实用幼儿园小班科学活动教案(通用8篇)

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幼儿园小班科学活动教案【第一篇】

活动目标:

1.通过实验发现什么样的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的过程中,发现不同形状的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

活动准备:

1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。

2.一次性纸杯、塑料吸管。

3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具若干。

4.学习单:《吹泡泡》。

活动过程:

一、请幼儿通过实验验证那种水可以吹出泡泡,并把结果记录在学习单上。

1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水,用吸管试着吹泡泡,试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。

2.幼儿用吸管蘸肥皂水,自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活动结束后,教师带领幼儿讨论有关泡泡的问题,引导幼儿充分讨论,并完成学习单的内容。

(1)什么水可以吹出泡泡?

(2)你们吹出来的泡泡是什么样的`?(请幼儿从大小和形状方面进行描述)

(3)你们看到的泡泡是什么颜色的?(请幼儿尝试描述泡泡的颜色)

二、请幼儿用实验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的,并把结果记录在学习单上。

1.活动开展前,教师请幼儿猜测用不同形状的工具吹出来的泡泡是什么样子的。

2.请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等形状的吹泡泡工具吹泡泡并观察泡泡的形状。

3.活动结束后,请幼儿交流分享自己的实验结束,并把实验结果记录在学习单上。

幼儿园小班科学活动教案【第二篇】

教材分析:

小班幼儿对每天的生活规律有一定的感知,但对一天中的具体时间概念比较模糊。他们只会根据当时看到的景象或做的事情作出简单的时间判断。认识早晨、晚上这个活动,以“快乐一家人”为主线,在看一看、说一说、玩一玩的过程中,引导幼儿结合自己的生活经验充分感知早晨、晚上的时间范围,帮助幼儿进一步整理、提升时间经验,从而形成正确的时间概念。活动中,应同时培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

活动目标:

1.理解早晨、晚上的含义,了解早晨、晚上的时间范围。

2.能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。

3.体验参与数学活动的乐趣,懂得早睡早起身体好。

活动准备:

1.幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情,学习手指游戏“早晨和晚上”。

2.教师参照《亲亲一家人》第4一5页自制“快乐一家”课件,有早晨、晚上特征的小图片若干(数量与幼儿人数相同)。

3.“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。

活动过程:

1.播放课件,介绍快乐一家的成员,激发幼儿参与活动的兴趣。结合课件,出示“快乐一家的.早晨”图片,引导幼儿认识早晨。

(1)引导幼儿观察图片,了解早晨的时间范围。

提问:这是什么时间?从哪里能看出来?快乐一家的成员在干什么?

(2)教师和幼儿一同做手指游戏。“早晨和晚上”的早晨部分,感知早晨的时间概念。

(3)以“我家的早晨”为话题,组织谈话活动,引导幼儿结合自己的生活实际,说说一家人早晨干什么。鼓励幼儿大胆讲述,提醒幼儿用上“早晨”一词。

提问:早晨,你家谁起得最早?早晨,你家的人分别在做什么?

小结:早晨,太阳出来了,人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后,小朋友上幼儿园,爸爸、妈妈去上班。

3.结合材料,岀示“快乐一家的晚上”图片,引导幼儿认识晚上。

(1)引导幼儿观察图片,了解晚上的时间范围。

提问:这是什么时间?从哪里能看出来?快乐一家的成员在做什么?

(2)教师和幼儿一同做手指游戏,帮助幼儿感知晚上的时间概念。

(3)以“我家的晚上”为话题,组织谈话活动,引导幼儿结合自己的生活实际,说说一家人晚上干什么。鼓励幼儿大胆讲述,提醒幼儿用上“晚上”一词。

提问:晚上你会做什么?爸爸、妈妈会做什么?

