护下早点生根、发芽,早日开出艳丽的花朵,接出果实,展现出它美丽的生命。

(六)板书设计生命——美丽的——珍惜、爱护第二课我们的生命(1)。

教学目标:

1、通过探寻自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

2、了解生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。

教学重点、难点、关键点:

重点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。

难点:知道生命是有限的,生命失去了就不会再来,应该珍惜生命。

关键点:通过探自己的生命历程,了解成长的不易,知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。

课前准备:

1、调查访谈:(含采访记录)。

2、实物投影。

3、录音机。

4、简单的课件。

20 3153115
");