上海初二物理教案大全（精彩8篇）

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上海初二物理教案【第一篇】

一、教学目标：

1、了解电压的作用，知道电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。

2、知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。

二、重难点：

本节教材主要学习了电压的初步概念、电压的符号、单位名称及换算关系、几个常见的电压值、电压表的构造、电压表的使用方法、用电压表探究串联电路和并联电路中的电压的关系。

三、自学内容与指导：

(一)、电压。

1、电荷在电路中定向移动时，形成，此时电路两端必须有。

所以电压的作用是：使电路中形成()的原因。

2、电压是加在导体两端的，在电路中所起的作用就是提供电压。

3、电压的字母符号、单位名称、单位符号、

4、各单位之间的换算关系：1kv=v1v=mv。

5、一节干电池的电压为，一节蓄电池的电压为，我国家庭电路的电压为，安全电压为。

(二)、怎样使用电压表。

1、记住电压表的电路符号：

2、说出电压表的构造：标有、、的三个接线柱。

3、电压表的两个量程：0~3v量程中一大格为v，一小格为v，0~15v量程中一大格为v，一小格为v。

4、请画出电压表的表头，练习读数训练。

5、对照电流表的使用说出电压表的使用有哪些异同?

相同点：不同点：

四、自学检测：

1、用学校实验室常用的`电压表测量~的电压时，选用其中量程，可以使测量结果更准确些，要用它测量三个蓄电池串联成的电源电压，应选用量程。

2、使用电压表时，必须把电压表联在待测电路两端，并且使电流从接线柱流入电压表，从接线柱流出电压表;和电流表一样，使用时要注意选择。

3、两盏相同的电灯，每盏电灯在电压下才能正常发光，把它们串联起来，接在的电源上，两灯的发光情况将，这是因为。

4、家庭照明电路的用电器都要联，因为各用电器正常工作的电压都是v。

五、训练提升：

1、下列说法中正确的是()。

a、对人体的安全电压是36v。

b、无论在任何情况下，蓄电池的电压每个都是2v。

c、电压只能使自由电子发生定向移动。

d、电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。

2、用电压表测得l2两端的电压，如图1所示的电路中，连接正确的是()。

3、如图2所示，电源电压是由两节干电池组成，当。

开关闭合后，下列说法正确的是()。

a、l1灯不亮，v示数为零。

b、l1l2两灯都不亮，v示数为3v。

c、l1不亮l2亮，v示数为3v。

d、l1亮l2不亮，v示数为3v。

4、如图3所示的电路中，当开关s断开时，下列。

说法中正确的是()。

a、开关两端的电压为零b、电灯两端的电压为零。

c、电源两端的电压为零d、以上说法都不正确。

5、关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是()。

a、测量电压时，电压表必须与被测电路串联。

b、测量电流时，电流表必须与被测电路串联。

c、不管是电流表还是电压表，连接时电流必须从正接线柱流入。

d、电压表的量程改变后，每小格表示的电压值仍保持不变。

6、某同学用电压表测一节干电池的电压，它测出的值为10v，原因是，正确电压值为v。

7、如图4所示，电源电压为3v，闭合开关后，l1l2都不亮，

电压表的示数为3v，则电路中出现的故障是。

七、学生反思：反思本节的收获和不足。

八、作业内容：资源与评价对应的习题。

上海初二物理教案【第二篇】

教学准备。

教学目标。

1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。

2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中各物理量的物理含义和单位。

3.能应用公式w=fs进行简单的计算。

教学重难点。

教学重点明确力学中功的含义。

教学难点判断力对物体是否做功，以及做功的计算。

教学工具。

多媒体。

教学过程。

板书。

上海初二物理教案【第三篇】

测量是由力的大小引入的.学生根据自身的经验不难懂得力有大小。下面的教学主要是为了通过具体的实验去深入了解力学。

教学目标。

知识目标。

1.知道在国际单位制中力的单位.

2.会使用弹簧测力计.

(1)会观察弹簧测力计的量程和最小刻度.

(2)会正确使用弹簧测力计，知道使用前要先调零.

(3)会正确读数并记录测量结果.

能力目标。

培养学生的观察能力及分析问题的能力.

情感目标。

通过弹簧测力计的学习和使用，培养学生严谨、求实的科学精神.

教学建议。

教材分析。

教材首先通过项羽与文弱书生力的作用效果的不同，引出“我们就是利用力产生的效果的大小来测量力的.”