小结:晚上,天黑了,大家回到家里休息。吃过晚饭,大人看电视、做家务,小朋友看书、画画或玩玩具。

(4)组织幼儿讨论:深夜该做什么?(帮助幼儿养成良好的生活习惯。) 小结:夜深了,该睡觉了,早睡早起身体好。

4.组织幼儿玩“时间对对碰”游戏,引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的认识。请幼儿自主选择一张小图片,看一看,说一说。提问:新的一天开始了,快乐一家的成员在什么时间、做了什么事情?启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上,鼓励幼儿大胆讲述。

请幼儿阅读《亲亲一家人》第4一5页,加深对早晨、晚上的认识。

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幼儿园小班科学活动教案【第三篇】

活动目标

1、通过看、摸、尝、说等感知活动,激发幼儿为水果干果分类的兴趣;

2、在活动过程中,发展幼儿观察、比较、分类的能力;

3、引导幼儿认识常见的水果和干果,了解其主要特征,能区分并分类。

重点难点

幼儿在活动中了解水果和干果的特征,能区分并分类

活动准备

1、实物水果若干、干果若干;

2、小盆若干个,4个标盘;

3、PPT;

4、果实图片若干。

活动过程

一、故事导入,激发兴趣,引出主题

1、故事导入:秋天是个美丽的季节,在秋天里会丰收很多的果实。松鼠妈妈为客人们准备了很多的水果和干果,让我们一起来看看吧。

2、观看PPT。

3、请幼儿说一说松鼠妈妈都为客人们准备了哪些果实?(有香蕉、苹果、开心果、橘子、核桃、花生……真多啊)

二、观察、品尝果实,比较异同。

1、教师提问:“小朋友们,在生活中你们吃过这些果实吗?教师出示4组果实(苹果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和开心果)请小朋友观察、摸一摸是什么感觉?相互讨论并请小朋友说一说自己的感受。

2、请小朋友们品尝苹果和核桃,做比较,并说一说苹果吃起来有什么感受?核桃吃起来什么感受?核桃会像苹果一样有很多的'果汁吗?

3、小朋友们,老师的这些果实中哪些像苹果一样吃起来味道甜美,有很多的果汁呢?(香蕉、橘子、梨)哪些像核桃一样外壳坚硬呢,吃起来干燥少汁呢?(开心果、花生、栗子)

4、教师小结:吃起来有很多果汁的,皮很薄的,它们是水果,吃起来干燥少汁,外壳很硬的,这些是干果。它们都是植物的果实,不仅味道好,而且营养也非常的丰富,小朋友们要多吃。

三、果实分类。

1、小松鼠太粗心了,把妈妈准备的果实碰到了地上,混到了一起,小松鼠想请小朋友们帮忙把水果和干果分开,好不好?

2、幼儿操作,教师巡回指导。

3、总结:今天小朋友们不仅认识了水果和干果,而且能根据它们的特征进行分类,小朋友们真是太棒了。

四、游戏《点果果》

现在每个小朋友来老师这里取一张你喜欢的果实宝宝图片,小朋友们就是这些果实宝宝,我们玩“点果果”的游戏,小朋友们和老师一起念儿歌“点,点,点果果,点果果,水果干果你是什么果?”,老师点到哪个小朋友,那个小朋友就介绍自己是什么果实宝宝,例如:我是葡萄,我是水果。然后游戏继续。

活动总结

《指南》中指出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题”。

在《水果和干果分一分》这节活动中我首先通过故事导入,激发幼儿的兴趣,导入主题,再通过对果实的看一看、摸一摸、尝一尝、说一说等进行探索实际操作,运用幼儿的多种感官来感知水果和干果的不同,知道它们的特点,并能区分和分类。最后运用游戏让孩子在轻松愉快的坏境中巩固对水果和干果的认知。在活动中每个环节设计的循序渐进,过度语句做到了衔接,整个过程动静结合,符合中班孩子的年龄特点,使本次活动达到了预定目标。在本次活动中,我也有不足之处,今后我会改进,做的更好。

幼儿园小班科学活动教案【第四篇】

设计思路

一天,我的水杯盖怎么也打不开了。童童小朋友看见了,说:“老师,我来帮您开吧!”他尝试半天还是拧不开。许多小朋友也跑来帮忙,争着帮我开。他们都积极地想办法,有的说:“让叔叔来帮忙,他劲儿大。”有的说:“用个东西把它撬开。”接着他们纷纷找到了自己认为能帮我打开水杯盖儿的东西,来帮我开杯子,对打开盖子的方法产生了浓厚的兴趣。于是,萌发了组织孩子通过观察、实践、交流等多种形式,尝试打开各种盖子的方法,满足他们探究的欲望,初步培养孩子遇事多动脑,多想办法,解决问题的能力,“开开看”活动形成了。