本节主要讲述力的单位和用弹簧测力计测量力.教材首先通过文字和插图说明力是有大小的，因此需要进行测量，可以通过力的作用效果来测量力的大小.对于力的单位，课本中只讲了牛顿，因为这是国际单位制中的单位，也是我国的法定计量单位.由于初中无法讲解牛顿这个单位是怎样规定的，课本中只是给出了单位的名称、符号，并通过例子使学生认识1n的力有多大.

教材简单介绍了弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，伸长就越长这个道理制作的，并通过几个插图说明弹簧秤的构造和使用方法.教材重点讲解了学生实验——练习正确使用弹簧测力计.

有关“弹簧测力计”的教学建议。

教师可把弹簧测力计发给学生让学生观察，也可用大型演示弹簧测力计进行讲解.引导学生观察弹簧测力计的外形和内部构造;钢制弹簧、挂钩、指针及刻度.对弹簧测力计测力的原理可作简单的说明：在一定的范围内弹簧的伸长跟加在它上面的力成正比.即力增大几倍，伸长也增大几倍.讲刻度时应该明确单位、零刻度线、每一小格、每一大格所代表的示数以及弹簧测力计的量程.要强调测量时不得超过量程.教师可带领学生读出几个演示的数据.

最后向学生简单介绍其他的测力计，指出弹簧测力计只是测力计的一种.

有关“力的单位”教学建议。

教师可向学生直接说明国际上力的通用单位是牛顿，简称牛，要学生记住.并通过举例使学生对1n的大小形成具体观念.除了课本中的例子外，还可以补充一些学生常见的例子，例如一个中等大小的苹果对手的压力大约是1n;一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400n;还可以让学生拿起两个鸡蛋，感受一下1n的力有多大.至于牛顿这个单位是怎样规定的，就不必讲了.

有关课堂实验的教学建议。

本实验的目的是使学生学会正确使用弹簧测力计.可先引导学生阅读教材，再按实验步骤去做.2、3、4、5步都是为了让学生多使用几次弹簧测力计.实验中要求学生认真观察和读数，把实验结果记录下来.在做第3、第4步时，要向学生说明匀速的要求.对于程度好的学生，在实验基础上可让他们思考为什么第3、第4步两次拉力大小不同，启发学生去发现问题.还可以让学生把测出的自己头发拉断时的力跟课本中给出的各年龄组的头发的数据比较，以提高兴趣.

本节后面的“想想议议”问题，可在学生开始实验前讨论，来回拉动几次挂钩，可以避免弹簧破壳子卡住.如果弹簧测力计使用前指针不指在零位置，应进行校正.对程度好的学生可以提出：除调零外，有没有其他的解决办法.(提示：可以作零点误差的调整.)。

有关新课引入的教学建议。

测量是由力有大小引入的.学生根据自身的经验不难懂得力有大小.教师可以准备一个拉力器，请男女学生各一名分别拉，大家观察.然后引导学生讨论，为什么弹簧伸长程度是不同的，引出力有大小的区别.为了准确地搞清力的大小，就要进行力的测量.并指出在物理学中是利用力产生的效果的大小来测量力的.

上海初二物理教案【第四篇】

1.会使用表、刻度尺测量平均速度.

2.正确观察和测量平均速度.

情感目标。

1.通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神.

2.通过实验养成和其他同学合作的意识.

教学建议。

教材分析。

教材设计实验来巩固平均速度的知识，练习用钟表测时间，用刻度尺测长度，选用的器材简单，木块、斜面和小车，在斜面的中间放上铁片，用来划分两段路程，在小车或小球撞击到铁片上时能记录时间，两段时间之和就是小车在斜面上的总路程所通过的时间.

教材要求学生计算前半程、后半程、总程的平均速度，应当严格按照平均速度的计算公式计算，在计算中复习物理计算的步骤.

教法建议。

用实验法教学，观察实验仪器，看各部分的在实验中的作用，并分析实验的过程中需要测量的物理量和如何测量该物理量，实验表格中的数据对应着哪步的测量结果.

要分小组做实验，增强学生的合作意识和合作能力，小组可以有发令成员，负责使小组各位准备完善后统一进行实验.有手持小车准备实验的成员，当听到发令后进行实验，有记录成员，当小车到达铁片时，听到撞击声就记录钟表所用的时间，并记录在表格中，三个成员共同完成本实验.

还可以在条件较好的学校、学生中使用其他的方法，例如可以让学生自行设计实验的过程，只要能完成测量平均速度的目的就可以采用.充分发挥学生的创造能力.