活动目标

1.尝试用各种方法打开各种瓶子和盒子。

2.会用语言表达是用什么方法打开瓶子和盒子的。

3.通过引导使幼儿在活动中萌生探究事物的兴趣,并体验成功的快乐。

活动准备

1.收集各种形状、各种材料制成的大小不一的瓶子和盒子。

2.玩具若干,露露、旺仔牛奶和汽水等饮料,开瓶器。

3.纸箱一个,塑料瓶子一个,纸盒一个,小娃娃一个。

4.剪刀,钥匙,刀子,笔等工具。

活动过程

一、出示神奇的大纸箱

1. (出示一个用胶带封好的大纸箱。)今天老师带来了一个神奇的大箱子,里面装的是什么呀?想不想知道?咱们一起想个办法打开箱子(撕开、剪开等方法)。

2.请幼儿用自己说的方法去打开大纸箱,里面呈现塑料瓶。

3.(塑料瓶里还有一个纸盒。)请幼儿用自己说的方法再把塑料瓶打开,启发幼儿说出打开瓶子的方法:注意拧瓶盖儿的方向。

4.取出塑料瓶里的纸盒,请一个小朋友再用不同的'方法把小纸盒开开看。

5.摇摇纸盒里还有声响,打开小纸盒,里面藏了一个玩具:看书的小娃娃。

6.:刚才都用了哪些办法打开这些瓶子和盒子的。

二、幼儿尝试用不同方法打开各种瓶子和盒子

1.老师给每个小朋友准备了礼物,它们都藏在盒子或瓶子里,你们要想一些办法打开它才能得到礼物。请你们去挑一个自己喜欢的盒子或瓶子打开它,看里面藏着什么。

2.幼儿操作,教师巡回观察指导(提醒幼儿安全使用刀子和剪刀)。

3.幼儿用语言讲述自己是用什么方法打开瓶子和盒子的?

(1)请你们说说你的神奇瓶子(或盒子)里装有什么?用什么方法打开盒子(或瓶子)的?发现里面有什么?

(2)请你和你的宝贝礼物玩一玩。

4.放音乐,请幼儿将瓶子或盒子收好,要放回到原来的盒子或瓶子里,盖好盖子。

三、延伸活动:让幼儿感知几种特殊的开瓶子的方法

1.出示一瓶汽水,瓶子上有盖子,老师拧不开也拔不开,请小朋友帮老师想办法打开。原来打开它需要一个特殊的工具(开瓶器)。老师用开瓶器把汽水打开。还有什么也需要这样打开的?(啤酒、瓶装饮料等)

2.(出示露露)这是什么呀?怎样打开呢?引导幼儿观察有个拉环,拉住拉环一提就能打开。请你们想一想,还有什么东西和露露一样,也是要拉住拉环打开的?(可乐、雪碧、旺仔牛奶和八宝粥等)出示许多瓶饮料,让幼儿找出哪些是易拉罐装的饮料,让幼儿一起打开有拉环的饮料。

:我们刚才学到了许多种打开盒子和瓶子的方法,以后我们遇到困难的时候要积极动脑筋,多想办法。

3.幼儿打开饮料,大家一起分享。

幼儿园小班科学活动教案【第五篇】

活动目标

通过操作,感知土豆在清水和盐水中的不同。

2、乐于探索,喜欢玩科学小游戏。

3、培养探索自然的兴趣。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备

土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。

活动过程

1、欣赏土豆拼盘,视频了解土豆的一般特征

(1)欣赏土豆拼盘,说说像什么?(2)猜猜这些美丽的图画是用什么做成的?(3)观看PPT,说说土豆的一般特征。

2、观察土豆在清水中的沉浮现象

(1)提出问题:土豆娃娃想游泳,猜猜它在水里会怎样?(用站和蹲的动作表示沉和浮)(2)幼儿第一次操作,感受土豆的沉浮。(3)第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。T:你能让土豆娃娃浮在水面上吗?请你们去试试吧!

3、教师变魔术T:老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢!加上魔粉搅一搅,土豆娃娃浮起来!(邀请小朋友一起念咒语)T:这个魔粉到底是什么呀?我也为大家准备了许多魔粉,请你仔细看一看,摸一摸,再尝一尝,猜猜魔粉到底是什么?

4、再次操作T:是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢?请你去试试吧!T:为什么有的'土豆娃娃浮了起来,有的土豆娃娃还是沉在水底呢?

5、操作验证

6、延伸:T:你们真棒,都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗?我们下次再来试试吧!

教学反思:引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小百科:马铃薯(学名:Solanum tuberosum,英文:potato),茄科茄属,一年生草本植物,别称土豆、地蛋、洋芋等。土豆的人工栽培地最早可追溯到大约公元前8000年到5000年的秘鲁南部地区。

幼儿园小班科学活动教案【第六篇】

设计意图:

小班幼儿生活自理能力很差,特别是午睡起床后,常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。根据小班幼儿的这一年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的教育活动,引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到"玩中学,玩中教,玩中求进步"的目的。

活动目标:

1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。

活动重点:

1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对

2、寻找鞋底的秘密,特别是形状:两头大、中间凹。但鞋子的朝向是相反的

活动准备:

1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上,用布遮起来

2、故事图片活动过程:

(一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都分不清哪两只是一双了。有一天,她穿了一双很特别的鞋子,一只是大的红鞋子,一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同)

教师小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双,所以穿的人当然不舒服了。

(二)我的鞋子师:那你们穿的鞋子是怎样的呢?

引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点,初步要求幼儿说完整话。

教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,这样的鞋才是一双鞋。

(三)鞋子配对师:小朋友们今天懂得了这么多的知识,知道了什么叫做一双鞋,而且都穿对了,那么你们帮老师看一看,我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?

(幼:不对,颜色不一样,款式也不一样……。)师:哎呦!老师今天早上起的.急,把鞋都穿错了,没关系,我可以把鞋子换回来。(教师一次次的换鞋子,要求每次换的鞋子都跟原来的不一样,并让幼儿说出哪里不同,最后挑一只与原来的鞋子一样的,但是朝向相同的鞋子,请幼儿说出哪里不一样)引导幼儿仔细观察,进一步发现鞋的朝向是相反的

教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们就叫它一双鞋。

师"那么谁能帮我把正确的鞋子找出来呢?

出示几只不同样式的鞋子,请一名幼儿挑选。

(出示鞋架和随处乱放的鞋子)师:娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下,好吗?

幼儿分散收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并说出为什么要将这两只鞋子放在一起。

幼儿互相检查、验证,并把找对的鞋子放在鞋架上。

(四)养成整理鞋子的好习惯师:我们小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝穿鞋就很方便了,也不会穿错了,看上去也很漂亮。

3、游戏:对对乐。

幼儿一人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:"对对碰、对对碰,一对鞋子对对碰。"与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。

4、依据配对的方法,幼儿再次收拾鞋子。

5、教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋柜中。

活动反思:

1、根据幼儿的需求生成教育。

本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把"数学"的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。

2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平台"。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学,玩中教,玩中求进步"的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。

幼儿园小班科学活动教案【第七篇】

活动目标

认知目标:在游戏中感知圆形、正方形、三角形的基本特征;能力目标:能够根据图形特征特征辨别图形大小、形状、颜色;情感目标:乐于跟随指令,体验游戏的快乐。

重点难点

重点:在游戏中初步认识圆形、正方形、三角形;难点:能根据图形特征来辨别图形类型。

活动准备

物质准备:魔法棒、仙女裙、平地山洞(三角形-三个红黄绿、大小不同)(正方形-三个红黄绿、大小不同)(圆形-红黄绿、大小不同)

空间准备:户外空旷场地

知识经验准备:幼儿已在现实生活中接触过圆形、正方形、三角形

活动过程

一、通过“小兔找山洞”情景,激发幼儿活动兴趣

“小朋友们你们好,我是森林中的兔妈妈,草地上长满了嫩嫩的青草,现在,我要拿起我的魔法棒,要把所有小朋友变成兔宝宝(依次点几个小朋友),好了,所有的小朋友都是我的兔宝宝了,现在兔妈妈带上我们所有的兔宝宝们去草地上了。