实验要求学生会用钟表和刻度尺正确测量时间、距离，并求出平均速度，同时加深对平均速度的理解，对于实验器材可以自行选择.

将数据填入表格中，计算三个阶段的平均速度，如果用停表计时，可以用教材中的表格，如果用钟表计时，应当将运动时间改为三个栏目“计时开始、计时结束、运动时间”，再分别计算出运动时间.

对于时间的测量，应当进行适当的练习，经过几次实验，时间就会测得准确些.

一.实验指导。

小车的坡度要很小，小车在斜面的运动时间就会较长，测量时间增长，最后结果的误差就会减小.金属片放在斜面的中间，测量出斜面的总长，则前半程、后半程和全程的距离都可以得到.

二.表格设计。

提供一个表格供参考。

路程运动时间平均速度。

计时开始计时结束运动时间。

s1=t11=t12=t13=v1=。

s2=t21=t22=t23=v2=。

s=t=v=。

三.实验过程辅导。

测量平均速度的原理、实验器材可以让学生说明，指出长度、时间的测量可以用测量工具直接测量，而速度测量需要测量长度和时间再根据速度公式计算，所以实验原理是速度的公式，由公式也可以看出实验器材是钟表和刻度尺.

平均速度测量，实验难点是计时结束以听到撞击声为准，即听到声音的同时记录结束时刻，注意学生区分时刻和时间的概念，时刻是结束或开始时刻在时间轴上的位置，而运动时间是这两个时刻之间的在时间轴上的长度，所以表格中的t13=t12-t11，t23=t22-t21.

平均速度的计算，注意物理量的对应，.而决定不能认为，可以让学生分析两个问题以加深理解：

1.某运动过程中，行驶的路程前半程的速度是10m/s，后半程是20m/s，计算全程的平均速度.

2.某运动过程中，前半段时间行驶的速度是10m/s，后半段时间行驶的速度20m/s，计算全程的平均速度.

对于问题1，全程的平均速度是：

对于问题2：全程的平均速度是：

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上海初二物理教案【第五篇】

从物理学科体系上讲，初二下物理涉及的内容板块主要就是：力学。

第七章力：在八上第一章我们通过引进参照物、路程、时间、速度等一系列物理量对物体的运动做了一个系统、详细的研究。但同时也遗留了一个非常深刻的问题：物体为什么会运动?物体的运动状态为什么会发生改变?——有力的作用。那么八下的起始章就首先给出力的物理概念及描述，紧接着引出几种最常见的力进行讨论学习。本章的重点在于对力、弹力、重力概念的理解，用力的示意图描述力，以及运用弹簧测力计测量力的大小的方法。此章内容是力学的基础章节，是后续学习力与运动、压强、浮力、功和功率、简单机械等内容所必需的预备性知识，其在整个初中物理中占据极其重要的地位和作用。命题的题型以选择、填空和作图题为主，也有考查有关重力和弹力的实验探究题。

第九章压强：本章是在学习了力的初步知识的基础之上，对力的作用效果的具体分析。全章以压强为主线，把固体、液体、大气压强、流体压强与流速的关系等知识贯穿一气。在初中物理中，压强和流体力学的初步知识都属于重要内容。压强在科学技术和生产实践中经常用到，它是对力，力的三要素，力的作用效果，密度等知识的一次较大的综合，在历年中考中常以压轴题出现，足见其重要性。

第十章浮力：本章是在学习了重力、弹力和摩擦力的基础上，学习的一种新的力——浮力。其综合应用了力的三要素、力的示意图、压力、压强、二力平衡以及二力合成等知识，是前面三个章节内容的延伸。主要内容有阿基米德原理，物体的浮沉条件及其应用等知识。浮力知识是力学知识的又一重要应用，单考并不难，但浮力和密度、压强，以及后面学习的功、功率、机械效率等知识一结合就变成难题。处理浮力问题，核心在需准确对物体进行受力分析，理解力与运动的关系。考试中主要考查的知识点有阿基米德原理及其应用、浮力计算、浮沉条件及其应用，考查的主要形式有选择、填空、实验探究以及综合计算题。

第十一章功和机械能：本章从描述力的另一效果入手，引进功和能的相关内容。首先介绍力学中的功、功率等概念，然后介绍动能、势能、机械能及其转化，此章也为整个初中物理的重点内容。其中有关功和功率的计算，涉及的物理量较多、综合性较强、相对难度较大，为历年中考命题的重点。所以功和机械能的知识在初中物理中同样也具有极其重要的地位。

第十二章简单机械：本章承继上面所学知识内容，以斜面、杠杆、滑轮三种简单机械为载体，考查简单机械在生活实践中的应用，综合性较强。但这一部分在中考中单独考并不难，一般与压强、浮力、功、功率相关知识综合就较难了。而且对于机械效率单考并没有东西可考查，它只能跟浮力、压强、功、功率、简单机械综合，所以也注定它肯定是力学的压轴题。

从上面的八下学科内容的分析中，大家还会发现一个不同于上学期的特点：八下的学科内容前后章节联系紧密，内容系统化。不像八上一会儿学力、一会儿学声、一会儿学热、一会儿又学光，章节与章节知识间的联系不是那么的强烈，其中一章节的丢失并不影响学好下一章节。显然这学期再运用之前的学习态度和方法就会有些捉襟见肘。

上海初二物理教案【第六篇】

课堂反馈。

1.一个人用100n的力往下按某一杠杆，把一个物体举高了。如果人手下降的高度是2，在这一过程中，人做的功是＿＿＿＿，被举高的物体重＿＿＿＿＿n。

2.用10n的水平拉力拉着重为60n的小车在水平路面上前进，拉力做的功为＿＿，重力对小车做的功是＿＿。

3.某同学用20n的力将重50n的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了10后停下。在铁球滚动的过程中，人对球做的功是＿＿＿＿，重力对球做的功是＿＿＿。

4.举重运动员把重1500n的杠铃举在2高处静止不动时，下列说法正确的是（）。

5.对于功的理解，下列说法正确的是（）。

a.作用在物体上的力越大做的功越多。

b.物体通过的距离越长，对物体做的功越多。

6.一个人把5n的砖头沿冰面水平抛出,砖头在冰面上滑行20停下来,则砖头在滑行的过程中（）。

a.人对砖头做功100b.惯性做功100c.重力做功100d.上述均不正确。

7.起重机的钢绳将500牛顿的物体匀速提高6米后，又水平匀速移动4米，钢绳对物体所做的功为（）。

焦耳焦耳焦耳焦耳。

9.如图3是在水平面上移动重物的装置，若物重为600n，在阻力为重力的倍时，匀速移动物体，使其以2／s的速度前进，经过5s钟，（滑轮内部摩擦及滑轮重不计）试求：

（1）拉力f的大小。（2）拉力f所作的功。

作业布置。

预习功率完成补充习题相应作。

上海初二物理教案【第七篇】

知道液体内部和液体对容器底部有压强，了解影响液体内部压强大小的因素。

二、过程与方法

1．通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

三、情感、态度与价值观

通过观察和探究，鼓励学生参与探究并积极交流与合作，培养学生关注周围现象的意识以及密切联系实际的科学态度。

液体内部有压强以及液体压强的特点，影响液体内部压强大小的因素。

猜想影响液体内部压强大小的因素及实验。

装满水的薄塑料袋，液体压强的演示装置、水槽、u形管压强计、水等。

一、引入新课

播放视频：潜水艇，提出问题：

问题：“的里雅斯特”号深潜器在探测马里亚纳海沟后出现了什么情况？（整个外壳直径缩小了）

引出本节课的课题-----------液体的压强

二、新课教学

（一）引入探究课题

1．出示一个装满水的薄塑料袋。（问题：发生了什么现象？）

2．将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆桶内。（问题：发生了什么现象？）

3．将蒙有橡皮膜的容器浸入水中。（问题：发生了什么现象？）

学生经过小组讨论后得出结论：液体内部存在压强并且向各方向都有压强。

提问：同学已经知道了液体内部存在着压强，那么液体的压强与什么因素有关呢？

（二）猜想：

学生思考：液体的压强与什么因素有关并根据实验现象提出

上海初二物理教案【第八篇】

1、结合实例认识机械工的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。

2、理解功的计算公式，并能进行相关计算，知道功的单位是焦（j）。

二、过程与方法。

1、通过从实例中认识做功需要两个必要因素的过程，学习从物理现象中归纳简单规律的方法。

2、通过学习活动，使学生掌握功的计算方法。

三、情感态度和价值观。

1、通过学习活动，引导学生积极思考，使学生有克服困难的信心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

2、通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。

教学准备。

滑轮、砝码、细绳、小车、木块、图钉、弹簧秤、木槽、铁球。

重点难点。

教学重点：理解做功的两个必要因素。

教学难点：能够正确的理解、计算功。

教学过程。

4、1第一学时。

教学活动。