二、通过“认识山洞”引导幼儿认识山洞的形状,观察三角形、圆形的特征

“哇,这边草地上的青草嫩嫩的,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草-昂昂昂~,青草香香的,都吃到我们肚子里去了,对不对,今天妈妈发现山上有好多山洞。

提问:

1.你们看这里的山洞一样吗?(不一样)

2.它们有什么不一样?(颜色-红色、黄色、绿色;形状-圆形、三角形、圆形;大小),刚刚说这里有三角形的山洞,我们看能不能进去,找一个三角形山洞进去哟。

3.大家看看我们进的三角形山洞有什么不一样呢?(大小;颜色-红色、黄色、绿色)

4.大家仔细看看这里的哪个三角形山洞最大,看谁能和兔妈妈一样站在最大的三角形的边边上,边?(直),几条边?(三条),几个角?(三个)

“可真有趣,我们去吃嫩青草吧,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草-昂昂昂,你们刚刚说有圆形的山洞,我们去找找圆形的山洞吧”

提问:1.圆形的和什么很像呢?(太阳、呼啦圈)三、通过“找安全的山洞”,进一步感知图形特征

“原来圆形跟我们生活中很多东西都很像,你们可真棒,我们去吃嫩青草吧,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草-昂昂昂~竖起耳朵仔细听,哎呀哎呀,我听见大灰狼的声音,别害怕,兔妈妈会保护你们只要你们问妈妈(找什么山洞最安全)-正方形的山洞最安全,(兔妈妈躲哪里呢)这个离我最近,我们快躲起来吧,竖起耳朵听一听,大灰狼一点都没发现我们,我们躲得又静又快,大灰狼走了”

提问:1.我们躲的正方形山洞一样吗?(颜色、大小)

2.什么是一样的?(形状)

3.找绿色正方形山洞(站边边,用脚尖对正方形的边边;正方形有几条边?

(4条);有几个角呢?(4个);刚刚我们数了三角形山洞有几个角?(三个);那哪个山洞的角多?(正方形);多了几个角(一个);

“兔宝宝们可真会动脑筋啊,走吧,我们去吃嫩青草吧,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草-昂昂昂~竖起耳朵仔细听,哎呀哎呀,我听见大灰狼脚步声了,快来问妈妈(找什么山洞最安全)-红色的山洞最安全,兔妈妈躲哪里,躲这里,大家快躲好,兔妈妈听听-大灰狼的脚步声越来越远了,一点都没发现我们,大灰狼走啦。

提问:

1.看看我们躲的.红色山洞有什么不一样(形状)

2.什么是一样的?(颜色)

“我们去吃嫩青草吧,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草-昂昂昂~竖起耳朵仔细听,大灰狼没来,大灰狼没来,你们慢慢吃啊,我在帮你们听听,这回来了只好大好大的大灰狼,快来问妈妈(找什么山洞最安全)-黄色圆形的山洞最安全,兔妈妈躲哪里,躲这里,挤一挤,我再听听,大灰狼走啦,妈妈问你们。

提问:

1.刚刚你们为什么不躲这个山洞呢?

“宝宝们真聪明,难怪大灰狼抓不到我们,我们去吃嫩青草吧,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草-昂昂昂~我们一起竖起耳朵仔细听,哎呀哎呀,这回来了只好饿好饿的大灰狼,快来问妈妈(找什么山洞最安全)-三条边的山洞最安全,兔妈妈躲哪里,躲这里,大家快躲好,兔妈妈再竖起耳朵再听听-大灰狼的脚步声越来越远了,一点都没发现我们,大灰狼走啦。”

提问:

1.刚刚你们找的什么山洞?(三角形)

2.刚刚为什么是找三角形的山洞呢?(三条边、三个角)

“我们去吃嫩青草吧,小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草-昂昂昂~我们一起竖起耳朵仔细听,哎呀哎呀,这回来了只脚步声音好重的大灰狼,快来问妈妈(找什么山洞最安全)-没有角的山洞最安全,兔妈妈躲哪里,躲这里,大家快躲好,兔妈妈再竖起耳朵再听听-大灰狼的脚步声越来越远了,一点都没发现我们,大灰

狼说今天的兔宝宝怎么这么聪明啊一只都没抓到,回家睡觉去,大灰狼走啦。”

提问:

1.兔宝宝们,刚刚你们找的什么山洞?(圆形)

2.刚刚为什么是找圆形山洞呢?(无角、弯弯的边)

“大灰狼走啦,现在请所有兔宝宝都回到位置上做好。”

四、奖励结束

“今天兔宝宝们都表现得真棒,知道了有三角形、圆形、正方形;所以,兔妈妈有礼物要奖励给每一位兔宝宝”

活动总结

在活动过程中,以幼儿最感兴趣的活动形式,幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机,将小兔找山洞定为本次活动的主要游戏形式,游戏难度较高,富有挑战性。根据小班幼儿对不同形状感兴趣等特征,开展了本次数学教育活动:小兔找山洞,鼓励幼儿大胆积极参与本次活动,促进其对几何认知能力的发展,让幼儿从游戏中体验到数学的重要和有趣。极大的实现了活动目标,但活动中仍然存在有些不足。

活动不足有:

1.活动前期准备中,可以为幼儿准备兔宝宝头饰,使幼儿更融入活动中。

2.活动刚开始,用完“魔法棒”,应该放置一个合适的地方,免得有幼儿去观察

“魔法棒”,而忽略活动。

3.活动过程中,配班老师应扮演大灰狼,与兔妈妈、兔宝宝互动,可以使幼儿更加融入情景。

4.活动过程中,应关注到后面幼儿,来回走动。

幼儿园小班科学活动教案【第八篇】

教材分析:

《指南》中指出:“幼儿科学探究的内容应符合幼儿的年龄特点,并贴近幼儿的实际生活经验。”在日常生活活动过程中,孩子对水有浓厚兴趣,他们对水真的是百玩不厌。在本节活动中,运用科学活动梯式教学法,结合幼儿的已有经验运用游戏的方式调动幼儿参与兴趣;提供了大量的操作材料,引导幼儿主动探究,通过亲身体验、自主探究、分享交流的方式了解水的特征,体验与同伴合作,运用多种方法齐心协力帮水宝宝搬家的成功感,以此激发幼儿的合作和创新意识,培养幼儿解决问题的.能力。

活动目标:

1、鼓励幼儿感知水会流动的特征。(重点)

2、能大胆尝试探索用不同的方法帮水搬家,引导幼儿动手体验玩水的乐趣,激发幼儿探索的兴趣。(难点)

3、萌发幼儿节约用水、保护水资源的情感。

活动准备:

1、经验准备:幼儿在以前玩水过程中初步了解了水的特征。

2、物质准备:自制小水路;玩水材料:水盆、水筐、注射器、海绵、空矿泉水瓶、毛巾、纸杯等;植物、平衡木、拱形门。

活动过程:

一、通过帮水宝宝在小水路上玩滑梯活动,幼儿亲身体验,了解水的会流动的特征。提问:水宝宝在水路上会怎样?小结:水会流动,并能从高处流向低处。

二、提供材料,引导幼儿自主探究,帮水宝宝搬家。

1、教师出示搬水工具:矿泉水瓶、纸杯、注射器、海绵等,幼儿自选物品,自主探究,教师巡回指导。要求:每人自选一样物品,试一试帮助水宝宝搬家?提醒幼儿保护好水宝宝,不要把水宝宝弄丢。

2、幼儿相互交流自己的发现,讲述帮水宝宝搬家的方法。提问:你是用什么材料帮水宝宝搬家的?在帮水宝宝搬家时,水宝宝怎么了。小结:水会流动,并且通过小朋友的帮助,水宝宝成功的搬进了新家。

三、延伸活动,引导幼儿感受水的重要性,萌发节约用水的情感。

1、帮小白兔解决缺水问题,体验成功运水的乐趣。

2、分享交流,感知水的重要性。

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